2020-2021学年下学期八年级第四章植物与土壤4.1-4.2复习原卷版

2020-2021学年八年级下册第四章4.1-4.2土壤的成分-各种各样的土壤考点目录；考点一、土壤中的生命——土壤生物考点二、土壤中的非生命物质考点三、从岩石到土壤考点四、矿物质颗粒考点五、土壤的分类及不同性状一、考点分析知识点1：土壤中的生命——土壤生物我们把生活在土壤中的各类生物统称为土壤生物。土壤生物其实是直接生活在土壤中的一些生物，不包括偶尔到土壤活动的生物，如大部分鸟类。土壤生物有、动物和等。（1）植物：土壤是植物生长的摇篮。绝大多数植物的根需要固定在土壤中，通过吸收土壤里的各种养分来满足自身生长的需要。一方面，植物在生长发育过程中不断地从土壤中吸取大量的水和无机盐；另一方面，植物是土壤有机物积累的重要来源。（2）动物：土壤中生活着各种各样的动物，陆生动物都以土壤为立足点，它们在土壤上行走、活动和觅食。常见的土壤动物有原生动物、节肢动物、环节动物等。说明土壤动物影响着土壤的结构、通气状况等。（3）微生物：在土壤中起作用最大的是细菌、等土壤微生物，它们具有种类多、数量大、繁殖快和活动性强等特点，在土壤的物质转化中起着不可替代的重要作用。它们能分解有机物，促进物质循环。说明土壤微生物能分解动植物残体，形成腐殖质，改善土壤肥力。但有些土壤微生物也是有危害的，如某些病原菌危害作物和家畜。知识点2：土壤中的非生命物质1．土壤中的非生命物质土壤中的非生命物质主要指的是空气、水、（有机物）、（无机盐）。（1）土壤空气土壤空气主要分布在土壤颗粒间的空隙里，可满足土壤生物生命活动的需要。它主要来自于大气，但和大气的成分不完全相同。因为土壤空气中的一部分气体是由土壤生物的生命活动产生的，是微生物等进行生化反应的结果。如大气中氧气的体积分数约为21%，而土壤空气中的氧气却只有10%～12%。土壤中的空气是植物的根和微生物生命活动所需氧气的来源。疏松的土壤中空气含量大，有利于生物生存，如果土壤板结，将抑制生物的呼吸作用。（2）土壤水分土壤水分主要来自降雨、降雪和灌溉。此外若地下水位较高，地下水也可上升补充土壤水分；地表空气中的水蒸气遇冷也会凝结，直接转变成为土壤水分。土壤中的水分是植物生长的必要条件。（3）土壤腐殖质（有机物）土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体。这些有机物在土壤生物的作用下，可以形成，贮存在土壤中。腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。（4）土壤矿物质（无机盐）植物在生长发育过程中，需要不断地从土壤中吸取大量的无机盐。生物需要的很多，需要量较大的元素有C、H、O、N、P、K、S、Mg、Ca，需要量较小的元素有Fe、Cl、Mn、Zn、B、Cu等。其中，除了C主要来自空气中的二氧化碳气体、O和H来自于水外，其他必需元素都来自土壤。土壤中的无机盐可以固定植物根系，为植物生长提供养分。2．土壤的物质构成构成土壤的物质有和气体三类。土壤的固体部分主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物质颗粒占固体部分的95%左右。知识点3：从岩石到土壤1．岩石风化的因素（1）风：风将砂粒刮起来，碰撞着岩石，久而久之，岩石层就被慢慢地磨损，出现窟窿和裂缝，并越来越大，最后破裂成了小碎块。（2）流水：水流动时，夹带的小块岩石与岩石摩擦，使岩石逐渐成了小石块。（3）的剧烈变化：炎热的太阳会使岩石变得很烫，此时若气温骤降，岩石会爆裂。雨水积聚在岩石的缝隙里，如果气温降低到零度以下，水就会结冰，使它的体积增大，从而促使岩石的缝隙加宽，最终使岩石裂成小碎块。风化作用是岩石不断碎裂的过程，除了上述所述的风、流水及温度等因素外，还有一些化学物质的溶蚀作用、各种的作用等也能促进岩石的风化。2．土壤的形成地球外层的地壳最初并没有土壤，有的只是坚硬的岩石，岩石在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒，最后经各种生物和气候的长期作用才形成了土壤。考点4、矿物质颗粒1、土壤的组成：土壤是由_____、腐殖质__、___和___组成的。这些成分是相互影响的，并使土壤形成了一定的结构。如：矿物质颗粒较小，土壤的空隙就较___，于是水和空气也就____。2、土壤主要是由矿物质颗粒构成（矿物质占固体部分的____％），所以矿物质的多少就成为影响土壤结构最重要的因素。矿物质颗粒有粗有细，粗的叫____，细的叫做____，介于两者之间的叫_____。3、不同的土壤，渗水的能力、通气能力、保肥能力是的。（填相同、不相同）考点5、土壤的分类及不同性状根据土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同，分为砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤。土壤名称土壤质地砂土类土壤粘土类土壤壤土类土壤土壤黏性很强，如黏土类土壤，表示土壤空隙较小，保水性能好，但通气性能较差。所以，最适合植物生长的土壤是_______、______、_保肥能力强____。二、热点题型详解题型一、土壤中的生物土壤中除了各种无机物和有机物以外,还有许多的土壤生物，下列不属于土壤生物的是 （ ）A.蚯蚓B.蜈蚣C．蟋蟀D.兔子如图所示：用一个较大的玻璃缸，下层装颜色较深的黏土，第二层装颜色较浅的沙土，上层装颜色较深的黏土．玻璃缸的土要保持一定的湿度，三层土的总体积约占玻璃缸容积的四分之三，以保持玻璃缸内有足够的空气．选几条生长良好的蚯蚓放在玻璃缸内，玻璃缸上盖一玻璃片，但不要盖得过严．将以上装置放于温暖、不直接见阳光处，每天投入一些腐烂的树叶作为蚯蚓的食物，五六天再观察土壤的分层状况及疏松的状况．请回答：（1）观察到的现象是．（2）此实验说明．题型二、土壤中的非生物大雨过后，可以看到许多蚯蚓爬到地面上来，这是由于（）A．蚯蚓喜欢水多的环境 B．土壤中缺少空气C．雨后地面上食物较多 D．洞穴内太干燥下列有关“土壤中含有有机物”的验证实验中，叙述正确的是（）A．实验中铁丝网的孔径要稍大一些B．有的土壤应该是湿润而富含有机物的C．土壤可以直接放在铁丝网网上加热D．加热后不能等土壤冷却了再去测出质量“落叶归根”，植物的枯叶落入泥土，也成为土壤的一部分，它属于（）A．有机物 B．无机盐 C．土壤生物 D．矿物质“测量土壤空气的体积分数”的活动步骤大致如下：步骤1：在校园中选择一块干燥的土地，取长、宽、厚分别是5厘米的一块土块，另取一块相同规格的铁块，分别放入2只相同的大烧杯中．步骤2，分别沿烧杯壁缓慢地向2只烧杯内注水，开始时用量筒取一定体积的水注入，快要浸没土块或铁块时，再换用滴管向烧杯内滴水，直到水把土块和铁块刚好浸没为止．步骤3，记录向两个烧杯中注入水的体积和所产生的实验现象．试分析并回答下列问题：（1）在步骤1中，为什么要设计一个与土块体积相同的铁块进行实验？（2）在步骤2中，加水的方法是“开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土块或铁块时，再换用滴管向烧杯内滴水”，为什么？（3）在步骤2中，观察到的实验现象是．题型三、土壤的形成有关土壤形成的叙述，正确的是（）A．气候和地形是比较稳定的影响因素B．陡峭的山坡很难发育成深厚的土壤C．成土母质是土壤有机物质的来源D．由低纬度向高纬度风化壳逐渐加厚生物在土壤形成中的主要作用是（）A．涵养水源 B．积累有机质C．使岩石破裂 D．分解岩石中的物质生命的起源初期，地球上并没有土壤，以下哪种生物的出现使这成为可能？（）A．地衣 B．细菌 C．动物 D．人类影响土壤形成的过程中，最活跃的因素是（）A．地形 B．成土母质 C．气候 D．生物题型四、土壤类别某些农田附近通常会有一些池塘，塘底淤积的泥土在土壤的分类中最有可能属于（）A．砂土类土壤 B．黏土类土壤C．壤土类土壤 D．三类都不是在土壤的成分中，影响土壤结构的最重要的因素是()A．矿物质颗粒 B．腐殖质 C．空气 D．水分下列特征不能构建黏土类土壤模型的是()A．矿物质颗粒占土壤固体部分的比例较大 B．土壤固体部分占土壤体积的比例较大C．空气比例显著大于水分比例 D．水分比例比空气比例大做土壤渗水实验时，必须控制条件相同的是（

）①取用砂粒和黏粒的体积相同②加入的水量一定要相同③漏斗的形状要完全相同④漏斗里放入的脱脂棉花要一样多⑤锥形瓶的大小应完全相同A.①②③④⑤

B.①②③④

C.①②③⑤

D.②③④⑤题型五、土壤的性状与植物的生长蚯蚓在土壤中生活，能松土，对这种现象的认识错误的是(

)A.增加土壤中的含氧量

B.有利于空气进入土壤

C.促进植物根的呼吸作用

D.使植物光合作用增强课外活动课上，老师提出了一个问题“植物的生长会受到哪些因素的影响”要求大家分组进行探究。某小组讨论后认为可能有三个因素会影响植物生长。并设计了如下表所示的方案(说明：所用的花盆和植物相同。+号的数量表示浇水量的多少或光照时间长短。）（1）在科学实验中。当实验结果会受到多种因素影响时。必须控制好变量。1、2号花盆的其它因素都是相同的，惟一不同的因素是。（2）仔细分析1号与3号花盆的实验设计。你认为他们所要探究的问题是。（3）由于土壤的结构不同，因此它们的保水、通气等能力也是不同的。如果我们向2、3号花盆中同时浇一定量的水，则从盆底流出水分较多的是号花盆。旱地作物玉米等适宜在较干燥的旱地上生长，若种植在湿润的土壤中，则会因水分比例过大，导致植物根不能正常________

而腐烂，俗称“烂根”，最有可能导致玉米“烂根”而死亡的土壤类型是________（选填“砂土类”“壤土类”“黏土类”）。为了促进玉米幼苗的生长发育和开花，可多施加一些________

肥。某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D四组（如图），其中B与C组遮光，降低光照30%。请回答下列问题。（1）若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？请列出两种正确的组合：或。（2）若选择A、B两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异。则该实验的目的是。（3）土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验：选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其他实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况（如图）。你认为这样的实验设计合理吗？；理由是.某省农科院在某市选取下列三块土壤栽培引进的美国提子：A．砂粒比例较多的坡地B．土壤质地比较均匀的平地C．河湾淤泥堆积而成黏粒较多的河套地在天气状况相同的情况下，浇一样的水，施相同的有机肥，进行完全相同的田间管理，收获时的产量A地最高，C地最低，连续两年都得到相同的结果。试回答下列问题：（1）适宜美国提子生长的土壤性状是(从土壤颗粒、水、空气含量角度分析)________。（2）在我国南方多雨水地区种植美国提子，应特别注意的田间管理是（

）A.浇水B.施肥C.松土通气D.排水防涝小明为研究“土壤的湿度对鼠妇生活的影响”，他设计了一组探究活动。请你将他的探究活动报告填写完整。（1）提出问题：土壤的湿度会影响鼠妇的生活吗？作出假设：________。（2）制定计划：【材料用具】a.1只鼠妇，b.10只鼠妇，c.湿土，d.干土，e.铁盒，f.玻璃板，g.纸板，h.阴暗，i.明亮，j.潮湿，k.干燥。请选择本实验用到的材料用具________(用字母填空)。（3）【实验装置】在铁盒内以横轴中线为界，左右两侧分别放置________，这样在铁盒内就形成了________两种环境。(用字母填空)（4）【方法步骤】①全班分成6～8个小组进行实验；②将鼠妇放入实验装置，注意两侧的中央放的鼠妇数量要________；③每分钟统计一次两侧的鼠妇数目，要统计10次；④实验结果：________。（5）实施计划：在实验过程中仔细观察，认真记录。可将鼠妇在不同湿度下的分布数量记录下来。①在探究过程中要注意的关键是________。②为了使探究的结果更趋于准确，要计算出全班各组数据的平均值目的是________。（6）得出结论：________。表达和交流。三、巩固提升土壤孕育了大地上的万物。下列有关土壤的说法，错误的是(

)A.

地球上一开始并没有土壤

B.

在农田中为了增加肥效，可以大量施用化肥C.

土壤主要由矿物质、空气、水和有机物组成

D.

土壤中有微生物、动物和植物等土壤生物如图所示，将土壤浸出液进行过滤，收集滤液，放入蒸发皿中，用酒精灯加热蒸干水分，蒸发皿上会残留下白色固体物质。这说明土壤中含有(

)A.

水分

B.

有机质

C.

腐殖质

D.

无机盐小刚为了探究土壤成分，先取一定质量的干燥土壤，放在如图装置的石棉网上，用酒精灯加热，等土壤白烟冒尽后，冷却至室温，称量质量，分析质量变化，你认为小刚是在探究土壤中的(

)A.

有机物含量

B.

空气体积分数

C.

土壤生物数量

D.

无机盐含量.2019年1月4日，“玉兔二号”登录月球背面。科学家设想：假如环境条件成熟，要使月球在自然条件下形成类似于地球土壤的月壤，可能需要经过（

）①形成原始月壤，积累有机