2024年学年七年级语文下册 第三单元 未来生活 第6课《天听人话》教学实录2 新疆教育版

2024年学年七年级语文下册第三单元未来生活第6课《天听人话》教学实录2新疆教育版一、教学背景

授课内容：《天听人话》

授课年级：七年级

教材版本：新疆教育版

本节课通过讲解《天听人话》这篇课文，引导学生了解未来生活的高科技发展，激发学生对科技改变生活的兴趣和想象力。同时，通过分析课文中的语言特点和表达技巧，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读和写作基础，能够理解简单的文学作品，但对科幻题材的文学作品接触较少，对科技与人文结合的理解尚浅。

2.内容规划：本节课以《天听人话》为教学材料，首先引导学生通过阅读理解未来科技对人类生活的影响，重点分析文本中科技与人文的冲突和融合。接着，设计相关讨论活动，让学生探讨未来生活中可能出现的问题及解决方案。最后，通过写作练习，让学生设想并描述一个未来科技产品对个人生活的影响。三、教学内容分析

1.主题内容：《天听人话》通过讲述主人公与未来科技产品的互动，展现了未来科技在生活中的应用，以及对人类行为和情感的影响。课文以科幻的形式，探讨了人与科技的关系，引导学生思考科技发展对个人和社会的深远意义。

2.重点难点：

-重点：

-理解课文对未来科技生活的描绘，分析科技对人类行为和情感的影响。

-掌握课文中的关键科技概念，如智能对话系统、情感识别技术等。

-学习课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等。

-难点：

-深入理解课文中的科技与人文结合的理念，探讨科技对人文价值的冲击和融合。

-分析课文中科技产品的设计理念，以及它们如何满足人们的需求和期望。

-在写作练习中，创造性地设想未来科技产品，并结合实际生活进行合理描述。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解课文内容。通过案例研究和项目导向学习，让学生将理论知识应用于实际情境。

2.设计具体的教学活动，包括分组讨论，让学生就课文中的科技产品对生活的影响进行探讨；角色扮演活动，模拟课文中的对话场景，增强学生对课文内容的体验感。

3.确定使用多媒体教学，如播放相关科技产品的视频介绍，以及课文内容相关的科幻短片，以增强学生的学习兴趣和直观感受。同时，利用电子白板展示课文重要段落，方便学生跟随讲解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组未来科技产品的图片，如智能手表、自动驾驶汽车等，引导学生思考这些科技产品如何改变我们的生活。接着提出问题：“你们想象中的未来生活是什么样的？”激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题《天听人话》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先带领学生通读课文，让学生初步感知故事情节和人物形象。然后，教师针对课文中的重点词汇和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。接下来，教师引导学生分析课文中的科技元素，探讨这些科技产品对人类生活的影响，以及科技与人文的冲突和融合。

-分析课文中的科技产品，如智能对话系统、情感识别技术等，探讨它们如何满足人们的需求。

-讨论科技产品在课文中带来的问题，如隐私侵犯、情感冷漠等，引导学生思考如何解决这些问题。

-分析课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据课文内容设计一个未来科技产品的角色扮演活动。每个小组成员扮演不同的角色，如科技产品开发者、用户、评论家等，模拟展示和讨论科技产品的设计理念、功能及应用场景。通过角色扮演，让学生更深入地理解课文内容，培养合作和沟通能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个写作任务，要求学生设想一个未来科技产品，并描述它对个人生活的影响。学生需要在5分钟内完成一篇简短的作文，然后进行课堂分享。这个环节旨在巩固学生对课文内容的理解，激发学生的创造力和想象力，提高写作能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在引导学生理解未来科技对生活的影响方面较为成功，学生对科技与人文结合的理念有了更深的认识。但在互动体验环节，部分学生对于角色扮演活动的参与度不高，可能是因为对课文内容的理解不够深入，或者是缺乏足够的自信心。

2.教学改进：为了提高学生的参与度和自信心，未来教学中可以采取以下措施：

-在互动体验前，增加对课文内容的复习和讨论，确保学生对故事情节和主题有充分的了解。

-提供更多的角色选择，包括一些辅助性角色，以适应不同学生的兴趣和能力。

-在角色扮演活动开始前，进行简短的角色培训，让学生了解如何更好地表达角色特征。

-鼓励学生在活动结束后进行自我反思，分享在角色扮演过程中的感受和收获，以此增强他们的自信心。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含课文重点难点解析、科技产品介绍、科幻文学背景介绍等内容的课件，帮助学生更好地理解课文。

-案例资源：收集现实中类似科技产品的案例，如智能家居、人工智能服务等，用于课堂讨论和实例分析。

-视频资源：整合科幻电影片段、科技产品广告、科技新闻报道等视频材料，增强学生对未来科技生活的直观感受。

-文章资源：整理关于科技发展对社会影响、科技伦理等主题的文章，供学生课后阅读和思考。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论组，让学生在课后进行交流，分享对课文的理解和感受，教师可参与引导讨论。

-在线作业提交：设置在线作业提交功能，学生可以在线完成并提交作业，教师可以及时批改反馈。

-直播课堂：利用在线直播平台，进行远程教学，特别是对于无法到校的学生，可以保证他们不错过课堂教学。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响系统）正常运行，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定安全的网络连接，保障在线教学和资源共享的顺利进行。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括多媒体教学软件的使用、在线教学平台的操作等，提高教师的信息技术应用能力。

-技术支持团队：建立技术支持团队，为教师和学生在使用教学资源和技术过程中遇到的问题提供及时的帮助和解决方案。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读延伸：要求学生在课后阅读一篇与《天听人话》主题相关的科幻小说或科技文章，并撰写一篇200字左右的读后感，重点分析文章中的科技元素及其对人类生活的影响。

2.写作练习：根据本节课的内容，设想一种未来科技产品，并写一篇300字左右的作文，描述该产品如何改变人们的日常生活。要求作文中包含科技产品的功能介绍、使用场景以及对个人和社会的影响。

3.研究讨论：分组进行探究，每组选择一个未来科技领域（如人工智能、生物科技、太空探索等），收集相关资料，准备在下节课进行小组报告，分享该领域的最新进展和潜在影响。

作业反馈：

1.阅读延伸作业：教师将批改学生的读后感，重点关注学生是否能准确把握文章主题，分析科技元素与人类生活的关系。对于学生的作业，教师将提供以下反馈：

-对于理解准确、分析深入的学生，给予肯定和鼓励，同时提出更高层次的思考问题，引导学生进一步探索。

-对于理解不够深入或分析有偏差的学生，指出具体问题所在，提供改进建议，如需加强文章细读或深入思考科技对生活的影响。

2.写作练习作业：教师将批改学生的作文，评价标准包括创意、逻辑性、语言表达等。反馈内容如下：

-对于创意新颖、逻辑清晰、语言流畅的作文，给予积极评价，并鼓励学生保持创新精神。

-对于作文中存在的逻辑漏洞、语言错误等问题，教师将指出具体错误，并提供修改建议，帮助学生提高写作能力。

3.研究讨