2012年湖北武汉中考满分作文《敬畏文字》2

2012年湖北武汉中考满分作文20.阅读下面材料，按要求作文。（50分）今年年初，《咬文嚼字》杂志社邀请读者一起“咬嚼”名人博客。大家惊讶地发现，一些市场意识很强，人气很旺的名人，在撰写博客时，频频出现语言运用方面的“低级错误”，对语言文字缺乏敬畏之心。古今中外，一直不乏“推敲”文字的佳话。即便到了网络时代，我们阅读优秀作品时也总能感受到作者严肃恭敬的写作态度。请以“敬畏文字”为题，写一篇不少于600字的文章。自选文体（诗歌除外），文中不要出现自己的姓名，校名。【名师讲堂】这是一道给出了提示性材料的命题作文题。根据给出的作文题目，我们可以将其分解为“敬畏”与“文字”两个题眼。“文字＂很好理解。要写好这篇作文，重点便是在理解“敬畏”二字。通过对给出的提示性材料进行分析，我们可知“敬畏”是对待事物的一种态度，它要求我们严肃、认真，充满敬意地对待一切神圣的事物，决不能懈怠、轻慢、随意。具体到本题，便是我们在对待文字时要有“严肃恭敬的写作态度”。在写作时，我们要紧紧围绕这一点选材，写出自己对“敬畏文字”的思考与感悟。以下立意均可判定为符合题意：①从正面入手，论证敬畏文字的益处。可以从古代文人墨客“推敲”文字的佳话入手，选取典型事例（比如贾岛的“推敲”，卢延让的“吟安一个字，拈断数茎须”，王安石的“春风又绿江南岸”中对“绿”的选用），说明敬畏文字对文化创造的作用。②从反面入手，论证敬畏文字的益处。可以选取当今社会网络流行词汇盛行这一现象入手，论证其在沟通交流方面存在的危害性，从而以反面论证出敬畏文字的益处。敬畏文字魏文帝曹丕说：“文章者，经国之大业，不朽之盛事。”（开篇引用经典，以古代卓绝的政治家之口道出“文章”的重要地位，引人注目，极具说服力。）这句话将文章放在“治国”的高度并与“流传万代”相连，除极言文章之外，还足见古人对文章的敬畏之心。在今天的社会中，虽然文章更多地与我们每个人的平凡生活相连，但是对文章的敬畏之心不可缺失。（开篇由古及今，提出了作文的主题——对文章的敬畏之心不可缺失。)文字是一种传递信息的工具，只有尊重文字的规则，以严肃认真的态度来使用它，它才能准确地表情达意。敬畏文字，是每一个提笔写字者应有的态度。（从文字工具性的角度入手，提出了敬畏文字的重要性，自然引出下文的论证。)你相信一个字能够关乎一场战争的成败吗？历史上的中原大战，冯、阎为了一举歼灭驻守在河南的蒋军，商定合兵于沁阳。但是冯玉祥的一位作战参谋在拟定命令时，误把“沁阳”写成“泌阳”。结果冯军误入河南南部泌阳，因而延误了聚歼蒋军的有利战机，让蒋军争得了主动权，最终导致中原大战冯、阎联军的失败。（选材典型，有力地论证了文字作为传递信息的工具，我们应谨慎对待的观点，极具说服力。)我们虽然不指挥作战，但在平时的生活中，一个字写错了，可能会让我们走很多弯路；一个字不谨慎，可能会为我们添很多麻烦。因此提笔时，焉能不对文字心怀敬畏之情？（承接上文，抒发议论，指出敬畏文字的重要性。)当作家，更要敬畏文字，文学精品是敬畏文字者的结晶！历史是一条滚滚流淌的河，唯有对文学心怀敬畏者的作品才能经受得起时光的淘洗。（从文宇与文学关系的角度入手，论证敬畏文字的重要性。)“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”《红楼梦》能够居于四大名著之首，被中外人民接受认可，绝不是一不小心幸运降临。相传曹雪芹在悼红轩仅批阅就是十载，前后删改达五次之多，可见曹雪芹写作态度之严肃、严谨。正是因为他对文字心怀敬畏，所以七十一万余字，不见一个错别字、一个病句。相对照我们今天的有些时代“达人”，他们的博客中竟然是“低级错误”频频出现。（使用题目所给的提示性材料，拿今天的“达人”与曹雪芹的写作态度进行对比，构思巧妙，十分切题。）我们在赞叹曹雪芹的同时，不禁为这些“达人”们“齿寒”。这些对文字缺乏敬畏之心的人，又能够写出什么惊世骇俗的东西来？他们的“大作”只会成为人们的“笑料”，必将被时代的洪流淹没。是啊，动笔写作，就需要像曹雪芹那样对文字心存敬畏，严谨认真。虽然我们写不出像《红楼梦》那样的精品，但那是一种精神、一种态度！（指出敬畏文字在精神层面上的意义，升华了文章的主题。)当今社会，文字与我们的生活密切相连，我真诚呼吁：当我们提起笔来的时候，无论我们是要写什么，请不要忘了“敬畏文字”四个字！【名师精评】层次清晰，逻辑严密：在这篇作文中，考生灵活使用了议论文中常用的“三大三小”模式：在作文整体架构上，使用“三大”模式一一在开篇引出本文的论点，提出问题；在文章的主体部分对问題进行深入的分析；在结尾时再次重中论点，解决问题。在作文的主体部分，考生灵活地化“三小”为“二小”，即通过两个分论点（文字作为信息传递的工具，只有敬畏它，才能准确地传情达意；文字是文学作品的载体，只有敬畏它，才能凝结出文学精品）从两个角度对敬畏文字的意义进行了论述。灵活使用“三大三小”模式，保证了作文层次的清晰与明确，也将考生自己严密的逻辑思维淋漓尽致地展现出来，令人称赞。选材精当，论证手法多样：这篇作文对论据的选择精当、典型，尤其是对中原大战这一事例的选择，不仅新颖，而且说服力极强。在论证手法方面，考生也展现了自己的才能，通过使用引证、例证、对比论证（曹雪芹与现代时代“达人”对待文字态度的对比）等，层层推进，有力地证明了自己所提出的论点的正确性。【试题分析】今年中考作文的命题与学生日常训练的大方向具有高度的一致性。这个方向就是语文写作教学中多年来倡导的关注生活、关注自我、关注社会，对生活本身有符合学生生理与心理发展实际的思考能力，这是符合教育总方针和语文学科发展方向的重要导向。作文题坚持“贴近学生”、“贴近生活”，在落实“写身边事、说平常理”的基础上，针对学生在写作过程中马虎随意的现象、针对网络时代人心浮躁、功利，网络写作轻慢随意的实际状况，旨在引导学生反思自身写作行为，审视时代现状，能够以严肃恭敬的态度对待写作。作文题的命制表现了命题者引导学生关注时代、关注自身语文学习、帮助学生健康成长的良苦用心。语文学科的特点之一是主要通过文字作为媒介，语文的学习首先也是通过对文字的认读来实现。因此对文字本身保持严肃恭敬的态度，是语文学习的题中应有之义。也是学生学习态度、甚至个人生活态度的一种表现。同时，语文学科还承担着传承文明的重要任务。事实上，对于文字的态度也可以理解为对文化的一种信仰和态度。这一题目门槛很低，与学生生活密切相关，如果拓宽思路，生活中的相关现象比比皆是，要引入鲜活的写作内容并非难事。今年的作文提供了一段文字材料，材料中对写作的方向，对“敬畏”一词的内涵都作了非常明确的界定，材料中提到的社会现象也给学生写作构思做了提示。如果学生能由自己日常生活中的错别字现象入手，联想到网络上一些时弊，联系自己对文字的感受，能弹出自己堆这一现象的看法，都是符合题意的。如果学生将对文字的敬畏上升到对文化的信仰、为人处世的严谨的生活态度，对精神生活的追求等等，这是学生思维能力较强的表现。不论学生在应考中怎样展开思路，或描述现象，或引经据典，或仅谈自身经历和感受，只要写作的落脚点放在严肃恭敬的写作态度上，都应视为切题。【名师讲堂】这是一道给出了提示性材料的命题作文题。根据给出的作文题目，我们可以将其分解为“敬畏”与“文字”两个题眼。“文字＂很好理解。要写好这篇作文，重点便是在理解“敬畏”二字。通过对给出的提示性材料进行分析，我们可知“敬畏”是对待事物的一种态度，它要求我们严肃、认真，充满敬意地对待一切神圣的事物，决不能懈怠、轻慢、随意。具体到本题，便是我们在对待文字时要有“严肃恭敬的写作态度”。在写作时，我们要紧紧围绕这一点选材，写出自己对“敬畏文字”的思考与感悟。以下立意均可判定为符合题意：①从正面入手，论证敬畏文字的益处。可以从古代文人墨客“推敲”文字的佳话入手，选取典型事例（比如贾岛的“推敲”，卢延让的“吟安一个字，拈断数茎须”，王安石的“春风又绿江南岸”中对“绿”的选用），说明敬畏文字对文化创造的作用。②从反面入手，论证敬畏文字的益处。可以选取当今社会网络流行词汇盛行这一现象入手，论证其在沟通交流方面存在的危害性，从而以反面论证出敬畏文字的益处。【评价标准】正确解题作文以命题+材料的形式呈现材料第一段从《咬文嚼字》杂志社咬嚼名人博客的事件切入，揭示了当下部分名人在语言运用方面态度随意、轻慢的现象。材料第二段勾连古今，指出古往今来，优秀作品的产生总伴随严肃恭敬的写作态度。仍落脚到当下，呼唤人们能做语言运用时对文字心存敬畏之心。结合材料，对于文题的正确解读为：我们在运用语言文字的过程中应该保有严肃恭敬的态度。评分标准学生作文无论是以议论的形式阐释自己对敬畏文字的理解，或是以叙述的方式讲述自身的写作经历，只要符合题意即可。判分时先进类，再打分。一类文：切合题意，全文能紧扣“敬畏文字”能做完整地思考，内容充实；主旨突出，思考有一定深度。思路清晰，文脉通畅，文从字顺。二类文：符合题意，围绕“敬畏文字”写作，内容相对肤浅、单薄，文脉基本畅通，表达通顺。三类文：基本符合题意，对题意的阐释有缺陷，部分内容游离于题意之外，内容空洞，语言不够通顺。四类文：文章不符合题意、主旨不明，表达不通顺，篇幅严重不足，书写混乱。【答题分析】纵观2012年武汉市中考考场作文，许多考生的表现让人有惊喜之感，不尽如人意者也有诸多表现。我们在试卷中能看到以下成绩：1.对命题要求和题意把握正确。今年中考作文提供的材料在审题上未设障碍，大部分中等以上学生都能正确把握题目要求，准确理解题意，明确材料蕴涵的主旨。这则材料第一段以陈述事实为主。从《咬文嚼字》杂志社咬嚼名人博客的事件切人，揭示了当下部分名人在语言运用方面态度随意轻慢的现象。第二段勾连古今，指出古往今来，优秀作品的产生总伴随严肃恭敬的写作态度，呼唤人们能在语言运用时对文字心存敬畏之心。综合两段文字，材料对“敬畏”的内涵有了足够的揭示。在阅卷过程中，可以看到许多学生对文题都有着正确而深刻的认识。如有的学生从当前网络现状切入，谈到当今社会随意改造文字、恣意表达的现象也很严重，呼唤每一位作者对自己的文字负责，对语言文字的运用心存敬畏之心，也有的学生从个人写作实际出发，讲述自己写作过程中的经验、做法，反思自己的写作行为.，表达自己的思考感悟，落脚到唯有以严肃的态度面对写作，才能让自己的作文出彩，才能真正悟得语文学习的真谛。还有的紧扣材料中“人气很旺、市场意识很强”，指出作家是社会的良心，应该具有高度的社会责任感.，从精神层面引导大众，在语育运用上应该有严肃恭谨的态度。2.立意深刻。作文要脱颖而出，立意为要，所谓“意高文胜”。本次命题题意较为明确，没在审题立意方面设置大的障碍，但要想有所突破，有所创意，难度较大。一些考生能够深入地理解命题所给材料的内涵和外延。无论是对古人敬畏文字的赞叹，还是对当下一些不良现象的不满，许多考生的作文都显示了对“敬畏文字”这个主题理解的深度。如“敬畏文字让我们不功利，不伪善，不媚俗，写出真情实感。”“敬畏文字是对民族文化的捍卫，身为青少年，更意味着一种责任意识，意味着对文字乃至对文化的尊重和传承。”“想当一名真正的诗人，就必须有一种社会责任感，把诗歌创作当作一种崇高的事业来做，而不是游戏或者娱乐。目前国内充斥着一种急功近利的浮躁，论文造假层出不穷，网上无意义的文字泛滥，正是因为缺乏像托马斯这样的执著、坚持、严肃、认真精神。”在这样的文字里，我们不仅看到考生们对文字的敬畏，也高兴地看到他们思想的火花在跳跃。准确的审题立意，体现出了当代中学生较高的思想情趣和思维能力。3.运用素材丰富而精彩在考生的作文中列举了大量古今中外文人墨客推敲文字的事例，考生们丰富的积累让阅卷老师不由眼前一亮。如“莎翁的《哈姆雷特》直抒人物性情的文字用词精妙，塞万提斯完成作品后认真比对用词，追求文字的永恒，马克思写《资本论》翻阅上千部资料，不让自己的文字出纰漏”，又如“曾读过无数精雕细琢的字句：春风又绿江南岸，一个‘绿’字让春风的生机拂过千年；吹皱一池春水，一个‘皱’字使习习微风下的碧湖跃然纸上；今日偶然读到高适的《塞上听吹笛》便有‘借问梅花何处落，风吹一夜满关山’将笛声的空灵写到极致”。古往今来文人墨客对文字的推敲被考生信笔拈来，用得恰如其分。像这样的例子举不胜举。4.构思有章法。绝大多数考生的作文都能从中心的需要出发，合理的安排段落层次，注意段落之间的衔接、过渡、呼应，思路通晓，条理清晰。尽管很多老师认为这个题目适合写议论文，但从实际卷面来看，学生作出了更多的选择。从体裁上看，有记叙文，有议论文，有抒情散文，有日记体作文；在表现形式上，有以题记式开篇的，有以后记式结篇的，还有的讲全篇分成几个小片段，每个片段冠以一个小标题，几个片段构成一个有机整体的。从学生卷面分析还能看到以下问题：1.类型化倾向。“思有路”本是规律，值得提倡，但过犹不及。考生作文的类型化倾向、模式化套作、机械化照搬、刻意化“画瓢”体现充分，严重损害表情达意。大量学生的作文以三段式分论点的形式出现，但无需细究便可发现，这些分论点牵强附会，分论点之间逻辑不清，貌似工整的结构，千篇一律的表达无法掩盖学生思想肤浅的本质。2.表达不力。语言的贫乏和少积累、语句的少练和不练都直接体现在语言表现力不强上。很多考生的作文主题和中心、层次和架构还是很好的，就是意思说出来了，也让人明白了，但很没味道，不想读。3.取巧投机部分学生可能在一些机械、模式化的日常写作训练中准备了不少写作素材，甚至对文章结构、句式特点都提前作了精心宿构。这些学生碰到这一作文题目时可能会感觉极不适应，尽管他们精心准备的“万能”素材对这一题目不好使用，学生仍是生搬硬套，文章当然逻辑混乱。由上面的分析，我们可得出以下启示：1.引领学生关注生活、关注社会，重视作文素材耳朵积累。古人云，世事洞明皆学问，人情练达即文章。生活就是语文，引领学生观察生活，体验人生，是作文教学的一个重要方面。新课标明确指出，在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活、体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引领学生关注生活、关注社会，既符合新课标提出的写作教学理念，也可以化解学生写作言之无物、无话可说的困惑，是培养学生写作能力不可或缺的一个过程。“巧妇难为无米之炊”，在阅卷过程中，我们深切地感受到学生平时不关注生活、缺少对生活的认识与思考，作文中材料不