七年级语文下册 第六单元 25 河中石兽教学实录 新人教版

七年级语文下册第六单元25河中石兽教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《河中石兽》

授课年级：七年级

教材版本：新人教版。

本节课通过讲述一个关于河中石兽的故事，引导学生理解并掌握寓言的寓意，培养学生通过故事理解人生哲理的能力。教学内容与课本紧密相连，旨在提升学生的文学素养和道德修养。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过阅读《河中石兽》，学生能够理解并运用寓言故事中的语言特色，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析故事情节，推断故事寓意，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解中国传统文化中寓言故事的地位与价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对寓言故事的美学感知，激发审美想象，提升审美创造力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述《河中石兽》的故事背景，引导学生进入故事情境，激发学生的阅读兴趣。

-情境模拟：让学生设想自己身处故事中，如何解决石兽失踪的谜题，以此引导学生深入理解故事内容。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的角色行为和寓意，鼓励学生发表个人见解。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来体验故事情节，理解角色心理和故事深层含义。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日记，思考故事给他们的启示和自身的感悟。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价，分享彼此的学习心得，提升评价和自我评价的能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先对《河中石兽》进行简要讲解，然后引导学生进行深入讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，通过实际操作加深对文本的理解。

3.利用多媒体展示故事场景，增强学生的直观感受，同时使用投影仪展示关键文本，方便学生跟随阅读和讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《河中石兽》的图片，激发学生的好奇心。

-提问：你们在生活中有没有遇到过难以解释的现象？引出本节课的主题《河中石兽》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生自主阅读《河中石兽》，理解故事内容。

-分析讨论：引导学生分析故事中的角色和情节，探讨故事寓意。

-词汇学习：针对生僻字词进行讲解，让学生掌握故事中的关键词汇。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论故事中的道德教育和人生哲理。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，深入体验故事情节。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生根据《河中石兽》的寓意，创作一个现代版的寓言故事。

-分享展示：学生展示自己的创作，互相交流，提升写作能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调寓言故事在生活中的启示。

-鼓励学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《河中石兽》寓意理解的短文。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

7.课堂小结（5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，巩固重点知识。

-提醒学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的道德品质。

8.课后延伸（5分钟）

-鼓励学生阅读更多的寓言故事，提高文学素养。

-提醒学生在生活中注意观察，发现生活中的寓言。六、教学反思与改进

这节课通过《河中石兽》的学习，学生们对寓言故事的理解和欣赏能力有了明显提升。但在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在互动讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于我对他们的引导不够。今后，我会更加注意调动每一位学生的积极性，让他们都能参与到课堂讨论中来。

此外，课堂时间分配上也有一些问题，导致实践应用环节略显匆忙。我会调整时间安排，确保每个环节都能得到充分展开。在作业布置方面，我会更加注重作业的质量，鼓励学生深入思考，将课堂所学与实际生活相结合，提高他们的文学素养和审美能力。七、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂讨论中积极参与，发言次数较多，小组合作能力良好。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对《河中石兽》的寓意理解准确，逻辑推理能力有所体现。

作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合故事创作现代版寓言，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：单元测试显示，学生对寓言故事的理解和创作能力有所增强，但部分学生对深层寓意的把握仍有提升空间。

反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂互动有趣，但希望有更多机会进行创作实践。我会考虑增加课堂写作练习。

教师反思：本节课在调动学生积极性方面做得不错，但时间管理需要改进。未来我将调整教学节奏，确保每个环节都能得到充分发展。八、教学资源拓展

1.拓展资源

《河中石兽》作为一篇经典的寓言故事，其教学内容可以拓展到以下几个方面：

-其他经典寓言故事：如《庄子》中的寓言、《韩非子》中的寓言等，这些故事同样蕴含深刻的哲理，可以让学生进一步理解寓言文学的魅力。

-中国传统文化中的石兽：介绍石狮、石马等在古代建筑中的用途和象征意义，以及它们在传统文化中的地位。

-寓言故事的现代演绎：分析现代文学、影视作品中寓言故事的改编和演绎，如动画片、电影、小说等。

-寓言故事在不同文化中的表现：比较中国寓言与西方寓言（如《伊索寓言》）在主题、表现手法等方面的异同。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读更多的中国古典寓言故事，如《庄子》、《韩非子》等，以及西方的《伊索寓言》，从而拓宽文化视野，加深对寓言故事的理解。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观博物馆或古建筑，实地了解石兽的形态和象征意义，增强学生的直观体验。

-创作练习：要求学生尝试自己创作寓言故事，通过