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文档简介
鲁迅学习目标:1.从历史的角度了解社会背景下的“闭关主义”、“送去主义”、“送来主义”和“拿来主义”。2.理清课文思路,品味犀利幽默和富有穿透力的语言,感悟“拿来主义”,掌握比喻论证等论证方法。3.结合对作者的了解和对语言的品味,由文及人,领悟“拿来主义”对当下的指导意义。关于杂文
杂文是一种文艺性政论文,一般采用议论的表达方式。本文选自《且介亭杂文》。特点:1、短小、活泼、犀利、隽永。2、既有议论性,又有文艺性。3、题材广泛,形式多样。4、大中取小,小中见大。《且介亭杂文》缘起
有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域,这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半,成“且介”,以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。写作背景
这篇文章写于1934年6月4日,主要是针对当时对待外来文化的某些错误态度而写的。当时,在对待外国文化问题上,社会存在两种错误认识。一方面,有人提出无原则地全盘西化的主张;另一方面,一些人盲目排斥和拒绝接受外来文化。概括起来,就是“全盘否定”和“全盘西化”。
针对这些现象,以及《大晚报》有关“发扬国光”的言论,鲁迅以《拿来主义》这篇文章,对当时对待外来文化的某些错误态度进行抨击。整体感知为什么是什么怎么做(为什么要拿来)(拿来主义是什么)(怎么拿来)先驳论后立论(先破后立)细读课文,完成以下表格:实质做法后果闭关主义送去主义送来主义闭关主义实质——清朝奉行的闭关自守政策做法——自己不去,别人也不许来后果——大门被枪炮打破(鸦片战争)
碰了一串钉子(不平等条约)实质——国民政府的卖国政策做法——只是送出去(“古董”“活人”)后果——亡国灭种,祸延子孙第3段用了类比论证的方法。类比如下:送去主义尼采:自诩是太阳光热无穷只是给予,不想取得他发疯而死
中国:自诩地大物博煤矿丰富只送去,不拿来亡国灭种实质——帝国主义向中国倾销剩余物资,进行文化、
经济侵略的政策。做法——英国鸦片、德国废枪炮、法国香粉、美国
电影、日本小东西……后果——大受其害,对外国文化的一概排斥。
闭关主义,实行不通。送去主义,沦为乞丐。送来主义,大受其害。
所以,我们要自己来拿!送来主义1.“抛来”和“抛给”有何区别?
“抛来”指把无用的东西抛弃掉,或者无代价地送人或施舍,一般不怀有什么不良的动机或目的。
“抛给”指有目的的、带恶意的输出。2.“送来”和“拿来”有何区别?
“送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺,是“抛给”的同义语。
“拿来”是根据需要自己拿,二者本质不同,内容迥异。
思考:3.什么是“拿来主义”?拿来主义:我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿。“运用脑髓”、“放出眼光”和“自己来拿”各强调什么?运用脑髓:独立思考放出眼光:鉴别精华与糟粕自己来拿:独立自主地选择心到眼到手到4.“大宅子”比喻什么?对待它,文章列举了几种态度?是怎样说理的?
大宅子文化(传统文化和外来文化)继承“大宅子”即继承“文化遗产”。(比喻论证)
怕被染污,徘徊不敢走进门。
懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者。对待外来文化的三种错误态度第一种错误态度指哪类人?孱头
勃然大怒,放一把火烧光。
割断历史、盲目排外的虚无主义者。对待外来文化的三种错误态度第二种错误态度指哪类人?昏蛋
欣欣然蹩进卧室大吸鸦片。
崇洋媚外、全盘西化的投降主义者。
对待外来文化的三种错误态度第三种错误态度指哪类人?废物
“拿来主义”者是怎样“挑选”外来文化的?文中是怎样说理的?姨太太大宅子里的遗产吃掉送药房送,毁掉走散喻文化精华喻精华糟粕并存的文化喻文化糟粕喻文化糟粕“拿来主义”者对待外来文化:比喻论证:取其精华,去其糟粕!生动、形象、具体、浅显。鱼翅
鸦片
烟枪烟灯思考?使用
存放毁灭{{{前提:占有挑选总结:“拿来主义”的具体含义
“拿来主义”,就是对包括外来文化在内的文化遗产,“或使用,或存放,或毁灭”,是“占有”,“挑选”,创新。“主义”——一种重大的原则或主张。拿来主义破闭关主义(排外)送去主义(媚外)立拿来主义破孱头消极逃避昏蛋完全否定废物全盘接受立新人占有挑选鱼翅使用鸦片存放姨太太毁灭反对三种态度提出三种方式文章结构:创新本文的论证艺术1、举例论证(1)2、类比论证(3)
——用同类事物相比较、推理3、比喻论证(8、9)
——用有相似点的事物打比方4、对比论证(8、9)
——用性质相反的事物作比较语言揣摩
分析下列语句,体会本文的语言特色。1、活人代替了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。2、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲一路的挂过去,叫做“发扬国光”。3、一者见得丰富,二者见得大度。4、尼采究竟不是太阳,他发了疯。“进步”实为倒退——反语一“
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