2024年沪教新版高三生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教新版高三生物上册月考试卷590考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、家鸡的黑羽对白羽为不完全显性，一对灰羽鸡亲本的子代中，出现黑羽鸡的概率是（）A.12.5%B.25%C.50%D.75%2、下列实验与其所用试剂搭配错误的是（）A.在观察植物细胞有丝分裂实验中，使用醋酸洋红溶液使染色体着色B.在提取叶绿体色素实验中，使用乙醇提取色素C.观察线粒体在细胞中分布的实验中，染色液为健那绿D.在蛋白质的鉴定实验中，使用苏丹Ⅲ染液鉴定蛋白质3、如图；最可能是（）

A.哺乳动物的精子B.原生动物C.病毒D.细菌4、下面是4种限制酶所识别的DNA分子序列和剪切位点图（↓表示剪切点)：限制酶1：—↓GATC—；限制酶2：—CATG↓—；限制酶3：—G↓GATCC—；限制酶4：—CCGC↓GG—，请指出下列哪组表达正确（）A.限制酶1和3剪出的黏性末端相同B.限制酶1,2,4识别的序列都是由4个脱氧核苷酸组成C.在使用限制酶的同时还需要解旋酶D.限制酶1和2切出的DNA片段可通过T4DNA连接酶拼接5、下列关于染色体组的概念，错误的是A.一个染色体组中无形态、大小、结构相同的染色体B.不同生物的染色体组内染色体的数目、形态、大小一般不同C.卵细胞或精子中的所有染色体D.二倍体生物配子中的全部染色体6、有人探究赤霉素可否促进种子的发芽，用不同浓度赤霉素溶液浸种处理杜梨种子，12小时后，用清水清洗3遍，置于适宜且相同环境下培养，统计发芽率，结果如图所示，有关该实验的叙述错误的是（）A.该实验的对照方法有空白对照和相互对照B.据图可知200mg/L赤霉素溶液为实验组中最适宜的发芽浓度C.不同浓度的赤霉素溶液有相同的效果，说明赤霉素的作用具有两重性D.该实验结论是一定浓度的赤霉素溶液可促进杜梨种子的发芽7、果蝇的正常翅（A）对短翅（a）为显性，基因位于常染色体上；红眼（B）对白眼（b）为显性，基因位于X染色体上．现有一只纯合红眼短翅雌果蝇和一只纯合白眼正常翅雄果蝇杂交得到F1，F1中雌雄果蝇交配得F2，则下列关于杂交结果的叙述正确的是（）A.F1个体无论雌雄都是红眼正常翅和红眼短翅B.F2雄果蝇的红眼基因来自F1中的母方C.F2雌果蝇中纯合子与杂合子的比例相等D.F2雌果蝇中正常翅个体与短翅个体的数目相等8、黄色子叶豌豆与绿色子叶豌豆杂交，F1为黄色子叶，F2中绿色子叶豌豆有1942粒，那么黄色子叶豌豆的总数和杂合的黄色子叶豌豆粒数依次为（）A.3884和1942B.1942和647C.5826和1942D.5826和3884评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)9、血友病是伴X隐性遗传病，下列那种基因的传递是不可能发生的（）A.外祖父→母亲→女儿B.祖母→父亲→儿子C.祖父→父亲→女儿D.外祖母→母亲→儿子10、下列关于动物细胞工程的叙述不合理的是（）A.动物细胞培养中也可用胃蛋白酶使所取的组织分散成单个细胞B.动物细胞培养所用的培养液可用来培养禽流感病毒C.培养的动物细胞可用来检测苏丹红的毒性D.“生物导弹”利用了单克隆抗体的特异性来识别癌细胞11、关于下丘脑功能的叙述，错误的是（）A.可参与血糖平衡的调节B.有调节躯体运动的高级中枢C.可合成和分泌促甲状腺激素释放激素D.垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育12、下列有关遗传信息传递的叙述，正确的是（）A.乳酸菌的遗传信息传递都发生在生物大分子之间B.HIV的遗传信息传递中只有A-U的配对，不存在A-T的配对C.DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则D.核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译13、下列有关用海藻酸铺作为载体固定酵母细胞实验的叙述，正确的是（）A.溶化海藻酸钠应采用酒精灯小火或间断加热B.海藻酸钠的浓度过低，形成的凝胶珠内包埋的细胞过少C.在酵母细胞的活化或配制CaCl2溶液时，可使用自来水D.利用固定化酵母细胞进行发酵，糖类的作用不只是作为反应底物14、现有一种“十三肽”，分子式为C54H95N17O20，已知将它彻底水解后只得到下列氨基酸．则下列说法正确的是（）A.将该“十三肽”彻底水解后有6个丙氨酸，4个赖氨酸，3个天冬氨酸B.与水解前相比，水解后产物中H、O原子数目都增加C.该多肽分子中最多含有17个肽键D.在婴儿体内能合成丙氨酸和天冬氨酸，而不能合成赖氨酸和组氨酸评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)15、（2015秋•长沙校级月考）已知玉米高秆（A）对矮秆（a）为显性，非糯性（B）对糯性（b）为显性；非糯性籽粒及花粉遇碘液变蓝色，糯性籽粒及花粉遇碘液变棕色．回答下列问题：

（1）用碘液处理基因型为____的植株花粉，在显微镜下可观察到蓝色花粉：棕色花粉接近1：1，出现该结果的根本原因是____．

（2）用高秆糯性和矮秆非糯性的两杂合玉米植株杂交，F1的表现型及比例为____，该实验结果____（填“能”或“不能”）证明A、a和B、b两对等位基因的遗传遵循自由组合定律．

（3）已知基因A；a位于9号染色体上；9号染色体异常的花粉不能参与受精．现有基因型为Aa的植株甲，其细胞中9号染色体如图所示．

①利用测交实验确定植株甲的A基因是位于正常染色体上还是异常染色体上，若测交后代____；则证明A基因位于异常染色体上．

②假设9号染色体部分缺失的花粉不能参与受精，是花粉致死造成的．为验证该假设，用植株甲通过____（技术）获得单倍体植株，若单倍体植株____，则上述假设成立．16、某植物有一对相对性状-开红花和开白花，同时受多对等位基因控制（用A、a；B、b；C、c表示），当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C_）才开红花，否则开白花．现有两个开白花的植物品系，定为M，N，各自与一纯合开红花的植物杂交，在每个杂交组合中，F1都开红花，自交后每个组合的F2代分离如下：

M：产生的F2代；27红：37白。

N：产生的F2代；9红：7白。

请根据杂交结果回答：

（1）开红花和开白花这对相对性状最可能同时受____对等位基因控制，其遗传遵循____定律．

（2）M的基因型为____，N的基因型为____．

（3）若让品系N产生的F2代中的红花植株自交，其后代都开红花的植株所占比例为____．17、（2014•诏安县校级模拟）为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素；某研究性学习小组做了2个实验：

（1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲；对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断的监测．每间隔3d对甲鼠的甲状腺进行一次等量切除，甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，据此分析回答问题：

①图中曲线b表示____激素，曲线a表示____激素．

②实验结果说明：在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下，甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系呈____（填正相关或负相关）．

（2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙；每间隔3d注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素迸行不间断的监测，监测结果表明：每注射一次促甲状腺激素释放激素，成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降，请分析产生这种现象的生理原因：

①当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时，就会刺激____合成并分泌____；进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素．

②当停止向成年雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的____就会抑制____和____的相关分泌活动，从而使该激素的水平下降．18、生物学实验中常用普通光学显微镜；试回答：

（1）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的____．

（2）当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞____个．

（3）在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于判明，此时应____

A．改用凹面反光镜；放大光圈B．改用凹面反光镜，缩小光圈。

C．改用平面反光镜；放大光圈D．改用平面反光镜，缩小光圈。

（4）某同学在实验时，先用一块洁净纱布擦试镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹住．然后在双眼侧视下，将物镜降至欲接近玻片标本时停止．用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒．请指出该同学操作中不正确的地方并改正．____．

（5）在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向____移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是____．

（6）如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图象（D中细胞取自猪的血液）．

科学家依据____将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是____（填标号）．图中能进行光合作用的是____（填标号），A、B所示细胞都有的细胞器是____．提取细胞膜时通常选用D图中的____细胞，原因是____．19、图1表示某植物细胞的部分生理过程示意图，①～③代表生理过程．图2表示该植物叶片CO2释放量在其他条件适宜时随光照强度变化的曲线．回答下列问题：

（1）图l中，过程①的H2O产生部位是____．

（2）干旱时期会导致植物光合作用速率下降，主要原因是____，此时该植物叶绿体中[H]含量的变化趋势是____．

（3）当图1中过程③没有发生时，对应图2中的____点．

（4）若升高环境温度10℃，图2中B点的变化情况是____．20、关于植物生长素的研究由来已久；请根据下列事实回答有关问题：

（1）生长素的本质是____，在植物体中主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和____．生产上可用生长素类似物促进插条生根，若生长素类似物浓度较高，可用____法处理插条．

（2）20世纪20年代就有科学家认为；生长素（IAA）在向光和背光两侧分布不均是造成向光性的原因．那么，这种分布不均，是由于单侧光破坏了向光侧的IAA造成的，还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢？有人做了如图1所示的几个实验：

在甲、乙、丙、丁四个实验中，____可以用来说明单侧光并不会破坏的IAA；____可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配．由此可以形成推论：植物向光性的产生是由于____．

（3）如图2表示探究生长素在植物体内运输方向的实验．请据图2回答：

①一段时间后，空白琼脂块中能检测到一定浓度的生长素的是____组，这是因为生长素在植物体内运输的特点是____．

②选择____两组做对照实验可证明生长素在植物体内的上述运输特点．若选用另外两组做对照，虽然在理论上也可说明生长素的运输特点，但与前一组相比，实验不严密，原因是____．评卷人得分四、判断题(共2题，共6分)21、在群落演替过程中，最先出现的动物是植食性动物．____．（判断对错）22、水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质含有羧基评卷人得分五、连线题(共4题，共32分)23、【题文】把下列生物学名词连接到相应的解释中。

染色体A主要由DNA和蛋白质组成。

DNAB具有遗传效应的DNA片段。

细胞核C是遗传物质的主要场所。

基因D是主要的遗传物质24、【题文】连线：（6分）

细胞膜控制物质进出。

细胞核植物生殖器官。

神经组织具有收缩；舒张的功能。

肌肉组织上皮组织。

果实种子能够产生兴奋和传导兴奋。

呼吸道内表面与生物的遗传有关25、【题文】

A动物细胞具有的结构a叶绿体。

b细胞膜。

c细胞核。

d液泡。

e细胞质。

B植物细胞具有的结构f细胞壁26、【题文】请将下列营养物质与其缺乏所导致的相应病症用线连接起来。

1.维生素Aa佝偻病。

2.维生素Cb夜盲症。

3.铁c坏血病。

4.钙d贫血症评卷人得分六、简答题(共1题，共10分)27、图为生态系统碳循环示意图；其中甲；乙、丙表示生态系统中的三种成分．

请据图回答：

（1）生态系统的碳循环是指碳元素在____之间不断循环的过程．

（2）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为____；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是____．

（3）大气中的CO2在甲中图示的____处（在a～d中选择）合成有机物；含碳有机物在甲中图示的____处（在a～d中选择）可以分解为CO2．

（4）在自然界物质循环中，对物质转化不可缺少的是图中哪两类生物（用甲、乙、丙表示）？____．

（5）乙代表生态系统哪类成分？____，该类成分体内是否都有线粒体？____．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【分析】根据题意分析可知：家鸡的黑羽对白羽为不完全显性，所以可设黑羽鸡的基因型为AA，白羽鸡的基因型为aa，则灰羽鸡的基因型为Aa．【解析】【解答】解：一对灰羽鸡亲本的子代中；基因型有AA；Aa和aa，比例为1：2：1，所以出现黑羽鸡的概率是25%．

故选：B．2、D【分析】【分析】1；染色体能被龙胆紫等碱性染料染成深色；

2；绿叶中色素的提取和分离实验中；提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）．

3；线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中；健那绿染液能使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色．

4、检测蛋白质时，用双缩脲试剂，检测脂肪时用苏丹Ⅲ染液．【解析】【解答】解：A；染色体易被碱性染料（如龙胆紫、醋酸洋红）染成深色；A正确；

B；绿叶中色素的提取和分离实验中；提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素），B正确；

C；健那绿染液能使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色；C正确；

D；在蛋白质鉴定实验中；用双缩脲试剂，使用苏丹Ⅲ染液鉴定脂肪，D错误．

故选：D．3、D【分析】【分析】本题题图是解题的切入点．图中可以看出，该图中有鞭毛、核糖体、拟核、细胞质粒、细胞壁等结构，此结构和原核生物的结构很相似．【解析】【解答】解：A；哺乳动物的精子属于动物细胞；动物细胞没有细胞壁，并且精子只包含含有细胞核的头部和由中心体形成的尾部，故A错误；

B；原生动物属于真核生物；没有细胞壁，有成形的细胞核，故B错误；

C；病毒没有细胞结构；其结构中只包含蛋白质和核酸，故C错误；

D；细菌属于原核生物；拟核是原核生物特有的结构，并且原核生物中只有核糖体一种细胞器，故D正确．

故选D．4、A【分析】【分析】

A.限制酶1和3剪切出的黏性末端都是GATC；正确。

B.酶1和2识别4个核苷酸组成的序列；酶4识别6个核苷酸组成的序列；错误。

C.解旋酶是使氢键断裂的酶；错误。

D.限制酶1和2切出的黏性末端不同；不能用T4连接酶连接，D错。

【点评】考查学生提取信息、分析推理能力，平时应该加强训练。5、C【分析】略【解析】【答案】C6、C【分析】解：A；赤霉素浓度为0为空白对照组；各浓度之间为相互对照，A正确；

B；据图可知200mg/L赤霉素溶液对种子的促进效果最好；因此在实验组中为最适宜的发芽浓度，B正确；

C；和对照组（赤霉素浓度为0）相比；不同浓度的赤霉素对于杜梨种子的影响只体现了促进，没有体现抑制，故不能体现两重性，C错误；

D；和对照组（赤霉素浓度为0）相比；不同浓度的赤霉素对于杜梨种子的影响只体现了促进，因此该实验结论是一定浓度的赤霉素溶液可促进杜梨种子的发芽，D正确．

故选：C．

和对照组（赤霉素浓度为0）相比；不同浓度的赤霉素对于杜梨种子的影响只体现了促进，没有体现抑制，故不能体现两重性．

本题借助于具体的一个情景和柱状图，考查考生获取信息的能力，分析柱状图的能力，难度中等．【解析】C7、B【分析】【分析】根据题意分析可知亲本基因型为aaXBXB和AAXbY，则子代基因型为AaXBXb和AaXBY，即F1代中无论雌雄都是红眼正常翅；F1代雌雄个体相互交配，采用逐对分析法：Aa×Aa→AA、2Aa、1aa，则F2果蝇中正常翅与短翅数目比为3：1．XBXb×XBY→1XBXB、1XBXb、1XBY、1XbY，则红眼：白眼=3：1，据此答题．【解析】【解答】解：A、根据题意分析可知亲本基因型为aaXBXB和AAXbY，则子代基因型为AaXBXb和AaXBY，即F1代中无论雌雄都是红眼正常翅；A错误；

B、F2雄果蝇的红眼基因型为XBY，则其XB来自F1中的母方XBXb；B正确；

C、F2雌果蝇中纯合子占，则杂合子占；C错误；

D、由Aa×Aa知，F2雌果蝇中正常翅个体与短翅个体的比为3：1；D错误．

故选：B．8、D【分析】【分析】由题意知，色子叶豌豆与绿色子叶豌豆杂交，F1为黄色子叶，说明黄色子叶是显性性状，绿色子叶是隐性性状，F1自交，产生的F2中会发生性状分离，且分离比是3：1．【解析】【解答】解：设黄色子叶由A基因控制，绿色子叶由a控制，则亲本基因型为AA和aa，F1基因型为Aa，F2基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，其中AA、Aa表现为黄色、aa表现为绿色，F2中绿色子叶豌豆有1942粒；黄色子叶豌豆（AA；Aa）的总数是1942×3=5826粒，杂合的黄色子叶豌豆（Aa）粒数为1942×2=3884粒．

故选：D．二、多选题(共6题，共12分)9、B|C【分析】【分析】血友病是伴X染色体隐性遗传病；而伴X染色体隐性遗传病的特点：

（1）交叉遗传（色盲基因是由男性通过他的女儿传给他的外孙的）．

（2）母患子必病；女患父必患．

（3）患者中男性多于女性．【解析】【解答】解：A；外祖父可以将X染色体传递给母亲；母亲也可以将X染色体传递给女儿，A有可能；

B；祖母可以将X染色体传递给父亲；但父亲不能将X染色体传递给儿子，只能将Y染色体传递给儿子，B不可能；

C；祖父只能将Y染色体传递给父亲；而不能将X染色体传递给父亲，因而也就不能传递给女儿，C不可能；

D；外祖母可以将X染色体传递给母亲；然后通过母亲传递给儿子，D有可能．

故选：BC．10、A|B【分析】【分析】1；动物细胞培养过程：取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中（原代培养）→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞；制成细胞悬液→转入培养液（传代培养）→放入二氧化碳培养箱培养．

2、生物导弹：单克隆抗体+放射性同位素、化学药物或细胞毒素，这是借助单克隆抗体的定位导向作用将药物定向带到癌细胞，在原位杀死癌细胞．生物导弹具有疗效高，副作用小，位置准确优点．【解析】【解答】解：A；动物细胞培养中需先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶使所取的组织分散成单个细胞；但是不能用胃蛋白酶，A错误；

B；禽流感病毒没有细胞结构；不能再培养液中独立生存，B错误；

C；动物细胞培养技术可用于毒性检测；C正确；

D；“生物导弹”利用了单克隆抗体的导向作用；可以特异性的识别癌细胞，D正确．

故选：AB．11、B|D【分析】【分析】下丘脑是内分泌系统的总枢纽．下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞；既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能．下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：

①感受：渗透压感受器感受渗透压升降；维持水代谢平衡．

②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层；使之产生渴觉．

③分泌：分泌促激素释放激素；作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素．在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素．

④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．【解析】【解答】解：A；下丘脑是血糖平衡的调节中枢；A正确；

B；调节躯体运动的高级中枢存在于大脑皮层；B错误；

C；在甲状腺激素分泌减少时；下丘脑的某些神经分泌细胞能够合成和分泌促甲状腺激素释放激素，C正确；

D；下丘脑通过垂体控制性腺的生长发育；D错误．

故选：BD．12、A|C|D【分析】解：A、乳酸菌细胞中的遗传信息传递过程为：可见都发生在生物大分子间，A正确；

B；HIV为逆转录病毒；以RNA为模板逆转录形成DNA的过程中有A-T的配对，B错误；

C；DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则；C正确；

D；核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中；与核糖体结合进行翻译过程，D正确．

故选：ACD．

中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA；即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译．后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径．

本题考查中心法则的主要内容及其发展、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对中心法则进行的补充；识记遗传信息转录和翻译的过程、条件及产物等，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】【答案】ACD13、ABD【分析】解：A；溶化海藻酸钠应采用酒精灯小火或间断加热；防止海藻酸钠焦糊，A正确；

B；海藻酸钠的浓度过低；形成的凝胶珠内包埋的细胞过少，凝胶珠颜色偏浅，B正确；

C、在酵母细胞的活化或配制CaCl2溶液时；不可使用自来水，因为自来水中的离子会产生干扰作用，C错误；

D；利用固定化酵母细胞进行发酵；糖类除了作为反应底物，还为酵母菌提供营养，D正确．

故选：ABD．

固定化细胞的相关知识点；制作过程中的注意事项：（1）酵母细胞的活化．（2）配置氯化钙溶液：要用蒸馏水配置．（3）配制海藻酸钠溶液：小火；间断加热、定容，如果加热太快，海藻酸钠会发生焦糊．（4）海藻酸钠溶液与酶母细胞混合：冷却后再混合，注意混合均匀，不要进入气泡．（5）制备固定化酵母细胞：高度适宜，并匀速滴入．

本题考查制备和应用固定化酶，要求考生识记固定化酵母细胞的具体过程，掌握各步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．【解析】ABD14、A|D【分析】【分析】构成蛋白质的基本单位是氨基酸；其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团．

氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽；连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键，用化学式-NH-CO-表示．

在蛋白质分子合成过程中：①失去水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数；②蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量×氨基酸数量-失去水分子数×水的相对分子质量；③一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基．【解析】【解答】解：A；由于赖氨酸中含有2个N；数目为（17-13=4）；天冬氨酸含有4个O，数目为[（20-14）÷2=3]；所以将该“十三肽”彻底水解后有6个丙氨酸（13-4-3），4个赖氨酸，3个天冬氨酸，A正确；

B；与水解前相比；水解后产物中H、O原子数目都增加，但C原子数目不增加，B错误；

C；该多肽分子为“十三肽”；所以多肽分子中最多含有12个肽键，C错误；

D；对成人来讲必需氨基酸共有八种：赖氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、苏氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、缬氨酸．而组氨酸为婴儿生长发育期间的必需氨基酸；D正确．

故选：AD．三、填空题(共6题，共12分)15、BbBb的个体在减数分裂形成配子时，等位基因B、b随同原染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，形成B、b两种配子高杆非糯性：高杆糯性：矮杆非糯性：矮杆糯性=1：1：1：1不能全为矮杆花药离体培养表现型一致【分析】【分析】分析：用碘液处理植株花粉，在显微镜下可观察到蓝色花粉：棕色花粉接近1：1，可以确定有两种类型的配子：B、b，所以可推知该植株基因型为Bb，出现该结果的根本原因是由基因分离的实质解答；又由题干文字信息可知：“基因A、a位于9号染色体上，9号染色体异常的花粉不能参与受精．现有基因型为Aa的植株甲，其细胞中9号染色体上”，则可以形成：A、a两种基因型的配子，若A基因位于异常染色体上，则A基因型的配子不参入受精，所以测交后代全为矮杆；若是用花药离体培养若后代性状表现一致，则说明只有一种类型的配子存活，另一种配子则致死，据此答题即可．【解析】【解答】解答：用碘液处理植株花粉，在显微镜下可观察到蓝色花粉：棕色花粉接近1：1，可以确定有两种类型的配子：B、b，所以可推知该植株基因型为Bb，出现该结果的根本原因是由基因分离的实质可知：Bb的个体在减数分裂形成配子时，等位基因B、b随同原染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，形成B、b两种配子；

（2）用高杆糯性和矮杆非糯性的两杂合玉米植株杂交，又F1的玉米高杆（A）对矮杆（a）为显性，非糯性（B）对糯性（b）为显性，所以两亲本基因型为：Aabb和aaBb，所以表现型及比例为高杆非糯性：高杆糯性：矮杆非糯性：矮杆糯性=1：1：1：1，但仅此结果并不能说明这两对基因位于一对同源染色体上，但是如果两对基因位于一对同源染色体上，如图所示则不遵循基因的自由组合定律；所以不能证明A、a和B、b两对等位基因的遗传遵循自由组合定律．

（3）①由题干文字信息可知：“基因A；a位于9号染色体上；9号染色体异常的花粉不能参与受精．现有基因型为Aa的植株甲，其细胞中9号染色体上”，则可以形成：A、a两种基因型的配子，若A基因位于异常染色体上，则A基因型的配子不参入受精，所以测交后代全为矮杆；

②若是用花药离体培养若后代性状表现一致；则说明只有一种类型的配子存活，另一种配子则致死．

故答案为：

（1）BbBb的个体在减数分裂形成配子时，等位基因B、b随同原染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，形成B、b两种配子。

（2）高杆非糯性：高杆糯性：矮杆非糯性：矮杆糯性=1：1：1：1不能。

（3）①全为矮杆。

②花药离体培养表现型一致16、3基因自由组合定律aabbccaabbCC或AAbbcc或aaBBcc【分析】【分析】本题综合考查自由组合定律的应用，考生需要充分理解自由组合定律，然后总结作答．【解析】【解答】解：（1）本实验的M杂交组合中，F2代中开红花的个体占全部个体的比例为27÷（27+37）=；可判断这两个杂交组合中都涉及到3对等位基因，综合杂交组合的实验结果，可以进一步判断N杂交组合中涉及的3对等位基因相同，且遵循基因的自由组合定律．

（2）已知M产生的F2代，即27红（A_B_C_）：37白（9A_B_cc+9A_bbC_+9aaB_C_+3A_bbcc+3aaB_cc+3aabbC_+1aabbcc）．从N与纯合的红花的植物杂交F1，自花授粉产生F2代每个组合的分离比为9红：7白可知，这属于一种涉及两对非等位基因的互补作用，即9红（A_B_CC）：7白（3A_bbCC+3aaB_CC+1aabbCC）．另外，由于M、N分别杂交的开白花的植物为纯合个体，所以红花纯合体应该为AABBCC，M的基因型为aabbcc，N的基因型为aabbCC或AAbbcc或aaBBcc．

（3）品系N产生的F2代中的红花植株（A_B_CC）的概率为，纯合子AABBCC在F2代中所占比例，则在F2代红花植株中的概率为．

故答案为：

（1）3基因自由组合定律。

（2）aabbccaabbCC或AAbbcc或aaBBcc

（3）17、甲状腺促甲状腺正相关垂体促甲状腺激素甲状腺激素下丘脑垂体【分析】【分析】甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节．而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高．当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节．【解析】【解答】解：（1）①下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，切除甲状腺以后，体内的甲状腺激素逐渐减少，促甲状腺激素的含量逐渐增加，所以曲线图中a表示的是促甲状腺激素，b表示的是甲状腺激素．

②甲状腺切除；体积越来越小，导致体内的甲状腺激素含量逐渐减少，由此可以看出甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平呈正相关的关系．

（2）①促甲状腺激素释放激素（TRH）促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH）；TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素．

②当甲状腺激素达到一定浓度后；这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动．

故答案为：

（1）①甲状腺促甲状腺②正相关。

（2）①垂体促甲状腺激素②甲状腺激素下丘脑垂体18、长度或宽度2D用一块洁净的纱布擦试镜头”改为“用专门的擦镜纸擦试镜头；放入植物组织切片后没加盖盖玻片，应加盖盖玻片左上方“q”有无以核膜为界限的细胞核BBC核糖体红哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多具膜的细胞器【分析】【分析】显微镜放大的是物体的长度或宽度；显微镜下观察到的物体上下；左右都颠倒的像．

分析题图：A是人体口腔上皮细胞，适用于观察DNA和RNA在细胞中的分布、观察细胞中的线粒体；B是蓝藻细胞，没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核生物，没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用；C是植物细胞，能进行光合作用；D是血细胞．【解析】【解答】解：（1）显微镜放大的是物体的长度或宽度．

（2）当显微镜的目镜为10×；物镜为10×时；在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞8÷4=2个．

（3）所观察的细胞颜色过浅时；为了便于观察，应调暗视野，即改用平面反光镜，缩小光圈．

（4）擦拭显微镜时；需要用专用的擦镜纸擦试镜头；在实验时，在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，还需再加盖盖玻片，才能在显微镜下观察．

（5）显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，因此要将位于视野左上方的物体移植视野的中央，还应向左上方移动玻片；在玻片上写一个字母“b”；则在显微镜的视野中观察到的是“q”．

（6）由以上分析可知：图中属于原核细胞的是B（蓝藻）．图中能进行光合作用的是B；C；原核生物和真核生物细胞都有的细胞器是核糖体；哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多具膜的细胞器；所以提取细胞膜时通常选用D图中的红细胞．

故答案为：

（1）长度或宽度

（2）2

（3）D

（4）①“用一块洁净的纱布擦试镜头”改为“用专门的擦镜纸擦试镜头”

②放入植物组织切片后没加盖盖玻片；应加盖盖玻片。

（5）左上方“q”

（6）有无以核膜为界限的细胞核BBC核糖体红哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多具膜的细胞器19、线粒体内膜为了减弱蒸腾作用，植物的一片的气孔关闭，导致二氧化碳不能进入叶肉细胞增多B向右移动【分析】【分析】1；有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]；释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，释放少量能量；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，释放大量能量．

2、光合作用的光反应阶段：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖．

据图分析：图1中，①表示有氧呼吸第三阶段，②表示光合作用的光反应阶段，③表示光反应释放的氧气．图2中A表示呼吸作用强度，B表示光补偿点，C表示光饱和点．【解析】【解答】解：（1）图1中；①表示有氧呼吸第三阶段，发生的场所是线粒体内膜．

（2）由于干旱时期为了减弱蒸腾作用；植物的一片的气孔关闭，导致二氧化碳不能进入叶肉细胞，所以会导致植物光合作用速率下降．此时光反应正常进行，但暗反应被抑制，所以该植物叶绿体中[H]含量有增多趋势．

（3）当图1中过程③没有发生时；表示光合速率等与呼吸速率，即光补偿点，相当于图2中的B点．

（4）升高环境温度10℃；光合作用酶的活性升高，光补偿点增大，B点会右移．

故答案为：

（1）线粒体内膜。

（2）为了减弱蒸腾作用；植物的一片的气孔关闭，导致二氧化碳不能进入叶肉细胞增多。

（3）B

（4）向右移动20、吲哚乙酸发育中的种子沾蘸甲、丙乙、丁背光侧的生长素多于向光侧甲和丁极性运输甲和丙不能排除重力因素对植物体内生长素运输的影响【分析】【分析】由图1可知；由图甲；丙可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA，由乙、丁可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配；

分析图2：图中甲和丁在形态学上端放置含有生长素的琼脂块，乙和丙在形态学下端放置含生长素的琼脂块．而生长素的运输方向是极性运输，即只能从形态学上端运输到形态学下端．【解析】【解答】解：（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸；在植物体中主要的合成部位是幼嫩的芽；叶和发育中的种子．若生长素类似物浓度较高，可用沾蘸法处理插条．

（2）在甲；乙、丙、丁四个实验中；由于实验甲与丙琼脂块中生长素含量相差不多，可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA；乙与丁可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配．由此可以形成推论：植物向光性的产生是由于背光侧IAA多于向光侧（或IAA在向光和背光两侧分布不均）．

（3）①由于生长素只能从图中的a侧向b侧运输并促进胚芽鞘的生长，而不能从b侧向a侧运输；即生长素只能从植物的形态学上端运输到形态学下端，而不能倒转过来运输，所以一段时间后，空白琼脂块中能检测到一定浓度的生长素的是甲和丁组，这是因为生长素在植物体内运输的特点是极性运输．

②由图2可知；选择甲和丙两组做对照实验可证明生长素在植物体内的运输为极性运输．若选用另外两组乙；丁做对照，虽然在理论上也可说明生长素的运输特点，但与前一组相比，实验不严密，原因是不能排除重力因素对植物体内生长素运输的影响．

故答案为：

（1）吲哚乙酸发育中的种子沾蘸．

（2）甲；丙乙、丁背光侧的生长素多于向光侧．

（3）①甲和丁极性运输。

②甲和丙不能排除重力因素对植物体内生长素运输的影响．四、判断题(共2题，共6分)21、√【分析】【分析】群落演替是指随着时间的推移，一个群代替另一个群落的过程．光裸的岩石上演替出森林的过程为：裸岩阶段→地衣、苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段．经过苔藓阶段，在土壤能保持一定水分时，草本植物的种子就能够萌发生长．竞争的结果是较高的草本植物逐渐占据了优势．这时，各种昆虫和其他小动物开始进入这个地区．所以各种昆虫及其他