一年级英语上册全册教案（清华版）

清华版一年级英语上册全册教案【知识目标】【能力目标】abriefself-introductionconcerningname,ageandhometown.【情感目标】【教学重点】2.Understandthepluralformofanoun.【教学难点】Thepluralmeaningandformofanounareno◆教学过程1.Throughtheinstructionoftheteacher.Useimperativesentences:touchyLesson2ThisisthesecondlessoninthisunitalreadyhaveasenseofEnglish.【知识目标】Keyvocabulary:eyeeyesbookbookscloseopenreadReadthebook【能力目标】【情感目标】【教学重点】【教学难点】Agroupoftwopeopleusetheimperativesentence:"touch…."Sendiactionstoeachother,whileconsolidatingthewords"nose,ears,ears,etc."2.Theteachersaidtodaywearegoingtolearnthenewvocabularyofthebody,4.Showapictureo2.Tounderstantheactionofthebook.Vocabularyeye,eyes,opens,readThisisthethirdlessoninthisunit.Themainlearn【知识目标】Keyvocabulary:mouthOK【能力目标】2.Thepluralformofperceptualnouns.【情感目标】【教学重点】3.Perceptionofpluralnouns:expressionsusing-mouths4.Learnthetwoimperativesentencesofthecommand.【教学难点】theinstructions,reviewingthecontentsofth2.TheteacherinsSay“OK”Thisisthefourthlessoninthisunit.Themainlearningi◆教学目标【知识目标】Keyvocabulary:nod,hKeystructures:Nod【能力目标】【情感目标】Learntorespectotherswhenwetalkwithothers.◆教学重难点【教学重点】Touchandunderstandfour【教学难点】2.Theteachertookalessonandsaid,"touchyoureye…"Ayourhead."3.Accordingtothepicture,listentothetapeandmakethe4.Leadthestudentstopracticepronunciation,andpracticewitheachotherinVocabularynod,head,y【知识目标】Keyvocabulary:happy,han【能力目标】8.Thepluralformofperceptualnouns.9.Learntheimpera【情感目标】Learntorespectotherswhenwetalkwithothers.【教学重点】Learntheimperativeofgiv【教学难点】2.Theteacherdrewasmilingfaceonthe4.Listentothetapeandlear5.Readtwopicturesinthebook,andplaytherecordingtolearnhandandhands.1.Theclassroomledthestudentst2.PleaselookattheInstructthestudentstoselectthecorrectpictureaccoVocabularyhappy,hand,hands,clapsThisisthelastsectionofthisunit.Mainlylearnthefeet,andtherebettertoexpressbody◆教学目标【知识目标】Keystructures:We'rehappy/You'rehappy.【能力目标】11.Thepluralformofperceptualnouns.【情感目标】◆教学重难点Understand,speak,andrecognizeawordforbodyparts.TouchandunderstandthreeworThepluralformofperceptualnouns:feetTaperecorder,Multimedia2.Usepicturestoreviewthenounofbodyparts.3.Itisthepluralformofnounsthattheteacherisleadingthereview.Repeatthe"stamp"foot".3.Theteacherplaysthetape.ThestudentobservesPhrases&SentencesWe'rehappy/You'rehappy.【知识与能力目标】1.学会以下单词littl【过程与方法目标】2.能够学会运用"Ihave.."的句型。【情感态度价值观目标】通过本节课的学习，使同学们认识到，我们应该在日常生活中保护动物，不可以伤害小动物。【教学重点】涉及的单词的掌握和句型“whatdoyouhave?"和"Ihave.…”的运用。【教学难点】2).TheteachermakesthestudentsunderstandthedifferencebetweenbigandlittleTeacher:Ihavealittlerab◆教学反思Lesson9通过多媒体展示回顾上堂课所学知识引出本课所学单词，通过老师带读以及句型练习，掌握rabbit,littlerabbit以及mon【知识与能力目标】1.通过学习掌握词汇monkey,littlemonkey。2.学习句型Ihave.…..和whatd【过程与方法目标】1.能够在情境中感知、理解形容词little,big的含义并模仿使用。2.能够模仿运用本单元的功能句：Ihave...进行简单的表达。【情感态度价值观目标】1.学生能在语言学习的过程中，感知英语国家有关动物的文化习俗。2.学生能通过活动感受温故知新的语言学习方法和策略，轻松接受新知识。1.词汇2)理解和体会名词复数形式：ears,eyes,hands,feet2.句型：巩固运用have句型4个2)Ihavealittlemonkey.我有一只小猴子。4)Ihaveears.我有两只耳朵。2.部分学生会感到对两个句子的流畅表达、且语调正确有难度。studentstosaythenameofanimEars,ears,ears..谣的方式巩固。【知识与能力目标】【过程与方法目标】1.能够运用动词like表达自己喜欢的动物并与人进行交流。2.能够在具体情境中感知、发现并初步体会冠词a,the的用法。【情感态度价值观目标】1.学生能够在小组学习中体会合作、交流的重要，发展个性与创新精神。2.学生能够通过对话学习，增强礼貌待人、尊重理解他人喜好的意识。1)Ilikethelittlebear.我喜欢这只小熊。2)Ilikethelittlebear,too.我也喜欢这只小熊。询问他人意见的交际语1个：Whataboutyou?你呢?1.Whataboutyou?对话交际常用语的理解和初步使用。3.定冠词the用法的理解。(渗透定冠词a,the的用法)1.课文图片、小熊玩具2.录音机、单词卡片(教师自制)4.小熊图片，作为奖品3.Theteachershowsthepicturesofthmonkey,alittlebear.【知识与能力目标】1.掌握词汇panda,abigpanda,alittlepanda2.学习新的形容词big,体会big与little的用法。【过程与方法目标】1.能够在情境中感知、理解形容【情感态度价值观目标】【教学重点】1)动物单词和短语3个：panda,abigpanda,alittlepanda2)接触、理解单词2个：what,do3)学习新的形容词big,体会big与2.句型：表示对某物喜爱的句子2个：【教学难点】3.形容词big和little的准确运用。1.课文图，实物及动物玩具2.录音机、单词卡片3.多媒体课件readtheabovetwowordswithoutconsciousness.2.Theteachertookoutthepanda'stoyorpWhat'sthis?Isthisarabbit/monkey/bear?---Ihaveapanda,too.AndIliketheb◆教学反思通过图片展示回顾上堂课所学知识引出本课所学单词，通过老师带读以及句型练习，掌握elephant,abigelephant,alittleelephant等基本词汇和句型Doyoulike.…?Doyoulikethebigelephant,too?.并通过游戏和歌谣的方式巩固。【知识与能力目标】2.学习句型：疑问句Doyoulike..?及其肯定回答：Yes,Ido.【过程与方法目标】1.通过本节课的学习可以在日常生活中进行简单对话。2.学生能够通过看图看实物描述动物、物品，发展理解和想象能力。【情感态度价值观目标】通过本节课的学习，学生可以感受温故知新的语言学习方法和策略，轻松接受新知【教学重点】2)接触、理解单词1个：do3)学习巩固形容词big与【教学难点】1.课文图片大象以及动物玩具2.录音机、单词卡片(教师自制)3.多媒体课件2.Askthestudentsgroupsthatcanrecitetheperformance.2.Listentorapsong◆教学反思通过图片展示回顾上堂课所学知识引出本课所学单词，通过老师带读以及句型练习，掌握tiger,alittletiger,abigtiger等基本词汇和句型Doyoulike..?Doyoulikethebigelephant,too?以及回答语No,Idon't.Yes,Ido.并通过游戏和歌谣的方式巩固。【知识与能力目标】【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】【教学重点】1)掌握单词和短语3个：tiger,alittletiger,abigtiger2)接触、理解短语1个：don't3)操练形容词big与little的用法。1)Doyoulike...?你喜欢……吗?【教学难点】1.Doyoulikethebigtiger?句型的准确表达。3.准确在句子中运用形容词big和little。1.课文图片、动物玩具、手偶等3.多媒体课件2.Showtheanimalwordcard,askthestudenttotrconsolidateandinfiltratethTheteachershowsthreewordCARDS,tiger,alittletiger,abiquicklylookatthepicturesan【知识目标】2.缩写式的认识：I'm,We're,What's【情感目标】的情感态度。【教学重点】自我介绍的两种表达方式I'm……/Mynameis……【教学难点】提问小朋友知道在文章中有多少动物吗?他们在哪里见面的?2方式：跟读，自读，分角色朗读等。 ◆教学反思本课教学内容参照第36页--第37页。教材分四部分呈现了有关颜色词汇和【知识目标】2)感知理解名词复数apples,clouds1)Ilikethebluesky.我喜欢蓝天。2)Ilikewhiteclouds.我喜欢白云。3)Ilikeredapple.我喜欢红苹果。特殊问句：Whatdoyoulike,SnowWhite?白雪公主，你喜欢什么?【情感目标】通过对本课的学习，学生通过学说和表演韵文，巩固复习了所学有关颜色的单词和短语，在有节奏的说唱中，配合动作可以进一步加深对新旧知识的理解和记忆，并激发浓厚的学习兴趣。◆教学重难点对颜色和定冠词的掌握。1.有关颜色的词汇red,white的发音2.名词复数的准确模仿表达：cloud--clouds,apple--apples3.定冠词the何时使用，学生不易理解、掌握。提问小朋友知道在文章中有多少颜色出现吗?分别是哪些颜色。告诉他们这些颜色分别怎么读(课文导入)。学习SnowWhite、red、white的发音。方式：跟读，自读，分角色朗读等。A“cloud”Blue,blue,blue.Useyourhands.Copythewordsandtext◆教学反思◆教材分析本课教学内容参照第38页---第39页。教材分五部分呈现了两个颜色形容词、两个动词和听指令涂颜色、听指令画画，问答对话和唱歌曲的操练活动。2.句型学习、模仿运用询问某物颜色的功能句和相关指令用语4个：2)Thebearisbrown.熊是棕色的。3)Rabbit,drawabear.小兔子，画一只熊。3.感知和理解课堂用语：1)Listen,lookandsay.听听，看看，说说。2)Doit!做一做。3)Listenanddraw.听一听，画一画。4)Askandanswer.问一问，答一答。5)Let'ssing!我们一起唱。【情感目标】通过对本课的学习，学生能复习巩固颜色单词，熟记祈使句，在唱一唱、演一演的活动中既复习了语言知识，还激发了学习积极性和参与学习的热情。◆教学重难点对color的理解和运用。涂颜色。告诉他们Rabbit的动作以及Monkey画的画(课文导入)。学习draw的发音。2方式：跟读，自读，分角色朗读等。Rabbitabeer,andMonkeycolorthebeer.Elephantcolo Oneis“ASK",andtheothColorthebeerblack,please.Colorthebeerblack,please.Copythewordsandtextwhatthecolorofthethingsinthehome.本课教学内容参照第40页---第41【知识目标】2.巩固所学的颜色词汇及词组，进一步理解名词复数形式flower--flowers3.学习模仿运用询问某物颜色的功能问答句：1)Whatcoloraretheflowers?这些花是什么颜色的?2)Theflowersarered/yellow/pink.这些花儿是红色/黄色/粉色的。【情感目标】【教学重点】【教学难点】2.指示代词these的理解、准确模仿发音都有些困难。提问小朋友在文章中有多少颜色?分别是什么颜色?告诉他们这些颜色有什么以及怎么读(课文导入)。学习flowers的发音，听音频练习。2flowersWha Oneis"ASK",andtheotheris"【知识目标】6)Greenarefrogs.绿色的是青蛙。【情感目标】【教学重点】【教学难点】复习词汇flower,flowers,yellow,pink,som告诉他们画青蛙的是谁(课文导入)。学习frog的发音，听音频练习。thegreen,too.Whatcolorit?Green?Blue?Yellow?Blac形式的操练活动。教材通过图片呈现了两个动词sing,dance,一个名词sun。【知识目标】【情感目标】【教学重点】【教学难点】告诉他们青蛙像green(课文导入)。学习green的发音，听音频练习。B"shiny"育网◆教学反思rabbitsandmonkeys.Childrenwillbeabletograspthemeaningoftheverbs【知识目标】Keystructures:Whocan...【能力目标】Studentscanuse"Whocan…."todescribe【情感目标】objects.Cultivatestudents'emotionalattitudestoward◆教学重难点【教学重点】【教学难点】describethebehaviorofanimals.◆教学过程Reviewwordsrabbit,monkey,bearandpanda.Askthestudents'Doyouknowpronunciationofjumpandclimb.Then,watchthevideo.——Whocanjump?——Rabbits/Monkeyscanjump.Role-play,differentstudentsplaydifferentanimals.5groupsofstudentsisinLittleRabbit,jump,jump,jump.Littlemonkey,climb,climb,climb.CopythewordsandtextofUnit4.【知识目标】【能力目标】【情感目标】【教学重点】【教学难点】Taperecorder,Multimedia◆教学过程Fromthestudents'personalllearning..CopythewordsandtextofUni【知识目标】【能力目标】sentencepatterns:"Whocansing/fly?"todescribethemovementsofanimal【情感目标】【教学重点】【教学难点】usedtoactivelyusiplurality.Studentsarenot◆课前准备◆教学过程Accordingtodifferentcomprehensionabilityandachievetheefflearning..CopythewordsandtextofUnit4.【知识目标】【能力目标】Accordingtothechild'slifeexperienceandlearnedEng【情感目标】【教学重点】【教学难点】usedtoactivelyusingdailycommunica◆教学过程T:Goodmorning,boysan——Theboycanplayfootball.——Thegirlcanplaybasketball.CopythewordsandtextofUnit4.Thisisthefifthlessoninthisunifatherto"rideabike"and"driveacar".Children【知识目标】【能力目标】sentencepatterns:"Whoca【情感目标】【教学重点】【教学难点】——MymothercanrideabikMyfathercandriveacar.CopythewordsandtextofUnit4.Recitethetextwellandpracticethewords.Thisisthefinallessoninthisunit.Itwillbeintroducedthroughlearningofthebeabletograspthemeaningof【知识目标】Keyvocabulary:English,ChineseandteacherKeystructures:can..【能力目标】Accordingtothechild'slifeexperienceandlearnesentencepatterns:"Whocanswim?"to【情感目标】【教学重点】【教学难点】◆教学过程Then,learnthewords.MyteachercanspeakEnCompletetheexercisesaccordingtotherecording.ThLearnthesongswhichthecontentcloselyrestrengthensthenewlearningknowledge,butalsostimulate◆教学反思外研版五年级下册英语教案教学目标：1、知识目标：2、能力目标：(1)能根据情境正确使用Therebe……,Welived…manyyearsago.We(2)培养学生听、说、读、写的能力。教学重点：:如何让学生在课堂上学会Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。教学过程：写出下列动词的过去式。文中出现的新单词与新句型。巩固练习；造句。内容，试着用重点句复述课文。课后反思：教学目标：1.能熟练运用这类句子"Shedidn't…Sheworked…谈论人们过去的2.学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。3.教学重点：学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。一.预习检测英汉互译并连线。有关中国的节目manyyearsago许多年以前programmeaboutChina谈论lastnight在田野里onafire在火上talkabout二.合作探究，学习课文。1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。2.同桌学习课文。3.师讲解“or”的用法.三.巩固练习完成课本第二部分。练习检测拓展延伸学案上拓展延伸部分。板书设计：教学目标1.学会词汇learntthesedancer2.能听懂会说Unit1这篇对话。3.学习目标语句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid./No,she4.能口头运用DidyourgrandmalearnEnglish?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes,shedid./No,shedidn't.回答。教学过程：Step1.预习检测2.Mymotherthen.NowsheStep2.合作探究，学习课文。1.听课文录音，理解课文大意。3.师解决疑惑。4.学生自己读课文，找出下面问题的答案。Step3.巩固练习完成课本第三部分。教学目标：1.能听说读写单词：classstudyhardretired.2.能熟练运用这类句子"Tenyearsago,Mr.Liwasateacher.NowMr.Liisretired.”表达过去和现在的状态和行为的区别。教学重点：能熟练运用这类句子”Tenyearsago,Mr.Liwasateacher.NowMr.Liisretired.”表达过去和现在的状态和行为的区别教学过程：Stepl.预习检测写出下列动词的过去式。Step2.合作探究，学习课文。1.听课文录音。理解课文大意。2.在听课文录音。找出短文中出现的动词原形和过去式。3.小组内学习课文。4.师解决疑惑。Step3.巩固练习完成课本第二部分。用过去和现在描述图片。Step4.拓展延伸学案上拓展延伸部分教学目标：类句子询问并回答一日三餐吃过的食物。教学重难点：类句子并回答一日三餐吃过的食物。预习提纲：1)汉堡包2)Englishfood3)早餐4)havesandwiches5)午餐6)fishandchips7)一封电子邮件8)traditionaldishbreakfast.Ihad()andsahad()fordinner.It'satradit教学过程：2、教学步骤：第一步；看图听录音，理解课文内容。第二步；请学生概括本文大意。第三步；总结重点句型。第四步；讲解课文。第五步；跟读录音。第六步；分角色进行对话练习。拓展延伸：看图，把短文补充完整并判断正(T)误(F)。 条)andmeatfordinner.Nopupilhad(鱼，薯条)for课堂检测：根据实际情况回答问题。1.Whatdidyouhavef4.Whatfruitdidyouhaveyesterday?教学目标：night?Iate/drank…”这类句子表达过去做过某事。教学重难点：使用“Samatesixhamburgers.Whatdidyoueat/dreaklast预习提纲：4)四个汉堡4)WhatisMs教学过程：1、导入：用英语回答下列：问题。(3)Whatdidyouhaveforlunc2、课文教学：1)一步听录音，看课文。整体感知课文内容。2)请学生画出文中出现的动词过去式。3)讲解课文。4)跟读录音。5)试着给自己的朋友写一封信，告诉他们自己昨天所吃的食物。拓展延伸：motherdoesn'tlikehamburgersatal1.Shedrankjuice.Tomolotsofdeliciousfood!Ihopeyouwillbewithme.()2.Daming'smotherlikeshamburgersverymuch.()3.Dam'smotherisgoingtomake练习检测：写出下列动词的过去式。教学目标：1、能熟练运用Wherearethe…about…please?的句型，并能表演对话。2、听、说、读、写本课的单词libraryfindCD-3、让每个学生都能积极互动参与课堂教学活动，增强他们学习英语的信心，从而更加热爱英语。4、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。教学重、难点：“四会”单词和会话表演预习提纲：I.英汉互译9.puton10.借书卡Ⅱ、读课文回答下列问题4.Whatarethebo词，学生跟读。1、学生自读课文，其次播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。2、教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。3、将生词写在黑板上，领读，并逐个讲解。4、播放录音，请学生跟读、模仿语音语调拓展延伸：(英汉互译)(1)有关计算机的书(6)图书证课堂检测：(选词填空)weeks'time.教学目标：about…in/on…?”这类句子询问和寻找相关信息。教学重、难点：学会询问和询问相关信息预习提纲：读一读，写一写 (书店).3Youcanseeafilmfroma(电影院)orfroma(计算机)4Youcanfindtheword"happy"ina(字典)。教学过程：提问学生："IneedabookaboutEnglishbook.WhatcanIdo?""Youcanhaveitinthelibrary.""library"这个词可以让他们说中文，样借的书。2、课文学习行猜测。3)将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词并领读。拓展延伸：读一读，猜一猜，填一填。3.Youcangoonthea课堂检测：(选词填空)教学目标：1.Wordsandphrases:lightbrokenhe2.Sentences:It'sbigandlight.It'sA.Songs:PoemofModule4Unit2教学过程：isbig?(Studentsanswer)Whosebagisheavy?Whosebagislight?Whosebagisbroken?Whosebaghaspockets?Inthisway,showthenequestions:(1).WhatdoesLinglingneed?(2).Whlike?(5).Whichbawheels?(7).Whichbagdoeslike?(9).Whichbagdidtheybuy?Readthetextforseveraltimesthentextingroups,inpairs,onebyone,boyandgirl.TryShowthepictures:elephant,bird,pandashoes,kites,bags.Practicetodescribethepictures,usingthewords:fat,thin,heavy,light,beautifu教学目标：教学过程：1.Showthepic2.Showtheppt.Playthetape.HavetheunderlinethesamepronoStep5.Game:ShowmanycardsoffruitModule6Unit1一、教学目标：1.学习谈论过去的事情：Iwenttherelastyear.2.学习如何描述某地方位：It'sintheeast/west/south/north.语言技能目标：1.能听懂描述旅游见闻的句子：WhendidyougotoXinjiang?Wewent2.描述某地方位的句子：It'sintheeast/west/south/north.3.能够借助过去旅游的照片，运用本课句型描述一次旅游活动：Lastyear,I1.重点掌握一般过去时态的一般疑问句和特殊疑问句：2.谈论旅游见闻。三、教具准备：多媒体课件、图片、单词卡片(一)热身导入：pointtothesouth,pointtothenorth..(复习表示方位的词，可以采用分组、男女等各种方式让学生复习。)Beijing?WhereisShanghai?WhereisHainan?(引导学生用“It'sintheofChina.”来说句子。)(二)呈现新知：(学习新词：travel,并板书完整课题，揭示课题。)(三)课文学习：LinglingwenttoXinjianglastyear.Nowlet'sl学生回答并板书答案。3.Listenandrepeat.要求学生听录音并模仿语音语调。XingjiangisinthewestofChina.(四)巩固练习：五、拓展活动。一、教学目标：1.知识能力：能听懂、会说、认读、并拼写单词parentrodehorseclimbholiday以及句型Wheredidyougoforyourholiday?熟练描述某个地方的方1.新授单词：parentrodehorseclimb安(2)教师出示地图(标注出重要城市),请学生介绍：It'sinthesouthofa.WhendidLinglingc.WhichmountaindidLinglin(2)板书本课生词并示范其发音。交流。学生归纳本课所学的知识，教师做以总结。练习检测：1.对时间提问用2.对地点提问用3.对人物提问用4.对动作提问用用过去式简单的描述自己的一次旅游经历1、使学生熟练地使用本课语言项目，即句型“IhelpedMum.”,"Didyoucookmeatyesterday?"“Yes,Idid./2、能理解、会说新单词：yesterday、phone3、能运用句型谈论过去的行为或事件。教学重难点使学生掌握本课句型，注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学生敢于大胆。2、Freetalkabout“Doyoulike…?”“Yes,Ido."“No,Idon't.”yesterday?""It'sTuesday."Ihelpedmother