北师大版一年级的语文下册教学计划（24篇）

北师大版一年级的语文下册教学计划（24篇）

北师大版一年级的语文下册教学计划（精选24篇）

北师大版一年级的语文下册教学计划篇1

一、本册教材的学习目标

1、认识550人常用汉字，会写250个汉字。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句

的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与

人交流。（说明：朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引

导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径。当然，在朗

读中还应适当抓一点对重点词语的理解。）

4、初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。

5、重视和加强语言的积累，在生活中学语文。

6、认识550个常用汉字，会写250个汉字。

7、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句

的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与

人交流

二、教材内容及其编分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快

乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品

质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，

蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内

涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，

各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字

经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式°课文共34篇，内容

丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现一一鼓励学生

探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月

累一一引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际一一与专题

联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台一一给学生提供

展示学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。

三、学情分析

本界学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字

方面，部分学生课外认识的字较多，这一点在本学期应继续常抓

不懈。可继续开展识字大王、识字能手的比赛，在第一学期基础

上完善比赛规程，进一步提升全年级学生识字兴趣及能力。本界

学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还

有待加强，这是本学期应着重努力的方向。

北师大版一年级的语文下册教学计划篇2

一、指导思想：

以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的

决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验

稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自

主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创

新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学

习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析：

本班学生54人，其中男生26人，女生28人。学生年龄较

小，他们从幼儿园进入里小学的大门，比较难适应小学生活，不

少学生自律性差。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，

但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学

做简单的交流，但还有个别在语言的交流和同学做简单的交流，

上还有些困难。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断督促。

现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难，本学

期将加以正确引导，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程。

三、教材分析:

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课

文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教

育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是

汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识

字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，

大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的

联系。在每个单亓之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，

巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，

安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训

练。

识字的'编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400

个常用字，写其中100个笔画简单的字。

四、教材特点：

（一）综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的

儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、

阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、

学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的

培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音

阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识

部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了

趣味性，及早获得成就感，而且培养？学生的语文综合素养。又

如，在课后练习和语文园地中，设计？读读说说、读读画画、读

读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整

体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

（二）科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童

学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见

的、出现频率的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最

先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册

要求认识的400个字，都是出现频率的常用字。此外，识字的安

排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事

物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身

边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独

体到合体的顺序编排，每课只写3—4个字。结合写字指导，帮助

学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每

个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

北师大版一年级的语文下册教学计划篇3

一、基本情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正

确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况

参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性

活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学

生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

内容

1、唱歌：共计21首「继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，

养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，

口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开

始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情

地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐

感的培养。

4、欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音

乐；

欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、

雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的

强弱;

编排特点

小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文

化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗

透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基

础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易

记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐

器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和

实践能力。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，

发展智力。

教学条件及学生情况分析

教学条件

我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教

学提供了有力的保障

学生情况

一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的积

极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极

与老师呼应。

教学重点：学唱歌曲聆听音乐

三、教学目标

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发

展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的

兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现

音乐的能力。

四、改进教学工作的措施及教学中应注意的问题

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动

音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐

素质。

2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。

3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的

地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。

4、重视学生平时的学习效果与考查。

5、在教学中，不断提高自身的各种能力。如：制作教具、多

媒体课件等。

6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。

以上是一年级音乐教学计划，在实际教学工作中，会根据学

生、工作具体情况进行适当的调整，弃随时修改、完善本计划。

五、课时安排（略）

北师大版一年级的语文下册教学计划篇4

一、基本情况分析

刚入学的大多数学生都还未养成良好的习惯，没有掌握正确

的写字方法和技巧，更需要教师耐心的指导和督促。

二、教材分析

一年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力

用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要

求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览

写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此

在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过

程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿

势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多

亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能

及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。

三、教学目标

1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和

爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的

意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的

特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方

法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

四、教学措施

(1)、教学中，严格要求。写姿要正确，笔顺规则要熟练运

用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从

小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

(2)、课堂指导与课后练习相结合。要把字写好，必须经常

练习，持之以恒。

(3)、学会正确方法，养成良好习惯。

临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，按照字帖得用笔方法，

结构特征直接用毛笔仿写。所以，从小学会正确的临帖方法，养

成好习惯，对人的一生非常重要。

(4)、课内、课外相结合。

写字教学基本上间周一节课，加上教师讲解所占去的时间，

学生练习的时间很少，如果不利用课余时间复习、练习就会复生。

在平时提高对学生的作业质量要求。

北师大版一年级的语文下册教学计划篇5

一、指导思想：

数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学游戏是一

种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教学资源。教

师把它作为可开发的校本课程资源，通过介绍数学家的故事、数

学发展史、数学智力游戏、数学幽默故事、数学游戏题等，学生

在了解数学历史、探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的

博大精深和数学方法的创造力，因此产生了进一步对学习数学的

向往，数学游戏激发了小学生的创造力。

二、目的要求：

1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获

得成功的体验，建立自信心。

2、提高学生的数学素养，训练学生的思维能力。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知

识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、

不怕困难等良好的学习品质。

三、具体措施：

1、以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩

的形式（做课件、实物操作等），让学生对数学产生浓厚的兴趣,

愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑,

乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。

2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题

的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数

学的信心。

3、拓展学生的知识面。在活动中我将输入更多数学的知识并

且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的

学习过程中了解数学的历史和学习数学家的研究精神，使他们的

知识面得到很大的拓展C

4、增加实践的机会，校本课程使他们认识到数学并不是仅仅

用在计算上，而更大的就是“从实践口来，服务于实践”，使他

们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、活动时间安排：

第三周

1、华罗庚的数学故事

2、数学阅读：好习惯，早养成

3、数学游戏：排队问题

第五周

1、数学家陈景润的故事

2、趣味数学：有趣的火柴棒

3、数学游戏：击鼓传花

第七周

1、数学家钱学森的故事

2、数学与生活：植树问题

3、数学游戏：过河

第九周

1、智慧阅读：聪明的小男孩

2、趣味数学：一笔画出图形

3、数学游戏：图形的拼组

第十一周

1、故事阅读：一枚硬币

2、数学游戏：模拟跳蚤市场

第十三周

1、数学家高斯的故事

2、趣味数学：奶奶过生日

3、数学游戏：火车钻山洞

第十五周

1、数学故事：鲁迅珍惜时间的故事

2、数学游戏：合理的利用时间

第十七周

1、数学家的故事：牛顿忘我的工作

2、智慧阅读：巧取王冠

3、数学游戏：找规律

北师大版一年级的语文下册教学计划篇6

一、班级情况分析

本年级现有班级8个班，学生来源广，经过近几天的观察，

发现他们的水平相差很大，从学生的整体水平来看，有些同学只

上过一学年的幼儿园，虽然有了一定的基础，可各方面的水平还

是有明显的差异。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每

个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻

炼的机会。用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生

良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而

让他们走出社会时学会一点用武的本领。

二、奋斗目标

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴

趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任

务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的

学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人

的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活

的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的

好学生。

三、教学内容

本册教材包括五个主题的内容：浙江沿革、浙江环境、浙江

文化、浙江经济、和谐浙江。

四、编排特点

教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教

模式的羁绊，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创

造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。同时，使教学过程在

实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。

五、教学目标（参照每课时的目标）

六、教学措施

1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时

注意学生能力的培养。

2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。

3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备,

课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。

4、拓展课程资源，提高教学效果。充分利用各种课程资源,

探索地方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等

学校开展的综合性活动有机整合。

七、教学进度：

周次教学内容安排

1始业教育

2认识新同学

3我们做游戏

4玩小棒

5国庆放假

6综合实践活动（机动）

7跳房子

8挑花线

9踢穗子

10我们一样吗

11男孩和女孩

12怎样洗手更干净

13综合实践活动（机动）

14垃圾箱在哪里

15让教室更整洁

16管好我的物品

17怎么办

18下课了

19走路的安全

20总复习（机动）

北师大版一年级的语文下册教学计划篇7

本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有

一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，

能有感情、有表情的进行演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、

吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的

进行律动，模仿动作和即兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情

等不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延

长记号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发

展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的

兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现

音乐的能力。

三、教学重点：

学唱歌曲聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：

以美育人培养兴趣享受音乐

教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。

教学措施：

（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林

斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。

在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移

默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之

中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到

启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一

年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培

养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学

生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，

情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的

爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内

容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、

“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神

贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、

乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情

境出发，让学生在愉快的气氛中接受官美教育。在教音符时值的

长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛I呛呛"，感受四

分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生

的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、

跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的

时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的

8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴

上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与

旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随

音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感

受和联想。

（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。

法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是

数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整

个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、

心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，

让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，

这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

北师大版一年级的语文下册教学计划篇8

一、教学内容：

本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认

识和加减法，认识图形，分类，11〜20各数的认识，认识钟表,

20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

二、教学指导思想：

以学校的“启智”教育为目标，以《数学课程标准》为指导

教学依据。

三、本学期教学目标：

（一）、知识与技能方面：

1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分

几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成,

会读、写0〜20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，

初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10

以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际

问题。

4、认识符号“”、和“二”，会使用这些符号表示数的

大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、

三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

（二）、过程与方法方面：

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会

用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。

2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归

纳和类比。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决

问题的经验。

5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（三）、情感、态度与价值观方面；

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有

好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些

困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考

过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改

正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习

惯。四、本学期提高教学质量的具体措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生

乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不

是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生

以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些

呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确

的指导孩子学习的方法。

5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

北师大版一年级的语文下册教学计划篇9

一、情况分析：

因为学生是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说

是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、

怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记

家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期

里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独

立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。这一册教

材包括下面一些内容：准备课，位置，广5的认识和加减法，认识

图形（一），6~10的认识和加减法，11〜20各数的认识，数学乐园，

认识钟表，20以内进位加法，总复习。在认数和计算，比较多少、

认识立体图形，以及初步认识钟面的教学中，使学生获得数数基

本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践

能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。全册教学重点、难点

是10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以

内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有

广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的

加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习

与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

二、教学目标：

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第

几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-

20各数。

2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步

知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内

的减法。

3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问

题。

4.认识符号”=、＞、“、“

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、

三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

（二）、过程与方法方面：

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会

用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。

2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归

纳和类比。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决

问题的经验。

5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（三）、情感、态度与价值观方面：

1、在他人的‘鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物

有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些

困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考

过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改

正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习

惯。四、本学期提高教学质量的具体措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生

乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不

是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生

以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些

呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确

的指导孩子学习的方法。

5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

北师大版一年级的语文下册教学计划篇10

一、学生情况分析

一年级学生刚入学，虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、

表演能力和读谱知识和语言表达能力等方面还是空白，本学期学

生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学

生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同

学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。

使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞

蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增

强身体的协调性、节奏感。

因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常

规训练。

二、教材分析

本课本是义务教育课程标准实验教科书，课本共包括“有趣

的声音世界"、“我爱家乡，我爱祖国”、“各族小朋友在一起“、

“音乐中的动物”、“动画城”、“迎新春”六个单元，包含的

内容有歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏等，各部分内容之间有

一定的联系，教师可根据教学需要来设计教学的顺序和内容的组

合。

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。

所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在

教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生

学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解

音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共

鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对

音的高低、强弱、长短的感觉。使学工在学习过程中逐渐累积乐

理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、

节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学

习打下坚实基础。

三、教学内容

（一）、发声训练部分

培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音

量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱

好U、0韵母。

（二）、视唱、知识、练耳部分

1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四

度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、dadadada^da（a）、

dadada、dadadada、da（aa）、da空da等节奏。）

3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐

器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、

纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值

音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

（三）、欣赏部分

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受

音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速

度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐

作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感

受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

四、教学目标

一、通过歌曲的学习，使学生掌握演唱技能，提高唱游、律

动的表演水平。

二、通过欣赏中外优秀的民间乐曲，使学生接受音乐的熏陶,

培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力、音乐感受力、

和理解音乐的能力，并增强爱国主义思想和民族自豪感。

三、通过综合训练达到多种技能训练或知识引用的要求。

四、通过学习歌曲，培养学生熟练、规范并有感情的朗读歌

词的能力。

五、在歌曲的表演和故事表达方面，培养学生的语言表达能

力。

四、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好

充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使

学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战

性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限

度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培

养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要

求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼

界。教师从中总结经验。

北师大版一年级的语文下册教学计划篇11

一、学生情况分析

大部分学生对本学期的学习任务基本完成。但个别学生因注

意力和学习主动性等问题，而使他们的学习有较大的困难，特别

是计算比较差，十以内的数都要通过数手指来完成，二十以内的

进位加法对他们来说就更束手无策了。还有有较多的学生常出现

抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。

二、复习的主要内容

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和

第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、

写0-----20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,

初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10

以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的.实

际问题。

4、认识符号“=，，“<”"〉，，，会使用这些符号表示数的

大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、

三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、认真作业、书写整洁的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐

步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所

学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学

生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学

生都得到不同程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

四、复习的具体设想

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让

学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉

得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，

问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自

己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力

的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复

习辅导指明方向。

2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的

活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合

中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙

等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题

海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏

活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧

密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,

提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问

题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是

生活，而且各方面都得了发展。

4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习

册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗

透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给

学生比较全面地运用所学知识的机会。

5、关注后进生的学习，进行耐心的辅导。

北师大版一年级的语文下册教学计划篇12

一、指导思想：

以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的

决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》

为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的学习方式，全面提高学工的语文素养，培养创新精

神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、

生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析：

本班学生54人，其中男生26人，女生28人°学生年龄较

小，他们从幼儿园进入里小学的大门，比较难适应小学生活，不

少学生自律性差。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，

但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学

做简单的交流，但还有个别在语言的交流和同学做简单的交流，

上还有些困难。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断督促。

现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难，本学

期将加以正确引导，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程。

三、教材分析：

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课

文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教

育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是

汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字

单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体

按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固

语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安

排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写°全册要求认识400个

常用字，写其中100个笔画简单的字。

北师大版一年级的语文下册教学计划篇13

一、指导思想

写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工

整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一

手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到

各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得

一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审

美情操的培养。

二、教科书编写意图

1、目标要求适度。

2、体现写字规律。

3、紧密联系语文教科书。

4、合理设置板块。

5、引导自主探究。

6、重视习字兴趣。

7、技能、欣赏并重。

三、教材分析

本册教科书共安排23课时，主要教学内容及课时安排如下:

1、提笔方法与写字姿势。

2、认识田字卷。

3、基本笔画练习。每课学习24种壁画，共安排了18种笔画。

每课学写含有相应笔画的汉字4个，供课堂教学之用；再安排含

有相应笔画的汉字6个，供学生课后自己练习。每个汉字练习6

遍，其中3遍为描红，3遍为临写。

4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字,

复习巩固所学的生字新词。

5、学生习作欣赏。

6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我

评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。

四、本册教学目标

1、掌握汉字的.基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字，注意

间架结构。

2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和

基本笔画的运笔方法。

3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴

趣。

4、初步感受汉字的形体美。

五、教学中应注意的问题和教学措施

1、要充分调动学生习字的积极性和主动性。

2、要十分注意培养良好的书写习惯。

3、要始终注重书写技能的指导。

4、要正确处理好教科书中三个板块的教学。

5、要多采用形象直观的教学手段。

6、要重视对学生的科学评价。

7、要注意写字教学的课后延伸。

教学措施：

1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八

字方针。

2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸

索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。

3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴

趣。

4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。

5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，

鼓励认真书写。提高书写水平。

6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业

展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推

前浪的局势。

北师大版一年级的语文下册教学计划篇14

一、学生概况

一⑴本班现共有学生46人，在经过了一个学期的数学学习

后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数

学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手

的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。但是在遇到思考深度

较难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中

孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况,

只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习

的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是孩子们已经

基本形成的学习数学的兴趣，并逐步引导学生学会数学思考，学

会解决问题。

二、教材分析

本册共安排7个单元。

L数与代数领域：

安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，

即第三单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第

一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减

整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个

单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的

量，一个单元，即第五单元认识人民币°本册数与代数领域的内

容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级

上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级

上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学

的乘法的初步认识和1〜6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。

这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教

师意见并作深入分析的基础上进行的。调整的原因主要有三点。

一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两

种算法的思路不同，力口、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和

减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系

进行想加算减的思考。所以把原来一年级上册安排的20以内加减

法的一个单元分为两个单元。又考虑到许多学前教学薄弱的地区

在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主

学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟

教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的

口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移

到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单

元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这

是一种合适的整合。三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔

算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。

2.空间与图形领域：

安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、

圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由

粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱

和球之后认识基本的平面图形是恰当的。

最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活

动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合

应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作

意识，获得数学活动的积极情感

三、教学目标

（一）知识和技能方面

1.能正确、熟练地计算20以内的退位减法；

2.认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能

够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的

组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并

会进行简单的估计和交流。

3.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用力口，减

法计算知识解决一些简单的实际问题。

4.认识人民币单位元，角，分.

（二）数学思考方面

1.在认识100以内数的含义、探索100以内数的组成方法、

比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象

等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。

2.在探索100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进

一步体会有条理、有根据地进行思考的重要性；通过相应的口算和

笔算的练习，提高进行加、减运算的能力。

3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培养初步的观

察、比较、抽象、概括能力；在摆图形、围图形、折图形、画图形

以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空间观

念。

（三）解决问题方面

1.经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

3.有与同学合作解决问题的经验。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有

好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。

2•在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些

困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的？理性。

4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改

正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

6.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

北师大版一年级的语文下册教学计划篇15

一、本学期教学目标任务

（一）总体描述对英语学习有兴趣，开始形成一些学习英语

的良好习惯。能根据简单的指令做动作、玩游戏和做简单的事情。

能用简单的英语问候、交换简单的信息。能做简单的角色扮演。

能唱几首英文歌曲，念几首英语歌谣。能在图片或多媒体的帮助

下听懂简单的英语小故事。能根据图片或提示说单词或句子。在

学习中善于模仿，积极参与，乐于开口。

（二）分类目标

1、语言知识

（1）词汇学习本册有关打招呼、男女生、学校、颜色、数

字、生字等话题的单词、词组。

（2）语法知道物品有单复数形式

（3）功能了解有关打招呼、问候、介绍自己拥有的物品，喜

欢的颜色，能做的事情，询问别人是否拥有某物等日常用语。

2、语言技能

A、听做

1）能听懂简单的课堂用语，并做出反应。

2）能根据简单的指令做事情如：指图片、图颜色、画图、做

动作、做手工等。

3）能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

B、说唱

1）会唱本册书出现的4首或以上的英文歌，能念4首或以

上的歌谣。

2）能模仿说英语，语音清楚、语调自然。

3)能看图说单词或句子

4)能用英语打招呼、致以简单的问候和能用英语互相交流

简单的个人信息。

C、玩演

1)能用简单的英语做游戏。

2)能做简单的角色表演，能表演英文歌曲、歌谣及一、二

个课本故事。

D、视听视听简单的英语动画片，全学期时间不少于5小时

(平均每周10~15分钟)

3、情感态度

(1)有兴趣听英语、说英语、念歌谣、唱歌曲、听故事、做

游戏等；

(2)乐于模仿，敢于开口，积极参与。

4、学习策略

(1)在学习中集中注意力，能认真倾听老师和同学说英语。

课外能多听、多说、多演英语。

(2)注意生活中使用的简单英语，如：广告、物品包装等。

5、文化意识

(1)知道英语中最简单的称呼、问候和告别语。

(2)_能对赞扬作出适当的反应。注：带—的为弹性要求。

二、教材分析

一年级的教材分为上下两册，分两个学期使用。每一册都有

6个单元。每个单元的设计课时为五课时，其中一课时为复习课。

第一课是语言的整体呈现，一故事的形式呈现语言的功能与结构。

这也是这套教材的特点之一。以及相关主题的词汇学习。第二课

的内容是一个TPR活动和一个歌曲。第三课由语音词汇的练习和

一首歌谣以及相关的练习构成，是语音、语调、语流的训练以及

整体认读能力的活动°第四课由听、做、找图与涂颜色的活动组

成，是对整个单元学习内容的综合训练、复习与提高。

此外，教师用书中还提供了复习活动和游戏，可以单独组成

复习活动课。本套教材中的词汇分为核心词汇、语音词汇以及情

景词汇，在本教材中也有体现。本套教材对语音词汇和核心词汇

的要求是不同的，核心词汇要求学生能够说认、整体认读，不要

求拼写。语音词汇的重点在语音、语调的训练上。

教材中每个单元都设置了与主题内容联系的歌曲。要求学生

理解歌谣的大意。对歌谣中的个别词汇不作教学要求，在教学中

也不用处理。总体要求是能够跟随录音说唱和表演。但是这一要

求是单元整体目标，不是哪一节课之后学生就能够唱能够说。教

材中每单元第三课时部分的词汇是语音词汇，目的是进行语音语

调的练习。

教学要求上要低于核心词汇。但是在一年级的教学当中，由

于学生词汇知识有限，因此语音词汇也部分承担了扩充词汇的任

务。在教学当中要求学生能够正确地发音，不要求学生拼写单词。

第四课时主要内容是听说，或听作以及找图片涂颜色的活动。这

一部分内容是各个分项能力训练之后的再次整合。以活动的形式

对本单元的重要内容进行复现，为学工提供学生综合运用本单元

语言的情景。

三、学情分析

一年级1至4班共有学生115人，学生上课时的控制能力差

和思想注意力不集中，部分学生刚接触学习英语，对英语学习没

有基础，所以教学难度很大。部分学士在学前班学过一点，但并

不扎实，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英

语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协

作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

四、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心

设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体

观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围

中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方

式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，

有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语

交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行

简单交流。

6、以学生兴趣为出发点，调动学生的学习积极性。

7、教师通过适当的问题引导学生的观察和讨论。

北师大版一年级的语文下册教学计划篇16

根据县新冠肺炎疫情防控指挥部和县教育局要求，第一中心

小学立即启动相关应急处置预案，充分做好应对措施，最大限度

降低疫情对教育教学工作影响，我校于20_年9月5日暂停线下

教学，居家开展线上学习，做到教师停课不停教、学生停课不停

学。各完小、教学点参考应急预案，结合本校实际，根据应急预

案做好停课期间线上教学工作。

一、应急响应

疫情期间，经县新冠肺炎疫情防控指挥部对疫情防控形势综

合研判，要求封控、管控区域的中小学校全部暂停线下教学，居

家开展线上教学时，立即启用应急预案，具体以县教育局通知为

准。

二、指导思想

坚持五育并举，全面育人。在疫情防控居家期间开展线上教

育，把学生安全放在首位。在课程设置上，加强道德、艺术、体

育、劳动、安全等方面的教育，坚持国家课程学习与疫情防控知

识学习相结合，注重疫情防控知识普及，大力开展生命教育、安

全教育、心理健康教育，加强中华优秀传统文化教育，鼓励学生

加强体育锻炼，养成良好劳动习惯，促进学生德智体美劳全面发

展。

三、开展线上教学对象

开展线上教学对象包括：第一中心小学全体学生（小学三-六

年级学生。小学一、二年级原则上是不开展线上教学。）

四、线上教育组织方式

教学组织方式按照县级指导、学校组织及统筹、年级管理、

班级授课方式开展。学生居家学习期间，学校要做好线上教学的

统筹和安排，要遵循线上教学特有的规律和特点，适当放慢教学

进度，制定专门的线上教学课程表，明确学校、级组、班级、教师

具体分工与职责，确保线上教学有序开展。学校、级组要对线上

教育加强指导和管理，班主任和任课教师要通力合作，共同做好

家校沟通工作，指导家长采用正面、积极的方式鼓励和督促孩子

自觉加强居家学习；要加强与学生的沟通交流，全面了解学生的

居家学习情况，并结合学生的学习反馈，及时调整教学安排和教

学方式，做好个别化指导和帮助工作，尽力提高学生的学习获得

感；要合理安排学生的居家作业，以基础性作业为主，同时布置

弹性作业，让每个学生力所能及地完成学习任务。小学一、二年

级原则上不开展线上教学，可适当安排居家体育锻炼、读书练字、

课外阅读、家务劳动等。

五、充分利用网络平台组织教学

线上教学包括但不限于以下方式，学校和教师要根据学生年

龄特点和具体教学情况，选择适合的教学方式，不宜简单地选择

一种方式就执行到底，而是要根据不同阶段的学习内容选择适合

的教学方式。

1、方式一：通过“在线导学案”组织教学

教师设计好导学案，布置适当的学习任务和内容，以及必要

的课后作业，学校根据实际情况，选择合适的方式发送给家长，

学生根据导学案指引，使用教科书、教辅材料完成学习任务，过

程中可以开展线上提问答疑。

2、方式二：通过“线上直播”组织教学

教师通过网络平台线上直播，与学生实时互动的方式开展教

学，教师能够较好地监督、掌握学生学习过程情况。直播过程中，

可以多插入优质的录播内容以减少全程直播的风险提升线上教学

品质。采用的直播平台，要具备直播完能即时生成回放的功能，

方便错过直播的学生能在当天完成补学。建议使用能实时生成讲

解字幕的直播平台，能提高信息传达效率。

3、方式三：运用“国家中小学智慧教育平台”精品课作为托

底课程组织教学

教师根据课程进度向学生推送“国家中小学智慧教育平台”

精品课的指定章节供学生学习，完成课程作业，教师也可根据学

情布置课后作业，对学生学习问题开展线上答疑，完成课程教学。

六、线上教学资源推荐

各学校可以根据自身需求选择但不限于以下教学资源平台，

以下平台全为免费使用。

国家中小学智慧教育平台

该平台由教育部建设，以部编教材及各地使用较多的教材版

本为基础，覆盖小学一年级至普通高中三年级各年级课程教学资

源，还具有课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等4类

资源，以教学周为单位，建立符合教学进度安排的统一课程表，

提供网络点播课程。学校既可以采用平台上设计好的模块化课程

教学，也可以利用平台提供的工具组织本校教师根据网上学习资

源清单，结合本校自身特点，形成灵活课程表，推送给学生自主

点播学习平台还提供了教师与本班级、本校学生在线讲课、互动

辅导功能。

北师大版一年级的语文下册教学计划篇17

一、课标对本学科的要求。

（一）识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字1600〜1800个，其中800〜1000个会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用

硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、

整洁。

5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，

熟记《汉语拼音字母表》。

6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,

学习独立识字。

（二）阅读

L喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3•学习默读，做到不出声，不指读。

4.借助读物中的图画阅读。

5•结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中

积累词语。

6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自

然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于

与人交流。

7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情

感体验，感受语言