4 气味告诉我们 教学实录-2024-2025学年科学一年级上册教科版

4气味告诉我们教学实录-2024-2025学年科学一年级上册教科版一、课程背景与目标定位

《4气味告诉我们》教学实录-2024-2025学年科学一年级上册教科版，旨在通过观察和体验，让学生了解气味的特点和作用，培养学生对科学探究的兴趣。本节课结合一年级学生的认知特点，以教科书内容为依据，通过趣味性的实验和互动，让学生掌握识别和描述不同气味的方法，提高学生的观察能力和表达能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究意识和生活实践能力。学生将通过参与识别和描述气味的活动，提升观察与感知的科学思维，发展好奇心和探究欲，学会用科学的方法解决问题。同时，通过交流讨论，增强合作意识，提高语言表达和思维逻辑能力，为后续的科学学习和生活应用奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够识别和描述不同的气味，理解气味在生活中的作用。具体细节如下：

-识别常见的气味，如花香、果香、食物的气味等，能够用恰当的词汇进行描述。

-了解气味是如何帮助我们识别周围环境和物品的，例如通过气味判断食物是否新鲜。

-学会使用简单的实验工具，如闻瓶，来观察和比较不同气味的特性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于培养学生对气味的细致观察和准确描述能力，以及理解气味的科学原理。具体细节如下：

-难点1：区分相似气味。例如，让学生区分不同种类花朵的香味，这需要学生具备较高的辨别力和细致的观察力。

-解决方法：通过对比实验，让学生在多个样本中辨别气味，逐步提高他们的辨别能力。

-难点2：理解气味的传播原理。学生可能会对气味是如何从物体中散发出来并传播到鼻子里的过程感到困惑。

-解决方法：通过简单的模型或动画演示，形象地展示气味分子的运动和传播过程，帮助学生理解气味的传播机制。

-难点3：运用科学语言描述气味。学生可能习惯使用日常生活用语描述气味，而不是科学术语。

-解决方法：教师提供一系列科学描述词汇，如“浓烈”、“清淡”、“刺鼻”等，引导学生使用这些词汇进行描述，提高其科学表达能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频片段展示不同气味的来源，如花香、食物香等，以及图片来辅助学生识别和区分各种气味，同时播放音频中的自然声音，让学生通过听觉与气味建立联系。

2.阅读材料：提供有关气味与生活紧密相关的短文，如不同食物的气味对健康的影响，让学生在阅读中了解气味在日常生活中的重要性。

3.在线工具：利用在线互动平台，进行气味识别游戏和测试，增强学生的互动体验，同时使用在线词典帮助学生查找和记录描述气味的词汇。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过展示几种不同气味的物品，如柠檬、薄荷和咖啡，让学生闻一闻并描述他们感受到的气味。

-学生分享他们的感受，教师引导学生思考气味在我们的生活中的作用。

-教师简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

-教师使用多媒体资源，展示不同气味的图片和视频，引导学生学习气味的分类和特征。

-学生通过小组讨论，尝试用词汇描述他们所看到的气味，并记录下来。

-教师进行简单的气味实验，如使用闻瓶让学生辨别不同的气味，并引导学生总结气味的传播方式。

-学生通过互动游戏，如气味猜猜乐，巩固对气味的认识和描述能力。

-教师总结气味的基本概念，并强调气味在生活中的应用。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分组，每组选择一种特定的气味主题，如水果香、花香等，设计一个海报来展示这种气味的特性和来源。

-学生在组内讨论并分配任务，如搜集相关图片、撰写描述性文字、设计布局等。

-每个小组在限定时间内完成海报设计，并准备进行展示。

4.总结与提升（约5分钟）

-每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念和所学的气味知识。

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，并提问学生对气味的认识是否有新的理解。

-教师总结学生的表现，强调学习的意义，并布置相关的家庭作业，如记录一周内遇到的有趣气味和它们的来源。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过实践活动让学生对气味有了直观的认识，但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论深度不够，导致学习效果参差不齐。

2.教学改进：在未来的教学中，可以设置更多的小组互动环节，如角色扮演、气味侦探游戏等，以增加学生的参与度和兴趣。同时，教师需要更密切地监控小组活动，确保每个学生都能积极参与讨论，并对学生的表现给予及时的反馈和指导。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与气味相关的科普视频，如《气味的世界》等，用于课程导入，激发学生的兴趣，同时辅助学生理解气味的科学原理。

-图片资源：收集各种气味的图片，如不同花卉、水果、调料等图片，帮助学生通过视觉识别不同的气味来源。

-音频资源：录制不同气味的音频，如咖啡、茶叶、香草等的气味声音，让学生通过听觉来辨别和记忆气味。

2.阅读材料

-精选与气味相关的英文短文，如《TheSenseofSmell》等，这些短文介绍了气味对人类生活的影响，以及如何通过气味来识别和判断事物。

-提供有关气味与饮食文化、健康生活方式的短文，让学生了解气味在生活中的重要作用，以及如何通过选择健康的食物来改善生活质量。

3.在线工具

-在线词典：使用在线词典，如D，让学生查找和记录描述气味的词汇，提高他们的科学词汇量。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish，进行听力练习，提高学生对英语听力的理解能力，同时结合气味的主题，让学生在听力练习中学习相关的英语表达。

-互动学习平台：利用在线互动学习平台，如Kahoot!或Quizlet，创建气味相关的互动问答游戏，让学生在游戏中学习和巩固气味知识。

-气味模拟软件：如果有条件，可以使用专门的气味模拟软件，让学生通过虚拟现实技术体验不同的气味，增强他们的学习体验。

4.实验材料

-闻瓶：准备一系列装有不同气味的闻瓶，如柠檬、薄荷、咖啡、酒精等，用于学生在课堂上的实践操作。

-气味卡片：制作带有不同气味标记的卡片，如“花香”、“果香”、“香料香”等，用于气味分类和识别练习。

5.教学辅助工具

-白板和标记笔：用于在课堂上展示和记录学生的想法和发现。

-投影仪：用于展示多媒体资源和教学材料，让所有学生都能清楚看到。

-手工材料：如剪刀、胶水、彩纸等，用于学生制作关于气味的海报或模型。

6.教学评估工具

-学生自我评估表：让学生在课程结束时填写，评估自己对气味知识的掌握程度。

-教师评估表：用于教师记录学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度和进步情况。八、教学评估与改进

1.教学评估

-观察学生在课堂上的参与度和反应，评估他们对气味知识的学习兴趣和动机。

-通过学生的口头描述和实践活动，评估他们对不同气味的识别能力和描述能力。

-利用学生自我评估表，收集学生对课程内容掌握程度的反馈，了解他们的自我认知和学习需求。

-通过教师评估表，记录学生在课堂上的表现，包括参与度、提问次数、互动质量等，以便对教学效果进行全面评估。

2.教学改进

-针对学生在课堂上表现出的兴趣点和难点，调整教学策略，如增加实践环节或提供更多视觉辅助材料。

-根据学生的反馈，调整课程难度和进度，确保教学内容符合学生的学习水平。

-强化学生的参与度，通过小组合作和角色扮演等活动，让学生更主动地参与到学习中来。

-利用在线资源和互动平台，提供额外的学习材料和练习，帮助学生巩固和拓展知识。

-定期回顾和反思教学方法和学生的反馈，不断优化教学设计和教学活动，以提高教学质量。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与度，对他们的表现给予即时反馈。我鼓励他们积极表达自己的想法，并对他们的见解给予肯定，同时也指出可以改进的地方，以促进他们的学习进步。

2.成果