江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级化学上册《3.1 构成物质的基本微粒》教学实录1 沪教版

江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级化学上册《3.1构成物质的基本微粒》教学实录1沪教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级化学上册《3.1构成物质的基本微粒》，沪教版，主要教授原子、分子和离子的概念，以及它们在构成物质中的作用和性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在八年级时学习的“物质的组成和分类”相联系，通过对原子、分子和离子的深入学习，帮助学生理解物质的微观结构，为后续学习物质的性质、化学反应等知识打下基础。教材中涉及到分子、原子和离子的定义、性质以及它们在物质构成中的作用。二、核心素养目标

课程目标设定：发展学生的科学思维能力，通过探究原子、分子和离子的基本特性，培养学生观察、分析、推理的能力；增强学生的宏观与微观联系意识，使其能够将物质的宏观性质与微观结构相对应；提升学生的科学探究素养，鼓励学生通过实验和观察来验证科学理论。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是理解并掌握原子、分子和离子的概念，以及它们在构成物质中的作用。具体细节如下：

-原子的定义及其在物质构成中的基础角色，例如，氢原子是最简单的原子，由一个质子和一个电子组成。

-分子的概念，以及分子如何由原子通过化学键结合而成，如水分子（H₂O）由两个氢原子和一个氧原子组成。

-离子的性质，包括阳离子和阴离子的形成，例如，钠离子（Na⁺）和氯离子（Cl⁻）结合形成氯化钠（NaCl）。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于理解原子、分子和离子的微观结构以及它们之间的相互作用。具体细节如下：

-微观粒子的大小和运动，学生可能难以形象化原子和分子的微观行为，例如，理解分子在不停地运动并具有一定的能量。

-化学键的概念和种类，包括离子键、共价键等，学生可能难以理解不同类型的化学键如何影响物质的性质，如水分子中的共价键与冰的融化温度之间的关系。

-离子的电荷和电荷平衡原理，学生可能难以掌握如何通过电荷平衡来理解离子化合物的形成，例如，硫酸铜（CuSO₄）中铜离子（Cu²⁺）和硫酸根离子（SO₄²⁻）的电荷平衡。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用动画视频展示原子、分子和离子的结构及其相互作用，图片展示常见物质的微观结构模型，以及音频播放相关化学概念的科学讲解。

2.阅读材料：提供关于元素周期表和化学键类型的英文科普文章，帮助学生扩展知识面并增强英语阅读能力。

3.在线工具：利用在线化学模拟软件，让学生通过互动实验来探索原子和分子的行为，以及使用在线化学词典查询不熟悉的术语和概念。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示“悖论酒店”的故事，提出一个逻辑上的矛盾情景，让学生思考并讨论如何解决这一矛盾。

目的：激发学生对逻辑推理的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释原子、分子和离子的基本概念，例如，通过展示水分子的模型，解释分子是由原子通过共价键结合而成的。

-演绎推理：介绍原子和分子如何通过化学键形成物质，如通过展示氯化钠的电子排布，演绎其形成离子键的过程。

-归纳推理：讲解如何从具体的物质构成实例中归纳出一般的化学键类型，例如，从多个化合物的例子中归纳出共价键和离子键的特点。

-逻辑谬误：指出学生可能出现的错误理解，如将原子和分子混淆，或者错误地认为所有物质都是由单一类型的微粒构成。

3.巩固练习

-课堂练习：设计练习题，如判断某种物质是由原子、分子还是离子构成，以及解释其形成原因。

-小组讨论：分组讨论不同的化学键类型在物质构成中的作用，如金属键在金属导电性中的作用。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，如水的沸腾和凝固过程中的分子行为，让学生理解分子间作用力的变化。

-辩论活动：组织辩论，如讨论“化学键的强度是否决定了物质的稳定性”。

5.课堂总结

-知识梳理：总结原子、分子和离子的概念，强调它们在物质构成中的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享对原子、分子和离子理解的新认识，以及如何将这些知识应用于实际问题的解决。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对微观世界的兴趣和好奇心。在讲授原子、分子和离子的概念时，我发现通过实际例子和模型展示，学生们更容易理解和记忆。但我也注意到，对于抽象的概念如化学键的形成，部分学生还是感到有些困惑。我会在下一节课中，通过更多的互动练习和实验演示，帮助他们更好地掌握这些难点。此外，辩论活动的开展让学生们积极参与，提高了他们的逻辑思维和表达能力，这是一个不错的尝试，我会继续完善并运用到未来的教学中。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关化学实验：介绍关于原子、分子和离子的经典实验，如密立根油滴实验用于测量电子电荷，以及光的散射实验用于证明分子运动。

-科学进展：介绍科学家在原子、分子层面上的最新研究成果，例如量子点的应用、分子机器的发明等。

-实际应用：探讨原子、分子和离子知识在现代科技中的应用，如材料科学、药物设计和新能源开发。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《化学的原子与分子》等科普书籍，以更深入地理解原子、分子和离子的科学背景。

-观看科普视频：鼓励学生观看有关原子、分子和离子的科普视频，如BBC的《化学之旅》系列，以视觉化的方式加深理解。

-参与科学实验：建议学生参与学校或社区的化学实验活动，通过动手实验来加深对原子、分子和离子概念的理解。

-开展研究项目：鼓励学生选择一个与原子、分子或离子相关的课题，进行小规模的研究项目，如调查某种物质的微观结构对其性质的影响。

-参与科学竞赛：鼓励学生参加化学相关的科学竞赛，如化学奥林匹克竞赛，通过竞赛来检验和提升自己的科学知识和实验技能。

-实践应用：建议学生思考原子、分子和离子知识在生活中的应用，例如分析日常食品或用品中的化学成分，理解其化学性质。

-跨学科学习：鼓励学生将化学知识与物理学、生物学等其他学科知识相结合，探索跨学科的研究问题，如生物分子在生命科学中的作用。

-撰写科学小论文：建议学生尝试撰写关于原子、分子和离子的科学小论文，通过写作来整理和加深对知识点的理解。

-与专家交流：如果可能，安排学生与化学领域的专家进行交流，如邀请教授或研究人员来校讲座，让学生直接了解前沿科学动态。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在讨论环节，大家能够积极发言，提出了许多有创意的观点。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对原子、分子和离子的概念掌握较为准确，但部分学生在理解化学键的性质时还存在一定的困难。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够运用所学知识分析具体案例，但在逻辑推理和论证方面还有提升空间。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对基本概念有了较好的掌握，但在应用复杂概念解决实