小学五年级机器人编程课 11.《消防云梯》活动教学实录

小学五年级机器人编程课11.《消防云梯》活动教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为小学五年级机器人编程教材第11章《消防云梯》活动，通过使用编程软件和乐高积木，引导学生设计并搭建一个能够模拟消防云梯上升下降的机器人。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将运用学生在之前课程中学习的机器人搭建、编程及传感器使用等知识，结合教材中的《消防云梯》案例，让学生在动手实践的过程中，巩固并提高编程技能，同时培养学生的创新思维和问题解决能力。二、核心素养目标

1.提升学生的计算思维，使其能够运用编程逻辑解决实际问题。

2.增强学生的创新能力，鼓励其在机器人搭建和编程过程中尝试新方法。

3.培养学生的团队协作精神，通过小组讨论和实践共同完成任务。

4.发展学生的信息意识，让学生学会从问题中发现信息需求，并利用所学知识获取和处理信息。三、学习者分析

1.学生已经掌握了机器人基础搭建技巧、简单的编程指令以及传感器的使用方法。在之前的课程中，他们已经能够独立完成一些基础的编程任务，并对机器人编程产生了初步的兴趣。

2.学习兴趣：学生对机器人编程充满好奇心，喜欢动手操作和探索新知识。学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随教师指导完成指定任务。学习风格：学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过实践来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在搭建过程中遇到结构不稳定的问题，编程时逻辑思维不清晰导致程序运行错误，以及在团队协作中沟通不畅导致任务无法顺利完成。这些挑战需要教师在教学中提供适当的指导和支持。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用项目式教学法，以《消防云梯》为项目主题，引导学生动手操作，增强实践能力。

-运用问题驱动法，通过提出问题引导学生思考，激发学生探索和解决问题的兴趣。

-实施小组合作学习，鼓励学生之间相互交流想法，培养团队协作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示机器人编程的相关知识和操作步骤，直观形象地传授信息。

-使用编程软件和模拟器进行虚拟实验，让学生在电脑上模拟机器人运行，提高学习效率。

-结合实体乐高积木，让学生在真实环境中搭建和测试机器人，增强学习的实际体验。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示真实的消防云梯图片和视频，引发学生对消防云梯功能和结构的兴趣。接着提出问题：“你们知道消防云梯是如何工作的吗？如果让机器人完成这个任务，你们会怎么设计？”让学生思考并简要分享自己的想法，为接下来的新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍本节课的学习目标和任务，即设计并搭建一个能够模拟消防云梯上升下降的机器人。然后，教师通过讲解和示范，向学生展示如何使用编程软件和乐高积木完成这个任务。具体内容包括：

-搭建消防云梯机器人的结构，重点介绍齿轮、杆杠等机械原理的应用。

-使用编程软件编写程序，实现云梯的上升和下降动作，强调循环、条件判断等编程逻辑。

-介绍传感器的使用，如触碰传感器来控制云梯的停止。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在教师的指导下，分组进行机器人搭建和编程实践。每个小组根据所学知识，设计并搭建消防云梯机器人，然后编写程序使机器人按照预定的动作运行。教师巡回指导，帮助学生解决搭建和编程中遇到的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：各小组展示他们的消防云梯机器人作品，并简要介绍他们的设计思路和遇到的问题以及如何解决。教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。最后，教师总结本节课的学习内容，强调机器人编程在现实生活中的应用，并鼓励学生在课后继续探索和创造。教师布置作业，要求学生思考如何优化他们的机器人设计，以提高效率和稳定性。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对机器人编程的热情和创造力。他们在搭建和编程过程中展现出的解决问题能力让我印象深刻。但也有学生遇到了结构设计和程序调试的困难，这提醒我需要在今后的教学中加强个别辅导。另外，团队协作方面还有提升空间，我会在下节课加入更多团队合作元素，让学生在实践中学会沟通与协作。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节《消防云梯》的机器人编程课上，学生们普遍表现出了对机器人编程的热情和好奇心。他们能够积极参与到搭建和编程的过程中，大部分学生能够理解和掌握基本的编程逻辑和机械结构原理。通过小组合作，学生们也展现了良好的团队协作能力，能够互相帮助，共同完成任务。在教学评估中，我发现学生们在以下方面做得很好：

-能够理解并运用编程软件进行简单的编程。

-在搭建机器人时，能够运用所学知识解决实际问题。

-在小组讨论中，能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见。

然而，也有几个学生在编程逻辑和机械结构设计上遇到了一些难题，他们在完成任务时需要更多的指导和帮助。

2.教学改进

针对学生在教学过程中遇到的问题，我计划采取以下措施进行改进：

-在下一次课程中，我会提前准备一些难度适中的练习题，让学生在正式开始项目之前，通过这些练习来巩固编程基础和机械结构知识。

-对于编程逻辑较复杂的部分，我会制作一些动画或视频教程，帮助学生更直观地理解编程指令和逻辑。

-为了加强学生的团队协作能力，我会在课程中加入更多的小组讨论和协作任务，让学生在实践中学习如何更有效地沟通和合作。

-对于搭建过程中出现的问题，我会鼓励学生多尝试不同的解决方案，培养他们的创新思维和问题解决能力。

-我还会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的指导和支持。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集消防车、消防员、消防云梯等图片，用于导入新课，激发学生对消防相关知识的兴趣。

-视频素材：剪辑消防云梯操作演示视频，让学生直观了解消防云梯的工作原理和操作流程。

-编程软件演示：录制编程软件操作演示视频，指导学生如何编写程序控制机器人。

阅读材料：

-英文文章：选取与健康生活方式相关的英文文章，如《如何保持健康的生活方式》，让学生在阅读中学习到保持健康的方法和技巧。

-健康书籍：推荐学生阅读有关健康生活方式的书籍，如《健康生活指南》，以拓展学生的知识面。

实践工具：

-个人健康生活计划表：提供给学生一张个人健康生活计划表，让学生记录自己的饮食、运动、睡眠等生活习惯，帮助学生养成健康的生活方式。

-记录本：鼓励学生使用记录本记录自己在课程学习中的心得体会和收获，以便于回顾和总结。

教学资源与支持的设计旨在帮助学生更好地理解和掌握教材中的知识，通过多媒体资源的直观展示，阅读材料的深入阅读，以及实践工具的运用，让学生在理论学习和实际操作中形成完整的知识体系，培养学生的健康生活意识和自我管理能力。这些资源与支持将贯穿整个教学过程，为学生提供丰富的学习素材和实践工具，帮助他们将所学知识应用到实际生活中。九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们巩固今天课堂上学习的消防云梯机器人编程知识，我为大家布置以下作业：

1.编程作业：请根据课堂上学习的编程逻辑，完善消防云梯机器人的编程代码，实现云梯的自动上升和下降。要求代码结构清晰，逻辑严密，注释详细。

2.搭建作业：请根据教材中的搭建图，完善消防云梯机器人的结构设计，使其更加稳定耐用。同时，尝试优化结构，提高机器人的工作效率。

3.总结作业：请撰写一篇关于消防云梯机器人编程的学习心得，包括自己在搭建、编程过程中的收获，以及遇到的困难和解决方法。

4.额外挑战：有兴趣的同学可以尝试设计一个具有创新功能的消防云梯机器人，如自动定位火源、自动喷水等。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我对本次作业的一些评价和建议：

1.编程作业：大部分同学能够根据课堂所学，完成消防云梯机器人的编程任务。但在代码结构方面，部分同学的代码较为冗余，需要优化。我会在作业批改时给出具体建议，帮助同学们提高编程能力。

2.搭建作业：同学们在搭建消防云梯机器人时，大部分能够按照教材完成结构设计。但在稳定性方面，部分同学的作品还存在一定问题。我会在作业批改时指出具体问题，并提供改进建议。

3.总结作业：同学们的学习心得各有亮点，能够反映出自己在课程学