课题申报书：全媒体视域下高校思政类微信公众号建设创新路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。全媒体视域下高校思政类微信公众号建设创新路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状全媒体时代，互联网和新媒体技术迅速发展，改变了信息传播的方式和途径。高校思政教育作为我国高等教育的重要组成部分，也需要与时俱进，适应新媒体环境下的传播特点。目前，许多高校已经建立了自己的微信公众号，用于思政教育内容的传播，但在内容质量、传播效果、用户互动等方面还存在一定的问题。选题意义全媒体视域下高校思政类微信公众号建设创新路径研究，旨在探讨如何利用新媒体技术，创新高校思政教育的内容和形式，提高思政教育的传播效果和影响力。这对于加强高校思政教育，培养具有社会主义核心价值观的新时代青年具有重要意义。研究价值本研究将有助于推动高校思政教育在新媒体环境下的创新和发展，提高思政教育的针对性和实效性。同时，对于新媒体时代下的教育传播规律和用户行为研究也具有一定的参考价值。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）分析全媒体视域下高校思政类微信公众号的发展现状和存在问题；（2）探讨高校思政类微信公众号建设的创新路径；（3）提出高校思政类微信公众号建设的策略和建议。研究对象高校思政类微信公众号，包括已建成的公众号和正在建设的公众号。研究内容（1）全媒体视域下高校思政类微信公众号的发展现状；（2）高校思政类微信公众号建设存在的问题；（3）高校思政类微信公众号建设的创新路径；（4）高校思政类微信公众号建设的策略和建议。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路（1）通过文献综述，了解全媒体视域下高校思政类微信公众号的发展现状和存在问题；（2）通过问卷调查、访谈等方式，收集高校思政类微信公众号建设的实际情况和用户反馈；（3）分析高校思政类微信公众号建设的创新路径，提出策略和建议；（4）撰写研究报告，总结研究成果，提出政策建议。研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解全媒体视域下高校思政类微信公众号的发展现状和存在问题；（2）问卷调查法：设计问卷，对高校思政类微信公众号的用户进行问卷调查，了解用户需求和使用情况；（3）访谈法：对高校思政类微信公众号的运营人员进行访谈，了解公众号的运营情况和存在的问题；（4）案例分析法：选取典型案例，分析高校思政类微信公众号建设的创新路径和成功经验。创新之处（1）首次将全媒体视域下高校思政类微信公众号建设作为研究对象，探讨其创新路径；（2）采用多种研究方法，结合实际情况，提出具有针对性的策略和建议；（3）注重理论与实践相结合，为高校思政教育在新媒体环境下的创新和发展提供参考。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础（1）团队具有丰富的教育科研经验和新媒体传播研究背景；（2）已收集了大量关于高校思政类微信公众号的文献资料和实际案例；（3）与多所高校建立了合作关系，能够获取丰富的数据和信息。保障条件（1）资金保障：课题研究经费已到位，能够满足研究需求；（2）技术保障：团队具备新媒体技术能力，能够支持课题研究；（3）时间保障：课题研究时间安排合理，能够确保研究进度。研究步骤（1）前期准备：确定研究目标、研究内容和方法，制定研究计划；（2）数据收集：通过文献研究、问卷调查、访谈等方式收集数据；（3）数据分析：对收集到的数据进行分析，找出问题和创新路径；（4）撰写报告：总结研究成果，提出策略和建议；（5）成果推广：将研究成果推广到高校思政教育实践中，推动创新和发展。（课题设计论证共1486字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是