八年级下册生物教学计划（31篇）

八年级下册生物教学计划（31篇）

八年级下册生物教学计划（精选31篇）

八年级下册生物教学计划篇1

聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。

一、学情况分析

本届学生学习生物的兴趣还不是很高，上学期生物的平均成绩

在50分左右，整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，

因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使

学生的成绩有较大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手，来改善

一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们

在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爰

生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，避免在考前

突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采用小组

式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习积极性，尽量不让一个

学生掉队，全部完成会考任务。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及

生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。

共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加

了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩

大了知识面。

三、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和

实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有

意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成

才为志”，尽量把八年级的会考任务顺利完成，争取每位同学都拿

到好成绩。

八年级下册生物教学计划篇2

基分本析

经过前面的知识积累，学生对于生活中的遗传和变异、人体的

免疫、传染病的预防、健康的生活方式、保护环境等现象已经有所

了解，为这学期的学习打好了基础，但是仅仅停留于对现象的观察,

对实质性的内容知道的并不多，上课时还需要精心的讲解和分析。

学生对于生物的进化和人类的起源了解得很少，需要教师多收集相

关的资料，帮助学生进行知识积累，为课堂学习做好铺垫。

教学目的任务

本学期讲授义务教育教科书教材；

练习并讲解《生物中考指南》所有习题；

加强实验操作技能训练，完成对全体学生的实验技能考核；

在教学中要考虑八年的结业，调整教学进度。

教重点难

材点

1.生物的遗传前变异；

2.人类对疾病的抵御；

4.健康的生活方式；

5.保护生物多样性

研究专题

重视健康教育加环保教育，提高环境保护意识，树立人与自然

和谐统一、可持续发展的观念。

完成任务的措施

1.继续推行新的‘教学理念；

2.根据教材要求，适量减少探究实验，增加科学观察和分析能

力的培养，

3.增加科技报刊杂志的阅读量，拓展知识面。

4.抓好备课、上课等教学各环节，提高教学质量；

5.针对后进生，做好课后辅导工作；

6,积极参与听课评课等教研活动。

周次

教学内容及复习检测、考试安排

1

7.22.1生物的遗传（1）、（2）；

2

7.22.1生物的遗传（3）、（4）；

3

7.22.1生物的遗传（5）；7.22.2生物的变异；

4

7.23.1生命的起源；7.23.2生物进化的历程；

5

7.23.3生物进化的原因；7.23.4人类的起源和进化;

6

7

清明节放假；8.24.2传染病的预防

8

8.25.1选择健康的生活方式;

9

期中考试；8.25.2关注家庭生活安全；

10

8.25.3远离烟酒拒绝毒品；9.26.1人口增长对生态环境的影响;

11

劳动节放假；9.26.2保护生物多样性；

12

9.26.3自然资源的可持续利用；9.26.4建设生态家园;

13

《中考指南》专题一、二、三、四、五

14

《中考指南》专题六、七、八、九、十

15

中考模拟试卷一、二、三、四

16

中考；

17

18

19

20

八年级下册生物教学计划篇3

复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已陆续进入

生物总复习阶段，若还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。

根据这2年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应该是：以

课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。

一、依靠《快乐中考》，制定复习计划

针对新形势下课改和考改的新特征，依据《中考直通车》上的

理念与目标、原则与策略、结构与方式、内容与标准，以新课标的

规定为标准，从知识与技能，向过程和方法到情感、态度与价值观

方面的不同层次和不同程度的转移和体现。因此复习必须依靠《快

乐中考》来确定内容和方案。

二、本学期是初二年级的最后一期，将面临着结业考试，时间

大约在六月分，按这个时间就有近5个月的教学时间，其中可以安

排三个月的复习时间，在三月底结束新课。

第七单元第一章

第一节植物的生殖-----------------------2课时

第二节第三节昆虫、两栖动物的生殖------3课时

第四节鸟的生殖和发育-------------------2课时

第二章第一节基因、性状-------------2课时

第二节第三节基因的传递、显性、隐性一一2课时

第四节第五节人的性别遗传--------------2课时

第五节生物的变异----------------------2课时

第三章第一节生命起源-------------2课时

第二节生物进化历程-----------------2课时

总复习及测试---------------------34课时

三、抓住主线，紧扣中心

1、以进化为主线，突出知识的内在联系。从教材内容来看，植

物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的

知识，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七部分三章的内容，

以进化为主线，让学生明白遗传和变异是生物进化的前提和基础，

而生态环境的变化又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联

系。同时抓住由水生陆生、简单复杂、低等高等的进化原则为主线,

把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与掌握各门（纲）的形态

结构、生理功能和主要特征等知识。

2、以形态结构与生理功能（或生活习性）相适应为主线，将分散

的知识系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的

知识，基本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态结构

特征的。老师应引导学生运用这一原理举一反三，从生物的形态结

构特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推

测其所可能具有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成，肺泡壁和肺

泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适于肺

泡与血液之间进行气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从器官

的结构特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的结构特点。

3、以重点内容为中心，抓住复习知识的关键。如人体生理卫生

中的消化、循环、呼吸和排泄等的内容都是要紧扣的中心，抓住这

个中心，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。

四、强化训练，提高能力

1、以练为主，讲练结合

练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题

让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救

来确保目标的实现C在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技

巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有

讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。

2、培养能力，提高素质

在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概

括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨

论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、

开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和

适应各种题型的能力。

五、制定复习实施方案

1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面

加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。

2、考虑复习形式：复习大体有讲、练、评三种形式，具体要求

是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；②多练；科

学选题，注意点面，强化训练;③细评：细致分析练习与试卷，指导

解题思路和解题技巧。

3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方

法，并力求采用多媒体辅助教学。

4、确定复习时间：各校按实际而订。从我校情况看，约从4月

10号至6月上旬。

总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课

文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣

重点内容展开教学C同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。

这样，才能使生物复习取得理想的效果。

八年级下册生物教学计划篇4

(一)过程与方法：

1、期初三个一：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教

学建议。采取目标激励、同伴互助、师生共勉的教学策略，增强主动

性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。

2、每堂三个一：提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测

试试题。着意培养学生提出问题的能力、归纳能力和自我检测能力，

将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

3、注重学法指导，教会学生如何学习。如：

(1)问题导向法。指导学生按照生物有哪些形态结构特征?如何

适应环境？与人类的关系如何？等基本问题自主学习、自主解答、自

主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习

的方法、形成自主学习的能力。

(2)实验探究法。让学生进一步熟悉提出问题一作出假设一制定

计划一实施计划(实验操作)--得出结论一表达交流和反思的科学探

究的方法流程。

(3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识天解

释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，激发

学习热情

加深对书本知识的理解，做到知识源于生活，学以致用。

(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学

生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

(5)比较法和归纳法。引导学生通过月知识的比较和归纳，找出

知识之间内在联系，理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，形成知识结

构，加深理解记忆。

(二)情感态度及价值观：

1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人

与自然和谐发展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价

值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的

使命感。

3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不

到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用

则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。

三、学生学情分析

一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初

步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基

本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓

厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力

不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、

不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化

的趋势。

因此,从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和

调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习

过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学

生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个

学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

四、教材分析

八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生

物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编

写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握

基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的

可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的

培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有

弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本

理念。

本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物

圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成

部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、

动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强

的关联性。因此,在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又

要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移,搭建过

渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。

五、基本措施

（一）备课标、备教材。

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，

明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律,

全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，

寓思想教育于教学过程之中。

（二）备学生。

深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新

知识可能遇到的问题。根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精

心设计教学程序和教学方法。

（三）备教法、备学法。

根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取

自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，

不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学

生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题

发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。

（四）备作业。

注意控制好随堂练习和课后作业的量.结合考点、突出重点、精

选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他知识

性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈，减轻学生的负担,

提高作业的效果。

（五）备教学流程。

精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,

为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问，注意知

识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培

养。

八年级下册生物教学计划篇5

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在

继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生

活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生

通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的

学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能

力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面

得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学

习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期教学义务教育课程标准实验教材一一《生物》（七年级

上册）。

三、具体措施:

L继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统

教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2.继续探究符合新课标的课

堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3.组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合

作，乐于交流。

4.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高

课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，

写好教学反思。

5.激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强

情感教育；精心诱导、强化教学。

6.为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、

数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、

经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问

题切入，等等。

7.鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进

行探究性方案的设计和实施。

8.重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数

字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程

和结果。

9.结合具体的教学内容，采用多种不司的教学策略和方法，达

成课程目标。

四、教学要求

1.在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:

面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提

高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高

每个学生的生物科学素养。

2.教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面

有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3.在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意

对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养

学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技

能训练、练习、探究和资料分析活动。

4.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的

应用。

5.按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特

殊兴趣的学生进行个别指导。

五、教学进度

本学期总课时为54课时，每周3课时。

教学内容及参考课时如下：

第1单元探索生命的奥秘

第一章周围的生物世界

第一节我们周围的生物：1课时

第二节生物与环境的关系：2课时

第三节我们身边的生物学：1课时

第二章探索生命的

第一节探索生命的器具：2课时

第二节探索生命的方法：1课时

第2单元生物的结构层次

第三章细胞是生命活动的基本单位

第一节植物细胞的结构与功能：2课时

第二节人和动物细胞的结构与功能：2课时

第三节细胞分裂与分化：2课时

第四章生物体的组成

第一节单细胞生物：1课时

第二节多细胞生物体的组成：2课时

第3单元绿色植物的一生

第五章绿色植物的一生

第一节植物种子的萌发：2课时

第二节植物根的生长：2课时

第三节植物生长需要水和无机盐：2课时

第四节植物茎的输导功能：3课时

第五节植物的开花和结果：2课时

第六章绿色植物的光合作用与呼吸作用

第一节植物光合作用的发现：1课时

第二节植物光合作用的场所：2课时

第三节植物光合作用的实质：3课时

第四节植物的呼吸作用：2课时

第五节光合作用和呼吸作用原理的应用：1课时

第七章绿色植物在生物圈中的作用

第一节绿色植物是食物之源：1课时

第二节绿色植物与生物圈的物质循环：2课时

第三节绿化，我们共同的行动：

复习：10课时

1课时

八年级下册生物教学计划篇6

教学目标：

1、尝试根据植物和动物的特征进行分类

2、列举植物和动物的主要类群。

3、在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进

行归纳和总结。体验分类的基本方法。

4、使学生在日常的学习和生活中树立分类意识，培养学生热爱

大自然、热爱动物的情感。

5、掌握生物分类的七个等级。

6、明确“种”是最基本单位，同时生物的亲缘关系是最密切的。

7、概述生物分类的依据和意义。

8、通过小组合作学习，培养学生与人沟通合作形成良好人际关

系的能力；通过展示与评价，培养学生的语言表达能力；通过情景教

学，培养学生的创造性思维能力。

9、通过对本节学习，继续培养学生唯物辩证观点及参与意识和

实践能力；通过学生对图片的观察及教师的介绍，培养学生爱护生灵、

爱护地球的情感。

10、了解生物多样性面临的威胁及其原因，并能举例说明。

11、培养学生收集、处理信息能力、口头表达能力、合作等能

力。

12、关注我国珍稀动植物，增进爱护生物的情感，形成保护生

物多样性的参与意识和公民意识。

教学重难点：

1、让学生通过梳理所学的生物知识，学习生物分类方法。

2、引导学生在尝试分类的活动中，体验分类的基本方法。

3、说出生物分类的七个等级。

4、概述生物分类的依据和意义。

5、说出生物分类的七个等级。

6、组织学生对生物分类的七个等级的阐述。

7、了解生物多样性面临的威胁。

8、增进爱护生物的情感，培养多种能力。

课时安排：

参照学期计划

八年级下册生物教学计划篇7

一、指导思想

以新课程标准为依据，以学校工作计划和教务处工作计划为指

南，以全面提高学生的科学素养为宗旨，乂培养学生的创新精神和

实践能力为重点，以促进学生转变学习方式为主要突破口，遵循学

生身心发展特点和教育规律，以学生学习为主，在教学过程中引导

学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生分析和解决问

题的能力，以及交流和表达能力，让学生在合作和探究过程中真正

体验学习的乐趣，从而激发学生学习兴趣，进一步促进学生全面发

展和终身发展。

二、教材分析

八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生

物》、《第六单元：生物的多样性及其保护》两个单元内容。教材

的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础,

把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具

有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科

学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;

内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新

课程标准的基本理念。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识

的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的

多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融

会贯通。

三、教学目标

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、知道动物行为的种类、意义，理解动物行为大多是通过运动

来完成的。

3、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的

行为有密切的联系C

4、描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

5、了解生物分类的依据、方法及意义。

6、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实

践能力。

7、通过学习使学生有意识地保护生物，促进生物圈的和谐发展。

8、积极实践新的教学模式，进一步提高学生学习成绩。

四、学情分析

本学期我担任八年级两班的生物教学，学生通过七年级一学年

的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的学习

方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、基本

方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为

八年级的教学打下了较好的基础。但仍有少数学生的生物学基础差,

学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、

主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。因此，通过本

学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习

方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、学

习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的

良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的

提高。

五、具体措施

1、坚持新课程理念，因材施教，分类分层指导，培养学生自主

学习能力，促进每个学生的充分发展；

2、倡导自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生讨论交流，

促进学生间密切合作，培养学生团结协作精神和创新能力；

3、进一步学习各地先进的教学经验，充分利用现代教学手段，

选择适宜的、科学的教学方法，提高课堂教学效率；

4、注重学法指导，分组、分层次设置课堂反馈练习，开展学习

方法交流等活动，让学生学会学习，使优生得到更好发展，差生得

到提高成优；

5、积极开展生物实践活动，加强实验教学，努力激发学生的学

习兴趣，调动学习的积极性、主动性，全面提高学生科学素养；

6、实行单元达标检测，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补

漏，让每个学生都学的好，都有不同程度的提高。

六、具体安排：

周次教学内容课时分配109.01开学准备工作209.04—09。08

第五单元第一章动物的主要类群腔肠动物和扁形动物第二节线形动

物和环节动物33软体动物和节肢动物第四节鱼34第五节两栖动物

和爬行动物

第六节鸟35第七节哺乳动物

本章复习测试36国庆放假7第五单元第二章动物的运动和行为

第一节动物的运动

第二节先天性行为和学习行为38第三节社会行为19本章复习

测试110第五单元第三章动物在生物圈中的作用

本章复习测试111期中检测与总结212第五单元第四章细菌和

真菌

第一节细菌和真菌的分布213第二节细菌

第三节真菌314细菌和真菌在自然界中的作用第五节人类对细

菌和真菌的利用215本章复习测试

第五单元第五章病毒316第三次月考与总结217第六单元第一

章根据生物的特征进行分类

第一节尝试对生物进行分类H8第二节从种到界

本章复习测试219第六单元第二章认识生物的多样性

第六单元第三章保护生物的多样性320全册综合测试与讲解

221全册综合测试与讲解

八年级下册生物教学计划篇8

一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼

于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个

性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学

生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息

的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学

习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任

感。

三、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实

践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有

意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康

地生活。

四、学生情况分析

八年级学生学习生物的兴趣还不很高，上学年生物的平均成绩

较低，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均

被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩

有较大的提高。

五、教学任务

1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材一一《生物学》

2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论,

不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂

教学有所创新、有所突破。

3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课

改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并

完成好相关的课题C

4、继续研究和推广校本教研的内涵和经验，充分调动教师们的

积极性，发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。

5、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评

价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结经验和体

会，初步归纳整理出适合我区区情的评价体系。

六、教学要求

1、教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面

向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高

学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每

个学生的生物科学素养。

2、大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育

科研观。教中要有科研意识，要边实验、

边研究，力争做一名科研型的教育工作者。

3、在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值

观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活

动。

4、教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要

注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活

动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的

调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的

整合。

6、有条件的学校要积极组织好生物小组活动，能够对生物学有

特殊兴趣的学生进行个别指导。

七、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

八年级下册生物教学计划篇9

一.教学内容

本册编排了W周围的生物世界2,W探索生命2,W细胞是生

命活动的基本单位2,W生物体的组成N,W绿色植物的一生2,

W绿色植物的光合作用和呼吸作用N,W绿色植物在生物圈的作用

2等七个单元.

二.教材目标

(1)让学生获得生物学的基本事实，概念，原理和规律等知识,

了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)学生初步具有生物学操作的基本技能，一定的科学探究和

实践能力，养成科学的思维习惯。

(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意

识，树立正确的情感态度价值观。(4)初步形成生物学基本观点和

科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

三教材和学生情况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建人与生物圈知识体系,

设计了许多系列化，多样化，可行性高的探究活动，提高了学生的

动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背

的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相

结合的知识，注重反应生物科学的新进展，大大扩展了学生的知识

面。

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂

的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些

不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所

措的情况。所以，有部分学生兴趣不高，应付学习，对学习生物学

这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习,

课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习

方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生

对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极

配合老师上好每一节课。

四.教学措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控

制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础

差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升

的空间。同时，注意学生的动手及协作能力的培养，从学生的现有

知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活

中的问题，并能对之加以解答或寻得答案，

L本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学

困生的学习发展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的

态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的

反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多

回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领

他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

2.激发学生的学习兴趣。

3.继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统

教育的优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

4,继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整

理相关资料和模式c争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现

代教学手段和技术并运用

到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,

上好课，设计好教案，写好教学反思。

5.为探究性学习创设情境。例如，提供相关的图文信息资料、

数据，或呈现生物标本、模型、生活环境；从学生的生活经验、经

历中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切

入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工

合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设

的基础上进行探究性方案的设计和实践。

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理

解，掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决

生活中的实际问题c想尽一切方法，尽一切努力在期末考试的检测

中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。

五,教学进度及课时安排（共30课时）

第一章周围的生物世界3课时第二章探索生命3课时

第三章细胞是生命活动的基本单位3课时第四章生物体的

组成3课时第五章绿色植物的一生10课时

第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时第七章绿色植

物在生物圈的作用1课时

八年级下册生物教学计划篇10

总体目标：按照学校总体工作计划和学校教学教研计划的精神

和内容。

具体目标：根据现初二级的生源的实际情况，制定切实可行的

教学方法，提高学生的学习积极性和学习兴趣，优化课本知识结构

和内容，让学生主动参与到生物学学习中，愉快地获得知识，并能

运用到实处，在卫生保健方面让学生终生受益，培养一定的动手能

力、思维能力和观察能力。通过多样化的评价途径和评价体系，对

学生做出比较客观的发展性评价。按教学进度计划有序地组织教学

工作。在学年度的全市统一考试力争使总体成绩与往年水平持平。

一、设置形式丰富多样的学习形式和学习情境

根据学生的年龄特点和心理特质，在生物学习压力不重的情况

下，设计多种多样的形式，以激励为主，惩罚为次，调动学生的学

习积极性和学习兴趣。如:

1、前五分钟“知识就是力量”的问答游戏，向学生明确游戏的

规则，其中题目设计涉及到生物知识在内许多生动有趣的知识，让

学生认识到知识就在身边，做学习的有心人和主人，知识的构成和

人的发展特性是多样化的，学会互相尊重。同时让学生出题，初步

体验收集、筛选信息的经验。为探究性学习方式的逐步采用奠定基

础。

2、用直观的奖励激励学生的学习热情。推出“开心愉快学生物,

努力积极争印花”的活动，活动办法：每两周推出一款印花，一个

学期集齐十款印花，将获得神秘大奖（奖品或考试加积分），印花

数量越多，奖励越丰厚。

获得印花的办法多种多样：认真做好笔记；上课积极开动脑筋,

举手回答问题；认真独立完成作业；出色完成好生物实验；单元测

验获得85分以上；考试90分以上；积极阅读课外书，并能向老师

提出有意义的问题；积极参加并完成老师布置的学习任务；其他受

到表扬的表现；

二、在课堂教学和阶段性考核中实践“开放性考试”模式和发

展性评价

本学期参与市教研室关于“初中生物发展性评价体系”的研究,

借此机会，继续开展“开放性考试评价”，研究发展性评价中部分

环节的模式。把理论及时转化为教学效益。计划采用“成长日记”

和“学习资料袋”的形式，老师、同学、自我三方面评价结合的形

式。克服以往一试定终生的考试的单一功能，让评价真正成为促进

学生学习的有效手段。

在课堂教学管理中采用粗细结合的大评价方式，如采用“学习

能量”的模式，让学生直观地看到老师对课堂情况的态度，管理的

力度和效果。让学生在生动的课堂气氛中既放得开，又收得来。

三、课堂教学中寻找新教材中的突破口

新教材与旧材料在课程体系上、教学大纲的要求上基本上相同,

但探究性的实践活动内容增多了，在去年的新教材教学中，不少教

师都忽略了这种变化，因此把转变教学观念落实到新教材的实验和

探索活动的研究中去。因此本学期内要着重研究设计几个有代表性

的学生实践、实验C在教学探索中能做到教学相长。此外要认真学

习和参照新的课程标准，研究课程标准在过渡教材中如何体现出来,

开出有研究价值的公开课。

八年级下册生物教学计划篇11

1、指导思想：

以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和

实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习

为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需

要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学内容的设置：

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和

变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进

健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术

栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

3、科学探究活动的安排：

倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排

好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在

总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探

究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、

调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，

这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动

手能力的要求也较高。例如，关于杆插材料的选择和处理，探究的

问题由学生提出；用什么植物进行杆插也由学生自己决定；制订探

究计划时需要查阅相关的资料，了解杆插的植物成活所需要的水分、

土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；

实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对杆插技条

进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计

表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、

作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再

像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假

设、观察、实验、攻集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训

练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进

行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。

八年级下册生物教学计划篇12

新学期已经开始了，为了更好地适应新学期的教学工作，结合

自己的实际和学科的现实条件以及学生的情况，对本学期的教学工

作计划如何：

一、学生情况分析

本届学生学习生物的兴趣还不是很高，上学期生物的平均成绩

整体成绩还不理想，原因是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得

高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较

大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为

副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把

注意力集中在生物课的学习上。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及

生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。

共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加

了观察和思考，科学、社会、技术栏目。噌加了学生的阅读量，扩

大了知识面。

三、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实

践能力。

2、通过学习使学生更清楚识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

5、培养优生，转化后进生。

八年级下册生物教学计划篇13

一、指导思想

以党的教育方针，科学的教育理论为指导，以全面提高学生的

科学素养为宗旨，以生物课程标准为依据，以培养学生的创新精神

和实践能力为重点，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求

更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践

环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的

理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习

能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和

创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适

应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、学情分析

本学期我担任八年级4班，5班的生物教学。这几个班的学生

整体素质较好，有一定的学习氛围。大部分学生能完成老师布置的

任务和各项基本要求，但不够积极主动；少部分学生缺乏学习兴趣，

学习不自觉，自我约束能力较差，学习成绩有待提高。

三、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材一一《生物学》（八年级

下册）。

四、教材分析

本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及其

保护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度简要

介绍了各种动物的类群。编排上打破传统学科体系完整性，没有从

进化的角度依次介绍各门类的动物的特征，而是以重点动物为例（如

鱼、家兔、昆虫和鸟等）来探究动物在形态、结构与生理功能上与其

环境相适应的特点以及各门动物的基本特征，同时突出了动物与环

境的关系这一主题思想。这样编写符合学生的认知规律，同时利用

一系列图片和探究活动来介绍有关的动物知识，让学生在做中学，

激发了学生的学习兴趣，从而避免了单纯的叙述枯燥的知识引起学

生的反感。生物的多样性及其保护这一单元教材中并未全面而系统

地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根

据不同生物的特征上的相似程度来进行的，并以马为例介绍了从种

到界的分类等级和分类的基本单位，进而认识生物的多样性，并理

解每种生物都有存在的价值，形成保护生物的多样性就是保护人类

自己的情感。

本学期共有探究活动41个，其突出的特点有：

1、加强了学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍在游泳中的

作用”、“鸟适于飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等探究活

动均需要学生自主进行设计实验方案等，教材只是作了重点提示，

旨在给学生留有充分的思维空间，由学生独立完成。

2、探究活动的内容及选材与学生的生活实践紧密相联系，有利

于对学生实践能力的培养，如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在

人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性锐减的资

料”等活动内容，同时这些探究活动还有利于激发学生的学习兴趣。

3、加大了技能训练的难度。本学期的“技能训练”内容增加了

“综合和概括”、“设计和评价实验方案”等训练项目，同时还进

一步地加强了学生搜集和处理信息的能力，有利于培养学生的多种

能力。

4、注重科学方法的教育，在内容上不仅包含科学探究的一般方

法，还增设了微生物培养的方法、模拟实验的方法等。

五、教育教学目标

1、认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点;

理解动物的运动依赖于一定的结构基础；

2、通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，

并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习行

为是在生活过程中逐渐获得的。

3、通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方

式，从而认识细菌知真菌的特征。

4、通过观察、调查、收集、实验、模拟等方法，体验科学探究

活动，在活动中提高学生的动手操作能力，发展学生的创新能力和

实践能力；通过讨论和开放性练习题培养学生发散思维的能力；形成

爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观

点看待动物、细菌前真菌在自然界的作用乂及与人类的关系，建立

生物与环境和谐统一的观点；认识生物科学与技术对人类生活和社会

发展的作用。

5、通过认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，

形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。

六、优生、潜能生培养

加强对优生和潜能生的基础知识教学，对他们因材施教，加强

个别辅导，培养其学习兴趣，让他们学会学习生物的方法。

优生辅导措施：

1、指导学生阅读一些课外资料，试写一些生物小论文；

2、指导学生多参与社会实践，增强理论联系实际的能力和解决

问题的能力；

3、培养其多方面兴趣和创新精神。

4、多提供一些探究性、开放性的题目，训练学生的思维能力；

5、课外辅导，培养他们的搜集信息与处理信息能力。

潜能生辅导措施：

1、严格要求认真做好每次练习，

2、根据不同的情况设计不同层次的问题，给他们创造成功机会;

3、鼓励互帮互学，合作学习，优生带潜能生，实行”一帮一活

动”；

4、随时关注他们的言行变化，及时发现问题，批评或鼓励，增

强其学习信心。

5、进行学法指导。

七、减负提质教学措施

1、严格按规定时间授课，不拖堂，不占课；

2、不乱订乱发课外资料；

3、不补课，以免增强学生的课业负担；

4、精讲精练，注重培养学生的各种能力。

5、减轻学生的作业负担，严格控制作业量。

6、分层次布置作业，因材施教。

八、学科教研教改计划安排

1、深入新课改，注重培养学生创新精神，提高学生的的各种能

力；

2、创新课堂教学模式，充分展示学生的才能；

3、改进教学手段和创新教学方法，增强学生的学习兴趣，充分

利用现代教育教学手段，提高教学效果；

4、多开展研究性学习，发展学生的能力，培养学生的创造性思

维能力；

5、提高学生的合作、探究能力，充分发挥学生的主体作用;

6、适当开展一些有关的课外活动，增强学生对生物学的兴趣。

八年级下册生物教学计划篇14

一、学情况分析

本届学生学习生物的兴趣还不是很高，上学期生物的平均成绩

在50分左右，整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，

因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使

学生的成绩有较大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手，来改善

一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们

在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱

生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，避免在考前

突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采用小组

式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习积极性，尽量不让一个

学生掉队，全部完成会考任务。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及

生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。

共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加

了观察和思考，科学、社会、技术栏目。噌加了学生的阅读量，扩

大了知识面。

三、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和

实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有

意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

五、进度安排

本学期总课时为38课时，每周2课长。教学内容及参考课时

如下：

第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共6章）

第一章、生物的‘生殖和发育（4节）

第二章、生物的遗传和变异（5节）

第三章、生物的进化（3节）

第四章、传染病和免疫（2节）

第五章、用药和急救（1节）

第六章、了解自己增进健康（2节）

会考复习安排:

七年级上册（包括第1、2、3单元）复习3周

七年级下册（第4单元）复习2周

八年级上册（包括第5、6单元）复习2周

八年级下册（第7单元）复习2周

资料：要求每个学生订中山市教研室的生物学复习资料

六、教学方法

1.课堂教学与复习要围绕三个层次进行。

（1）.是什么？围绕考纲，落实基础，解决重点难点，以学习掌握

程度为评估标准。

（2）.为什么？围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生

课后复习。

（3）.怎么力、？以会考试题为范例，引导学生以会考意识，运用知

识解决问题。

2.要重视发挥学生的学习主体作用

要牢固树立以“学生为本”的观念，能力的获得是需要知识内

化后，由学习者自我产生的，从知识到能力的转化必须经过一个桥

梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要

的，不能以简单的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考

试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生能力的形成。历史教

师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学

生能提高多少”。

3.精选习题，落实有效训练

教师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，

密度要适度，时机要恰当，反馈要及时。确保中档题拿高分，带动

低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方法、评出规

律、评出能力。

4.强化贯彻，重在坚持。

大的目标确定以后，细节决定成败。重在落实，贵在坚持。上

课+不落实二0;布置作业+不检查=0；100-1工99二0；抓住不落实的内容+

追究不落实的学生;落实。

总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成

才为志”，尽量把八年级的会考任务顺利完成，争取每位同学都拿

到好成绩。

八年级下册生物教学计划篇15

新的学期开始了，新学期有新的打算。对于我来说，这学期将

是一个关键而忙碌的学期。之所以说是一个关键而忙碌的学期，是

因为八年级生物、地理要参加会考，我们不但要学习八年级下册的

知识，还要对四册书进行全面系统的复习，这学期时间又短，所以

我们面临很大的挑战。

一、教学内容

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和

变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进

健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术

栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

二、教学重点

描述生命起源的过程，列举生物进化的证据，概述生物进化的

主要历程，概述达尔文对生物进化的科学解释。概述生态系统的组

成，描述生态系统中的食物链和食物网，解释生物富集现象，列举

不同的生态系统，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。能够举

例说出发醛技术在食品制作中的应用，说明食品腐败的原因。

三、教学方法

1.讲授法基本要求：①讲授既要重视内容的科学性和思想性，

同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。②讲授应注意培

养学生的学科思维，③讲授应具有启发性。④讲授要讲究语言艺术。

语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通

俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的

心理节奏。

2、讨论法基本要求：①讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师

应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进

行调查研究，认真写好发言提纲。②讨论时，要善于启发引导学生

自由发表意见。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言

机会。③讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生

获得正确的观点和系统的知识。

3、直观演示法基本要求：目的要明确、现象要明显且容易观察、

尽量排除次要因素或减小次要因素的影响

4、练习法口头语言和书面语言的练习、解答问题的练习、实际

操作的练习。

5、读书指导法

6、任务驱动教学法教师给学生布置探究性的’学习任务，学生

查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教

师进行总结。

7、参观教学法组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调

查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。

8、自主学习法为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯

和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对

遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案,

提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。

四、进行及时的抽测考试，让学生找回能够学习好的自信；

上学期进行了几次抽测考试，调动了部分同学的学习热情，效

果很好。但我校学生学习生物的热情还不高，还需要赏识和鼓励，

这种抽测设计到的知识面小、内容简单，只要看书学习，都可以取

得不错的成绩。只要能进步就可以得到老师的肯定、班主任的肯定、

校长的肯定，这是一个很好的找回自信的方法之一。所以这学期还

要继续坚持。虽然无形中增加了老师的工作量：要出题、要阅卷，

但只要对学生有好处，我们累点也无所谓。

八年级下册生物教学计划篇16

一、指导思想

20__-20__学年度第一学期的教学工作结束了，回顾一学年期

来的工作，在学校领导的关心和支持及同志们的热情帮助下圆满的

完成了各项教育教学工作，取得了一定的成绩，积累了许多宝贵的

教学经验，同时也发现了不少不足之处，新学期伊始，为了更好的

做好下一步的各项工作特制定本学期教育教学计划。

二、上学期教育教学工作中的得失

上学期我担任初二三个班生物教学工作，经过一学期来师生的

共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。通过学习，

使学生初步掌握了一些基本的生物知识和识图析图技能为将来的学

习打下了一定的基础，但作为班主任对学困生的转化工作仍存在不

足需要在今后的工作中加强其力度。

三、学生情况分析

这学期我担任了八年级三个班的生物教学工作，这三个班的学

生基础参差不齐，生物是一门基础的课程，大多数学生对此颇感兴

趣，在调动学生积极性的同时注意引导学生分析观察地图的方法和

资料的分析，防止有些学生只顾看热闹。本学年生物需复习课本和

专题复习，在课时量没有增加的基础上，容量大大加大，有些同学

在知识的掌握上可能有一定困难。且今年生物将参加结业考试，分

值较大，并且注重考查学生的能力，这给复习带来的一定的难度。

四、任务与目标

1、使学生学习一些生物基本知识和基本技能，学习几种常见的

识图方法和一些重要的基础知识，学习一些填图和材料分析的基本

技能。初步认识生物在实际中的应用。

2、激发学生学习生物的兴趣，培养学生的科学态度，科学的学

习方法以及关心生物，关心社会的情感。

五、采取的措施

1加强政治学习，提高自己的思想认识水平，用自己的言传身

教感染学生，并加强对学生的思想教育，使学生形成正确的世界观。

人生观，树立远大的思想。

2深入钻研教材和课程标准，学习先进的教育方法。教学艺术,

采用启发式教学，贯彻各项教学原则，全面提高教育教学质量。

3积极参加学校组织的各项教育活动，认真备课，上课，听课,

听说课，并及时总结教学经验。

4工作认真负责，做到不迟到，不旷课，不早退，出满勤，干

满点。

5让学生展开交流，征求学生意见，调节自己的教学。

6做好后进生转化工作，动之以情，晓之以理，争取全面提高

教育教学质量。

7适应素质教育要求，不断提高自身的业务素质，认真贯彻执

行党的教育方针政策。

8及时总结平时教学的得失，不断加弓虽自身的教育赞赏能力，

六、教学进度

（八年级生物将参加生物结业考试，提前两周，去掉节假日共

计15周）

八年级下册生物教学计划篇17

一、学情分析

在生物学习过程中，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培

养学生的创新精神和实践能力为重点，强调学生的主动学习，增加

实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深

刻的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更

多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

二、教材分析

本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变

异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救，了解自己、增进健

康。共6章。内容上增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标

1、在传授知识的同时注意科学研究方法的‘培养，注意对学生

综合能力的培养。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更

有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

5、通过复习，争取做到让每个学生都能顺利通过会考，让更多

的的学生能在会考中达到A标准或取得满分。

四、教学措施

1、熟透教材，精心备课，按照洋思教学模式精心组织课堂教学。

2、根据各章节教学进度适时安排练习或单元测验，并认真批改,

着重解决普遍性问题。

3、尽量多安排一些课外实践活动，既提高学生的兴趣，又能贯

彻素质教育，培养学生综合素质。

4、尽量多的关注学困生的问题。

五、进度安排

（略）

八年级下册生物教学计划篇18

一、教材分析

1、指导思想：

以全面提高学生的科学素养为宗旨，乂培养学生的创新精神和

实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习

为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需

要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学内容的设置：

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和

变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进

健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术

栏目，噌加了学生的阅读量，扩大了知识面。

3、科学探究活动的安排：

倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排

好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理