北师大版一年级下册数学同步教案-4.3　动手做(二)

北师大版一年级下册数学同步教案4.3动手做(二)北师大版一年级下册数学同步教案4.3动手做(二)一、课题名称北师大版一年级下册数学《4.3动手做（二）》二、教学目标1.让学生通过实际操作，进一步理解数的组成，掌握10以内数的分解与组合。2.培养学生动手操作、观察、分析、解决问题的能力。3.提高学生合作交流、表达交流的能力。三、教学难点与重点难点：正确、有序地分解与组合10以内的数。重点：熟练掌握10以内数的分解与组合。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生自主探究。2.实践操作：让学生通过动手操作，感受数的分解与组合。3.小组合作：鼓励学生相互交流，共同解决问题。五：教具与学具准备1.教具：数卡、操作卡片、计数器等。2.学具：10以内数的操作卡片、计数器等。六、教学过程1.导入新课（1）教师出示数卡，提问：“这些数卡上分别表示的是什么数字？”2.新课讲解（1）教师出示操作卡片，引导学生观察：“这些操作卡片上的数字是如何组合的？”3.实践操作（1）教师发给学生数卡和操作卡片，让学生尝试自主分解与组合数字。（2）学生操作过程中，教师巡视指导，纠正错误。4.小组合作（1）教师将学生分成若干小组，每组发放一套操作卡片。（2）要求每个小组共同完成10以内数的分解与组合任务。（3）完成后，小组内进行交流分享，教师巡视指导。（1）教师请学生展示自己的操作成果，并进行评价。（2）教师提问：“通过这节课的学习，你有什么收获？”七、教材分析本节课通过实际操作，让学生更好地理解数的组成，掌握10以内数的分解与组合。教材设计合理，符合学生认知规律，有利于培养学生的动手操作、观察、分析、解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：“你们是如何完成10以内数的分解与组合的？”提问问答步骤：1.教师提问：“这节课你学会了什么？”2.学生回答后，教师提问：“你是如何掌握10以内数的分解与组合的？”九、作业设计作业题目：1.请用数卡和操作卡片，完成10以内数的分解与组合。2.说出一个数的分解与组合方法，并举例说明。答案：1.数卡：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10操作卡片：1+1=2、2+1=3、1+2=3、2+2=4、1+3=4、3+1=4、1+4=5、4+1=5、2+3=5、3+2=5、1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7、1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、1+8=9、8+1=9、2+7=9、7+2=9、3+6=9、6+3=9、1+9=10、9+1=10、2+8=10、8+2=10、3+7=10、7+3=10、4+6=10、6+4=10操作卡片：11=0、21=1、1+1=2、22=0、12=1、23=1、32=1、1+2=3、31=2、2+1=3、3+1=4、41=3、33=0、2+2=4、42=2、23=1、33=0、34=1、43=1、1+3=4、44=0、3+3=6、63=3、36=3、63=3、4+4=8、84=4、45=1、54=1、1+5=6、65=1、5+1=6、66=0、5+2=7、75=2、57=2、77=0、6+2=8、=2、68=2、=2、7+1=8、87=1、2+6=8、82=6、68=2、=2、7+2=9、97=2、79=2、97=2、8+1=9、98=1、3+6=9、93=6、69=3、96=3、8+2=10、108=2、810=2、108=2、9+1=10、109=1、4+6=10、104=6、610=4、106=4、9+2=11、119=2、911=2、119=2、10+1=11、1110=1、5+6=11、115=6、611=5、116=5、10+2=12、1210=2、1012=2、1210=2、11+1=12、1211=1、6+6=12、126=6、612=6、126=6、11+2=13、1311=2、1113=2、1311=2、12+1=13、1312=1、7+6=13、137=6、613=7、136=7、12+2=14、1412=2、1214=2、1412=2、13+1=14、1413=1、8+6=14、148=6、614=8、146=8、13+2=15、1513=2、1315=2、1513=2、14+1=15、1514=1、9+6=15、159=6、615=9、156=9、14+2=16、1614=2、1416=2、1614=2、15+1=16、1615=1、10+6=16、1610=6、616=10、166=10、15+2=17、1715=2、1517=2、1715=2、16+1=17、1716=1、11+6=17、1711=6、617=11、176=11、16+2=18、1816=2、1618=2、1816=2、17+1=18、1817=1、12+6=18、1812=6、618=12、1=12、17+2=19、1917=2、1719=2、1917=2、18+1=19、1918=1、13+6=19、1913=6、619=13、196=13、18+2=20、2018=2、1820=2、2018=2、19+1=20、2019=1、14+6=20、2014=6、620=14、206=14、19+2=21、2119=2、1921=2、2119=2、20+1=21、2120=1、15+6=21、2115=6、621=15、216=15、20+2=22、2220=2、2022=2、2220=2、21+1=22、2221=1、16+6=22、2216=6、622=16、226=16、21+2=23、2321=2、2123=2、2321=2、22+1=23、2322=1、17+6=23、2317=6、623=17、236=17、22+2=24、2422=2、2224=2、2422=2、23+1=24、2423=1、18+6=24、2418=6、624=18、246=18、23+2=25、2523=2、2325=2、2523=2、24+1=25、2524=1、19+6=25、2519=6、625=19、256=19、24+2=26、2624=2、2426=2、2624=2、25+1=26、2625=1、20+6=26、2620=6、626=20、266=20、25+2=27、2725=2、2527=2、2725=2、26+1=27、2726=1、21+6=27、2721=6、627=21、276=21、26+2=28、2826=2、2628=2、2826=2、27+1=28、2827=1、22+6=28、2822=6、628=22、2=22、27+2=29、2927=2、2729=2、2927=2、28+1=29、2928=1、23+6=29、2923=6、629=23、296=23、28+2=30、3028=2、2830=2、3028=2、29+1=30、3029=1、24+6=30、3024=6、630=24、306=24、29+2=31、3129=2、2931=2、3129=2、30+1=31、3130=1、25+6=31、3125=6、631=25、316=25、30+2=32、3230=2、3032=2、3230=2、31+1=32、3231=1、26+6=32、3226=6、632=26、326=26、31+2=33、3331=2、3133=2、3331=2、32+1=33、3332=1、27+6=33、3327=6、633=27、336=27、32+2=34、3432=2、3234=2、3432=2、33+1=34、3433=1、28+6=34、3428=6、634=28、346=28、33+2=35、3533=2、3335=2、3533=2、34+1=35、3534=1、29+6=35、3529=6、635=29、356=29、34+2=36、3634=2、3436=2、3634=2、35+1=36、3635=1、30+6=36、3630=6、636=30、366=30、35+2=37、3735=2、3537=2、3735=2、36+1=37、3736=1、31+6=37、3731=6、637=31、376=31、36+2=38、3836=2、3638=2、3836=2、37+1=38、3837=1、32+6=38、3832=6、638=32、3=32、37+2=39、3937=2、3739=2、3937=2、38+1=39、3938=1、33+6=39、3933=6、639=33、396=33、38+2=40、4038=2、3840=2、4038=2、39+1=40、4039=1、34+6=40、4034=6、640=34、406=34、39+2=41、4139=2、3941=2、4139=2、40+1=41、4140=1、35+6=41、4135=6、641=35、416=35、40+2=42、4240=2、4042=2、4240=2、41+1=42、4241=1、36+6=42、4236=6、642=36、426=36、41+2=43、4341=2、4143=2、4341=2、42+1=43、4342=1、37+6=43、4337=6、643=37、436=37、42+2=44、4442=2、4244=2、4442=2、43+1=44、4443=1、38+6=44、4438=6、644=38、446=38、43+2=45、4543=2、4345=2、4543=2、44+1=45、4544=1、39+6=45、4539=6、645=39、456=39、44+2=46、4644=2、4446=2、4644=2、45+1=46、4645=1、40+6=46、4640=6、646=40、466=40、45+2=47、4745=2、4547=2、4745=2、46+1=47、4746=1、41+6=47、4741=6、647=41、476=41、46+2=48、4846=2、4648=2、4846=2、47+1=48、4847=1、42+6=48、4842=6、648=42、4=42、47+2=49、4947=2、4749=2、4947=2、48+1=49、4948=1、43+6=49、4943=6、649=43、496=43、48+2=50、5048=2、4850=2、5048=2、49+1=50、5049=1、44+6=50、5044=6、650=44、506=44、49+2=51、5149=2、4951=2、5149=2、50+1=51、5150=1、45+6=51、5145=6、651=45、516=45、50+2=52、5250=2、5052=2、5250=2、51+1=52、5251=1、46+6=52、5246=6、652=46、526=46、51+2=53、5351=2、5153=2、5351=2、52+1=53、5352=1、47+6=53、5347=6、653=47、536=47、52+2=54、5452=2、5254=2、5452=2、53+1=54、5453=1、48+6=54、5448=6、654=48、546=48、53+2=55、5553=2、5355=2、5553=2、54+1=55、5554=1、49+6=55、5549=6、655=49、556=49、54+2=56、5654=2、5456=2、5654=2、55+1=56、5655=1、50+重点和难点解析实践操作环节是教学过程中的关键。我需要确保每个学生都能参与其中，通过动手操作来加深对数分解与组合的理解。我会在课前准备足够数量的教具和学具，并确保它们易于使用且安全。在操作过程中，我会特别注意观察学生的操作步骤，确保他们能够正确、有序地进行数的分解与组合。小组合作环节也是教学的重点。我需要鼓励学生在小组内积极交流，共同解决问题。为了提高合作效果，我会设计一些具体的任务，如让学生互相检查对方的工作，或者轮流担任小组领导，这样可以帮助学生学会倾听和尊重他人。在“互动交流”部分，我需要确保提问环节能够激发学生的思考，同时也要注意提问的时机和方式。我会尽量避免一次性提出多个问题，以免学生感到压力。我会用开放性的问题引导学生思考，例如：“你们是如何想到这个方法的？”或者“还有其他的方法吗？”这样的问题可以帮助学生从不同角度思考问题。在作业设计部分，我需要确保作业题目的难度适中，既能巩固课堂所学，又能激发学生的学习兴趣。我会设计一些实际的情景，让学生在实际操作中应用所学知识，例如：“请你用数卡和操作卡片，设计一个故事，故事中要包含10以内的数的分解与组合。”在实践操作环节，我会先进行示范，确保学生明白操作步骤。例如，我会说：“同学们，现在我们来用这些数卡和操作卡片来玩一个游戏。我会给你一个数卡，你需要找到另一张数卡，使得它们相加等于这个数。比如，如果我给你的是5，你就需要找到一张1和一张4，因为1+4=5。”然后我会让学生自己尝试，并在旁边给予个别指导。在小组合作环节，我会特别关注那些不太主动发言的学生，鼓励他们参与到讨论中来。我会说：“每个同学都有自己的想法，我们一起来听听你的想法吧。”或者“你的观点很有趣，让我们一起来探讨一下。”通过这样的鼓励，我可以帮助学生建立自信，提高他们在小组中的参与度。在互动交流环节，我会确保提问的时机是在学生完成操作之后，这样他们有实际的操作经验可以分享。例如，我会问：“刚刚在操作过程中，你们遇到了什么困难？”这样的问题可以帮助学生回顾他们的操作过程，并从中学习。在作业设计部分，我会设计一些与日常生活相关的题目，比如：“你的生日快到了，请你用数卡和操作卡片，设计一个生日礼物清单，列出你想要的所有东西。”这样的题目既有趣又实用，能够激发学生的学习兴趣。一、课题名称北师大版一年级下册数学《4.3动手做（二）》二、教学目标1.让学生通过实际操作，理解数的组成，掌握10以内数的分解与组合。2.培养学生的动手操作、观察、分析、解决问题的能力。3.提高学生的合作交流、表达交流的能力。三、教学难点与重点难点：正确、有序地分解与组合10以内的数。重点：熟练掌握10以内数的分解与组合。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生自主探究。2.实践操作：让学生通过动手操作，感受数的分解与组合。3.小组合作：鼓励学生相互交流，共同解决问题。五：教具与学具准备1.教具：数卡、操作卡片、计数器等。2.学具：10以内数的操作卡片、计数器等。六、教学过程课本原文内容：具体分析：1.导入新课我出示数卡，引导学生观察：“这些数卡上分别表示的是什么数字？”2.新课讲解我出示操作卡片，引导学生观察：“这些操作卡片上的数字是如何组合的？”3.实践操作我发给学生数卡和操作卡片，让他们尝试自主分解与组合数字。学生操作过程中，我巡视指导，纠正错误。4.小组合作我将学生分成若干小组，每组发放一套操作卡片。要求每个小组共同完成10以内数的分解与组合任务。完成后，小组内进行交流分享，我巡视指导。我请学生展示自己的操作成果，并进行评价。我提问：“通过这节课的学习，你有什么收获？”七、教材分析本节课通过实际操作，让学生更好地理解数的组成，掌握10以内数的分解与组合。教材设计合理，符合学生认知规律，有利于培养学生的动手操作、观察、分析、解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：我提问：“你们是如何完成10以内数的分解与组合的？”提问问答步骤和话术：我提问：“这节课你学会了什么？”学生回答后，我提问：“你是如何掌握10以内数的分解与组合的？”九、作业设计作业题目：1.请用数卡和操作卡片，完成10以内数的分解与组合。2.说出一个数的分解与组合方法，并举例说明。答案：1.数卡：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10操作卡片：1+1=2、2+1=3、1+2=3、2+2=4、1+3=4、3+1=4、1+4=5、4+1=5、2+3=5、3+2=5、1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7、1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、1+8=9、8+1=9、2+7=9、7+2=9、3+6=9、6+3=9、1+9=10、9+1=10、2+8=10、8+2=10、3+7=10、7+3=10、4+6=10、6+4=10操作卡片：11=0、21=1、1+1=2、22=0、12=1、23=1、32=1、1+2=3、31=2、2+1=3、3+1=4、41=3、33=0、2+2=4、42=2、23=1、33=0、34=1、43=1、1+3=4、44=0、3+3=6、63=3、36=3、63=3、4+4=8、84=4、45=1、54=1、1+5=6、65=1、5+1=6、66=0、5+2=7、75=2、57=2、75=2、6+2=8、=2、68=2、=2、7+1=8、87=1、2+6=8、82=6、68=2、=2、7+2=9、97=2、79=2、97=2、8+1=9、98=1、3+6=9、93=6、69=3、96=3、8+2=10、108=2、810=2、108=2、9+1=10、109=1、4+6=10、104=6、610=4、106=4、9+2=11、119=2、911=2、119=2、10+1=11、1110=1、5+6=11、115=6、611=5、116=5、10+2=12、1210=2、1012=2、1210=2、11+1=12、1211=1、6+6=12、126=6、612=6、126=6、11+2=13、1311=2、1113=2、1311=2、12+1=13、1312=1、7+6=13、137=6、613=7、136=7、12+2=14、1412=2、1214=2、1412=2、13+1=14、1413=1、8+6=14、148=6、614=8、146=8、13+2=15、1513=2、1315=2、1513=2、14+1=15、1514=1、9+6=15、159=6、615=9、156=9、14+2=16、1614=2、1416=2、1614=2、15+1=16、1615=1、10+6=16、1610=6、616=10、166=10、15+2=17、1715=2、1517=2、1715=2、16+1=17、1716=1、11+6=17、1711=6、617=11、176=11、16+2=18、1816=2、1618=2、1816=2、17+1=18、1817=1、12+6=18、1812=6、618=12、1=12、17+2=19、1917=2、1719=2、1917=2、18+1=19、1918=1、13+6=19、1913=6、619=13、196=13、18+2=20、2018=2、1820=2、2018=2、19+1=20、2019=1、14+6=20、2014=6、620=14、206=14、19+2=21、2119=2、1921=2、2119=2、20+1=21、2120=1、15+6=21、2115=6、621=15、216=15、20+2=22、2220=2、2022=2、2220=2、21+1=22、2221=1、16+6=22、2216=6、622=16、226=16、21+2=23、2321=2、2123=2、2321=2、22+1=23、2322=1、17+6=23、2317=6、623=17、236=17、22+2=24、2422=2、2224=2、2422=2、23+1=24、2423=1、18+6=24、2418=6、624=18、246=18、23+2=25、2523=2、2325=2、2523=2、24+1=25、2524=1、19+6=25、2519=6、625=19、256=19、24+2=26、2624=2、2426=2、2624=2、25+1=26、2625=1、20+6=26、2620=6、626=20、266=20、25+2=27、2725=2、2527=2、2725=2、26+1=27、2726=1、21+6=27、2721=6、627=21、276=21、26+2=28、2826=2、2628=2、2826=2、27+1=28、2827=1、22+6=28、2822=6、628=22、2=22、27+2=29、2927=2、2729=2、2927=2、28+1=29、2928=1、23+6=29、2923=6、629=23、296=23、28+2=30、3028=2、2830=2、3028=2、29+1=30、3029=1、24+6=30、3024=6、630=24、306=24、29+2=31、3129=2、2931=2、3129=2、30+1=31、3130=1、25+6=31、3125=6、631=25、316=25、30+2=32、3230=2、3032=2、3230=2、31+1=32、3231=1、26+6=32、3226=6、632=26、326=26、31+2=33、3331=2、3133=2、3331=2、32+1=33、3332=1、27+6=33、3327=6、633=27、336=27、32+2=34、3432=2、3234=2、3432=2、33+1=34、3433=1、28+6=34、3428=6、634=28、346=28、33+2=35、3533=2、3335=2、3533=2、34+1=35、3534=1、29+6=35、3529=6、635=29、356=29、34+2=36、3634=2、3436=2、3634=2、35+1=36、3635=1、30+6=36、3630=6、636=30、366=30、35+2=37、3735=2、3537=2、3735=2、36+1=37、3736=1、31+6=37、3731=6、637=31、376=31、36+2=38、3836=2、3638=2、3836=2、37+1=38、3837=1、32+6=38一、课题名称北师大版一年级下册数学《4.3动手做（二）》二、教学目标1.让学生通过动手操作，理解数的组成，掌握10以内数的分解与组合。2.培养学生动手操作、观察、分析、解决问题的能力。3.提高学生合作交流、表达交流的能力。三、教学难点与重点难点：正确、有序地分解与组合10以内的数。重点：熟练掌握10以内数的分解与组合。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生自主探究。2.实践操作：让学生通过动手操作，感受数的分解与组合。3.小组合作：鼓励学生相互交流，共同解决问题。五：教具与学具准备1.教具：数卡、操作卡片、计数器等。2.学具：10以内数的操作卡片、计数器等。六、教学过程1.导入新课教师出示数卡，提问：“这些数卡上分别表示的是什么数字？”2.新课讲解教师出示操作卡片，引导学生观察：“这些操作卡片上的数字是如何组合的？”3.实践操作教师发给学生数卡和操作卡片，让学生尝试自主分解与组合数字。学生操作过程中，教师巡视指导，纠正错误。4.小组合作教师将学生分成若干小组，每组发放一套操作卡片。要求每个小组共同完成10以内数的分解与组合任务。完成后，小组内进行交流分享，教师巡视指导。教师请学生展示自己的操作成果，并进行评价。教师提问：“通过这节课的学习，你有什么收获？”七、教材分析本节课通过实际操作，让学生更好地理解数的组成，掌握10以内数的分解与组合。教材设计合理，符合学生认知规律，有利于培养学生的动手操作、观察、分析、解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：“你们是如何完成10以内数的分解与组合的？”提问问答步骤和话术：1.教师提问：“这节课你学会了什么？”学生回答后，教师提问：“你是如何掌握10以内数的分解与组合的？”九、作业设计作业题目：1.请用数卡和操作卡片，完成10以内数的分解与组合。2.说出一个数的分解与组合方法，并举例说明。答案：1.10可以分解为1+9或2+8或3+7或4+6或5+5。2.例如：数3可以分解为1+2或2+1。十、课后反思及拓展延伸在课后反思环节，我会引导学生回顾本节课的学习内容，并反思自己的学习效果。同时，我会鼓励学生在课后尝试用不同的方法进行数的分解与组合，拓展他们的思维。拓展延伸：1.让学生尝试用数卡和操作卡片，完成20以内数的分解与组合。2.引导学生思考数的分解与组合在日常生活中的应用，如购物、计算等。一、课题名称北师大版一年级下册数学《4.3动手做（二）》二、教学目标1.让学生通过实际操作，理解数的组成，掌握10以内数的分解与组合。2.培养学生动手操作、观察、分析、解决问题的能力。3.提高学生合作交流、表达交流的能力。三、教学难点与重点难点：正确、有序地分解与组合10以内的数。重点：熟练掌握10以内数的分解与组合。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生自主探究。2.实践操作：让学生通过动手操作，感受数的分解与组合。3.小组合作：鼓励学生相互交流，共同解决问题。五：教具与学具准备1.教具：数卡、操作卡片、计数器等。2.学具：10以内数的操作卡片、计数器等。六、教学过程课本原文内容：具体分析：1.导入新课我出示数卡，引导学生观察：“这些数卡上分别表示的是什么数字？”2.新课讲解我出示操作卡片，引导学生观察：“这些操作卡片上的数字是如何组合的？”3.实践操作我发给学生数卡和操作卡片，让他们尝试自主分解与组合数字。学生操作过程中，我巡视指导，纠正错误。4.小组合作我将学生分成若干小组，每组发放一套操作卡片。要求每个小组共同完成10以内数的分解与组合任务。完成后，小组内进行交流分享，我巡视指导。我请学生展示自己的操作成果，并进行评价。我提问：“通过这节课的学习，你有什么收获？”七、教材分析本节课通过实际操作，让学生更好地理解数的组成，掌握10以内数的分解与组合。教材设计合理，符合学生认知规律，有利于培养学生的动手操作、观察、分析、解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：我提问：“你们是如何完成10以内数的分解与组合的？”提问问答步骤和话术：我提问：“这节课你学会了什么？”学生回答后，我提问：“你是如何掌握10以内数的分解与组合的？”九、作业设计作业题目：1.请用数卡和操作卡片，完成10以内数的分解与组合。2.说出一个数的分解与组合方法，并举例说明。答案：1.10可以分解为1+9或2+8或3+7或4+6或5+5。2.例如：数3可以分解为1+2或2+1。十、课后反思及拓展延伸在课后反思环节，我会引导学生回顾本节课的学习内容，