九年级化学上册 第4单元 我们周围的空气 第三节 氧气教学实录3 （新版）鲁教版

九年级化学上册第4单元我们周围的空气第三节氧气教学实录3（新版）鲁教版一、课程背景与目标定位

本节课为鲁教版九年级化学上册第4单元第3节《氧气》，是在学习空气的成分之后，对氧气这一具体成分的深入探讨。本节课旨在帮助学生了解氧气的性质、用途及其在生产生活中的重要性。通过实验观察和理论分析，培养学生观察、思考、实验操作能力，提高学生对化学知识的实际应用能力。二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过氧气制取和性质实验，培养学生的观察能力、实验设计能力和数据分析能力，激发学生探索氧气的兴趣，提高科学探究素养。

2.科学态度与社会责任：引导学生理解氧气在自然界和人类生活中的重要作用，形成正确的资源利用和环保意识，增强社会责任感。

3.实证推理与模型认知：通过实验现象，引导学生推理氧气的化学性质，建立化学概念模型，提升实证推理和模型认知能力。

4.科学精神与科学方法：培养学生严谨的科学态度，掌握科学方法，通过实验验证氧气的性质，发展科学精神。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用生活中的实例，如呼吸作用、燃烧现象等，引导学生思考氧气的作用，激发学生兴趣。

-情境模拟：设置氧气性质实验情境，让学生在模拟实验中观察氧气的特性，理解氧气在化学反应中的作用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论氧气的实验室制取方法和收集方法，鼓励学生从实验原理和操作步骤两个方面进行深入探讨。

-角色扮演：学生分别扮演科学家、实验员等角色，进行氧气的制取和性质实验，提高学生的参与度和实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成实验后，引导他们反思实验过程中的注意事项和可能出现的错误，以及如何改进实验操作。

-同伴评价：学生之间相互评价实验结果和实验报告，通过同伴反馈，提高实验分析的准确性和深度。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的方法，首先讲授氧气的基本性质和实验操作要点，然后引导学生进行讨论，深入理解氧气的化学行为。

2.设计实验观察和角色扮演活动，通过学生亲自操作制取氧气和探究其性质，以及扮演科学家进行实验报告，增强学生的实践体验和探究兴趣。

3.使用多媒体辅助教学，展示氧气在不同条件下的化学反应过程，以及氧气在自然界和工业中的应用实例，丰富教学内容，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于氧气在自然界和人类生活中的重要作用的视频，如动植物呼吸、火灾现场等，引导学生关注氧气的存在和作用。接着提出问题：“你们知道氧气有哪些性质吗？它是如何被制取和使用的？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解氧气的物理和化学性质，如无色无味、助燃性等，以及氧气的实验室制取方法，如分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾等。

-通过演示实验，展示氧气的制取和收集过程，让学生观察氧气对燃烧的影响，如木条复燃实验。

-引导学生分析实验现象，探讨氧气在化学反应中的作用，如氧化还原反应。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组进行氧气的制取实验，观察实验现象，并记录实验结果。

-学生之间相互交流实验心得，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

-每组选代表汇报实验结果，分享实验体验和感受。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出实际问题，如：“如何利用氧气的性质解决生活中的问题？”

-学生分组讨论，提出创意方案，如利用氧气制取过程产生的氧气处理生活污水。

-每组简要汇报解决方案，教师进行点评和总结。

5.拓展延伸（10分钟）

内容：

-介绍氧气在工业、医疗等领域的应用，如炼钢、深海潜水等。

-鼓励学生关注氧气资源的合理利用和环境保护。

-提供相关阅读材料，引导学生进一步了解氧气的科学研究和应用。

6.总结与反思（5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结氧气的性质、制取方法和应用。

-学生分享个人学习心得，反思实验过程中的优点和不足。

-教师对学生的学习表现进行评价，给予鼓励和指导。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在实验操作中对氧气的制取和收集方法掌握不够熟练，对氧气性质的理解也停留在表面层次，缺乏深入思考。

2.教学改进：增加实验前的讲解和演示，确保学生理解实验步骤和原理。在实验后组织深入讨论，引导学生从实验现象中提炼氧气的化学性质，加强理论与实践的结合。同时，提供更多实际应用案例，帮助学生理解氧气的多方面用途，激发学生的学习兴趣。七、结语

同学们，今天我们一起探索了氧气的奥秘，从它的性质到它的制取和应用，每一个环节都充满了科学乐趣。希望大家不仅记住氧气的知识，更要学会如何通过实验去发现和验证科学原理。在未来的学习中，我们会遇到更多的元素和化合物，但实验和观察永远是我们最好的老师。希望大家保持好奇心，勇于探索，将所学知识运用到生活中，让科学为我们的生活增添更多色彩。加油，孩子们，期待你们在化学的世界里翱翔！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-完成一份关于氧气的探究报告，内容包括氧气的物理性质、化学性质、实验室制取方法以及氧气在生活中的应用。

-设计一个氧气相关的科学实验，包括实验目的、材料、步骤、预期结果和实验安全注意事项。

-观察并记录一周内家中或学校中氧气的使用情况，分析氧气在不同场合的重要性。

2.反馈方式：

-教师将逐一审阅学生的探究报告和实验设计，提供详细的批改意见和改进建议。

-在下一次课堂上，教师将选取几份优秀的探究报告和实验设计进行展示，让学生们相互交流学习。

-教师将组织一个小型的科学论坛，让学生们有机会分享自己的观察记录和心得体会，同时教师将提供实时反馈和指导。

-对于表现出色的作业，教师将给予额外的学分奖励，以鼓励学生的积极探索和创新精神。

-教师还将通过邮件或学习平台，向家长通报孩子的作业完成情况和进步，促进家校合作，共同关注学生的学习成长。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：氧气的分子结构图、氧气的实验室制取装置图、氧气在不同化学反应中的角色图等，用于帮助学生直观理解氧气的性质和反应。

-视频素材：氧气的制取和收集实验操作视频、氧气在自然界和工业中的应用案例视频等，用于情境导入和知识点的形象化展示。

-音频素材：氧气相关的科学讲座录音、氧气在生命体中的作用科普讲解等，用于增强学生对氧气知识的听觉感知。

阅读材料：

-文章素材：关于氧气发现历史的科学文章、氧气在现代工业中的重要性的专业论文等，用于拓展学生的知识视野。

-书籍推荐：《氧气的秘密》、《化学元素的故事》等科普书籍，供学生课外阅读，加深对氧气的理解。

实践工具：

-实验设备：集气瓶、水槽、酒精灯、导管、橡皮塞等实验器材，用于氧气的实验室制取和性质探究实验。

-记录工具：实验记录表、观察日志、反思笔记等，帮助学生记录实验过程、观察结果和思考体会。

教学资源具体应用：

-在课程开始时，通过展示氧气分子的3D模型图片，引导学生思考氧气的化学性质。

-利用视频素材，展示氧气制取的实验过程，让学生在观看中学习实验操作技巧。

-在课