统编版六年级语文下册《句子赏析》专题训练

句子赏析统编版六年级语文下册《句子赏析》专题训练阅读现代文，我们首先要读通全文，其次要读懂主题，最后才能理解作者的情感。❃知识回顾读通全文，读懂主题，需要我们理解句意。我们抓住重点句子就能理解全文。❃知识回顾重点句子指：1.揭示作品旨意、作者观点的句子；2.关系文章脉络、结构层次的句子；3.富含人物情感、人生意蕴的句子；4.使用艺术技巧、修辞手法的句子。“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”一句中，我们可以抓住“一碧千里”这个词语理解句意。句子意思是“一望无际的草原全是碧绿碧绿的。”1.抓关键词理解句子。关键词对赏析句子起着关键作用，很多时候抓关键词就能准确理解句子含义。2.联系上下文理解句子。有的语句在文段中起着关键作用，要理解它，要注意它在文段中处于什么位置，起到什么作用。如句子在文段中起过渡作用，要理解它必须从上下文中找相关内容。3.联系文章中心理解句子。有的句子揭示了文章的中心思想，或者和文章所要表达的中心思想有密切关系，我们就要联系文章的中心思想理解它们的深刻含义。4.联系生活实际理解句子。我们不一定要一味地分析，可以联系生活实际，通过自身的体验或生活中常见的想象来理解。5.联系写作背景理解句子。有些文章反映的时代背景很复杂，在当时具有特定的含义，我们要联系文章背景资料，才能准确把握句子的意思。❃例题一

②第二天我真的捡着了，一大篓子，是从生产队场院的麦子垛上“捡”回来的。我邻家的一个舅舅在场院看场，我挎个空篓子从那儿路过，人家说：“小外甥，从那麦垛上抽一把吧，上哪儿捡去？地里连个麦子毛儿都没有了。”我懵懵懂懂地知道这生产队的东西不能拿，可又懵懵懂懂地觉得拿了也没人知道，这一篓子麦穗能蒸好几个大馒头呀。回到家姥姥把我捡的麦子晒上了，过了好几天，我问姥姥我捡的那麦子怎么还没蒸上馒头。姥姥从碗柜里拿出一小团生面：“这麦子也不知道咋了，怎么也发不起来，怎么也蒸不熟。你这是哪儿捡的？”“我……”我到底没说出来。“我”捡来的麦子真的“发不起来”“蒸不熟”吗？姥姥为什么这样说？阅读文段中的画线句，简要回答。_________________________________________________________________参考答案：不是。姥姥这样说是让我明白公家的东西不能偷。升入七年级，现代文阅读的句子赏析题更加多样化，包括分析句子的表达效果，赏析句子表达的优点、特色、作用等。❃小初对接句子赏析的角度1.修辞手法角度：根据句子所用的修辞手法，结合句子分析修辞手法的作用及表达效果。2.表达方式角度：表达方式包括记叙、议论、抒情、说明和描写。初中阶段主要考查描写，描写一般分为人物描写和环境描写，赏析时要结合句子分析这种表达方式的作用及表达效果。3.表现手法角度。表现手法主要有联想、想象、对比、衬托、虚实、象征等。根据句子所用表现手法，结合句子分析这种表现手法的作用及表达效果。4.关键词角度。句子关键词主要有：动词、形容词、叠词、拟声词等。赏析时要根据词语对句子表达效果的影响进行分析。❃例题二阅读短文，回答问题。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。说说句子中加线动词的表达效果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。参考答案：“闹”用了拟人的修辞手法将蜜蜂的劳作当作是玩闹，写出了春天万物生机勃勃的情态，也衬托出花开之盛。解题技巧1.抓关键词（动词、形容词、副词、数量词等）。2.抓修辞手法。3.抓句式特点。（长短句、双重否定句、倒装句等）❃赏析句子的角度4.抓表现手法（衬托。对比、借景