七年级语文上册 第四单元 13《济南的冬天》教学实录3 冀教版

七年级语文上册第四单元13《济南的冬天》教学实录3冀教版一、教学背景

授课内容：《济南的冬天》

授课年级：七年级

教材版本：冀教版。

本节课通过分析老舍先生笔下的《济南的冬天》，使学生了解济南冬天的特点，感受作者对济南冬天的喜爱之情，培养学生的文学素养和审美情趣。二、教学目标

1.让学生理解并分析《济南的冬天》中济南冬天的地理环境特点及作者的情感表达。

2.培养学生通过文本细节进行推理的能力，提高语文综合阅读理解能力。

3.引导学生通过品词析句，感受文学语言的魅力，增强审美鉴赏能力。

4.鼓励学生结合自身经验，讨论并表达对自然景物的感受，提升语言表达和批判性思维能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放济南冬季风景的短片，让学生直观感受济南冬天的景色，引入课文《济南的冬天》的学习。

-情境模拟：设定一个虚拟的旅行情境，让学生想象自己身处济南的冬天，描述所见所感，从而深入理解课文中的描绘。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《济南的冬天》中作者使用的修辞手法及其效果，促进学生从文学角度分析文本。

-角色扮演：让学生扮演文中角色，如“济南的冬”，通过角色扮演体验作者的情感，加深对课文内容的理解。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在课后写一篇短文，反思自己在课堂上的学习过程，以及对济南冬天的感悟。

-同伴评价：组织学生互相评价对方的反思短文，提出建设性的意见，共同提高文学鉴赏和表达能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：收集济南冬天的视频、图片和音频资料，用于课堂导入，增强学生对济南冬天的直观感受。

2.阅读材料：准备与《济南的冬天》主题相关的扩展阅读材料，如济南的历史文化背景资料，以丰富学生的知识储备。

3.在线工具：使用在线文学分析工具和电子词典，帮助学生更好地理解课文中的生僻词汇和文学手法，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放一段济南冬天的风景视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。视频结束后，教师提问：“你们对济南的冬天有什么印象？”引导学生思考并回答，从而引入本课的学习。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生朗读《济南的冬天》，让学生初步感受文章的语言美。然后分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明。接着讨论作者对济南冬天的喜爱之情，引导学生从文中找出关键语句进行品析。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择课文中的一个段落进行讨论。讨论内容包括：段落的主要意思、修辞手法的运用、作者的情感表达等。各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个关于描述家乡季节的写作任务，要求学生运用本节课学到的修辞手法和写作技巧。学生完成后，教师挑选几篇作品进行展示和点评，鼓励学生相互学习和进步。

5.情境模拟（10分钟）

内容：教师设置一个虚拟的旅行情境，让学生想象自己身处济南的冬天。学生需要用语言描述所见所感，尽量运用本节课学到的修辞手法。教师巡回指导，给予学生反馈和建议。

6.自我反思与同伴评价（10分钟）

内容：学生回顾本节课的学习内容，反思自己在课堂上的表现。然后在小组内进行同伴评价，互相提出改进意见。教师总结学生的反思和评价，强调学习过程中的优点和需要改进的地方。

7.课后作业布置（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生写一篇关于家乡季节的短文，运用本节课学到的修辞手法和写作技巧。同时，提醒学生预习下一节课的内容，为下节课的学习做好准备。

8.课堂小结（5分钟）

内容：教师回顾本节课的学习内容，总结学生在课堂上的表现。强调济南冬天的特点和作者的情感表达，提醒学生将所学知识运用到实际生活中。最后，鼓励学生在课后继续学习和探索。六、教学反思

这节课通过多媒体资源和互动讨论，学生们对《济南的冬天》的理解明显深入了。他们在情境模拟和互动体验中表现出了很高的参与度，对课文中的修辞手法和情感把握也有了更直观的认识。但在实践应用环节，部分学生的语言表达还不够流畅，需要在今后的教学中加强对他们的个别辅导，提高他们的语言组织能力。此外，我也发现自己在引导学生进行深度阅读和思维拓展方面还有提升的空间，接下来会在这方面多加努力。七、结语

同学们，今天我们一起走进了老舍先生的《济南的冬天》，感受了他笔下济南冬天的独特魅力。通过这节课的学习，我们不仅理解了济南冬天的气候特点，还领略了作者对这片土地的深情厚谊。希望大家能够将这份对自然的热爱和对文学的兴趣带入到日常生活中，学会用心去感受周围的世界，用笔去记录生活的美好。在接下来的学习中，我们会遇到更多优秀的作品，让我们一起继续探索，不断丰富我们的内心世界。记得，阅读和写作都是一种享受，也是一种成长。加油，孩子们！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集济南冬季的风景照片，包括大明湖、趵突泉、黑虎泉等标志性景点的冬景，用于导入新课，帮助学生直观感受济南冬天的美景。

-视频素材：剪辑一段介绍济南冬季风光和文化特色的视频，用于辅助教学，增强学生对济南冬天的了解。

-音频素材：选取老舍先生朗读《济南的冬天》的音频片段，让学生感受作者的情感和语言的韵律美。

阅读材料：

-文学作品：准备一些与《济南的冬天》风格相近的描写季节变化的经典文学作品，如鲁迅的《雪》、朱自清的《春》等，供学生课后阅读，拓展文学视野。

-扩展阅读：收集关于济南的历史、地理、文化等方面的资料，帮助学生更深入地了解济南，为写作提供背景知识。

实践工具：

-写作练习本：为学生提供专门的写作练习本，用于记录课堂笔记、写作练习和课后作业。

-文学分析工具：提供在线文学分析工具，帮助学生分析《济南的冬天》中的修辞手法和文学技巧。

-健康生活计划表：结合课文内容，设计一份个人健康生活计划表，鼓励学生在日常生活中实践健康生活方式。

教学资源与支持的具体应用：

-利用多媒体资源在课堂导入时激发学生的兴趣，通过视觉和听觉的刺激，让学生对济南冬天产生直观的感受。

-在阅读材料中，通过比较不同作者对季节的描写，帮助学生理解《济南的冬天》