七年级语文下册 第一单元 写作 观察人物特点写出人物个性作文教学实录设计 北师大版

七年级语文下册第一单元写作观察人物特点，写出人物个性作文教学实录设计北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第一单元写作

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授北师大版教材第一单元写作内容，即观察人物特点，写出人物个性作文。通过本节课的学习，学生将掌握观察人物的方法，了解如何抓住人物特点进行描写，提高作文水平。课程内容包括人物描写的基本技巧、人物性格的刻画方法以及作文结构安排等。二、教学目标

1.让学生掌握人物描写的技巧，学会观察人物的外貌、言行和性格特点。

2.培养学生通过细节刻画人物性格的能力，提高作文的生动性和表现力。

3.引导学生结合生活实际，选择合适的素材进行人物描写，增强作文的真情实感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的写作技巧，了解作文的基本结构，能够进行简单的记叙文写作。在人物描写方面，学生已经学习过如何描写人物的外貌特征，但对于性格和行为的深入刻画还较为陌生。

2.学生对写作有一定的兴趣，但普遍存在对写作任务的热情高于实际写作过程的现象。在能力上，学生的观察力和表达能力参差不齐，部分学生能够细致观察并表达，而部分学生则缺乏观察的敏锐性和语言的准确性。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动的学习方式，对于抽象的概念和理论接受度较低。

3.学生在本次学习中可能遇到的困难和挑战包括：如何准确捕捉人物的性格特点，如何在作文中合理安排人物描写的篇幅，以及如何通过具体的细节来表现人物的个性。此外，由于学生生活经验有限，可能会在选取素材和构思作文时感到困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解人物描写的技巧和作文结构安排，提供经典例文分析。

2.讨论法：分组讨论，让学生相互交流观察人物的方法和写作心得。

3.实践法：现场练习，让学生尝试描写班上同学，即时反馈和指导。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示人物描写技巧和优秀作文案例。

2.教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生构思和修改作文。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，拓展人物描写的相关知识和素材。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组人物照片，包括不同性格特征的人物形象，让学生观察并描述他们的第一印象。

-提问：你们认为，怎样的描写能够让人物形象更加生动？怎样的细节能够体现人物的个性？

2.新知学习（20分钟）

-阅读指导：分发教材中的例文，引导学生阅读并分析作者如何通过细节描写来展现人物性格。

-课堂讲解：讲解人物描写的技巧，如观察人物的外貌、言行、习惯等，以及如何通过具体事例来展现人物性格。

-实践演练：让学生现场练习描写一个熟悉的人物，教师巡回指导，给予个别化反馈。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论在描写人物时遇到的困难和解决方法。

-分享交流：每组选代表分享讨论成果，教师总结并提炼有效策略。

4.实践应用（15分钟）

-写作练习：要求学生选择一个家庭成员或朋友，写一篇短文，描写这个人的性格特点。

-互评互改：学生之间相互交换作文，进行评价和修改，教师提供评价标准。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调人物描写在作文中的重要性。

-学生反思学习过程中的收获和不足，教师鼓励学生提出改进措施。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：选择一个公共场所，观察并描写一个陌生人的性格特点，下节课分享。

-强调作业要求：描写要具体，事例要真实，情感要真挚。

7.结束语（5分钟）

-鼓励学生在日常生活中多观察，多思考，多写作，提高写作能力。

-提醒学生，写作是一个持续的过程，需要不断练习和积累。六、教学反思

今天的课上，我发现学生们在人物描写方面有了明显的进步，能够注意到人物的性格特征，并通过具体事例来进行描写。但也有同学在细节刻画上还显得有些笼统，缺乏深入的观察和细腻的描绘。我会在下节课上针对这一点进行更多的指导，鼓励学生们多观察，多思考，让他们的作文更加生动有趣。此外，我也注意到课堂互动环节同学们的参与度很高，这一点我很欣慰，希望保持这种积极的学习氛围。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程让我看到了学生们在人物描写上的进步，他们能够更好地捕捉到人物的性格特征，并通过具体的事例来表现。在互动讨论环节，我观察到学生们能够积极参与，分享自己的观察和写作心得，这表明他们对于写作有一定的热情。同时，通过学生的作文和课堂表现，我也发现了一些问题。部分学生在细节描写上还不够细腻，有时候描写过于表面，缺乏深度。另外，一些学生在写作过程中语言的运用还不够准确，需要加强词汇和语法的学习。

2.教学改进

为了进一步提高学生的人物描写能力，我计划在以下几个方面进行改进：

-加强观察训练：我会在接下来的课程中，安排更多的时间让学生进行观察练习，比如观察校园里的同学、老师，或者是在家中观察家人。通过实际的观察，让学生学会捕捉人物的特征，提高他们的观察力和描写能力。

-提供更多样化的写作素材：我会收集和提供更多的人物描写素材，包括文学作品中的人物描写片段，以及现实生活中的真实案例。这样可以帮助学生拓宽思路，提供更多的写作灵感。

-强化语言表达的训练：针对学生语言表达不准确的问题，我会设计一些专门的练习，比如让学生模仿经典文学作品中的语言风格，或者是对话练习，以提高他们的语言表达能力。

-增加写作指导：我会在课堂上更多地指导学生如何进行人物描写，包括如何构思，如何选取事例，如何进行细节刻画等。同时，我还会鼓励学生之间相互批改作文，通过同伴评价来提高写作水平。

-创设更多互