2024秋新苏教版生物7年级上册课件 1.2.3 多细胞生物（教学课件）

第2章

生物体的组成生物体的结构层次ONTENTS目录C01新课程目标02重点难点0304知识总结课堂练习05复习导入06探究新知绿色开花植物体的结构层次高等动物体的结构层次生物体是一个统一的整体新课程目标01绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体。02形成生物体在结构和功能上是一个统一的整体的理念。03通过观察绿色开花植物体的结构层次，了解有些生物由多细胞组成的，培养科学思维和发展核心素养。重点难点重点：描述绿色开花植物体和高等动物体的结构层次。

难点：理解生物体一个统一的整体。

单细胞生物结构特点：体形微小，结构容易，仅由一个细胞构成。分布：广泛分布于淡水、海水、土壤、岩石等各种环境中。举例：衣藻、草履虫、变形虫、硅藻、眼虫等。单细胞生物能够对环境变化产生反应：趋利避害，适应环境。复习导入探究新知活动：品尝花生

在品尝花生的过程，出现了花生的哪些结构呢？花生的生长过程中还有哪些结构呢？花生的各结构的功能如何呢？各结构如何协调配合，进行正常的生命活动的？绿色开花植物体的结构层次鹅掌楸刺槐独叶草红花酢浆草绿色开花植物体千姿百态，都是由多细胞组成，并具有一定的结构层次。绿色开花植物体的结构层次观

察目标：说明绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体。器材：显微镜，刀片，镊子，载玻片，盖玻片，番茄植株和果实等。步骤：1.分小组准备番茄植株和果实等，对照图2-11，观察绿色开花植物体的结构层次。2.用刀片切开番茄果实，由外向内观察果实的组成。3.用镊子分别夹取少量番茄果肉和果实外皮，制成临时装片，在显微镜下观察。绿色开花植物体的结构层次绿色开花植物体的结构层次1、通过显微镜由外向内观察番茄果实有哪些组成呢？表皮的果皮内部的果肉白色的筋络保护组织薄壁组织输导组织果实器

官2、什么是器官呢？

不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。绿色开花植物体的结构层次3、请你说出右图番茄植株由哪些器官组成呢？123456根茎叶花果实种子绿色开花植物体的结构层次4、根、茎、叶、花、果实、种子，这些器官分别有什么作用呢？种子茎根叶花果实→吸收土壤中的水分和无机盐→输送水分、无机盐和有机物→光合作用，制造有机物→花凋谢后形成果实→播种长出新的幼苗→内有种子营养器官生殖器官绿色开花植物体的结构层次5、下列植物体我们食用的主要部位是什么？属于哪种器官？白菜

，

。胡萝卜

，

。莴

苣

，

。花菜

，

。大豆

，

。葡

萄

，

。

根叶果实营养器官种子茎花营养器官营养器官生殖器官生殖器官生殖器官绿色开花植物体的结构层次

绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子等器官组成，每种器官由不同的组织组成，而组织又由细胞组成。6、绿色开花植物体的结构层次是怎样的呢？分裂分化细胞组织器官植物体绿色开花植物体的结构层次有些绿色开花植物体似乎“结构不全”，如洋葱看不到明显的茎，仙人掌没有绿色的叶。那么，洋葱的茎在哪里？仙人掌的叶又在哪里呢？茎叶高等动物体的结构层次水中游弋的鱼池塘边跳跃的蛙草丛中潜伏的蛇空中飞翔的鸟

水中游弋的鱼、池塘边跳跃的蛙，草丛中潜伏的蛇、空中飞翔的鸟，以及人类都属于高等动物。与绿色开花植物体一样，高等动物体也由多细胞组成，并具有一定的结构层次。高等动物体的结构层次受精卵分裂分裂分裂分化上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织组织又构成什么呢？高等动物体的结构层次1、人体的胃属于组织还是器官？胃①②③④上皮细胞上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织胃是器官高等动物体的结构层次2、你能说出下列器官的名称吗？肾肝脏心脏胃脑耳高等动物体的结构层次消化道1234567肛门口腔咽食道胃小肠大肠消化腺891012肝脏肠腺胃腺11胰腺唾液腺消化系统高等动物体的结构层次

与消化系统一样，人体的呼吸系统、运动系统、泌尿系统、循环系统、神经系统和内分泌系统等，也都是由各种器官组成的。呼吸系统运动系统骨骼肌骨关节高等动物体的结构层次2、什么是系统？3、人体有几大系统？共同组成了什么呢消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统生殖系统运动系统神经系统内分泌系统人体

人体的不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。高等动物体的结构层次人体的呼吸系统、运动系统、循环系统等，也与消化系统一样，具有一定的结构层次，并在生命活动中发挥重要作用。那么，我们能举例说出某个系统的结构层次吗？高等动物体的结构层次细胞组织器官系统人体4、人体的结构层次是怎样的呢？高等动物体的结构层次6、人体的结构层次与植物体的结构层次有什么异同？系统细胞组织器官植物体人体人体比植物体多了系统层次。做双杠运动前，我们会进行热身活动，这样能更好地完成支撑、摆动、转体等多种动作。那么，运动前为什么要做热身活动呢？生物体是一个统一的整体

热身可以提高机体供血能力，放松肌肉、减少关节损伤等。运动时，需要运动系统的直接参与，还需要其他系统的协调配合。生物体是一个统一的整体

如我们跳绳时，需要哪些系统的参与呢？完成生命活动需要各个系统如何配合？呼吸系统循环系统神经系统内分泌系统运动系统

这说明了什么呢？人体的各种系统既有各自独特的生理功能，又能协调配合。是作为一个统一的整体共同完成各项生命活动的。生物体是一个统一的整体摘掉番茄植株上的叶、果实，它们能否独立生存呢？说明了什么问题呢？生物体是一个统一的整体分析得出：叶、果实等离开了植物体后，没有其他器官运输的营养物质便不能独立生存。由此可见，绿色开花植物体的各种器官都具有一定的功能，它们不各自孤立地发挥作用，而是作为一个统一的整体完成各项生命活动的。生物体是一个统一的整体

无论是高等动物体，还是绿色开花植物体，都具有一定的结构层次。这些多细胞生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，作为一个统一的整体共同完成各项生命活动。知识总结多细胞生物植物体结构层次：细胞→组织→器官→个体分生组织营养组织保护组织输导组织机械组织营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子人体结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织运动系统、消化系统循环系统、呼吸系统泌尿系统、生殖系统神经系统、内分泌系统人体结构层次比植物体多了：系统生物体是一个统一的整体课堂练习1、“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶总是连在一起的，它们分别属于（）

A.营养器官、生殖器官B.生殖器官、营养器官C.生殖器官、生殖器官D.营养器官、营养器官2、下列植物器官中，属于生殖器官的是（）A、秋海棠的叶B、水稻的种子C、柳树的茎D、小麦的根BB课堂练习3、下列植物结构中，属于器官的是（）4、下图是植物体的不同结构，将它们按结构层次排序应是（）A.④→②→①→③B.①→②→③→④C.①→③→②→④D.②→①→④→③AC课堂练习5、“一棵完整的绿色开花植物的结构层次是（）①植物体②细胞③器官④组织⑤系统．A.②→④→③→①

B.①→②→③→④C.②→④→③→⑤→①D.②→③→④→⑤→①6、杜鹃花与杜鹃鸟在结构层次上的主要区别是（）A.细胞

B.组织

C.器官

D.系统AD课堂练习7、下图是植物细胞的相关概念图，其中甲乙丙表示结构，ab表示功能，①表示过程。下列有关叙述不正确的是（）A.甲表示细胞膜，b表示保护和支持功能B.细胞由①过程形成组织，是细胞分化的结果C.丙表示的细胞结构是细胞核D.与人体的结构层次相比，植物体的结构层次中没有系统A课堂练习8、一头牛的结构层次是（

）A、细胞→器官→组织→人体B、细胞→器官→组织→体系→人体C、细胞→组织→器官→个体D、细胞→组织→器官→系统→个体9、人体的各系统密切配合，协调活动，使人成为一个统一的整体，是由于(

）的调节作用A、消化系统和呼吸系统B、神经系统和内分泌系统C、循环系统和神经系统

D、呼吸系统和内分泌系统DB谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

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