新沪教版9年级上册化学教学课件 跨学科实践活动1 制作简易供氧器

跨学科实践活动1

制作简易供氧器0102进一步巩固对氧气性质和实验室制取氧气的原理与装置的认识；03了解实现物质定量转化的方法；综合应用多学科知识和工程技术手段解决实际问题。活动目标某肺部疾病患者出院小结……建议家庭氧疗任务引入1.便携式制氧机活动任务任务一：了解制氧机的种类活动任务任务一：了解制氧机的种类2.氧烛

氧烛是一种能够在特定条件下通过燃烧产生氧气的化学装置，它的主要成分是氯酸钠（NaClO3），并含有适当的催化添加剂和成型剂等。当氧烛被点燃后，它能够持续燃烧并放出高纯度的氧气，这种放氧速度快且总放热量很小。一根氧烛大约可以供100个人呼吸1小时，主要用于医疗急救。分子筛工作原理主要分为两个部分：分子筛的吸附和解吸过程。在加压时，氮气被吸附，氧气则被收集起来，经过净化处理后成为医用氧气。活动任务任务二：了解制氧机的工作原理1.便携式制氧机工作原理：分子筛原理氧烛的工作原理基于氯酸盐高温分解释放氧气的化学反应。最常用的氯酸盐为氯酸钠。活动任务任务二：了解制氧机的工作原理2.氧烛工作原理：1.两类制氧机与实验室制氧气有何联系与区别？联系：它们都是用来提供氧气的不同技术或方法。区别：它们的工作原理、使用场合、便携性以及操作的复杂性。①便携式制氧机和氧烛更侧重于在特定环境下的快速供氧能力，而实验室制氧气则侧重于通过化学反应在控制条件下产生氧气。②便携式制氧机和氧烛更适合于移动或无电源环境，而实验室制氧则多用于教育和科研环境。思考讨论2.便携式制氧机是如何控制生成氧气的速率的？根据医生的处方或个人需要，通过流量控制按钮或按钮设置所需的氧气流量。思考讨论3.从使用效果、安全、经济、耐用性等角度简述两类制氧机的优缺点，并进行小组交流讨论。使用效果安

全经

济耐用性能够提供稳定、连续的氧气供应，满足患者呼吸需求。配备有多种安全功能，如低氧浓度、低电量等自动警示功能。使用成本较低，不需要频繁更换氧气瓶。维护容易。设备设计紧凑，使用高质量的材料和组件，耐用性强。【便携式制氧机优点】思考讨论3.从使用效果、安全、经济、耐用性等角度简述两类制氧机的优缺点，并进行小组交流讨论。使用效果安

全经

济便携性能够通过燃烧产生氧气，适合紧急情况下的快速供氧反应相对稳定，只要正确使用，安全性较高成本相对较低体积小、重量轻，便于携带【氧烛优点】思考讨论3.从使用效果、安全、经济、耐用性等角度简述两类制氧机的优缺点，并进行小组交流讨论。体积和重量电池续航相对于氧烛等设备，便携式制氧机的体积和重量较大，携带不如氧烛方便电池续航时间有限，需要定期充电或更换电池，可能在某些情况下影响使用【便携式制氧机缺点】思考讨论3.从使用效果、安全、经济、耐用性等角度简述两类制氧机的优缺点，并进行小组交流讨论。使用效果安

全经

济耐用性氧气供应量有限，不适合长时间或大量氧气需求的情况使用过程中会产生热量，可能会对周围环境造成一定的安全隐患单次成本低，但不适合频繁或长期使用一次性使用设备，使用后即废弃，耐用性较低【氧烛缺点】思考讨论4.氧烛中分解产生氧气的物质类似于氯酸钾，分解过程中需要加热，你觉得可能是哪些物质在反应过程中提供了热量？为了确保整个放氧过程自动完成，通常需要在产氧药块中加入一定量的金属粉末作为燃料（如镁粉、铁粉等），以便产生瞬间高温，促使反应进行。思考讨论如果你做一个简易供氧器，你都需要考虑什么问题？供氧机器如何设计？氧气如何制备？活动任务任务三：设计并制作一款简易的供氧器哪些方法能产生氧气？过氧化氢

水+氧气

H2O2H2OO2KMnO4K2MnO4O2MnO2高锰酸钾

锰酸钾+二氧化锰+氧气

氯酸钾氯化钾+氧气

KClO3KClO2

水氢气+氧气通电

H2O

H2

O2

绿色植物的光合作用过氧化氢用于制作一款简易的供氧器可行性最高活动任务活动任务【“氧立得”用法用量】

“氧立得”药品包的化学成分主要为过碳酸钠(A剂)与二氧化锰(B剂)。

使用时，将A剂和B剂先后放入装好水的氧立得制氧器反应仓中，通过导管和鼻塞吸氧。过碳酸钠在水中分解产生氧气。【“氧立得”药品包】活动任务【过碳酸钠】

过碳酸钠俗称固体双氧水，是一种新型的洗涤助剂、纺织和造纸漂白亮剂、医疗制氧剂、消毒杀菌剂等，广泛应用于日化工业、洗涤用品工业、食品工业、纺织工业、医疗卫生等领域。

过碳酸钠的化学式为2Na2CO3.3H2O2，外观为白色、松散、流动性好的颗粒状或粉状固体，具有Na2CO3和H2O2的双重性。过碳酸钠在水中快速分解为碳酸氢钠和氧气，在稀硫酸中分解，生成定量的过氧化氢。活动任务活动任务【“氧立得”使用说明】活动任务【“氧立得”使用说明】产氧和洗气装置一体化，更方便使用任务三：设计并制作一款简易的供氧器活动任务谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育