Unit5OurtoysLesson1Weletothetoyshop（教学设计）-粤教沪外教版（2024）英语三年级上册

粤教沪外教版小学英语三年级上册《Unit5OurtoysLesson1Weletothetoyshop》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用粤教沪外教版小学英语三年级上册《Unit5Ourtoys》以玩具为主题，贴近学生的生活实际，容易激发学生的学习兴趣。本单元通过介绍各种玩具，引导学生学习关于玩具的词汇和句型，培养学生的语言表达能力和观察力。Lesson1“Weletothetoyshop”是本单元的第一课时，主要介绍了玩具店的场景以及一些常见玩具的名称，为后续的学习奠定了基础。通过本课时的学习，学生将掌握一些基本的玩具词汇，如ball、doll、kite、robot等，并能够用“Ihavea...It's...”的句型来介绍自己拥有的玩具。（二）教材内容分析1.课文内容课文以对话的形式呈现，主要围绕两个小朋友在玩具店的场景展开。他们一边观看各种玩具，一边用英语交流自己喜欢的玩具。课文中出现了多个玩具的名称，如ball、doll、kite、robot等，以及描述玩具的形容词，如big、small、colourful等。课文还涉及到一些句型，如“Ihavea...It's...”“Lookatthis...It's...”等，用于介绍自己拥有的玩具和描述玩具的特点。2.词汇本课时的重点词汇有ball、doll、kite、robot、big、small、colourful等。这些词汇都是学生在日常生活中比较熟悉的玩具名称和形容词，容易理解和记忆。教材通过图片和实物展示的方式，帮助学生直观地认识这些词汇，同时也可以通过游戏、歌曲等活动来巩固词汇的学习。3.句型“Ihavea...It's...”是本课时的重点句型，用于介绍自己拥有的玩具。这个句型简单易懂，学生可以通过替换不同的玩具名称和形容词来进行练习。“Lookatthis...It's...”也是本课时的重要句型，用于引导学生观察和描述玩具的特点。这个句型可以帮助学生提高语言表达能力和观察力。（三）教材特点1.趣味性强教材以玩具为主题，内容生动有趣，容易吸引学生的注意力。课文中的对话和图片都充满了童趣，能够激发学生的学习兴趣。教材还设计了很多游戏、歌曲等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。2.实用性高教材中的词汇和句型都是学生在日常生活中经常使用的，具有很高的实用性。通过学习本单元，学生可以用英语介绍自己的玩具，与他人交流自己的喜好，提高英语的实际应用能力。教材还注重培养学生的观察力和想象力，让学生在学习英语的同时，也能够发展自己的综合素质。3.循序渐进教材的内容编排循序渐进，符合学生的认知规律。从简单的玩具名称和形容词开始，逐步引导学生学习句型和对话，让学生在不知不觉中提高英语水平。教材还设置了不同的难度层次，满足不同学生的学习需求。二、学情分析（一）学生年龄特点三年级的学生年龄在89岁之间，他们活泼好动，好奇心强，喜欢模仿和游戏。这个年龄段的学生对英语学习充满了兴趣，但他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。（二）学生已有知识基础1.词汇方面学生在一年级和二年级已经学习了一些简单的英语词汇，如animal、fruit、colour等。这些词汇为他们学习本单元的玩具词汇打下了一定的基础。学生在日常生活中也接触过一些玩具，对ball、doll、kite等玩具名称有一定的了解。2.句型方面学生在二年级已经学习了“Ihave...”的句型，能够用这个句型来介绍自己拥有的物品。这个句型与本课时的“Ihavea...It's...”句型有一定的相似之处，学生可以通过迁移学习来掌握新句型。（三）学生学习能力和学习风格1.学习能力三年级的学生已经具备了一定的英语听说读写能力，但他们的语言表达能力和阅读理解能力还比较有限。在教学过程中，教师需要注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，通过多种教学方法和手段，让学生在实践中提高英语水平。学生的记忆力和模仿能力较强，但他们的逻辑思维能力和创造力还比较薄弱。在教学过程中，教师可以通过游戏、歌曲等活动来帮助学生记忆词汇和句型，同时也可以鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用英语表达自己的想法和感受。2.学习风格三年级的学生喜欢直观、形象的教学方式，如图片、实物、动画等。在教学过程中，教师可以利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。学生喜欢小组合作学习和游戏学习。在教学过程中，教师可以组织学生进行小组活动和游戏，让学生在合作中学习，在游戏中提高英语水平。三、教学目标（一）知识目标1.学生能够听懂、会说、认读单词ball、doll、kite、robot、big、small、colourful。2.学生能够理解并运用句型“Ihavea...It's...”“Lookatthis...It's...”来介绍自己拥有的玩具和描述玩具的特点。（二）能力目标1.培养学生的听、说、读、写能力，使学生能够用英语进行简单的交流和表达。2.培养学生的观察力和想象力，让学生能够观察和描述玩具的特点。3.培养学生的合作学习能力和自主学习能力，让学生在小组活动和自主学习中提高英语水平。（三）情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。2.培养学生的审美情趣，让学生学会欣赏美丽的事物。3.培养学生的分享意识，让学生学会与他人分享自己的玩具和快乐。四、教学重难点（一）教学重点1.掌握单词ball、doll、kite、robot、big、small、colourful的发音和含义。2.掌握句型“Ihavea...It's...”“Lookatthis...It's...”的用法，并能够用这些句型来介绍自己拥有的玩具和描述玩具的特点。（二）教学难点1.单词robot的发音。2.句型“Ihavea...It's...”“Lookatthis...It's...”的灵活运用。五、教学策略（一）情景教学法通过创设玩具店的情景，让学生在真实的语境中学习英语。在情景中，学生可以更加直观地理解词汇和句型的含义，提高语言的实际应用能力。（二）游戏教学法设计各种有趣的游戏活动，如“猜谜语”“单词接龙”“角色扮演”等，让学生在游戏中学习英语。游戏可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，同时也可以帮助学生巩固所学的知识。（三）合作学习法组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习英语。小组活动可以培养学生的合作学习能力和团队精神，同时也可以让学生在互相交流和帮助中提高英语水平。（四）多媒体教学法利用多媒体教学手段，如图片、动画、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。多媒体教学可以提高教学的趣味性和效率，同时也可以帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。六、教学准备（一）教师准备1.准备教学课件，包括图片、动画、视频等。2.准备玩具实物，如ball、doll、kite、robot等。3.准备单词卡片和句型卡片。4.准备奖励贴纸和小礼品。（二）学生准备1.准备自己喜欢的玩具。2.准备英语课本和练习本。七、教学过程（一）Warmingup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain!Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell,too.Thanks.设计意图：通过简单的问候，拉近师生之间的距离，营造轻松愉快的课堂氛围。2.SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.“Ifyou'rehappyandyouknowit,clapyourhands.”Ss:（Singthesong）设计意图：通过唱歌的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中开始英语学习。（二）Leadin1.ShowsomepicturesoftoysT:Lookatthesepictures.Whatarethey?Ss:Theyaretoys.T:Yes,theyaretoys.Doyouliketoys?Ss:Yes,wedo.设计意图：通过展示玩具图片，引出本单元的主题“toys”，激发学生的学习兴趣。2.AsksomequestionsabouttoysT:What'syourfavouritetoy?S1:Myfavouritetoyisadoll.T:Whydoyoulikeit?S1:Becauseit'sverybeautiful.T:Whatcanyoudowithyourfavouritetoy?S2:Icanplaywithit.T:Great!Now,let'sgotoatoyshopandseesomemoretoys.设计意图：通过提问的方式，了解学生对玩具的喜好和使用方式，为后续的学习做好铺垫。（三）Presentation1.LearnthenewwordsShowapictureofatoyshopT:Look!Thisisatoyshop.Therearemanytoysinit.Whatcanyousee?Ss:Icanseeaball,adoll,akiteandarobot.T:Yes,youareright.Now,let'slearnthesenewwords.（1）Teachtheword“ball”ShowapictureofaballT:Lookatthis.It'saball.It'sbigandround.Canyousay“ball”?Ss:Ball.T:Good!Now,let'sreadittogether.Ball,ball,aball.Ss:Ball,ball,aball.（2）Teachtheword“doll”ShowapictureofadollT:Lookatthis.It'sadoll.It'sverybeautiful.Canyousay“doll”?Ss:Doll.T:Good!Now,let'sreadittogether.Doll,doll,adoll.Ss:Doll,doll,adoll.（3）Teachtheword“kite”ShowapictureofakiteT:Lookatthis.It'sakite.It'scolourful.Canyousay“kite”?Ss:Kite.T:Good!Now,let'sreadittogether.Kite,kite,akite.Ss:Kite,kite,akite.（4）Teachtheword“robot”ShowapictureofarobotT:Lookatthis.It'sarobot.Itcanwalkandtalk.Canyousay“robot”?Ss:Robot.T:Good!Butpayattentiontothepronunciation.The“o”in“robot”ispronouncedas/əʊ/.Now,let'sreadittogether.Robot,robot,arobot.Ss:Robot,robot,arobot.设计意图：通过图片展示的方式，引出本课时的重点词汇，让学生直观地认识这些词汇。同时，通过描述玩具的特点，帮助学生理解词汇的含义，提高学生的语言表达能力。2.Learnthenewsentences（1）Teachthesentence“Ihavea...It's...”ShowapictureofaballT:Look!Ihaveaball.It'sbigandround.Canyousay“Ihaveaball.It'sbigandround.”?Ss:Ihaveaball.It'sbigandround.T:Good!Now,let'sreadittogether.Ihaveaball.It'sbigandround.Ss:Ihaveaball.It'sbigandround.（2）Teachthesentence“Lookatthis...It's...”ShowapictureofadollT:Lookatthisdoll.It'sverybeautiful.Canyousay“Lookatthisdoll.It'sverybeautiful.”?Ss:Lookatthisdoll.It'sverybeautiful.T:Good!Now,let'sreadittogether.Lookatthisdoll.It'sverybeautiful.Ss:Lookatthisdoll.It'sverybeautiful.设计意图：通过图片展示和例句引导的方式，引出本课时的重点句型，让学生理解句型的用法。同时，通过反复朗读的方式，帮助学生掌握句型的发音和语调。（四）Practice1.Game:“What'smissing?”ShowsomepicturesoftoysonthePPT.Then,coveroneofthepicturesandaskthestudentstoguesswhat'smissing.T:Lookatthesepictures.What'smissing?Ss:Aballismissing./Adollismissing./Akiteismissing./Arobotismissing.设计意图：通过游戏的方式，巩固学生对玩具词汇的掌握，提高学生的观察力和记忆力。2.Game:“Wordchain”Dividethestudentsintoseveralgroups.Then,askthestudentstotaketurnstosayatoyword.Thenextstudentshouldsayanewtoywordthatstartswiththelastletterofthepreviousword.T:Now,let'splayagame.It'scalled“Wordchain”.Forexample,ifIsay“ball”,thenextstudentshouldsayawordthatstartswith“l”.Canyouunderstand?Ss:Yes.T:OK.Let'sstart.Isay“ball”.S1:“Lion”.T:No,it'swrong.Thewordshouldbeatoyword.Let'stryagain.Isay“ball”.S2:“Lego”.T:Good!Now,it'syourturn.设计意图：通过游戏的方式，巩固学生对玩具词汇的掌握，提高学生的反应能力和词汇量。3.PairworkAskthestudentstoworkinpairs.Onestudentshowsatoyandsays“Ihavea...It's...”.Theotherstudentsays“Lookatthis...It's...”.Then,theyexchangeroles.T:Now,let'sworkinpairs.Onestudentshowsatoyandsays“Ihavea...It's...”.Theotherstudentsays“Lookatthis...It's...”.Then,theyexchangeroles.Ss:（Workinpairs）设计意图：通过小组活动的方式，让学生在实际情境中运用所学的句型，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。（五）Consolidation1.SummaryT:Today,welearnedsomenewwo