湘少版小学三年级英语下册全册教案

国土希望小学校本教研集体备课用纸

共性教案

1.Howareyou?

教学目标：

语言功能

用“Howareyou”问候他人，及用mfine,

Thankyou./I'mnotverywell做出回应。

语言结构

Howareyou。

I'mfine,thankyou./Ifmnotverywell.

词汇

掌握词汇:fine,well

理解词汇：banana,noodles,net.

语法

字母Nn的读音及拼写

课时安排

教学内容课时安排

A、部分1课时

B、C、D部分1课时

E、F部分1课时

国土希望小学校本教研集体备课用纸

201Q年3月日第2周星期一二、三—第L课时

共性教案

Period1

一、教学目标

1、能听懂会说新单词fine,well；

2、能掌握课文大意；

3、能运用"Howareyou”问候他人，并用"I'mfine,

thankyou./I'mnotverywell做出回应。

二、教学重点及难点

重点：运用“Howareyou”问候他人，并用mfine,

thankyou./I'mnotverywell.“做出回应。

难点：“Youarekind”的含义及用法。

三、教学准备

教学图、单词卡片，教学词带。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语小歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、情景引入：一天早晨，小猫和小鸭子在路上遇见。

Cat:Goodmorning,MissDuck.

Duck:Goodmorning,MrCat.Howareyou?

Cat:I'mfine,thankyou.Howareyou?

Duck:Thankyou,I'mfine.

板书并教授对话“Howareyou?”"I'mfine,thankyou./I'mnotvery

well."

共性教案

2、用动物指偶与若干同学进行对话练习。

T：Howareyou?

S:I9mfine,thankyou./I'mnotverywell.

3、听课文A部分录音，跟读。

4、戴上人物头饰表演对话。

Step3Practice

游戏-----dubbinggame

教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生运用所学的问候语根据情

景配音。评选出最佳演员。

游戏----Makingfriends

学生离开座位找一个朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短的时间

找到最多的朋友。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由对话。

情景：周末在路上遇

1、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴

趣。

2、家庭作业,

听录音，背课文，记单词

国土希望小学校本教研集体备课用纸

20电年—3月=第二周星期国、五第2课时

共性教案

Period2

一、教学目标

1、能听懂、会说本课对话；

2、能运用“Howareyou?”问好，并用"I'mfine,thankyou./I'mnot

verywell.w对此问候做出回应。

3、能看懂并理解课文D部分。

二、教学重点及难点

重点：熟练运用对话“Howareyou?"T'mfine,thankyou./I*mnot

verywell.与他人交流。

难点：理解课文D部分。

三、教学准备

人物或动物的哭脸和笑脸图片，单词卡片,教学词带C

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

T:Goodmorningboysandgirls.Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.Howareyou?

T:I9mverywell.Howareyou?

2、唱英语小歌曲"Howareyou?”。

Step2Presentationanddrill

1、与学生进行对话。

T：Hello!Howareyou?

SI:I'mfine,thankyou.Howareyou?

T（做出难过的样子）：I'mnotverywell.

（问旁边的位同学）：Howaboutyou?

共性教案

S2:.mfine.

解释“Howaboutareyou?”的含义。

2、听课文B部分录音，跟读，然后表演。

3、出示各种动物或人物的笑脸和哭脸。

T（出示笑脸）：Hi!Pmfine.

T（出示哭脸）：Oh,no,rmnotverywell.

Step3Practice

1、阅读对话，理解大意。

2、听课文D部分，跟读。

3、分角色表演故事。

Step4Consolidation

1、创设情景自由对话。

情景：新学期开学了，同学们又见面了，大家友好地互道问候。

2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴

趣。

3、家庭作业。

1）听录音，熟读课文.记单词.

2）用所学的问候语与家人互相问候。

国土希望小学校本教研集体备课用纸

2010年3月日第2周星期一二、三第3—课时

共性教案

Period3

一、教学目标

1、能掌握字母Nn在单词中的发音；

2、能读出由含有字母Nn的单词组成的句子；

3、能掌握字母Nn的书写；

4、能演唱课课文F部分的英语歌曲“Helloteacher

二、教学重点及难点

重点：字母Nn在单词中的发音。

难点：理解新单词，朗读句子。

三、教学准备

字母卡片，教学词带。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、听课文E部分录音，感知单词的发音。然后出示单词卡片，带读。

2、听课文E部分录音，跟读。

3、出示字母卡片Nn,教学生书写该字母，分辨字母的大小写。

Step3Practice

Game---Mindingthemine

教师板书单词，box,orange,ox,并在某一个单词下"埋"一枚"地雷”。学生

跟读单词，倘若读到“埋”

共性教案

了“地雷”的单词则需受到处罚。其他学生大声说“One,two,three,bomb!”

并朝该学生做出掷雷的动作。

1、听课文E部分录音，跟读句子，理解句子含义。

2、详细讲解句子的发音。

3、学生自由练习朗读句子。

Step4Consolidation

1、学唱课文F部分英语歌曲。

2、鼓励学生大胆创设情景自由会话。

3、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴

趣。

4、练习。

5、家庭作业。

听录音，背课文，记单词

教学反思：

学生已能运用"Howareyou”问候他人，并用“Jmfine,

thankyou./I'mnotverywell做出回应。分组训练时表现的也很积极。

掌握“Nn”的书写与在单词中的读音。而且大多数的学生已能背诵课文了。这对

上期来说是一个进步。

国土希望小学校本教研集体备课用纸

共性教案

2.What'syournumber?

教学目标：

语言功能

用“What'syournumber?”“Mynumberis...”询问及提供有关

数字信息。

语言结构

What'syournumber?

Mynumberis...?

词汇

掌握词汇：numbercaronetwothreefourfivesixseveneightnine

tenzero

理解词汇：oxboxorange

语法

字母“0”的读音及书写。

课时安排

教学内容课时安排

A部分1课时

B、C、D部分1课时

E、F部分1课时

国土希望小学校本教研集体备课用纸

201Q年3月日第.3—周星期四、五第£课时

共性教案

Period1

一、教学目标

1、能听懂会说新单词numbercaronetwothreefour

fivesixseveneightninetenzero；

2、掌握课文大意；

3、能运用"What'syournumber?”“Mynumberis...”询问及提供有

关数字信息。

二、教学重点及难点

重点：能运用"What'syournumber?”“Mynumberis...”询问及提

供有关数字信息。

难点："I'msorry.Idon'tknow.”的含义。

三、教学准备

学生自己准备的玩具汽车、标记号码的小卡片若干、教学挂、单词卡片，教学

词带。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语小歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、情景引入：学校举行汽车模型比赛。

1）出示标记了号码的模型小汽车。

T：What'sthis?

Ss:It'sacar.

T:Yes,it'smycar.

板书并教学句型"What'syournumber?”“Mynumberis...”

4）、用同样的试方法教学其它单词。

2、让学生们单个读、分组读、齐声读单词和句型。

共性教案

~3、听课文A部分录音，跟读。

Step3Practice

板书并学单词：car。

2）T：Today,wewillhaveamodelcarrace.（指着汽车模型上的数字标签）

名册Look,mycarisnumberseven.

板书并教学单词number和seven。

3）T（问另一参赛选手）：What'syournumber?

S（出示自己的小汽车）：Mynumberis...。

游戏----Chinagame

分组用汽车模型进行游戏，看哪组完成得又快又好。

SI：What'syournumber?

S2：Mynumberis...What'syournumber?

S3：Mynumberis...What'syournumber?

1）出示课文A部分挂图，听录音、跟读。

2）解释说明"I'msorry"“Idon,tknow”的含义。

3）分组分角色表演.

Step4Consolidation

1、创设情景自由会话。

情景：学校正在举行汽车模型比赛，同学们相互询问对方的汽车模型号码。

SI：What*syournumber?

S2：Mynumberis...What'syournumber?

S3：Mynumberis...What'syournumber?

2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴

趣。

3、家庭作业

1）听录音，背课文，记单词。

2）完成练习册P4页作业。

国土希望小学校本教研集体备课用纸

201Q年3月=第.4—周星期二、三第5—课时

共性教案

Period2

一、教学目标

1、能听懂会说新单词：numbercaronetwothreefour

fivesixseveneightninetenzero；

2、能掌握名词复数的表达方法；

3、能听懂、会说、表演课文D部分；

4、培养学生的阅读能力。

二、教学重点及难点

重点：用英语数数，名词复数的表达方法。

难点：诵读课文D部分。

三、教学准备

单词卡片，教学词带。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语小歌曲aHelloteacher."。

Step2Presentationanddrill

1、情景引入：丰收时节，同学们到果园摘苹果。（在黑板上画一棵很多苹果的树,

让学生数一数有多少个苹果。）

T:What*sthis?

Ss:It'stree.

T:Yes,it'sabigappletree.Let'scountthem.One,two…five.

T:Yes,fiveapples.

板书并教学单词countonetwothreefour

2、用同样的方法教学数字sixseveneightnineten。

共性教案

~3、分别出示课文B部分的单词卡片。

T：Let'scountthem.

带领学生数数并解释说明：表示两个以上的物品要在该名词后面加上“s”。

4、听课文B部分录音，跟读。

5、学生单个读，分组读，让读得好的同学充当小老师带读。

Step3Practice

课文C部分。

1、引导学生自己设计动作进行表演。

2、分组派代表汇报表演，对演的好的小组给予奖励。

Step4Consolidation

1、课文D部分。

1）听录音跟读，整体感知故事。

2）自由阅读，复述故事。

2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴

趣。

3、家庭作业。

1）有感情的朗读课文D部分的故事.

2）表演课文D部分。

国土希望小学校本教研集体备课用纸

201a年—3月日第_4_周星期四、五第—6—课时

共性教案

Period3

一、教学目标

1、能掌握字母0。在单词中的发音；

2、能读出由含有字母0。0。的单词组成的句子：

3、能掌握字母0。的书写；

4、能唱出并表演课文F部分英语歌曲，

二、教学重点及难点

重点：字母0。在单词中的发音。

难点：理解并读出课文E部分的句子。

三、教学准备

单词卡片，教学词带。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

Game---Telephonenumber

分组进行游戏。每人在纸条上写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始

后，一组的第一名学生出示号码，另一组的第一名学生立即用英语说出号码。然后

出示手的号码让第一组的第二名学生说出来。说错或不能快速说出的扣一分，最后

扣分最少的一组为胜。

Step2Presentationanddrill

1、出示字母卡片Oo,带读。

2、教授字母0o的书写，区分字母大小写。

3、听课文E部分录音，跟读句子，理解句子的含义。

共性教案

Step3Practice

Game------Magiceyes

教师将含有字母0。的单词卡片和本单元新单词混在一起，让学生选出含有字

母0。的单词并大声读出来。找的又快又准的给予奖励。

Step4Consolidation

1、课文E部分。

1）听录音，跟着的感情的学唱英语歌曲。

2）自由练唱。

2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴

趣。

3、家庭作业。

1）听录音，背课文，记单词。

2）唱新歌曲给爸爸妈妈听。

教学反思：

这次课教学的单词有点多。学生只会按顺序读，不太会认。在以后的几个单

元里都是有关于数字方面的教学，每次课都要好好的复习一下。

国土希望小学校本教研集体备课用纸

共性教案

3.Howoldareyou?

教学目标：

语言功能

用“Howoldareyou?”询问他人的年龄，及用'Tm”对该询

问做出回答。

语言结构

Howoldareyou?

I'm…

词汇

掌握词汇：birthday,old,please,sick;

理解词汇：stop,pear.

语法

字母Pp在单词里的读音和书写.

课时安排

教学内容课时安排

A部分1课时

B、C、D部分1课时

E、F部分1课时

国土希望小学校本教研集体备课用纸

20电年2月—日第/_周星期二、三第二课时

共性教案

Period1

一、教学目标

1、能听懂会说新单词“old,sick,birthday”；

2、能用“Howoldareyou?”询问他人的年龄，及用“I'm”对该询

问做出回答。

二、教学重点及难点

重点：用“Howoldareyou?”询问他人的年龄，及用“I'm”对该

询问做出回答。

难点：理解“Heissick”的含义。

三、教学准备

人物图片，教学挂图，单词卡片，教学词带。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱已学的英语小歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、走到学生中间。

T（问一名男同学）：Hello!What'syourname?

Boy:Mynameis...

T:Howoldareyou?

帮助学生回答。

板书并教学句型：“Howoldareyou?”"I'm...”

Game--pairwork!

将全班同学分成两组相互询问对方的年龄。然后请一组同学上台做表演。

2、听录音，理解课文大意。

Step3Practice

1、听课文A部分录音、跟读。

2、分小组练读。

共性教案

3、分角色表演。

Step4Consolidation

1、创设情景自由对话。

情景一、新学期开学了，爸爸妈妈带小朋友去学校报到。

情景二、学生用书第九页的情景。

2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴

趣。

3、家庭作业。

熟读课文A部分。

国土希望小学校本教研集体备课用纸

—年月一日第周星期国、五第8—课时

共性教案

Period2

一、教学目标

1、能理解、看懂课文D部分故事；

2、能熟练的运用“Howoldareyou?”询问他人的年龄，及用“I'm”

对该询问做出回答。

二、教学重点及难点

重点：英语中数字的表达；询问他人年龄并做出正确的回应。

三、教学准备

礼品盒一个、蛋糕图片、水彩笔、纸、单词卡片、教学词带。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语小歌曲。

3、自由会话，复习所学内容。

T：Goodmorning,SI:Howoldareyou?

si：rm...

T:HowoldisSI?

Ss:Heis•••

Step2Presentationanddrill

1、出示装有泡沫生日蛋糕模型的礼品盒。

T：What'sisthis?

Ss:thisisabox?

T:What'sinthebox?（让学生发挥想象，大胆猜测）

Ss:

T:Let'ssee.（打开盒子）Look,thereisacakeinthebox!Thisisa

birthdaycake.

板书教学单词birthday.

T:TodayisAnne'sbirthday.Thisbirthdaycakeisforher.Howoldis

共性教案

she?Wouldyouliketogotopartywithme?

2、听课文部分录音，回答问题。

T：Howoldisshe?Let'scounttogether.（和学生一起数蜡烛）0ne,two,

three,tour,five,six,seven,eight.

T:Howoldisshe?

Ss:Sheiseight.

T:Howoldisshe?

Game-------Bouncingaball

将学生分为两组进行游戏。教师拍皮球，学生闭上眼睛，默数老师拍的次数。假

设教师拍到10下时，突然停下提问："What'sthenumber?"学生应回答：“Ten”

答对的得分，并由该生替教师拍皮球，以此类推；若答错了，同组其他同学纠正，

最后得分多的组获胜。可变化拍皮球速度、频率和方式，比如可以在拍的过程中稍

作停顿，先拍三下，停一停再拍五下，以此增加游戏难度。

3、听课文B部分录音，跟读。

4、分角色表演。

5、唱英文歌曲"happyBirthdaytoyou!"。

Step3Practice

1、出示一张照片。

T：Thisismybrother,Mingming.

Ss:Howoldishe?

T:Heisten.

引导并鼓励学生们运用所学知识大胆进行会话练习。

2、课文C部分。

T：Doyouhavemanyfriends?Canyoudrawoneofthem?Pleasedrawafriend.

让学生三人一组画一幅朋友的图片，并根据图片进行交谈，相互介绍朋友的年龄、

姓名等情况。

S1:ThisisPeter.Heismyfriend.

S2:Howoldishe?

SI:heissix.

•••

Step4Consolidation

1、课文D部分。

1）阅读短文，回答问题。

HowoldisDino?

共性教案

2）帮助学生理解短文，找到答案。

3）听录音，跟读。

4）分角色自由朗读。

5）分角色表演。

2评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

3、练习

抄写单词。

4、家庭作业。

听录音，背课文，记单词

国土希望小学校本教研集体备课用纸

年一一月——日第——周星期——第9—课时

共性教案

Period3

一、教学目标

1、能掌握字母Qq在单词中的发音；

2、能读出由含字母Qq的单词组成的句子；

3、能掌握字母Qq的书写；

4、能诵读课文F部分英语韵律小歌谣。

二、教学重点及难点

重点：字母Qq在单词中的发音；

难点：理解并诵读课文F部分英语韵律小歌谣。

三、教学准备

单词卡片，教学词带。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱己学的英语小歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、听课文E部分录音，感知单词的发音。

2、听课文E部分录音，跟读。

游戏------眼力大考验

教师将课文E部分部分单词写在黑板上。让一名学生背对黑板，然后把其中一个

单词擦掉，要求该学生转身的同时，迅速说出擦掉的单词。

Step3Practice

1、听课文E部分录音，帮助学生理解句子的含义，并详细讲解其发音。

2、自由练习朗读句子。

3、示范书写字母Qq,注意区分字字母的大小写。

共性教案

Step4Consolidation

1、听课文E部分录音，跟读。然后让学生们用自己的实际年龄进行替换。

2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴

趣。

3、家庭作业。

听录音，背课文，记单词

教学反思:

国土希望小学校本教研集体备课用纸

共性教案

4.What'sthetime?

教学目标：

语言功能

用“What'sthetime?”询问时间，并用“It's…”对该询问做出

回应。

语言结构

What'sthetime?

It*s…

词汇

掌握词汇：aclock,o'clock,day,night,please,time

理解词汇：queue,queen,square

语法

字母Qq在单词中的读音和书写。

课时安排

教学内容课时安排

A部分1课时

B、C、D部分1课时

E、F部分1课时

国土希望小学校本教研集体备课用纸

年__月—一日第一—周星期第10_课时

共性教案

Period1

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词aclock,ofclock,day,night,please,time；

2、能用“What'sthetime?"询问时间，并用“It's…”对该询问做出回

应。

3、向学生渗透礼仪教育。

二、教学重点及难点

重点：用<<What,sthetime?"询问时间，并用“It's…”对该询问做出

回应。

难点：时间的表达。

三、教学准备

单词卡片，教学词带。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱有关数字的英语歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）

T:Whatcanyouhear?

SI:Icanhearadog.

S2:Icanhearacat.

•••

Sn:Icanhearaclock.

T:Yes,thisisaclock.（出示闹钟）Lookattheclock,please.What*s

thetime?

Ss:It'stwoo'clock.（帮助学生回答）

板书并教学单词aclock,o'clock,day,night,please,time。板书并教学

w

句型"What'sthetime?”"It's…o'clock.0

游戏---快速反应

共性教案

教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应的最快。

T:What*sthetime?

S:It'sone/four/five/nine/ten/***o,clock.

然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。

2、听课文A部分录音，理解并复述内容，跟读。

Step3Practice

1、分角色表演课文A部分。

游戏——老狼老狼几点了？

教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室分为若干区域，选

定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问"What'sthetime?”,老狼

答“It's…o'clock.",当学生回答"It'steno'clock."时，“老狼”

开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What，

sthetime?”。答对的可放生，否则就补、被吃掉。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

情景：上学路上，同学遇见，询问时间。

SI：Goodmorning,S2.

S2:Goodmorning,SI.What'sthetime,please?

SI:It'sseveno'clock.

S2:Thankyou.

SI:You,rewelcome.

•••

让学生们自己创设其他情景会话或表演课文A部分情景。

2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

3、家庭作业。

听录音，背课文，记单词

国土希望小学校本教研集体备课用纸

年一一月——日第——周星期——第—11_课时

共性教案

Period2

一、教学目标

1、能听懂，会说新单词eleven,twelen,night,day;

2、能熟练的运用句型“What'sthetime?”“It's…o'clock.w谈论时

间。

3、能阅读、理解课文D部分内容。

二、教学重点及难点

重点：用句型"What'sthetime?”"It's…o'clock.n谈论时间。

难点：单词show的含义和用法。

三、教学准备

自制钟模型或大钟、单词卡片，教学词带。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱英语小歌曲。

游戏--------Dragongame

SI:What1sthetime?

S2:It,s…o'clock.What'sthetime?

S3:•••

Step2Presentationanddrill

1、出示一面钟。

T:WhatJsthis?

Ss:It'saclock.

T:What*sthetime?

Ss:It'sone/two/three/***o'clock.

将时间拨到11点。

T：What'sthetime?

Ss:It'seleveno'clock.（帮助学生回答）板书并教学单词eleven

2、用同样的方法教学单词twelve.0

3、出示单词卡片night,day,教学单词。单个、分组读，读得好的充当小老师带

共性教案

读。

Step3Practice

1、听课文B部分录音，跟读。

游戏.......Quickresponse

教师将两个自制的钟模型固定在黑板上，将全班学生分为两组，每轮游戏每组选

一名代表上台进行比赛。按照教师的指令做出正确而迅速的反应。

T:Showfive/six/eight/^en/eleven/twelve/***o'clock.（解释show的含义）

可让学生自由组合进行游戏。

Step4Consolidation

1、课文D部分。

1）阅读短文，理解故事大意。

2）听录音，跟读。

3）分角色表演。

2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

3、家庭作业。

听录音，背课文，记单词

国土希望小学校本教研集体备课用纸

—年_—月——日第___一_周星期一一第12课时

共性教案

Period3

一、教学目标

1、能掌握字母Qq在单词中的发音；

2、能读出由含有字母Qq的单词组成的句子；

3、能掌握字母Qq的书写。

4、能唱课文F部分英语歌曲。

二、教学重点及难点

重点：字母Qq在单词中的发音。

难点：朗读句子。

三、教学准备

单词卡片，教学词带。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱己学的英语小歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、听课文E部分录音，感知单词的发音。

2、听课文E部分录音，跟读单词。

游戏------What*smissing?

教师板书单词queue,queen,square让一学生背对黑板迅速的说出教师擦掉的单

词。

Step3Practice

1、听课文E部分录音，详细讲解句子发音，帮助学生理解句子含义。

2、学生自由读句子。

共性教案

3、示范书写字母Qq,学生自由练习，注意字母大小写.

Step4Consolidation

1、课文F部分。

1）听录音，轻轻哼唱，熟悉旋律。

2）解释歌词的含义。

3）扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身体语言表示歌曲中所指时间。

4）听录音，发挥想象，自由表演。选出有创意的学生上台表演。

2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴

趣。

3、家庭作业。

1）听录音，背课文，记单词

2）表演英语歌曲给爸爸妈妈看。

教学反思:

国土希望小学校本教研集体备课用纸

共性教案

5.Howmanypensarethere?

教学目标：

语言功能

用uHowmany…arethere?”询问物品的数量，并用“Thereare…

对该询问做出回答。

语言结构

Howmany…arethere?

Thereare…

词汇

掌握词汇：pen,count,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,

seventeen,nineteen,twenty

理解词汇：rabbit,rainbow,rat

语法

字母Rr在单词中的和书写

课时安排

教学内容课时安排

A、B部分1课时

C、D部分1课时

E、F部分1课时

国土希望小学校本教研集体备课用纸

年一一月——日第——周星期——第11课时

共性教案

Period1

一、教学目标

1、能熟练的运用英语数数；

2、能用uHowmany•••arethere?M就物品的数量提问，并用Thereare…”

对该询问做出回答。

二、教学重点及难点

重点：用英语数数。

难点：用"Howmany…arethere?”就物品的数量提问,并用“Thereare…”

对该询问做出回答。

三、教学准备

画有各种不同数量的图片、教学挂图、单词卡片，教学词带。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱已学的英语小歌曲。

游戏-------Dragongame

分组进行游戏，复习已学的数字。从每组第一个学生开始报数，从one数到ten。

数完后，教师可发口令，学生做出正确的反应。

T：Numberone,standup!/Numbertwo,openyourbookl/Numbereight,

closeyoureyes!/…

Step2Presentationanddrill

1、拿出一把铅笔展示在学生面前。

T:Whatfsthis?

Ss:Thisispens.

T:Yes.therearesomepens?

T:Howmanypensarethere?

T（带领学生开始数）：Pleasecountthepens."one,two,three…five”

T：Howmanypensarethere?

S:Fivepen.

板书并教学句型"Howmany…arethere?w

共性教案

2、出示课文A部分教学挂图。听课文A部分录音了解课文大意。

3、听录音、跟读。

4、分组练习并表演。

Step3Practice

游戏---------Blowinguptheblockhouse

黑板上简单的勾画几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。将画有各

种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处，作为敌方的“碉堡”，要过“关

卡”，必须先将“碉堡”炸掉。将全班的同学两组进行比赛，每组五名“红军战士”，

回答教师所提出的问题“Howmany…arethere?"一次或两次答对的代表“炸掉

一个碉堡”，否则该名战士牺牲，换下一个上。通过全部的一方为胜。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷献上学习用品。各

班交前需将所的物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。每小组选一名学生当

统计员。

S1:Howmanypensarethere?

S2:Therepens.

SI:Howmanybagsarethere?

S3:Fourbags.

2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

3、练习。

4、家庭作业。

听录音，背课文，记单词

国土希望小学校本教研集体备课用纸

年月日第周星期第14课时

共性教案

Period2

一、教学目标

1、能熟练地运用“Howmany…arethere?wuThereare…”就物品的数量

提问和回答。

2、能理解、会读课文C部分英语韵律小歌谣；

3、理解课文D部分的故事；

4、培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点及难点

重点：运用“Howmany…arethere?w"Thereare…”就物品的数量提问

和回答。

难点：理解并朗读课文C部分英语韵律小歌谣。

三、教学准备

文具若干、单词卡片，教学词带。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱己学的英语小歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、出示一个文具盒。

T：Whatfsthis?

S:It'spencil-box.

T:WhatJsinit?

S:Pens/Pencils/…

T:Howmany…arethere?

S:Thereare…（引导学生回答）

2、让学生自由交谈，谈论各自的文具。

3、听课文B部分录音，跟读。

共性教案

4、利用人物头饰表演对话。

Step3Practice

游戏--------Whispering

分组进行游戏。教师将写的"Therearesixpens./Therearetwo

books,/therearesevenpencils.w等句子的纸条发给每组最后一名学生，该

学生将这句话小声地往前传，第一名学生将这句话大声的说出来，传得又快又准

的一组为胜。

1、听课文C部分录音，教师解释单词和句子的含义，然后让学生们跟读模仿。

2、挑选读得好的学生充当小老师带读。

Step4Consolidation

1、课文D部分。

1）阅读课文，回答问题

Howmanystarsarethere?

2）解释“Iwishtherecouldbemore!"的含义，帮助学生理解短文大意。

3）听录音，跟读模仿说故事。

4）分角色表演。

2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴

趣。

3、家庭作业。

听录音，背课文D部分，记单词

国土希望小学校本教研集体备课用纸

年__月—一日第一—周星期——第—15—课时

共性教案

Period3

一、教学目标

1、能掌握字母Rr在单词中的发音；

2、能读出由含有字母Rr的单词组成的句子；

3、能掌握字母Rr的书写。

4、能唱课文F部分英语歌谣。

二、教学重点及难点

重点：字母Rr在单词中的发音。

难点：朗读句子。

三、教学准备

单词卡片，教学词带。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱己学的英语小歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、听课文E部分录音，感知单词的发音。

2、听课文E部分录音，跟读单词。

游戏------What'smissing?

教师板书单词rabbit,rainbow,rat让一学生背对黑板迅速的说出教师擦掉的单

词。

Step3Practice

1、听课文E部分录音，详细讲解句子发音，帮助学生理解句子含义。

2、学生自由读句子。

共性教案

3、示范书写字母Ss,学生自由练习，注意字母大小写,

Step4Consolidation

1、课文F部分。

1）听录音，轻轻哼唱，熟悉旋律。

2）解释歌词的含义。

3）扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身体语言表示歌曲中所指时间。

4）听录音，发挥想象，自由表演。选出有创意的学生上台表演。

2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴

趣。

3、家庭作业。

1）听录音，背课文，记单词

2）表演英语歌曲给爸爸妈妈看。

教学反思

国土希望小学校本教研集体备课用纸

共性教案

6.Whatcolouristhisballoon?

教学目标：

语言功能

用“Whatcolouristhis…？”询问物体的颜色，并用"It's…”对

该询问做出回应。

语言结构

Whatcolouristhis•,,?

It's…

词汇

掌握词汇：balloon,blue,colour,whitecloud,ayellowbanana,a

greenleaf,aredrose,apinkballoon

理解词汇：sun,sea,seashells

语法

字母Ss在单词中的读音和书写

课时安排

教学内容课时安排

A部分1课时

B、C、D部分1课时

E、F部分1课时

国土希望小学校本教研集体备课用纸

年__月—一日第一—周星期——第16—课时

共性教案

Period1

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词balloon,blue,colour,yellowgreen,red,pink；

2、能听懂、会说本课对话；

3、能运用"Whatcolouristhis…？”询问物体的颜色，并用“It's…”

对该询问做出回答。

二、教学重点及难点

重点：运用“Whatcolouristhis…？”询问物体的颜色,并用"It's…”

对该询问做出回答。

难点：单词take的含义和用法。

三、教学准备

各种颜色的气球、单词卡片，教学词带。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱已学生英语小歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、拿着各种气球走进教室。

T：Goodmorning,boysandgirls.There,resomeniceballoonsinmyhand.

Doyoulikethem?

Ss:Yes.

出示绿色气球。

T:Whatcolouristhisballoon?

共性教案

yellowo

3、将气球奖励给读得好的学生。

T：Takeagreen/bu1e/ye11ow/•••balloon.

4、出示课文A部分，听A部分录音，了解课文内容。

5、听课文A部分录音、跟读。

6、分组练读。

Step3Practice

游戏--------Quickresponse

将绿色气球、黄色玩具小鸭子、蓝色小猫头饰、红色钢笔、粉色尺子等物品

摆放在讲台上。教师说名称，学生迅速找到正确的物品。分两组进行比赛，反应

又快又准的为胜。

Step4Consolidation

1、创设情景、自由会话。

情景：明明今天过生日，你和几个同学买了生日礼物送给他，让他猜猜礼物

是什么颜色。

S：Thisisforyou,Mingming.Guess,whatcolouristhis?

Mingming:It'sgreen/yellow/red/*e*

2、评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴

趣。

3、练习

学生自由对话。

4、家庭作业。

听录音，背课文，记单词

国土希望小学校本教研集体备课用纸

年一一月——日第——周星期——第」7—课时

共性教案

Period2

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词whitecloud,ayellowbanana,agreenleaf,ared

rose,apinkballoon；

2、能灵活运用句型"Whatcolouristhis“It's…”谈论物体的颜

色；

3、能阅读理解课文D部分内容。

二、教学重点及难点

重点：谈论物体的颜色。

难点：理解课文D部分内容。

三、教学准备

单词卡片，教学词带。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱己学生英语小歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、小组活动。教师将图片(agreenleaf,ared