统编版小学六年级语文上册习作《有你真好》精美课件

部编版小学语文教材六年级上册第八单元有你好真习作同学们，在前面的学习中，我们了解了鲁迅先生的为人，学习了他的精神，也从鲁迅先生的侄女周晔、著名诗人臧克家的文字中感受到他们对鲁迅先生的深切怀念。其实，在我们的生活中处处流露着真情，曾有那么多人，给予我们帮助，给予我们温暖，我们不禁要感慨一句：“有你，真好。”今天，我们就来共同寻找，用手中的笔写一写这些温暖和感动。明确习作内容“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。•

看到“有你，真好”这句话，你想到了谁?•

为什么觉得有他“真好”?•

哪件事或哪几件事让你感触比较深?•

当时的场景是怎样的?拿起笔，表达你真挚的情感吧!活动一：交流分享，难忘“有你”

“有你，真好”中的“你”可以是谁?在你最难过的时候，安慰了你的人在你烦躁不安的时候，开导了你的人在你迷茫的时候，点醒了你的人在你沮丧的时候，鼓舞了你的人在你遇到困难的时候，帮助了你的人……带着“我”尝试许多新鲜事物有好东西舍不得吃，留给“我”在学习上指导“我”，帮助“我”十年如一日，耐心辅导“我”功课生病的时候，细心照顾我每天变法子给我做好吃的哥哥妈妈带着“我”尝试许多新鲜事物有好东西舍不得吃，留给“我”在我跑步摔倒时，扶起我，送我去校医室运动会上，提着水、纸巾、药品等跟在同学们身后老师把早餐让给因没吃早餐而头晕“我”考试失利时，鼓励我，指导我同学老师活动二：紧扣题眼，交流“真好”为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触较深？当时的情景是怎样的？概括出相关事件，用小标题的形式记录在心语卡片中。印象深刻的事情____________________________________________________________当时的场景____________________________________________________________“有你，真好”活动三：学习写法，表达“真好”用典型事例突出“真好”《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》这两篇文章用了哪些事例来突出人物特点？有你，真好印象深刻的事情当时的场景闰土给“我”讲新鲜事伯父受人爱戴闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等新鲜事，其中雪地捕鸟和看瓜刺猹介绍得尤为详细回忆了伯父生前的几件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、除夕放花筒、救助车夫、关心女佣用一件事突出“真好”如果选择一件事来突出“有你，真好”，要选择令你印象最深刻的典型事例来写，重点写出让你感触最深的场景。有你，真好（老师）班主任发现“我”的窘态，脱下自己的外套给我穿(重点)穿着老师的外套回家，“我”身心都感到非常温暖早上起晚了，上学时“我”忘记穿外套在教室里，“我”冷得瑟瑟发抖，不停地喝热水用多件事突出“真好”如果用多个事例来突出“有你，真好”，要注意以下几点:1.

围绕“真好”选择事例。多件事都能体现写作对象的“好”。2.

从不同角度来选择事例。比如从关心、解惑、鼓励三个角度来选择。3.

事情发生在不同的地点。比如发生在学校里、家里和公园里。有你，真好妈妈说到做到，兑现了带“我”去游乐场的承诺。“我”犹豫要不要参加儿童节演出，妈妈认真思考并给出建议。“我”不小心弄倒了邻居放在门口的鞋架，妈妈教导“我”要勇于认错。游乐场放学路上家中诚信鼓励教育多种方式表达感情有什么方法可以帮助我们表达感情呢?1.

通过描写场景、人物的细节等来表达“有你，真好”的情感。那次，我把您的手机弄丢了，当我流着泪说“对不起我真的找不到”时，您没有责骂我，而是说:“傻孩子，一部手机而已，哪有你重要！我正想换新手机呢，下次小心点就好了，都怪妈妈给你买的衣服口袋太浅了。别难过了啊!”说完，您拍了拍我的肩膀，又替我抹去眼泪，然后给我倒了一杯温水。我近乎枯竭的心一下子溢满了甘霖。等我渐渐停止哭泣，您整个脸庞都舒展开了，嘴角微微扬起，那温柔的微笑就像冬日里的暖阳，温暖着我。暖心话语暖心举动暖心感受暖心神情2.

直接抒发“有你，真好”的真挚情感失落时，有你的鼓励；困境中，有你的陪伴。有你，真好!愿我们相伴一生活动四：自主习作，表达真情自主完成习作提示：假想这个人就在眼前，用文字和这个人对话，注意始终用第二人称“你”或者“您”来写，前后一致。活动五：对照评价要求，自我评价对照评价表评价自己的习作，进行修改。评价标准自评★★★★★★★★★写出了这个人的“好”把场景写具体了融入了自己的真情实感活动六：交流展示，修改习作同桌交换习作，阅读评价。评价标准互评★★★★★★★★★写出了这个人的“好”把场景写具体了融入了自己的真情实感选取习作中的例句，集体修改：爸爸拿出军帽送给我。爸爸摘下他的军帽，郑重地戴在我的头上，又拉平我的衣服，笑呵呵地对我说：“小鬼，不错！很精神嘛！”修改范例：扩一扩，让描写更加具体这件事让我明白了爸爸是爱我的。爸爸，您的爱是世界上最温暖的阳光，无论我走得多远，飞得多高，您的目光总在我的身后。父爱无言，而那无言的爱却是世界上最美的语言！修改范例：改一改，让情感表达更充分一大早，我带着愉快的心情踏上了春游的路。早晨，一出门就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。是大自然在召唤我吗？春天，我来了！修改范例：加一加，用环境描写来烘托深夜，月的光辉洒满大地，窗外喧嚣的街道也已安静下来。我浮躁地做着手中的试卷，心中的压抑感无处释放，终于停下了手中的笔，呆呆地望着墙壁。①爸爸见我烦闷的样子，笑了笑，提出要和我出去走走。他自个儿先出了门，我只好不情愿地跟了过去。②

有你，真好！范文点评①静谧的环境与浮躁的内心形成对比，突出表现了人物烦闷的情绪。②“不情愿”表明“我”的态度，与下文“我”的态度转变形成对比。一阵清风吹来，拂动了花草树木，却抚不平我焦躁的心。爸爸笑了笑，脸上的皱纹一下子挤在了一块儿。他用肥胖的手摸了摸我的头，问道：“你怎么了？这么不开心！”“还能怎么了？马上要英语考试了，那几本书又看不懂。”我踱着步，低下了头，甩开了爸爸的手。爸爸沉默了一会儿，脸上那深如沟壑的皱纹一下子舒展开来。借着朦胧的月光，我发现爸爸身上的夹克已非常陈旧，脚下的那双运动鞋也已被撑得宽松起来，那肥胖的身躯像发糕似的胀了起来。③突然，爸爸说道：“这样吧，你和我比一场跑步。”看看爸爸那肥胖的身子，我感到些许不屑。④没想到爸爸是认真的，他把我领到小道前，喊了声“开始”，便似离弦的箭般飞了出去。可是，不一会儿，③通过生动的神态、动作、语言、外貌描写，一个和蔼可亲、心思细腻、关心孩子、勤俭节约的父亲形象跃然纸上。④“我感到些许不屑”与下文“我”比赛输了形成对比。我便甩开了爸爸一段距离。渐渐地，我感到力不从心，爸爸竟然后来居上，超过了我。结果显而易见，我输了。⑤我垂头丧气地往回走，这时爸爸叫住了我，让我回头看看脚印。地上的脚印有两串，一串笔直成线，这是我爸的；另一串毫无章法，那是我的。我迷茫地看着两串脚印。爸爸走过来，严肃地对⑤用简洁的语言描写比赛场景。我说：“你的心中杂乱无章，背着包袱，因而会失败。记住，只有轻装上阵，放下包袱，才能做得更好。”我恍然大悟，点了点头，望着父亲那沧桑的脸，滚圆的身躯，心中只剩一片感激。⑥爸爸，是你在我烦闷时开导我，是你在我失败时鼓励我，是你在我迷茫时指点我。爸爸，有你真好！⑦⑥爸爸的话富含哲理，给了“我”巨大的鼓舞和勇气，“我”对爸爸的态度也发生了转变。⑦结尾点明中心、照应文题。活动七：修改誊写，真情快递用“扩一扩”“改一改”“加一加”的方法修改习作。认真誊抄自己的习作，做到格式规范、字迹工整、纸面整洁。语文六年级上册有你，真好习作在你的成长过程中，一定遇到过很多让你感动、给你温暖、为你指明方向的人……让我们一起打开记忆的闸门，回忆给这些人我们带来影响的瞬间，并由衷地说一声：有你，真好！通过事情写一个人，表达出自己的情感。选择一个人，通过描述印象深刻的场景，叙写与这个人有关的事情，运用第二人称表达自己内心的感触，做到细节真实，情感动人。习作要素要素解读

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。

看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？

为什么觉得有他“真好”？

哪件事或哪几件事让你感触比较深？

当时的场景是怎样的？习作内容拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。运用第二人称表达1.选择一个让你觉得有他“真好”的人。2.描写具体的事情与场景，注重细节描写。3.融入自己的情感。4.以第二人称的写法来写。某人：身边人、陌生人某事：帮助我、感动我……有你，真好习作指导选择谁来写

看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？对自己有影响的人对集体有贡献的人有趣的、给人带来快乐的人……思维导图有你，真好那人：感动过你，深怀感激那事：一件或多件，深记于心那场景：具体而详细，深有感触身边的正面人物，给予过正面引导印象深刻，影响深远，情感深厚情节对比：没“你”很难，有“你”真好突出细节，详略得当，生动具体“你”温暖的言行，“我”深有感触叙事融情你最想说“有你，真好”的人是谁我最想说“有你，真好”的人是袁隆平爷爷，因为袁爷爷为杂交水稻的研究作出了不可磨灭的贡献。我最想说“有你，真好”的人是我们的语文老师，因为他带我们度过了一段段美好的时光。我最想说“有你，真好”的人是我的同桌，因为她对我的学习帮助很大，我们互相督促，共同进步。

我最想说“有你，真好”的人是

，因为

。怎样才能清楚、具体地表达“真好”为什么觉得“有你，真好”？若只喊口号，则内容空泛，没有可读性。“真好”需要通过具体的事例来烘托出人物形象，表达情感。选择一个好的事例便成功了一半，因此在事例的选取上，我们绝对要慎之又慎。1.亲身经历，感触深刻对于少年的作者而言，读书不过是囫囵吞枣，因此在伯父问她的时候，她只能“张冠李戴地乱说一气”。好在伯父并没有责怪她，而是以幽默的语言、委婉的语气批评她读书太马虎。作者感受到伯父对她的关心以后，“读什么书都不再马马虎虎了”，事例恰当地表达了“有伯父，真好”的情感。2.对比明显，突出转变这三段话穿插在闰土讲新鲜事的过程中，突出了“我”的孤陋寡闻和闰土的见多识广，写出了“我”对农村生活的羡慕与向往，也写出了自己对现实生活的不满与无奈。这一组鲜明的对比，通过闰土的讲述打开了“我”的眼界，突破了“我”原来认识的限制，表达了“有闰土，真好”的情感。3.概括交代和具体描写相结合在习作中有时会写多个事例，我们不可能将每一件事情都详细叙述清楚，因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法，即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。如《我的伯父鲁迅先生》中所写的几件事，有具体描写，有概括交代，详略结合。怎样让“你”的形象更加鲜明1.景物描写烘托人物形象片段以刺猹为“点”，以月夜看瓜为“面”，在“深蓝的天空”与“一望无际的碧绿的”西瓜地之间，“一轮金黄的圆月”“一个十一二岁的少年”，寥寥数笔，烘托出一个勇敢、机智的少年形象。2.细节描写刻画人物形象片段通过语言描写，写出了闰土的经验丰富、见多识广，将闰土月夜看瓜刺猹的场景描写得富有画面感，既写出了他的纯朴、善良，又写出了他身手敏捷。片段一原文评价在繁华的城市，初来乍到的我面对一切都感到很陌生。正当我不知所措的时候，你察觉到了。你每天早早地送我去上学，带我熟悉学校周边的环境；你每天都提前来接我，在校门口一等就是半个小时，生怕我因为看不到你而焦急。当我惶恐不安时，你即使疲惫不堪也会笑容满面，我对新环境的恐惧一点点地写出了爸爸的暖心之举。写出了“我”内心的无奈，为下文叙事作了铺垫。形成对比原文评价片段突出了爸爸对“我”无微不至的关心与疼爱。消失不见，我的心里也越来越踏实。窗外的风在枝头跳舞，我经常满眼含笑。爸爸，有你真好！

原文评价片段二运用动作描写和神态描写，突出了“我”摔倒后的惨状。寒风呼啸，滴水成冰。我一不小心，脚下一滑，大脑一片空白，摔倒在了地面上，疼得我龇牙咧嘴，忍不住一声声地惨叫着……闻声赶来，因为太过着急，重重地摔倒在我面前，嘴角溢出了鲜血。你浑然不顾自己的疼痛，艰难地站起来走到我面前，紧张地关心着我，确认我没有写出了“你”的急切和对“我”的关心。原文评价伤到骨头以后才慢慢地扶起我，叫同学把我送到了医务室……每当想起这件事，我的内心都很温暖，对你充满了感激。通过对“你”的动作、神态描写和对“我”的心理描写，写出了“你”对“我”的无私帮助和“我”的感激不尽。 有你，真好飘逸的梦中，总有你优雅的身影出现；美好的生活中，总能听见你的迷虫们在高谈阔论；美妙的写作中，总是你让我文思泉涌。——有你，真好！是你给我插上想象的翅膀，让我遨游在童话王国之中。当睡美人获得开头部分，用一组排比句，句式整齐，情感强烈，引人入胜。习作例文作者并不急于点明“你”的身份，激发了读者的阅读兴趣。新生时，我感觉到黎明的曙光也为之降临；当孙悟空打败了妖精时，我感觉到灿烂的流星也为之喝彩；当福尔摩斯巧妙地破解了一个个疑案时，我感觉到艳丽的花朵也为之绽放笑容。——有你，真好！是你把我带入名著的世界，让我如身临其境，与之探索。当我来到精中间部分，用一组并列段群，显得内容具体，层次分明。雕细琢的大观园，望着那终日哭哭啼啼的林黛玉，我霎时明白了贾府的封建与腐败；当我来到热闹的意大利学校，再看看校园里温馨的场景，看着逐渐成长的安利柯，我知道了爱对一个人的教育是多么重要。——有你，真好！是你把我带往遥远的古代，让我每段末尾的“有你，真好”营造出了回环往复的效果，让人感到情真意切。畅游在各大名人之间。当我来到兵荒马乱的秦朝末年，我感受到了项羽自刎时的无奈；当我来到波涛汹涌的汨罗江边，我感受到了屈原投江时的酸楚；当我来到春秋末年，我感受到了百家争鸣时各家独特的思想；当我来到国泰民安的唐朝，我感受到了贞观之治下的安定与繁荣。——有你，真好！是你，带给了我无尽的想象；是你，给予了我历史的博大精深；是你，奉献了自己全部的内涵，使我受益匪浅。——有你，真好！书——有你，真好！结尾才点明“你”指的是书，出其不意，新颖别致。这篇习作例文结构精巧，语言流畅，角度新颖，写法特别，尤其是在文章的末尾部分才点明了“你”不是指“人”，而是指“书”，让人觉得眼前一亮。中间部分每段都按总分结构安排，内容具体，层次分明。每段末尾都写“有你，真好”，造成回环往复的表达效果，令人印象深刻。总评2.如果描写的对象是长辈，可以把“你”改为“您”。1.直接用习作题目拟题。有您，真好拟题思路有你，真好习作提纲提纲一：事例具体，表达情感结构提纲提纲二：首尾呼应，结构完整提纲三：详略得当，突出人物形象提纲四：设置悬念，引出内容我的提纲题目开头中间结尾描写感恩的词语精彩词语知恩图报感激不尽恩同再造感激涕零千恩万谢感恩戴德恩重如山结草衔环投之以桃报之以李滴水之恩

涌泉相报习作素材描写友情的词语情同手足心心相印贫贱之交肝胆相照八拜之交患难之交亲密无间推心置腹深情厚谊莫逆之交情投意合风雨同舟情深似海志同道合手足之情刎颈之交相见恨晚生死与共