计算机基础教案

《计算机基础》

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《计算机基础》课程

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老师课程

职称讲师计算机基础总学时

姓名名称

授课授课

O教室•实训室。企业

对象地点

主题第1章计算机基础知识一一

或任务

】』计算机概述、1.2.特点、分类和应用

学习

具备基本的信息意识和素养

理念

1.了解计算机的概念4.培育学生分析问题、解决问题的实力，增加学生自主

学习、协作学习的意识，启发学生的创建性思维。

学习

2.了解计算机的起源和发展简史

目标

5.在学习活中激发学生的学习爱好，让学生体验到胜利的

3.了解计算机的分类喜悦，陶冶学生的情操。

。1.计算机的概念O1.老师提问问题

•2.计算机的起源02.学生思索

学习03.计算机的发展历史学习03.老师讲解

内容活动

•4.计算机的分类04.学生探讨

05.05.小组互评

06.06.

。个案探讨•小组探讨。练习训练・演示模拟技术•文本素材•图形/图像素材•音频素材•视频素材

方法

。项目导向。角色扮演。试验实训•任务驱动手段•动画素材。实物展示。网络连接

1.打算阶段（导入、成就）3.训练阶段（主体、成就）

1.1询问学生的计算机运用经验3.1小组探讨

1.2提出计算机基础的相关问题3.2练习作业“第1章作业1”

1.3通过回答引入讲授知识3.3小组互评

1.43.4填写小组评价单

学习1.53.5

程序2.陈述阶段（主体、成就）4.成就阶段（结束、成就）

2.1讲解计算机的概念4.1总结知识点

2.2讲解计算机的起源和发展4.2点评作业

2.3讲解计算机的分类4.3

2.44.4

2.54.5

学习

。测验测试•课堂作业。学习活动。短文写作。行为表现O学习成果

成就

系（部）名称:教研室名称:教研室主任签字:年月日

教学过程:

第1章计算机基础知识

——L1计算机概述、1.2.特点、分类和应用1学时

教学活动及主要语言学生活动

一、打算阶段

创设意境，导入新课（3分钟〕（设疑法、提问法）学生回顾自己在日常生

导入：

活中计算机的作用状况，

同学们，让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你

并随着老师的讲解，引导

所驾驭的计算机的一些操作。

出本节课要学习的内容。

以上可见计算机在日常生活中的用途是特别大的，但是我们对它

的运用又驾驭了多少呢？从今日开始，由大家和我共同来学习计

算机的基本知识。

二、陈述、训练阶段

此部分主要由老师来讲

新课教学（总计40分钟）（讲解法、提问法、示范法）

解，同时学生也协作着老

1）、计算机概述（5分钟）

师回答一些常见问题

2）、计算机的发展（5分钟）

3）、计算机的分类（5分钟）【重点】

******练习作业“第1章作业1”******（25分钟）

三、成就阶段

课堂小结（3分钟）（讲解法）此时学生应当留意听老

老师结合学生听课状况，对本节课的教学过程进行小结，指正学

师的讲解，因为此处是新

生应留意的学习重点和难点，提示同学回去复习计算机硬件的组

知识，同时也应主动回答

成，下一节做试验

相应的问题，进行仔细的

课后作业（2分钟）（讲解法）

思索

学生以书面形式完成作业：课后习题。

开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法）

学生记录作业和预习内

老师提出预习问题，让学生产生接着探究、学习的愿望，整堂课

容

带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

《计算机基础》课程

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老师课程

职称讲师计算机基础总学时

姓名名称

授课授课

O教室•实训室。企业

对象地点

主题第1章计算机基础知识一一

或任务

】』计算机概述、1.2.特点、分类和应用

学习

具备基本的信息意识和素养

理念

1.了解计算机的发展趋势4.培育学生分析问题、解决问题的实力，增加学生自主

学习、协作学习的意识，启发学生的创建性思维。

学习

2.驾驭计算机的特点

目标

5.在学习活中激发学生的学习爱好，让学生体验到胜利的

3.驾驭计算机的应用喜悦，陶冶学生的情操。

.计算机的发展趋势O1.老师提问问题

•2.计算机的特点•2.学生思索

学习•3.计算机的应用学习03.老师讲解

内容活动

04.•4.学生探讨

05.05.小组互评

06.06.

。个案探讨•小组探讨。练习训练・演示模拟技术•文本素材•图形/图像素材•音频素材•视频素材

方法

。项目导向。角色扮演。试验实训•任务驱动手段•动画素材。实物展示。网络连接

1.打算阶段（导入、成就）3.训练阶段（主体、成就）

1.1让学生想像将来计算机是什么样3.1小组探讨

1.2让学生点评计算机3.2练习作业“第1章作业2”

1.3询问学生用计算机做什么事情了3.3小组互评

1.4通过回答引入讲授知识3.4填写小组评价单

学习1.53.5

程序2.陈述阶段（主体、成就）4.成就阶段（结束、成就）

2.1讲解计算机的发展趋势4.1总结知识点

2.2讲解计算机的特点4.2点评作业

2.3讲解计算机的应用4.3

2.44.4

2.54.5

学习

。测验测试•课堂作业O学习活动。短文写作。行为表现O学习成果

成就

系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日

教学过程:

第1章计算机基础知识

——1.1计算机概述、1.2.特点、分类和应用1学时

教学活动及主要语言学生活动

一、打算阶段

创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）学生回答老师抛出的问

导入：题，引导出本节课要学习

设置问题：既然大家对计算机这个事物不生疏，那么你对的内容。

计算机有什么成就呢？换句话说，你觉得计算机在哪些方面比人

处理事情有优势呢？将来的计算机又是什么样的呢？

你又在哪些方面运用了计算机呢？

二、陈述、训练阶段此部分主要由老师来讲

新课教学（总计40分钟）（讲解法、提问法、示范法）解，同时学生也协作着老

1）、计算机的特点（8分钟）师回答一些常见问题

2）、计算机的应用（8分钟）【重点】

3）、计算机的发展趋势（4分钟）

******练习作业“第1章作业2”******（20分钟）

三、成就阶段此时学生应当留意听老

课堂小结（3分钟）（讲解法）师的讲解，因为此处是新

老师结合学生听课状况，对本节课的教学过程进行小结，指正学知识，同时也应主动回答

生应留意的学习重点和难点，提示同学回去复习计算机硬件的组相应的问题，进行仔细的

成，下一节做试验思索

课后作业（2分钟）（讲解法）

学生以书面形式完成作业：课后习题。

开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法）学生记录作业和预习内

老师提出预习问题，让学生产生接着探究、学习的愿望，整堂课容

带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

《计算机基础》课程

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老师课程

职称讲师计算机基础总学时

姓名名称

授课授课

。教室•实训室。企业

对象地点

主题第1章计算机基础知识一

或任务

13计算机系统组成及工作原理

学习

具备基本的信息意识和素养

理念

1.驾驭冯.诺依曼设计思想4.在学习活中激发学生的学习爱好，让学生体验到胜利

的喜悦，陶冶学生的情操。

学习

2.驾驭计算机的硬件构成

目标5.培育学生分析问题、解决问题的实力，增加学生自主

学习、协作学习的意识，启发学生的创建性思维。

3.驾驭硬件的保养常识

•1.冯.诺依曼设计的三大思想O1.老师提问问题

•2.构成硬件系统的五大部件•2.学生思索

学习03.硬件的保养常识学习03.老师讲解

内容活动

04.・4.学生探讨

05.•5.学生练习

06.06.

。个案探讨•小组探讨O练习训练•演示模拟技术•文本素材•图形/图像素材•音频素材•视频素材

方法

。项目导向。角色扮演。试验实训•任务驱动手段•动画素材•PPTH实物展示。网络连接

1.打算阶段（导入、成就）3.训练阶段（主体、成就）

1.1观看实物，导入计算机的系统结构3.1通过实物说出计算机的组成部件

1.222学生小组探讨

1.33.3练习作业“第1章作业3”

1.43.4小组互评

学习1.53.5填写小组评价单

程序2.陈述阶段（主体、成就）4.成就阶段（结束、成就）

2.1讲解冯.诺依曼设计思想4.1总结知识点

2.2通过实物讲解计算机的硬件系统4.2点评作业

2.3讲解硬件的保养常识4.3

2.44.4

2.54.5

学习

。测验测试•课堂作业。学习活动。短文写作O行为表现。学习成果

成就

系（部）名称:教研室名称:教研室主任签字:年月日

教学过程:

第1章计算机基础知识

——1・3.计算机系统组成及工作原理1学时

教学活动及主要语言学生活动

一、打算阶段

创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法》学生回答老师抛出的问

导入：题，引导出本节课要学习

给学生展示CPU、主板、硬盘等硬件实物，询问一些问题。的内容。

带着这些问题，进入本节课。

二、陈述、训练阶段

新课教学（总计40分钟）（讲解法、提问法、示范法）此部分主要由老师来讲

1、冯.诺依曼设计思想（5分钟）【重点】解，同时学生也协作着老

1）计算机能处理的程序和数据只能是二进制师回答一些常见问题

2）计算机有运算器、限制器、存储器、输入、输出设备五大

部件组成提问学生：五大部件是什

3）计算机必需存储程序并被程序所限制么？

2、计算机的硬件系统（10分钟）【重点】

观看系统结构图（由此使学生对计算机的系统组成有一个初步的学生听讲，笔记

相识，然后再分步进行讲解。）

结合实物进行讲解，学生分组观看对实物。

3、硬件的保养常识

******练习作业“第1章作业3”******（25分钟）

三、成就阶段学生记录作业和预习内

课堂小结（3分钟）（讲解法）容

老师结合学生听课状况，对本节课的教学过程进行小结，指正学

生应留意的学习重点和难点，提示同学回去复习计算机硬件的组

成。

课后作业（2分钟）（讲解法）

学生以书面形式完成作业：课后习题。

开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法）

老师提出预习问题，让学生产生接着探究、学习的愿望，整堂课

带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

《计算机基础》课程

教案首页

老师课程

职称讲师计算机基础总学时

姓名名称

授课授课

。教室•实训室O企业

对象地点

主题

第1章计算机基础知识——13计算机系统组成及工作原理

或任务

学习

具备基本的信息意识和素养

理念

1.驾驭计算机的软件系统4.培育学生分析问题、解决问题的实力，增加学生自主

学习、协作学习的意识，启发学生的创建性思维。

学习

2.了解计算机的工作过程

目标

5.在学习活中激发学生的学习爱好，让学生体验到胜利的

3.驾驭计算机的技术指标及了解软件运用常识喜悦，陶冶学生的情操。

•1.软件系统O1.老师提问问题

02.计算机的工作过程•2.学生思索

学习•3.计算机的技术指标学习03.老师讲解

内容活动

04.软件运用常识•4.小组探讨

05.•5.学生练习

06.・6.小组互评

。个案探讨•小组探讨。练习训练•演示模拟技术•文本素材・图形/图像素材•音频素材•视频素材

方法

。项目导向。角色扮演。试验实训•任务驱动手段•动画素材・PPT。实物展示。网络连接

1.打算阶段（导入、成就）3.训练阶段（主体、成就）

1.1设置问题，引入所讲知识3.1学生思索，小组探讨

1.23.2练习作业“第1章作业4”

1.33.3学生练习

1.43.4学生互评

学习1.53.5

程序2.陈述阶段（主体、成就）4.成就阶段（结束、成就）

2.1讲解计算机的软件系统4.1总结知识点

2.2讲解计算机的工作过程4.2点评作业

2.3讲解计算机的技术指标4.3

2.4讲解软件的运用常识4.4

2.54.5

学习

。测验测试•课堂作业O学习活动。短文写作O行为表现。学习成果

成就

系（部）名称:教研室名称:教研室主任签字:年月日

教学过程:

第1章计算机基础知识

——1・3.计算机系统组成及工作原理1学时

教学活动及主要语言学生活动

一、打算阶段

创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）学生回答老师抛出的问

导入：题，引导出本节课要学习

我今日须要处理一下我的照片，谁知道怎么用电脑实现呢？那么的内容。

我们平常所用的word、excel是在硬件上运行的程序和数据，这

些我们称为什么？又有哪些分类？

带着这些问题，进入本节课。

二、陈述、训练阶段

新课教学（总计40分钟）（讲解法、提问法、示范法）

1、计算机的软件系统（8分钟）【重点】

1）系统软件

2）应用软件

2、计算机的工作过程（5分钟）此部分主要由老师来讲

首先编制程序，操作人员通过输人设备将程序和原始数据送人存解，同时学生也协作着老

储器；运行时，计算机从存储器中取出指令，送到限制器中进行师回答一些常见问题

分析、识别；限制器依据指令的含义发出相应的命令，限制存储

器和运算器的操作；当运算器任务完成后，就可以依据指令序列

将结果通过输出设备输出。另外，操作人员还可以通过限制台启

动或停止机器的运行，或对程序的执行进行某种干预。

3、计算机技术指标（12分钟）【重点】此时学生应当留意听老

（1）字长师的讲解，因为此处是新

（2）存储容量知识，同时也应主动回答

（3）主频相应的问题，进行仔细的

（4）运算速度思索

（5）存取周期

4、计算机软、硬件保养常识（5分钟）

******练习作业“第1章作业4”******（10分钟）

三、成就阶段学生听讲，笔记

课堂小结（3分钟）（讲解法）

老师结合学生听课状况，对本节课的教学过程进行小结，指正学

生应留意的学习重点和难点，提示同学回去复习计算机硬件的组

成。

课后作业（2分钟）（讲解法）学生记录作业和预习内

学生以书面形式完成作业：课后习题。容

开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法）

老师提出预习问题，让学生产生接着探究、学习的愿望，整堂课

带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

《计算机基础》课程

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老师课程

职称讲师计算机基础总学时

姓名名称

授课授课

。教室•实训室。企业

对象地点

主题第1章计算机基础知识一一

或任务

1.4.信息在计算机中的存储形式

学习

适应现代化的信息生活

理念

1.了解数据单位4.培育学生分析问题、解决问题的实力，增加学生自主

学习、协作学习的意识，启发学生的创建性思维。

学习

2.驾驭常用数制的特点及各种进制之间的转换

目标

5.在学习活中激发学生的学习爱好，让学生体验到胜利的

3.了解各种进制算术运算及各种进制逻辑运算喜悦，陶冶学生的情操。

O1.数据单位O1.老师提出问题

•2.常用数制特点・2.学生回忆微型内容，回答问题

学习•3.各种进制之间的转换学习•3.学生探讨微课任务单

内容活动

04.进制的算术运算04.老师讲解错误处和拓展知识点

05.进制的逻辑运算•5.学生自主完成拓展知识习题

06.•6.小组点评作业

。个案探讨•小组探讨O练习训练•演示模拟技术・文本素材。图形/图像素材。音频素材•视频素材

方法

。项目导向。角色扮演。试验实训・任务驱动手段。动画素材-PPT。实物展示。网络连接

1.打算阶段（导入、评价）3.训练阶段（主体、评价）

1.1检验观看微课的效果，提出问题：3.1小组探讨

1.2平常我们所说的容量是什么？3.2练习相关知识点的小习题

1.3M、G、T是什么符号？3.3小组互评

1.43.4

学习12.陈述阶段（主体、评价）3.5

程序2.1安排小组任务4.成就阶段（结束、评价）

2.2讲解微课任务单错误的地方4.1总结知识点

2.3讲解进制算术运算4.2点评学生作业

2.4讲解进制逻辑运算4.3

2.54.4

4.5

学习

。测验测试•课堂作业•学习活动。短文写作。行为表现。学习成果

评价

系（部）名称:教研室名称:教研室主任签字:年月日

教学过程:

第1章计算机基础知识

一一4.信息在计算机中的存储形三:2学时

教学活动及主要语言学生活动

一、打算阶段（7分钟）

创设意境，导入新课（启发法、提问法）

电脑屏幕上展示图片：某电脑城开出的“装机配置单

观看、回忆微课内容

问：在这个配置单上找一找微课上讲解并描述的知识点，有哪

学生回答问题。

些？

问：这里的2GB、500GB是什么？观看屏幕

问：计算机处理的什么进制？常用的进制有什么？回答问题

PPT展示进制符号。

问：这些符号分别代表哪中进制？

二、陈述阶段（15分钟）

教学方法：（讲解法、提问法、示范法）

1、算术运算（加、减、乘）【重点】

此部分主要由老师来讲

讲解学生练习的错误点。解，学生听讲，笔记

2、逻辑运算（与、或、非、异或）【重点】

讲解该运算的运算方法。

3、拓展【难点】学生思索

想一想，八进制和十六进制数怎么进行算术运算呢？

三、训练阶段（70分钟）

教学方法：（探讨法、任务驱动法、探究学习法）

班长汇总每组评价结果

1、探讨

填写小组作业评价单

（1）分组对微课任务单进行组内部探讨，给出正确结果。

（2）小组之间交换结果，给出评价。

2、试做习题学生做课堂作业

1）让学生计算十进制数：86+78=?

试算：1011+1101=?

学生试算练习

2）让学生计算十进制数：125-76二？

试算：1010-1011=?

3）让学生计算十进制数：14X23二？

学生进行试算

试算：101XII;？

3、练习

练习作业”算术运算试题”学生练习

练习作业”逻辑运算试题”

练习作业“八、十六进制算术运算试题”遗忘怎么计算的可以观看微课，巡察学生做题

练习作业“第1章作业6”状况，给出指导。

4、小组点评

（1）小组内部探讨，给出正确结果。

班长汇总每组评价结果

（2）小组互评。

填写小组作业评价单

四、成就阶段（8分钟）

教学方法：（演示法、讲解法）

1、点评

依据每组提交的正确结果，讲解错发点。

学生听讲

演示几个几道进制转换的习题。

2、课堂小结

老师结合学生听课状况，对本节课的教学过程

激励学生做相关知识点的总结

进行小结，指正学生应留意的学习重点和难

点。

问：计算的时候减法会产生负数的状况，计算

预习下节课知识点

机如何表示负数呢？

《计算机基础》课程

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老师课程

职称讲师计算机基础总学时

姓名名称

授课授课

O教室•实训室O企业

对象地点

主题第1章计算机基础知识一一

或任务

15数据表示形式

学习

适应现代化的信息生活

理念

1.驾驭ASCH编码4.培育学生分析问题、解决问题的实力，增加学生自主

学习、协作学习的意识，启发学生的创建性思维。

学习

2.了解汉字编码

目标

5.在学习活中激发学生的学习爱好，让学生体验到胜利的

3.驾驭数值数据的表示方法喜悦，陶冶学生的情操。

•1.ASCII编码表OL老师提出问题

02.汉字的编码・2.学生思索、小组探讨

学习•3.数据的原、反、补表示学习03.老师讲解

内容活动

04.・4.学生练习

05.