16《麻雀》第二课时 教学实录-2024-2025学年语文四年级上册统编版

16《麻雀》第二课时教学实录-2024-2025学年语文四年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《麻雀》第二课时

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年语文四年级上册统编版。

《麻雀》是一篇描写自然和生命的课文，通过讲述麻雀的勇敢和智慧，引导学生关爱自然、尊重生命。本课时主要让学生深入理解课文内容，感受作者对麻雀的喜爱之情，培养观察和表达能力。二、教学目标

1.让学生理解并掌握《麻雀》课文中描绘的麻雀形象及作者的情感表达。

2.培养学生通过细节描写感受文本的能力，提升文学鉴赏水平。

3.引导学生通过课文学习，培养观察自然、关爱动物的意识。

4.锻炼学生的朗读和表达能力，增强语文实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文阅读技巧，能够理解课文中简单的字词和句意，对自然类的主题有所接触。

2.学生对动物故事通常表现出浓厚的兴趣，他们具备一定的观察能力和想象力，喜欢通过故事学习。在能力上，四年级学生已具备一定的分析和表达能力，但还需进一步引导。在风格上，学生偏好互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对课文深层次情感的理解，以及如何将作者的观察和情感表达转化为自己的语言表达。此外，对部分生僻字词的理解和运用可能会成为障碍。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍课文背景，讨论法引导学生深入探讨麻雀的特点和作者的情感，以及案例研究法通过分析文本中的具体描写来提升理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中角色，体验麻雀的情感和行为；通过小组讨论，鼓励学生分享观察自然的心得。

3.使用多媒体辅助教学，播放麻雀的图片和视频，增强直观感受，同时利用电子白板展示课文内容，方便学生标注和讨论。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段麻雀的鸣叫声，引导学生闭上眼睛聆听，然后提问：“你们听到了什么？想到了什么？”接着展示麻雀的图片，让学生描述麻雀的特征，以此引出本课课题《麻雀》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生回顾上节课的学习内容，然后分段落讲解本课时的课文，重点分析麻雀的形象和作者的情感表达。通过提问、回答、讨论的方式，引导学生深入理解课文内容。

a.教师朗读课文，学生跟随朗读，感受文本的节奏和韵味。

b.教师提问：“课文中的麻雀给你留下了什么印象？作者是如何描绘麻雀的？”引导学生回答并讨论。

c.教师讲解麻雀的习性、特点，以及作者通过对麻雀的观察所表达的情感。

d.学生分小组讨论，分享自己观察到的麻雀或其他动物的特点，以及自己的感受。

3.互动体验（15分钟）

内容：角色扮演活动。教师将学生分成小组，每组选派一名学生扮演麻雀，其他学生扮演作者或其他角色。通过角色扮演，让学生体验麻雀的情感和行为，加深对课文的理解。

a.教师指导学生进行角色分配，讲解角色扮演的要求和注意事项。

b.学生进行角色扮演，教师观察并给予点评和指导。

c.角色扮演结束后，教师组织学生分享扮演过程中的心得体会。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置作业，要求学生以《我眼中的麻雀》为题，写一篇观察日记，将所学知识运用到实际生活中。

a.教师讲解观察日记的写作要求和注意事项。

b.学生开始写作，教师巡回指导。

c.课后收集学生的观察日记，进行批改和评价。六、教学反思与改进

这节课孩子们对麻雀的描述和作者的情感投入有了很好的理解，但我也发现他们在深入分析和表达方面还有提升的空间。课堂上，有些学生在角色扮演时显得有些紧张，未来我会在课前加入更多的放松和热身活动，帮助他们更好地进入角色。另外，观察日记的写作部分，部分学生未能充分运用课文中的描写技巧，我计划在下一节课专门讲解如何借鉴课文进行写作，并提供更多实例供他们参考。通过这些调整，希望能进一步提高孩子们的语文素养和观察表达能力。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，我会密切观察学生的参与度，对他们的表现给予即时反馈。对于那些积极发言、能够准确表达自己观点的学生，我会给予肯定和鼓励；对于参与度较低或表达不够清晰的学生，我会提供具体的建议和帮助，引导他们更好地融入讨论。

2.成果评价：课后，我会检查学生提交的观察日记，这不仅是对他们写作能力的评估，也是对他们是否能够将课文中的观察技巧应用到实际中的检验。我会挑选出写得好的日记进行全班分享，鼓励学生之间互相学习，同时也会针对每个学生的作业提供个性化的反馈。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习《麻雀》这篇课文的过程中，自己是如何观察麻雀的，以及这些观察对于理解课文和作者情感的帮助。同时，我会鼓励他们思考如何将这种细致观察和感悟自然的方法应用到日常生活中，从而培养他们关爱自然、尊重生命的意识。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含课文重点难点解析、麻雀的生活习性介绍、课文插图等内容的课件，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆。

2.案例资源：收集与麻雀相关的真实案例，如麻雀保护、生态环境变化对麻雀的影响等，用于课堂讨论和案例分析，增强学生的实际应用能力。

3.视频资源：整合麻雀的生活习性、繁殖过程等视频材料，通过视觉直观地展示麻雀的特点，激发学生的学习兴趣。

4.文章资源：筛选与课文主题相关的文章，如鸟类保护、自然观察技巧等，作为课后阅读材料，拓宽学生的知识视野。

在线学习平台：

1.互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，学生可以在平台上就课文内容进行交流讨论，教师可以及时跟进并指导。

2.作业提交与反馈：利用平台功能，学生可以在线提交作业，教师可以提供在线批改和反馈，提高作业的效率和效果。

3.资源共享：平台提供资源共享功能，教师可以将教学资源库中的内容上传至平台，供学生随时下载学习。

技术支持：

1.硬件设备：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑等正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园