Unit 6 Is he your grandpa？（教学实录）-2023-2024学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6Isheyourgrandpa？（教学实录）-2023-2024学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程背景与目标定位

本节课选自2023-2024学年译林版（三起）英语三年级上册Unit6"Isheyourgrandpa？"章节。本单元主要围绕家庭关系进行教学，旨在帮助学生掌握询问家庭成员和描述人物关系的词汇及句型。通过本节课的学习，学生能够熟练运用"Ishe/sheyour...？"句型进行提问，并能用"Yes,he/sheis."或"No,he/sheisn't."进行回答。同时，本节课还将培养学生的听说能力和交际能力，提高他们对英语学习的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常交流，但可能在描述家庭成员和关系时词汇和句型使用不够熟练。学生对英语学习有浓厚兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的活动来维持学习热情。

2.内容规划：本节课将围绕Unit6"Isheyourgrandpa？"的内容，通过以下步骤进行教学：

-导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生复习已学过的家庭称谓词汇。

-新课呈现：教授本节课的新词汇和句型，如"grandpa"、"grandma"、"uncle"、"aunt"等，并通过示例句型"Isheyourgrandpa？"进行句型练习。

-听力练习：播放课本中的听力材料，让学生听懂并模仿对话，练习本节课的句型。

-互动活动：组织小组活动，学生通过角色扮演和问答游戏，运用所学句型和词汇进行交流。

-总结与反馈：教师总结本节课的重点内容，并给予学生积极的反馈和鼓励。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个家庭聚会场景的图片或视频，激发学生的兴趣，让他们在真实语境中感受家庭成员的关系。

-情境模拟：设置一个角色扮演活动，学生分别扮演不同的家庭成员，模拟实际对话，如询问和回答家庭成员的关系。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中使用本节课学习的词汇和句型，鼓励他们从不同角度思考如何运用到实际交流中。

-角色扮演：让学生扮演小记者，采访同学的家庭成员，练习本节课的句型和词汇，同时增进同学间的互动。

3.反思与评价

-自我反思：课后，鼓励学生反思本节课的学习成果，思考自己在课堂上使用英语的情况，以及如何改进。

-同伴评价：在角色扮演活动后，组织学生相互评价，讨论彼此的表现，提出建设性的意见，以此提高学生的自我评价和接受反馈的能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以讲授新词汇和句型为基础，通过互动讨论深化学生对家庭成员关系的理解。

2.设计角色扮演和小组游戏教学活动，如模拟家庭聚会场景，让学生在游戏中练习使用"Ishe/sheyour..."句型，以及通过小组竞赛增强学习动力。

3.确定使用多媒体教学工具，如PPT展示家庭树，以及音频播放课本对话，以视觉和听觉辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一张家庭的图片，询问学生图片中的人物关系，引导学生用中文描述。接着，教师用英语提问：“What’sthis?”，并引导学生回答：“Thisisafamily.”。然后，教师逐步引入本节课的核心词汇“grandpa”、“grandma”、“uncle”、“aunt”，并简单解释这些词汇的含义。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师用PPT展示一系列家庭图片，引导学生学习并掌握本节课的新词汇。接着，教师教授句型“Ishe/sheyour...？”和回答“Yes,he/sheis.”或“No,he/sheisn't.”。通过示例和跟读，让学生模仿并练习句型。随后，教师播放课本听力材料，让学生听懂并模仿对话。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个角色扮演活动。学生需要用本节课学习的词汇和句型进行角色扮演，如扮演小记者采访同学的家庭成员。教师在旁听并进行指导，纠正发音和语法错误。在活动结束后，每组选代表进行展示。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如“家庭猜猜乐”。教师出示一张家庭成员的图片，学生需要用本节课学习的句型猜测图片中的人物关系。猜对的学生将获得小奖品。通过这个游戏，让学生在实际语境中运用所学知识，巩固记忆。

5.课堂总结（5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课所学内容，包括新词汇和句型。教师提问：“今天我们学习了什么？”学生回答：“我们学习了家庭成员的词汇和询问家庭成员关系的句型。”。然后，教师对学生的表现进行总结和评价，给予鼓励和表扬。

6.课后作业布置（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生用本节课学习的词汇和句型描述自己的家庭成员，并录制视频。学生需要在下节课前提交作业，以便教师进行检查和反馈。

7.课堂延伸（10分钟）

内容：教师展示一段关于家庭的传统节日视频，如中国的春节或西方的圣诞节。让学生观察视频中的家庭成员如何庆祝节日，并讨论家庭在节日中的重要性。这个环节旨在拓展学生的文化视野，提高他们对家庭关系的认识。

8.课堂反馈与建议（5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和建议。学生可以提出自己在学习过程中的困惑或建议，教师给予解答和指导。最后，教师鼓励学生在课后继续练习英语，提高自己的语言能力。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生基本掌握了家庭成员的词汇和询问家庭成员关系的句型。但在互动体验环节，部分学生对于角色扮演的表现较为紧张，未能充分运用所学知识进行交流。

教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的互动游戏和小组活动，以降低学生的紧张情绪，提高他们的参与度。同时，可以提前为学生提供角色扮演的脚本，让他们有更多的准备时间，从而更自信地进行交流。此外，对于学习有困难的学生，教师应提供更多的个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：准备家庭成员的图片，包括祖父母、父母、叔叔阿姨等，用于导入新课和辅助学生理解家庭成员的关系。

-视频素材：剪辑一段家庭聚会的视频，展示不同家庭成员间的互动，用以情境教学，增强学生的直观感受。

-音频素材：录制或选用课本中的听力练习对话，供学生在课堂上听力和模仿练习。

阅读材料：

-英文文章：选择一些简短、生动的英文故事或文章，内容涉及家庭成员间的趣事，用以提高学生的阅读兴趣和词汇量。

-绘本书籍：提供与家庭主题相关的英语绘本，让学生在阅读中巩固课堂所学词汇和句型。

实践工具：

-角色扮演卡片：设计角色扮演卡片，上面印有不同家庭成员的称谓，学生可以通过抽卡来决定自己扮演的角色。

-对话练习卡片：制作对话练习卡片，上面印有“Ishe/sheyour...？”等句型，以及相应的回答，供学生在小组活动中使用。

-家庭树模板：提供家庭树模板，学生可以用它来绘制自己的家庭树，练习使用本节课学习的词汇和句型。

教学辅助工具：

-PPT课件：制作PPT课件，包含本节课的所有教学内容，包括词汇、句型、图片和视频等，以便于学生跟随教学进度。

-白板和标记笔：在课堂上使用白板和标记笔，教师可以即时板书重点内容，学生也可以在白板上练习书写单词和句子。

-教学挂图：准备教学挂图，上面印有家庭成员的图片和英文称谓，供学生在课堂上参考和记忆。

技术支持：

-在线学习平台：利用学校的在线学习平台，上传教学资源，包括PPT课件、音频和视频素材，供学生在课后复习和自学。

-英语学习软件：推荐学生使用英语学习软件，如词典、语法练习和口语练习软件，以辅助他们的英语学习。

教学资源与支持的选择和利用，旨在通过多渠道、多形式的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握英语知识，同时提高他们的学习兴趣和实际应用能力。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师会观察学生的参与度、互动情况和语言运用能力，给予即时口头反馈，鼓励积极表现，对需要改进的地方提出建设性意见。

2.成果评价：通过检查学生绘制的家庭树和个人描述家庭成员的作业，教师将评价学生的词汇和句型使用是否准确，同时鼓励学生在班上分享自己的成果，促进同学间的相互学习和借鉴。

3.自我反思：教师将引导学生进行自我反思，让学生思考在课堂上学到的知识如何应用到自己的家庭生活中，以及如何在日常生活中用英语描述家庭成员，培养学生的自我评价和自我提升能力。九、教学评估与改进

教学评估：

在这个单元的学习中，我观察到了孩子们的一些进步和需要改进的地方。他们对于家庭成员的英文表达有了明显的掌握，大多数孩子能够自信地使用“Ishe/sheyour...？”这样的句型来提问。在角色扮演活动中，我也看到了孩子们的积极参与和创造性的互动。不过，我也注意到一些孩子在发音上还存在问题，而且在实际运用时，有时候会忘记使用正确的语法结构。

另外，通过课后作业的批改，我发现一些孩子对于家庭树的概念理解不够深刻，他们在描述家庭成员关系时，有时会混淆不同的亲属称谓。我也收到了一些家长反馈，提到孩子们在家里练习时，对于一些新词汇的记忆还不够牢固。

教学改进：

针对以上评估结果，我计划采取以下措施来改进教学：

首先，我会加强对发音和语法的指导。在课堂上，我会专门设置一些时间来练习发音，特别是那些容易发音错误的词汇。同时，我会通过更多的例句和练习来帮助学生理解和掌握正确的语法结构。

其次，我会调整课堂活动，增加一些更具互动性的练习，比如小组竞赛，让孩子们在游戏中复习和巩固词汇。我还会制作一些家庭树的模板，让孩子们在课堂上实际操作，通过绘制自己的家庭树来加深对家庭成员关系的理解。

此外，我会鼓励孩子们在课后多听、多说、多读、多写。我会推荐一些