100以内数的大小比较教学系统设计方案

《100以内数的大小比较》教学系统设计方案设计者：设计主题：100以内数的大小比较教材信息：人教版小学数学一年级下册课时：一个课时教学对象：一年级学生一、学习需要分析这是在学生学习了数数、数的组成和数的读、写法、20以内数的认识的基础上进行教学的，不仅是数数范围的进一步扩展，也是今后学习万以内数比较大小的基础，对学生“数感”的发展影响颇深。因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。二、学习者特征分析学习者的一般特征：由于小学一年级学生所特有的年龄特点，他们自控能力较低，注意力容易分散，课堂上容易出现打闹现象，明辨是非的能力较差。在学习活动方面，他们具有强烈的好奇心，需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆，学习活动带有浓厚的游戏色彩。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路。学习者初始能力分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。在学习本课前，学生学习了100以内数的认识，读写，和100以内数的顺序，为本课时的学习奠定了知识基础；同时，孩子们《20以内数的大小比较》的学习，为本课时的学习提供了经验支持。所以本节课的教学，我主要是抓住教学目标，让学生在愉快的教学环境中握比较100以内数的大小的方法，以及能正确的比较100以内数的大小，激发学生的学习兴趣，发展学生观察、比较、思维和语言表达等综合能力，同时为以后学习多位数的大小比较奠定基础。三、教学内容分析１００以内数的比较大小是九年义务教育六年制小学《数学》第二册（修订本）第三单元内容，具体可分为三种情况：

1、十位上不同的两个数的大小比较。

2、十位相同，个位不同的两个数的大小比较。3、两个数、多个数的大小比较。四、教学目标1．知识技能：学会比较100以内数的大小，感受物体的个数有多有少,并能解决生活中的一些问题。2．过程与方法：（1）让学生经历具体情境、借助物体、抽象比较三个层次的活动，探索100以内数的大小比较的方法。（2）利用有趣的情境和轻松愉快的游戏激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。3．情感态度与价值观：培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。培养学生探索性学习和小组合作的意识，感受成功的喜悦。五、知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1.4.1感知根据情景图说出数字1.4.2体验小组合作，亲自比较数的大小1.4.3分析互相学习总结数的大小比较方法1.4.4应用根据所学知识进行数字游戏、趣味练习六、教学重点、难点教学重点：比较100以内两个数的大小。

教学难点：100以内数的大小判定方法的形成（通过亲自比较，小组讨论分享比较方法，教师总结方法）两个以上数的大小的比较（知识拓展，给小兔编号游戏）七、教学策略选择与设计分析了本课的教学内容及目标后，结合一年级学生的特征，我选择运用建构主义理论和教学设计思想指导教学设计，采取支架式策略为主，同其它教学策略互相配合的方式组织课堂。学生是认知的主体，是教学的中心，是知识意义的主动构建者。无论是教学模式、教学方法、和教学设计，都应围绕这个中心进行，彻底摒弃了“以教师为中心”的传统观念，重新调整了教材、教师、学生、媒体相互间的关系，使教材提供的知识不在是教师传授的内容，而成了学生意义建构的对象，教学媒体也由帮助教师传授知识的手段变成为学生主动学习，协助探索的工具。我先围绕当前学习主题，引用旧知识，按“最邻近发展区”的要求建立框架，再将学生引入一定的问题情境，让学生独立探索。先由教师启发引导，然后让学生自己去分析，先比较大小，再找出比较大小的方法，由浅入深，探索过程中教师适时提示，帮助学生沿概念框架逐步攀升。其次，进行小组合作、交流讨论，并由教师辅助总结，最终完成对所学知识的意义建构，并进行科学评价。八、教学环境及资源准备多媒体课件、星星月亮简笔画、0～9的数字卡片九、教学流程图开始开始图片图片100以内若干数据图片星星月亮图片星星月亮的情境图学生选择喜欢的数据加以比较，后汇报学生选择喜欢的数据加以比较，后汇报判断判断图中星星、月亮的数量，后比较其大小图片图片、板书老师小结，板书写下规律文字文字课件展示小组交流要求学生掌握情况学生掌握情况小组交流小组交流比较大小的方法同桌交流练习同桌交流练习文字比较方法汇总文字比较方法汇总图片编号不同的兔子的图片图片编号不同的兔子的图片按照编号给兔子排队，全班交流汇报小组讨论结果按照编号给兔子排队，全班交流汇报小组讨论结果图片鸡蛋图图片鸡蛋图文字本课主要知识文字本课主要知识结束比较不同结束比较不同篮子里鸡蛋的多少学生掌握情况学生掌握情况教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动十、教学过程教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据一、情境导入，自主探索1、出示星星月亮简笔画，课件显示实物图学生说出图中星星、月亮的数量，后比较其大小星星月亮简笔画（数量皆在20以内），PPT图片、动画月亮星星是小学生课堂中常用的累积奖励法，用此图可以调动学生学习兴趣，进行20以内数的比较温习所学知识2、课件展示小组交流提示字样小组交流，分享比较大小的方法PPT文字让学生自主选择方法进行比较并交流，培养其自主思考、交流合作能力3、指名汇报小组推举或自愿汇报本组成果PPT文字让学生来当小老师,说说自己的比较方法，提高积极性，培养表达能力。讨论比较大小的方法时,注重培养学生的发散思维,引导学生用不同的方法去得到结果二、体验过程，总结方法1、课件展示鸡蛋图学生比较那个篮子里的鸡蛋多PPT图片、动画再一次比较联系，巩固新知。2、课件出示100以内的若干数据，并指名汇报脱离图片的形象思维，学生选择喜欢的数据加以比较，后汇报PPT文字根据自己的意愿选择比较，增强吸引力，抽象地比较数的大小，通过分析数据特点，找出所选数据不同的地方，感受比较方法。3、老师小结，板书写下规律，用时以课件显示（内容：比较两位小数的大小，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。

十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大）由老师引导发现规律并识记板书、PPT文字、图片利用类比的数学方法引导学生自主探索和掌握比较方法，学生获得知识既主动又比较轻松三、巩固练习，应用评价1、组织同桌间交流练习给出一组数，并比较同桌所给的数，解释比较方法PPT图片给学生创设亲历比较的环境，巩固新知识2、课件展示编号不同的兔子的图片按照编号给兔子排队（可由小到大，亦可由大到小），独立完成，全班交流PPT图片，动画把知识用于实际生活，让学生自主学习，并对所学的知识进行巩固提高3、课件展示本堂课学习的主要知识回顾所学知识PPT文字再次回顾，强化记忆十一、教学评价设计知识点编号学习目标检测题内容1.4.1知道根据出示的两个图形指明数字是多少，知道数字有大小之分1.4.2理解比较星星、月亮的多少；比较不同篮子内鸡蛋的数目；比较若干组特点不同的数字的大小1.4.3分析分别比较13和15，38和23，28和26,59和95的大小，总结比较方法1.4.4应用同学间互相提问；根据编号大小（编号是：68,88，75,50,47）为兔子排队。评价量表被评同学姓名：评价内容具体要求分值评分1．课前准备书包整理，分类整洁（课后抽样检查）；学习用品摆放整齐，统一放在桌面的左上角。102．候课坐姿没有随便离开座位，安静等待老师上课；上课铃响安静坐好，双手平放桌面，准备好学习工具。103．铃声响后宣布上课，互相问好；下课铃响，互道再见。104．举手发言积极发言提问，右手举起，肘部不离开桌面。在教师指名后才站立发言，声音响亮，语句完整。105．学会倾听专心倾听，尊重别人的想法，不打岔不做小动作。等别人讲完后再举手示意，发表自己的观点。106．知识掌握能自己用不同的方法比较大小，清楚比较大小的过程。积极参与课堂练习。107．课后巩固按要求完成作业完成作业正确率较高。108．握笔写字握笔姿势：拇指食指捏着，中指无名指托着；写字姿势：胸离课桌一拳，眼睛离书本一尺，手离笔尖一寸。109．作业规范字迹工整，格式规范，保持簿本整洁；安静自觉，不影响他人，不抄他人作业。1010．合作交流听清口令，小声交流，完成后用坐姿告诉老师；积极参与讨论，主动与同伴分享。10评价结果□合格

□待合格

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