0526六年级道德与法治(统编版)-探访古代文明 第一课时-1教案

《探访古代文明第一课时》教案执教者：北京市通州区永顺镇中心小学 赵天一、教学目标通过分析资料，知道人类早期文明的分布，感受文明的多样性。二、教学重点探究人类共同创造的早期文明成就及对世界带来的巨大影响。三、教学内容四、教学过程（一）环节一：看资料说发现资料呈现：人类早期文明成就的图片。提问：通过文字和图片资料，你有什么发现？学生交流活。【的重要作用。（二）环节二：找找人类早期文明发祥地活动一：早期文明在哪里呈现人类早期文明发祥地分布图。分布在那些地区？学生交流布在大河流域附近。活动二：探访人类文明的摇篮再次呈现人类早期文明区域分布图。提问：为什么人类早期文明发祥地都分布在大河流域？学生交流小结：大河流域的水源充足，动植物资源丰富，气候也适宜人类居住，【设计意图】通过分析人类早期文明发祥地的地理位置和自然环境等信息，知道是大河流域为人类的生存和发展提供了宝贵的自然资源，大河流域是人类文明的摇篮。（三）环节三：探访中华早期文明活动一：初识中华早期文明发源地劳智慧的人民。让我们一起探访中华早期文明。呈现黄河流域的半坡原始居民和长江流域的河姆渡原始居民资料。提问：观察图片资料，说一说你有什么发现？学生交流居民居住了。活动二：文物考古探访中华古代文明考古一：观察图片谈发现出示半坡和河姆渡遗址出土的文物图片资料。提问：从这些图片资料中，你能想象出我们祖先生活中的哪些场景呢？学生交流工具捕鱼狩猎，还学会了饲养家畜，这是文明进步的体现。考古二：看视频谈发现出示碳化稻和骨耜的视频资料。提问：从视频资料中，你有哪些发现？学生交流小结：从视频资料中推测出，居住在长江黄河流域的先民们已经开始利用工具种植农作物了。考古三：看建筑谈发现出示半坡和河姆渡遗址中的房屋复原图。提问：仔细观察图片，看一看这两张图中的房屋建筑有哪些不同？学生交流提问：同样是生活在大河流域，为什么两种原始居民的房屋如此不同？出示长江和黄河流域气候差异资料。学生交流够通过适应当地的环境特点来建造房屋，实现定居了。考古四：看“文字”谈发现出示半坡陶符的图片资料。提问：从图片资料中，你又有什么发现？学生交流到了重要的作用。些文明成就，激发学生的民族自豪感。（四）环节三：探访其他人类早期文明区域些文明成果？这些成果对人类文明的进步和发展做出怎样的贡献呢？活动一：探访古代印度文明成果出示古代印度文明相关资料并提问：从这段资料中，你发现了什么？学生交流在大河流域的滋养中发展出了独具特色的文明成就。活动二：探访古代埃及和巴比伦文明成果看视频谈发现同样都位于大河流域，但他们对待河水泛滥的态度却截然不同，这是怎么回事呢？我们来通过两段小视频来了解一下吧。发现了什么？学生交流扰。探访尼罗河流域文明成果提问：古埃及在尼罗河的恩赐下发展出了哪些突出的文明成就？出示古埃及文明发展相关资料并提问：从资料中你发现了什么？学生交流小结：在河流的恩赐下，古埃及人的农业在当时十分发达，在历法和探访两河流域文明成果成就？么？学生交流做出了突出贡献。对比成果谈发现提问：通过刚才对两个文明区域的文明成就的比较，你有什么发现？学生交流下创造了众多辉煌的文明成就，为人类的文明进步作出了自己独特的贡献。活动三：文字对比谈发现就联系在一起，你能发现这些早期文明有什么共同点吗？学生交流在请同