2024年鲁科版九年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年鲁科版九年级语文下册月考试卷887考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列说法错误的一项是（）A.《黄鹤楼》中“荆吴形胜之最”一句对楼的重要性做了扼要而有分量的概括．《于园》奇特之处在于“磊石”B.《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡尔赛宫》都是说明文C.《从百草园到三味书屋》的作者是鲁迅，本文是以空间的变换为顺序记叙的D.《童年的朋友》《一面》《我的老师》和《我们家的男子汉》文中的“我”都是指作者自己2、下列句子中加点的词语使用正确的一项是（）A.我看到人们在说着作风，好像把作风搞好是解决所有问题的B.这则笑话因为对人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大C.乌拉圭姑娘不顾刺骨的寒冷跳进西湖，救上落水者，整个杭城都在她英勇救人的事迹D.陶渊明主张读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解3、下列句子没有语病的一项是（）(2分)A.一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史呈现在我们眼前。B.我与父亲不相见已约二年余了，我最不能忘记的是他的背影。C.石拱桥不但结构坚固，而且形式优美，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。D.只要信客一回村，他家里也是人头济济。4、孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。5、下列关于古诗文的理解与赏析，错误的一项是()A.《泊秦淮》一诗，首句中一个“笼”字渲染了浪漫的气氛，为全诗奠定了基调。B.“三年羁旅客，今日又南冠。”一个“又”字表达了作者被捕后的悲苦之情。C.“但少闲人如吾两人者耳。”含蓄地表达了作者闲适自得而又惆怅、失落的心境。D.《小石潭记》中，作者紧扣景物特点，采用多种手法，生动细致地描绘了小石潭的景色，借景抒情，表达了作者寂寞的处境和哀怨的心境。6、下列划线字的注音全都正确的一项是（）A.____立(zhù)____怪(chēn)____而不舍(qiè)B.____着(diǎn)____噪(guō)面面厮____(qù)C.____细(xiān)狡____(xiá)____弓搭箭(zhān)D.____据(jié)____像(xiào)____尽职守(gè)评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、【古诗阅读】

同儿辈赋未开海棠（其一）

〔金〕元好问。

枝间新绿一重重；小蕾深藏数点红．

爱惜芳心莫轻吐；且教桃李闹春风．

诗人在本诗中借海棠花说理教育后辈．诗人通过描写和对比，写出未开花的海棠花____的特点，藉此告诫子女____．8、阅读杜甫的《春日忆李白》一诗；完成下列各题。

白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军①。

渭北春天树，江东日暮云②．何时一樽酒，重与细论文③．【注释】①庾开府；鲍参军：指瘐信、鲍照；均为南北朝时著名诗人。②渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。③论文：此处指论诗。

（1）杜甫在诗中高度评价李白诗歌风格的句子是____，____。

（2）阅读全诗；说说作者在诗歌中所表达的思想感情有哪些。

（3）“渭北春天树，江东日暮云”一联运用了想象的手法，请根据有关注释，用自己的话描述此联所展现的画面。9、名著阅读。

（1）下列各项中，对相关名著的表述不正确的一项是____

A．鲁迅先生在《阿长与＜山海经＞》一文中；回忆了儿时与保姆相处的情景，充满了对这位劳动妇女真诚的怀念之情。

B．吃鸡蛋时应该先打破大的一端；还是小的一端？小人国与邻国意见不一致，由此双方掀起血战。小人国在格列佛帮助下，战胜邻国。

C．由于食品紧张；鲁滨逊尝试在岛上种植庄稼，第一次播种时他撒下全部种子，结果大获丰收。

D．孙悟空大闹天宫；高喊“皇帝轮流做，明年到我家”，表现了强有力的反抗精神。

（2）下面两题；任选一题作答。（60字左右）

①“虎落平阳被犬欺”；林冲在野猪林也有此遭遇，请简述相关情节。

②“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”这是华佗对关羽由衷的赞叹。请概述与此相关的情节。10、语言运用--在下面句中的横线处；填上恰当的标点符号。

“灯光，不管是那个人家的灯光，都可以给行人____甚至像我这样一个异乡人____指路”____这句话蕴含了多么深刻的哲理啊____成长的路上，每个人都需要指路的灯光。11、仿写句子母亲，是世界上最伟大的人；母爱是世界上最崇高的爱。阅读下面的小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱_____________，_____________，_____________。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱绵绵。12、跑着跑着就到了王纯①上师范学校的时候，我被选拔为学校的运动员。我爆发力比较强，擅长短跑，常常参加短跑比赛。到了学校一年一度的冬季越野赛，体育老师对我说：“万米越野赛，你也要参加！”我听了，惊讶地张大嘴巴，不情愿地说：“万米？我不擅长长跑啊！”老师笑笑说：“试试吧，就当作锻炼，能跑多远就跑多远，坚持不下来也不要紧。”②越野赛那天，我在起跑的枪声中迈开了脚步，心里却想：跑到哪儿算哪儿吧。因为平时短跑训练得比较多，所以刚开始我就迅速超越了身边的很多同学。跑了一段以后，我找到了一种合适的节奏，跑起来并不觉得累。就这样，我慢慢地进入了状态。赛程过半的时候,我已经跑到了队伍的前半部分。这时我感到累了，但看着前面的人一个个被我超越，我还是鼓足勇气跑了下去。当跑到一定程度时，我竟然感觉不到累了，双脚有节奏地向前奔去。学校里很多长跑健将，之前我都难以望其项背，现在竟然能够一个个超越他们。这种成就感支撑着我继续跑下去。我对自己说：“好好跑，能跑多远就跑多远！”③跑着跑着，我竟然看到了终点！心中忽然升腾起一股莫名的力量，这时我加速奔跑，开始冲刺。因为经常练习短跑，所以在冲刺过程中，我所向披靡，一路超越了所有选手，冲到了最前面。当第一个冲到终点时，我自己都恍惚了：这是真的吗？周围响起欢呼声，体育老师跑过来冲我竖起大拇指，说：“好样的！让我刮目相看！”我创造了自己的奇迹！连我自己都感到不可思议，这次胜利是我无论如何都没有想到的。④有时候，人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。蓦然回首，一切都成了身后的风景，你已经成为一个全新的自己了！你拥有了属于自己的海阔天空，也拥有了属于自己的大境界。⑤其实，很多时候都是这样，我们并没有什么远大的目标，但不停地向前奔跑，跑着跑着就豁然开朗起来。记得多年前，____。我把从心中流淌出来的文字一个个写到纸上，心想，如果有一天，我的文章能发表在报刊上，哪怕只有一篇，那该有多幸福啊！散发着新鲜油墨味的报刊，一定有文字的馨香，闻一闻，会像酒一样醉人吧？就这样，我写着写着，真的闻到了像酒一样醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于写作。如今，我已经在各地报刊上发表了600多万字的文章。很多文友向我请教写作经验，我只说了三个字：“写下去！”⑥我的一个朋友，是一位名副其实的成功人士。他的生意做得很成功，资产过千万。有一次，当大家谈起小时候的梦想时，他说：“我小时候想，如果每天都能吃上白面饼，这辈子就值了！”我笑了，想起作家莫言曾说过，他小时候的梦想就是一日三餐都能吃上香喷喷的饺子，然后就是想娶石匠的女儿当老婆。⑦或许，我们不曾有过什么鸿鹄之志，以为自己是一只飞不高也飞不远的麻雀，但只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。⑧你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧！跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。(1)根据上下文，解释文中第二段加下划线词语的意思。学校里很多长跑健将，之前我都难以望其项背，现在竟然能够一个个超越他们。

(2)根据文章内容填空（用原文语句）。“我”没想过自己能得长跑冠军，但是跑着跑着，就成冠军了。“我”没想过成为大作家，但写着写着，就____。“我”的朋友小时候只想____，但做生意做着做着就____。由此，我们可以得出一个结论：____。(3)赏析文中第五段的划线句。我爱上了写作，每天都像一只舞蹈着的蜜蜂，不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。

(4)作者在叙事时是怎样安排详略的？作者先详细叙述自己______________________________________________________的事，后又略写自己____________________________________________________________的事和朋友__________________________________________________________________的事。(5)中央电视台节目主持人董卿说过一句话：“人的潜能其实远超过自己的想象，你不挖掘就永远不会知道。”结合董卿的话，谈谈你对本文最后一段的理解。评卷人得分三、其他(共9题，共18分)13、阅读下面一段文字，完成2-3题。幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你栉风沐雨走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病在床百无liáo赖时温馨的问候；也许，幸福是你屡遭挫折心情黯然时劝慰的话语；也许，幸福是你经历cāng桑获得成功时赞赏的掌声。关____。这样；你才能感受到幸福。

（1）给加下划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。____（）风沐雨百无liáo（）赖cāng()桑。

（2）下列说法正确的是（）A.文中“矢志不渝”不可改为“矢志不逾”，但“黯然”有错，正确写法是“暗然”。B.“温馨”中“馨”应查“香”部，共20画，基本字义是“散布很远的香气”。C.短文运用了排比的修辞手法，阐述了“这样，你才能感受到幸福”的观点。D.根据句子连贯的要求，我们也可以在“掌声”后面补上一句“也许，幸福是别人羡慕你走上领奖台时的眼神。”（3）文中划线句子有语病，请把修改的句子抄写在横线上。关键的是，你尽管要有一副热爱生活的心肠，也要有一个积极奋进的目标，更要有一种矢志不渝的追求。14、有这样一副对联：（2分）（全对得2分、对2-3个得1分，对1个不得分）洞庭月，衡月云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。这副对联提到了中国三大楼，分别是黄鹤楼、____、____，以及崔灏、范仲淹、王勃三人关于三大楼的作品：《黄鹤楼》、《____》、《____》。15、文学常识填空（1）《最后一课》的体裁是____，作者是___国作家______。（2）《木兰诗》选自___代______编的《乐府诗集》，这首诗与________合称为我国诗歌史上的“双璧”，对后代的文学艺术产生过不小的影响。16、语文实践活动。

阅读《格列佛游记》思考并回答下面问题。

（1）《格列佛游记》讲述了英国的船医格列佛因海难等原因流落到小人国；大人国、飞岛国以及马（慧骃）国等地的经历。请根据下面提供的信息在横线上分别写出与之对应的国家名称。

①它们有理性；公正而诚实，友谊和仁慈是其美德。______

②我看到了它的头和一只爪子；估计这只猫有三头公牛那么大。______

③他们的头不是向右偏；就是向左歪。他们有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直冲着天顶。外衣上装饰着太阳；月亮、星球的图形。______

④千百万人熟知的“雅虎”网站；原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“______”中提到的怪物“______”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。

（2）扬州正在开展“争创全国文明城；争做文明扬州人”的活动，请参与完成：

文明你我行。学校政教处针对校园内有同学乱扔垃圾的现象，开展“你丢我捡”活动，并在学校走廊上写了宣传标语：“你丢下的是品质，我捡起的是垃圾！”可是文新同学看后，提出应该改为“你丢下的是垃圾，我捡起的是品质！”你觉得哪一种说法好？请说出你的理由。17、阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株婆娑袅娜的柳，就是一首首妖ráo的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗造的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。____（1）给下列加下划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。妖ráo（）____娜（）____（）裂____（2）文中有错别字的一个词是“____”，这个词的正确写法是“____”。（3）“累”的意思是____。“狂颠”在文中的意思是____。（4）将文中划线的句子改为反问句：____。18、泉州的服饰文化中最具特色的当属惠安女服饰。黄斗笠、花头巾、齐肚装、银腰带、大折裤，被人戏称为“封建头，民主肚，节约衫，浪费裤□那____的色彩，____的造型，与惠东沿海蔚蓝的海水、金黄的沙滩相印成趣，倾倒了不少慕名而来的艺术家与采风者。____。

文段划线句浔埔女头上的“簪花插钗”与“花园、彩虹”的相似点是什么？19、下列各项中说法正确的一项是（）A．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。B．《黄河颂》创作于抗日战争时期，借歌颂黄河歌颂我们的民族。C．《最后一课》的作者是德国的都德，长篇小说代表作有《小东西》。D．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，主要是为了歌颂了帼国英雄花木兰的英勇善战。20、《走进鸟世界，感受鸟文化》综合性学习活动。学习“鸟”的专题之后，语文老师准备上一节语文活动课，主题是“走进鸟世界，感受鸟文化”，在这项活动中，你会担当不同角色。如果你是语文课代表。老师让你策划这节课，你准备课上安排哪些活动？（至少两个内容）活动一：____；活动二：____。21、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，求知的过程总是充满jiānxīn。昔人有言：“艰难困苦，玉汝于成。”苦难是动力的催化剂；苦难是人生一道永远开放着xuànlì花朵的风景；苦难是一本启智的经书。创造奇迹的物理巨人霍金，演艺jīngzhàn的著名京剧表演艺术家盖叫天，成就辉煌的贝多芬，____。所以，我们应学会感恩苦难，是它让我们____（无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩），越挫越勇。(1)1、根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（3分）。。。(2)2、根据括号里的意思，写出A处应填的成语。（1分）A处应填____。(3)3、画线句子有语病，请写出修改意见。（1分）____(4)4、江海中学学生会拟举行“信念的力量”的系列活动。（5分）（1）我们身边不乏生活的强者，“最美南通人”吴锦泉尽管自己的生活一贫如洗，但他几十年如一日，将磨刀积攒下来的一枚枚硬币，捐给灾区和慈善机构，感动了中国。为激励学生拥有坚定的信念，成为生活的强者，学生会拟6月14日下午2点在学校大礼堂举行一次专题讲座，邀请吴锦泉老爷爷到会参加。请陈刚同学以学生会的名义拟写一个通知，要求所有团员参加。陈刚所发通知有3个不当之处，请写出修改意见。（3分）。通知学生会决定于5月4日下午2点举行“坚定的信念”专题讲座，请学校所有团员准时参加。陈刚2016年6月12日修改意见一：____修改意见二：____修改意见三：____（2）吴锦泉老人以自己的信念，坚持自己的慈善义举感动了全中国，下面人物来自《水浒传》，请任选一人物，结合具体情节，谈谈其是如何感动并影响你的成长的。（2分）宋江鲁达武松____评卷人得分四、语言表达(共3题，共24分)22、根据课文内容默写（10分）1.，志在千里。2.晓战随金鼓，。3.，小园香径独徘徊。4.无言独上西楼，月如钩。。5.，春风不度玉门关。6.，在河之洲。7.，单于夜遁逃。【小题8】蒌蒿满地芦芽短，。【小题9】，愁云惨淡万里凝。【小题10】____，窥谷忘反。23、雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富，学校和班级将开展一系列的活动来号召同学们以实际行动向雷锋同志学习。请你积极参与。（1）为了营造浓厚的“学习雷锋”的氛围，请你为这次活动写一条标语，要求至少运用一种修辞手法。_______________________________________________________（2）根据下面提供的情境回答问题。有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钴劲，二要有挤劲。”如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。_______________________________________________________（3）学校团委将评选校“学雷锋标兵”，请你以班级团支部的名义，为本班同学张光明写一份“学雷锋标兵”推荐信，参加学校的评选。（50字左右）推荐信学校团委：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________此致敬礼!九年级一班团支部2017年3月5日（4）下面是某同学主题演讲的部分内容，请修改其中的语病。在春风送暖、万物吐翠的阳春三月，________多年来，雷锋精神已深深融八了中华民族的精神血脉，并越来越强烈地展现出与时俱进的鲜活生命力。________为使我们的校园、我们的社会更加美好和谐，作出自己应有的贡献。①A句应改为：_________________________________________②B句应改为：_________________________________________24、概括下面新闻的主要内容。（20字以内）为提高市民对创建文明城区的知晓率、参与率、满意率，引导社区居民争做文明江北人，11月18日，重庆市江北区开展创全国文明城区“文明礼仪”宣讲活动，第一站进入大石坝街道前卫社区，吸引了众多居民前来听讲。活动中，社区工作人员还为居民发放了文明城区宣传环保袋，希望他们能够带动更多的身边人，一起参与文明城区创建。评卷人得分五、问答题(共4题，共32分)25、大国手清朝末年；围棋界出现两大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。两人被誉为“南施北林”。

当时；林海生活没有着落，在段提督府邸做门客。一日，提督召见他说，有一队日本高手，自上海入境，打败施恩，一路北上，所向披靡。据说，领队的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田进京，本帅想令你出阵，一试深浅。为了日本颜面，第一要输；第二要输得体面。达不到这两条，拿你全家是问。

林海思忖良久；只得应允。

数日后；宛田一行抵达京城。比赛地点设在提督府特别对局室。段提督亲自担任裁判长，施恩负责大盘讲解。

比赛那天；提督府门外人涌如潮，热闹非凡。经猜先，林海执黑先行。

林海的起手；下在了棋盘正中心。棋谚说，金角银边草包肚。棋下中腹的人，多为门外汉。宛田面露讥笑，果断将棋子落在一隅。林海略加思索，旋即镇头。

相传；唐宣宗年间，善棋的日本王子入朝进贡，皇帝曾令棋待诏顾师言与之对弈。师言曾用这招“镇神头”，令王子败得心悦诚服。

宛田对“镇”视若未见；继续贪占实地。林海针锋相对，依然高压夺势。很显然，林海一旦尽收腹地，宛田则必败无疑。宛田意识到问题严重，便申请暂时封盘。

宛田回到住所；与日方高手共商良策。皆说，果然高者在腹。面对林先生，唯有一拼，方可争胜负。

宛田再下出的棋；便多了几分霸气，逼得林海频频长思。

到第三十天；林海下出一招妙手，白棋像被点了要穴，顿时动弹不得。宛田苦思冥想，不得其解，便称病不出，反复研讨。

不觉又是月余。宛田无奈之下；携厚礼密访施恩，许诺说，若能探得虚实，定有重金厚谢。

施恩对棋局本也迷茫；正想找林海讨教，便满口应承下来。

施恩见到林海；劝说，据我所知，林兄弟与提督早有协议。现在体面认输，实乃明智之举。

林海默然不决；说，你我兄弟，嗜棋如命，当知围棋起源中国。虽为游戏，却关乎大清国格，焉能不战而屈？

施恩羞红着脸；问，当前局面，如何应对？林海轻笑，说，思谋多日，偶得一招，唯鼻顶可解。

次日；宛田假作片刻思索，遂落子鼻顶。林海惊诧，微微摇头，只得另谋制敌良策。又数日激战，林海优势依然。

宛田绝望地想；林先生棋艺深不可测，即便认输，虽败犹荣。正举棋难定，适逢大雨，“咔嚓”一声霹雳，将他指间棋子惊落。

依照规则；宛田算“投子认输”了。段提督却惊呼，妙，妙不可言。

宛田仔细一瞧；竟然发现，滑落之子正断在黑棋筋上。有此一断，两边黑棋，必死一块。宛田确认后，一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳。

林海对着棋盘；石佛般一动不动，直至封盘。

林海回到住处；饭也不吃，进了棋室。他交代夫人，任谁，也不要打搅我。

林海棋室的油灯；亮了一夜。拂晓，林海步出棋室，唤来妻子儿女，面色凝重地说，我离家之后，你们速速离京，越远越好。没有我的书信，万不可回。又嘱托夫人，凡我子孙，再莫学棋，切记！

夫人看到；林海一夜间竟白了大片头发，不禁失声痛哭。

林海走进棋室，神定气爽坐下，轻轻夹起一粒黑子，胸有成竹地落在底线上。这手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，却像一把利刃，直指白棋软肋。

施恩初见棋谱；颇感怪异。揣摩良久，方才发现，此棋一石三鸟，解危倒悬，妙不可言。他亢奋地断言，黑方小胜，已成定局。

宛田木然坐着；喉结上下涌动，嘴唇越来越抖，一口鲜红的血，疾射在棋盘上。

段提督急步抢出；对外宣布说，棋赛至今，已满百日，永久封盘！呕心沥血的名局，必将永垂千古！

林海听着外面的欢呼；企图站起，却四肢无力，浑身酥软，仰面跌倒

（选自《北京精短文学》2014年第12期，作者：白文玲）（1）用一句话概括小说故事情节。

（2）文中叙写唐宣宗年间的故事有什么作用？

（3）文中有两处写“雨”；请你任选一处，说说有什么作用。

（4）文中画线句子很有表现力；请你赏析。

（5）施恩与林海同是围棋界泰斗，他们都可称作“大国手”吗？为什么？26、阅读《最后一课》选段；完成下题。

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来；脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊；”他说，“我--我--”

但是他哽住了；他说不下去了。

他转身朝着黑板；拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿；头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，--你们走吧。”

（1）“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟响了；意味着什么？

（2）文中对韩麦尔先生的刻画用了哪些描写手法？有什么作用？

（3）小弗朗士为什么会“觉得他从来没有这么高大”？

（4）写粉笔字本不是十分吃力的事情；韩麦尔先生为什么“使出全身的力量”？

（5）文章最后写韩麦尔先生没有说话，只是做了一个手势。如果换成“他说出来”好不好？为什么？27、（2015春•江都区校级期中）名著与语文综合实践活动。

学校的读书节正在如火如荼地进行；经典阅读，淘宝购书，课本剧表演，互动丰富多彩。

（1）请为班级图书淘宝配备一个具有班级特色的宣传语；并说明理由。

（2）插图所画的故事出自《西游记》；请概括这个故事的名称并试根据该故事的情节，分析孙悟空的形象特点。

（3）名著《西游记》阅读活动中，小王同学不知道孙悟空“大圣”名字的由来，你能为他解释一下吗（何时何地何人因何所起）．（20字以内）28、自选角度，品析龚自珍《己亥杂诗》中落红不是无情物，化作春泥更护花这句诗．评卷人得分六、写作题(共2题，共20分)29、写作（60分+3分书写分）题目：从下面两个题目中，任选一题作文。要求：①上面两题，任选一题；②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③不套作，不抄袭，不能用本试卷阅读材料作为写作内容；《最____的声音》（将题目补充完整，然后作文）《翻过这一页》30、材料：一只站在树枝上的鸟，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。要求：请根据材料立意，题目自拟，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．【解析】【解答】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．《我们家的男子汉》体裁是的小说；文中的“我”都不是指作者自己．

故选：D．2、A【分析】【分析】本题要结合词语的知识来理解．在平时的学习中，我们要做好积累，既要理解词语的基本义，又要注意词语的比喻义，同时还要注意结合语境理解词语的意思．【解析】【解答】A．“不二法门”比喻最好的或独一无二的方法．该成语使用正确；

B．“漠不关心”指态度冷淡；毫不关心，后面不接宾语；

C．“传诵”流传诵读．多指精美的文句；应该为“传颂”，该词语用错对象；

D．“大义”指的是高尚的精神品质．应该为“大意”；该词语用错对象；

故选：A．3、A【分析】本题考查辨析或修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。选项B中应把“约”去掉；选项C中"结构坚固”和“形式优美”应交换位置，改为：石拱桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。选项D中关联词搭配不当，应把“也是”改为“就”；结合题意，故选A。【解析】【答案】A4、A【分析】本题考查学生对课文内容与文学常识的识记。对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内。明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。本题BCD表述正确；A项错误，《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书。结合题意，故选A。【解析】【答案】A5、A【分析】本题考查学生对古诗文内容和主题的理解能力。解答时对文章内容要有全局性认识，熟读课文，抓住关键语句，准确筛选信息要点，了解作者写作意图，进而全面把握文章的框架与主旨。选项A中《泊秦淮》一诗，首句中“笼”字将“烟”“水”“月”“沙”这四种景物都融合在一起（以互文见义的写法将烟雾、月色笼罩着水和沙生动贴切的表达），传神的勾勒出秦淮河上朦胧、清幽、淡雅的景象，渲染了一种清冷、愁寂的气氛，同是也是诗人伤感、悲凉心情的写照。可见选项A理解与赏析有误，其他项正确。结合题意，故选A。【解析】【答案】A6、A【分析】【分析】B“diǎn”应读为“tiǎn”；C“zhān”应读“niān”。D“gè”应读为“kè”。

【点评】本题较为容易，是语文学习的基础，是各种考试必考的内容。学生只要平时扎实积累，熟练掌握常用的3500个汉字即可。答题首先浏览文段内容，结合具体语境，给指定汉字注音。要熟悉拼音规则，有意识地辨识多音字、易混形声字或其他易错读的汉字。二、填空题(共6题，共12分)7、略

【分析】【分析】本诗是一首七言绝句．诗人借海棠寄托自己独善其身的态度．并借教育儿辈不要学”桃李闹春风“--炫耀自己或追名逐利，而是要像‘海棠”一样耐得住寂寞，努力学习知识，适当的时候才表现自己．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．本题考查所写事物的特点，以及借此事物所以表达的思想情感，解答时理解全诗内容即可作答．【解析】【解答】解析：

诗歌第一句描写了深藏于重重新绿之中的；尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾．后两句“爱惜芳心莫轻吐；且教桃李闹春风”的意思是：一定要爱惜自己那芳香的心，不要轻易地盛开，姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧！诗人认为真正的“芳心”是不应该轻易吐露的，像桃李那样在春风中追逐、嬉闹，只是一种炫耀，一种浅薄的表现．赞扬海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳．这正是作者自己精神的写照．作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁．“芳心”是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心．另一层是儿女的爱慕之心．

答案：

深藏不露/爱惜芳心/不与群芳争艳（（1分）；意近即可）做人保持自己内心的纯洁/注重蕴积/保持沉稳/不轻狂/不出风头/淡泊名利/不追名逐利（（2分），意近即可）．

译文：

海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的，小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色．一定要爱惜自己那芳香的心，不要轻易地盛开，姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧！8、清新庾开府俊逸鲍参军【分析】【分析】杜甫同李白的友谊，首先是从诗歌上结成的．这首怀念李白的五律，主要就是从这方面来落笔的．【解析】【解答】（1）本诗首句称赞他的诗冠绝当代．第二句是对上句的说明；是说他之所以“诗无敌”，就在于他思想情趣，卓异不凡，因而写出的诗，出尘拔俗，无人可比．接着赞美李白的诗像庾信那样清新，像鲍照那样俊逸．庾信；鲍照都是南北朝时的著名诗人．

（2）认真阅读全诗可知；前四句，笔力峻拔，热情洋溢，首联的“也”；“然”两个语助词，既加强了赞美的语气，又加重了“诗无敌”、“思不群”的分量．表现了对李白才思的赞美之情．后四句中，当作者在渭北思念江东的李白之时，也正是李白在江东思念渭北的作者之时；而作者遥望南天，惟见天边的云彩，李白翘首北国，惟见远处的树色，又见出两人的离别之恨，好像“春树”、“暮云”，也带着深重的离情．两句诗，牵连着双方同样的无限情思．回忆在一起时的种种美好时光，悬揣二人分别后的情形和此时的种种情状，这当中有十分丰富的内容．表现了二人对彼此的思念之情．

（3）用生动的语言描述诗句中的画面；一定要在正确翻译的基础上，加上自己合理的想象与联想，用生动的语言和描写再现诗中的画面．语意要连续，用语要有文采．

答案：

（1）清新庾开府；俊逸鲍参军．（2分）

（2）赞美李白的诗歌（1分）；思念李白（渴望相见）（1分）．

（3）示例：我在渭北独对着春日的树木；而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念．（2分表述连贯，突出主要内容即可）．

译文：

李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人．李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风．如今，我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念．我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？9、C．【分析】【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．【解析】【解答】（1）

A．正确；

B．正确；

C．错误；第一次播种时他撒下一部分种子。

D．正确．

故选：C．

（2）①水浒传》是我国人民最喜爱的古典长篇白话小说之一．全书以宋江领导的农民起义为主要题材；艺术地再现了中国古代人民反抗压迫；英勇斗争的悲壮画卷．作品充分暴露了封建统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实，成功地塑造了鲁智深、李逵、武松、林冲、阮小七等一批英雄人物．小说故事情节曲折，语言生动，人物性格鲜明，具有高度的艺术成就．但作品歌颂、美化宋江，鼓吹“忠义”和“替天行道”，表现出严重的思想局限．林冲和鲁智深初会相国寺菜地，其妻子张氏与使女迎儿在街头遇到高俅的义子高衙内，高欲对张氏不轨，迎儿叫来林冲，高才没有得手．其后，高衙内害单相思，设计让人卖宝刀给林冲．不久，高又指使陆谦到林冲处，声言高太尉（高俅）要看宝刀，把林冲骗进商议军事机密的白虎节堂，高俅以擅闯军事禁地的罪名将林冲刺配沧州，途中又买通解差董超薛霸，要在野猪林结果林冲姓命，被鲁智深搭救．到沧州后，陆又和地方串通，火烧草料场，欲置林冲于死地．在忍无可忍的情况下，林冲手刃陆谦，被逼上梁山．林冲娘子（夫人）在高衙内纠缠不休的情况下，自杀身亡．高衙内的阴谋终究没有得逞，但林冲却被害得家破人亡，走投无路，只好落草为寇．

②《三国演义》反映了丰富的历史内容；人物名称；地理名称、主要事件与《三国志》基本相同．人物性格也是在《三国志》留下的固定形象基础上，才进行再发挥，进行夸张、美化、丑化等等，这也是历史演义小说的套路．《三国演义》一方面反映了真实的三国历史，照顾到读者希望了解真实历史的需要；另一方面，根据明朝社会的实际情况对三国人物进行了夸张、美化、丑化等等．

故事出自《三国演义》；讲述了关羽生擒于禁斩杀庞德之后，再次进攻樊城，却被一枝带毒的冷箭射中右臂，神医华佗来为他用个故此事出自《三国演义》，讲述了关羽生擒于禁斩杀庞德之后，再次进攻樊城，却被一枝带毒的冷箭射中右臂，神医华佗来为他用刀刮骨去毒，帐里帐外的人都面色如土，而关羽仍饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色的故事．

答案：（1）C．

（2）①林冲误入白虎堂；被刺配沧州．两公差被陆虞候收买，途中百般折磨林冲，在野猪林把林冲绑在树上，想打死他．危急时刻鲁智深救下林冲，又护送他安全到达沧州府．

②关羽进攻樊城被毒箭射中．华佗专程上门为关羽疗伤，关羽一边刮骨疗伤，一边下棋、谈笑、饮酒、吃肉，感觉好不痛苦．华佗大为叹服，敬为天神．10、──【分析】【分析】本题要结合标点符号的知识来分析．在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等．注意标点符号的特殊用法．【解析】【解答】①②处句意没有完结；下一句和上一句有语义的明显衔接，且并有明显的解释说明或者引出之意，所以用破折号；

③复句内各分句之间的停顿；除了有时要用分号外，都要用逗号．

④是用来抒发某种强烈感情的，所以用叹号．答案：①──②──③，④！11、略

【分析】此题考查学生的仿写能力。这是一道开放性语言运用试题，答案不唯一。解答此类试题，需要仔细观察例句，抓住例句的句式、修辞进行仿写，语意连贯即可。本题仿写时要紧扣“母爱”这一话题，根据“融在乳液里，吮着它，香甜甜”“藏在枕头里，枕着它，爱绵绵”的句式仿写，表达连贯即可。如：写在目光里，望着它，泪涟涟。【解析】写在目光里望着它泪涟涟12、略

【分析】本题考查学生对文章重点语句的理解能力。联系文章语境，揣摩句子中加线词语的含义，这类题型要分析句子在具体的语境中的含义，反映了一个什么样的问题，或者表达了某人的某种精神。“望其项背”本指能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。

本题考查学生提炼文章主要信息的能力。学生应整体感知文本内容；抓住相关语段来提取关键语句，选准即可。示例：在各地报刊上发表了600多万字的文章；每天都能吃上白面饼；做得很成功，资产过千万；只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。（或：你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧！跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。或：人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。）

本题考查学生对文章重点语句的赏析能力。语句赏析可从用词；修辞、表现手法等角度来赏析。解答时要先明确句子的修辞或描写方法；分析其作用，还要写出其所表达的情感或心理。赏析句子的答题模式可采用“该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情”这样的句式来作答。本句运用比喻的修辞，将自己比作舞蹈着的蜜蜂，生动形象地写出了自己爱上写作后每天积累素材、勤奋写作的情景。​

本题考查学生对文章详略的理解能力。文章详略安排是根据中心而定的。整体感知全文，作者先详细叙述自己参加长跑得冠军的事，后又略写自己爱好写作、发表了600多万字文章的事和朋友做生意成功的事。

题考查学生对文章重点语句的理解能力。做这类题型，我们首先要找出句子在文中的具体位置，然后再根据该句的上下文、文章的主旨等去分析句子的深层含义。结合董卿的话，围绕“潜能需要挖掘，做事需要坚持”回答即可。本文最后一段的意思是人的潜能到底有多大，自己其实不知道，这就需要我们积极挖掘自己的潜能。只要坚持去做某一件事，往往在不知不觉间就成功了。【解析】【小题1】本指能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。【小题2】在各地报刊上发表了600多万字的文章；每天都能吃上白面饼；做得很成功；资产过千万；只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。（或：你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧！跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。或：人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。）

【小题3】本句运用比喻的修辞；将自己比作舞蹈着的蜜蜂，生动形象地写出了自己爱上写作后每天积累素材；勤奋写作的情景。

【小题4】作者先详细叙述自己参加长跑得冠军的事，后又略写自己爱好写作、发表了600多万字文章的事和朋友做生意成功的事。【小题5】人的潜能到底有多大，自己其实不知道，这就需要我们积极挖掘自己的潜能。只要坚持去做某一件事，往往在不知不觉间就成功了。三、其他(共9题，共18分)13、略

【分析】（1）此题考查学生根据拼音写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。此题中的“栉”容易读错；“沧”容易写成错别字。（2）略（3）此题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此类题，先要熟悉常见的病句类型及其特点；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，修改病句，注意不能改变句子的原意。这段话中的画线句犯了“关联词使用不当”的毛病，分句之间是递进关系，应将“尽管”改为“不但”或“不仅”，将“也”改为“而且”，也可以将“尽管”和“也”删去。按照题目要求，将修改后的句子抄写在横线上即可。【解析】（1）zhì聊沧（2）B

（3）关键的是，你不但（不仅）要有一副热爱生活的心肠，而且要有一个积极奋进的目标，更要有一种矢志不渝的追求。（或者直接删掉“尽管”“也”）14、略

【分析】本题考查学生对对联的理解和作家作品的掌握能力。解读对联，“两楼一阁”可知是黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。​范仲淹、王勃的作品分别是《岳阳楼记》和《滕王阁序》。【解析】岳阳楼滕王阁岳阳楼记滕王阁序（2分）15、略

【分析】此题考查学生对文学常识的掌握情况。解答此题，要求学生在学习时，要勤思考，多积累，考前还要做好复习工作。注意“郭茂倩”的正确书写。【解析】（1）小说法都德（2）宋郭茂倩《孔雀东南飞》16、略

【分析】（1）①格列佛被放逐到“慧骃国“．这儿马是该国有理性的居民和统治者．“它们有理性；公正而诚实”指的就是慧骃国．

②“它的头和一只爪子；估计这只猫有三头公牛那么大”，显然是大人国，事物如此巨大．

③根据“外衣上装饰着太阳；月亮、星球的图形”；可以判断是飞岛国．

④著名的“雅虎”网站；原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“慧骃国游记（智马国游记）”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一．

（2）本题考查语言表达．此题不设统一答案；只需观点明确，理由充分即可．作答本题时，可同意任意一种提法，只需观点明确，支持的理由充分，表述合理有序即可．

答案：

（1）①马国（慧驷国）②大人国③飞岛国④慧骃国游记；雅虎．

（2）我认为已有的宣传标识好；因为它点明了如果乱扔垃圾的话，就是丢掉了自己讲卫生，爱文明的良好品质．

第一小题考查对名著的掌握．第二小题考查语言表达．

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．【解析】慧驷国；小人国；飞岛国；慧骃国游记；雅虎17、略

【分析】（1）此题考查学生根据拼音写汉字及给汉字注音的能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。此题中的“皲”容易读错；“娆”容易写错。（2）此题考查学生辨析与修改错别字的能力。汉字是音、形、义的结合体，汉字字形往往在同音字、形似字上出现错误。解答此类试题，可结合具体语境，根据词义或字义来判断。在学习过程中，遇到易错字、同音字、形似字，要注意积累，加强记忆。文中的“粗造”应写为“粗糙”。（3）此题考查学生理解词语的含义的能力。解答此题，需要结合具体的语言环境来推断词语的意思，平时要加强积累。“累”的意思是积累；“狂颠”在文中形容柳絮在风的吹拂下无拘无束，肆意飘荡的姿态。（4）此题考查学生的句式转换能力。将陈述句改为反问句的方法是：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。“转生，是如此浪漫而快乐的旅行”改为反问句，应为“转生，难道不是如此浪漫而快乐的旅行吗？​”【解析】（1）娆niǎojūn

（2）粗造粗糙。

（3）积累形容柳絮在风的吹拂下无拘无束；肆意飘荡的姿态。

（4）转生，难道不是如此浪漫而快乐的旅行吗？18、略

【分析】此题考查学生辨析比喻修辞中的本体与喻体之间相似点的能力。比喻是“根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物与道理，来说明或描述抽象的、深奥的、生疏的事物与道理”的一种修辞手法。比喻一般包括三个部分：本体（被比的事物或情境）；喻体（作比的事物或情境）；喻词（标明比喻关系的词）。掌握了这些，就能很好答题。这个比喻句的本体是“簪花插钗”，喻体是“花园、彩虹”，二者之间的相似点是：色彩丰富、艳丽。【解析】色彩丰富、艳丽（答“五彩缤纷”“错落有致”也可，答“形状”只得1分）19、略

【分析】本题考查学生掌握作家作品的能力。学生在平时的学习中应注意积累与作家作品有关的知识，了解作品的体裁、内容。做到准确判断。本题A项中《资治通鉴》是编年体史书；B项没有错误；C项中都德是法国作家；D项中《木兰诗》主要歌颂了花木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。故选B。【解析】B20、略

【分析】本题考查学生有创意的解读能力的能力。针对活动主题，结合生活实际，设计两项切实可行的活动项目即可。如欣赏鸟之美、说说我最喜欢的鸟等。【解析】欣赏鸟之美说说我最喜欢的鸟（古诗与鸟拯救人类的朋友——鸟等）21、略

【分析】本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。注意“艰辛”、“绚丽”、“精湛”的写法。

本题考查学生理解词语的含义的能力。解答此题，可根据词语意义来判断，也可用拆字法或字义组合来推断，平时要加强积累。根据“论受到多少次挫折，毫不动摇退缩”可知，此处应填写“百折不挠”。

本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。画线句子不合逻辑，应删去第二个“不”或将“无不是不”改为“都是”。

（1）本题考查学生对应用文的写作能力。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。本题根据通知的格式修改即可。（2）本题考查学生对名著阅读的积累。本题要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中每部名著的作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。这里学生应了解《水浒传》中相关的故事及人物事迹，解答时要有具体情节，有感动和影响。抓住文字信息根据知识积累判断即可。【解析】【小题1】（3分）【艰辛】【绚丽】【精湛】【小题2】（1分）A处应填百折不挠。【小题3】（1分）删去第二个“不”或将“无不是不”改为“都是”。【小题4】（1）修改意见一：通知正文应空两格。(1分)修改意见二：在“下午2点”后增加“在学校大礼堂”。(1分)修改意见三：署名不应是“陈刚”，应该是“江海中学学生会”。(1分)（2）示例：鲁达为金氏父女打抱不平，慷慨解囊，助他们返回家乡，三拳打死恶霸镇关西。他的嫉恶如仇，乐于助人，让我们学会关注身边的弱势群体。（或：告诉我为人要有正义感，要敢于并善于与恶势力作斗争。）【有具体情节1分；有感动和影响1分】四、语言表达(共3题，共24分)22、略

【分析】试题分析：填写古诗句，最好写错字，一是由于学生记忆不清，二是学生好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。本题要注意的易错字有：宵、鞍、奈、羌、怨、雎鸠、豚、瀚、阑、纶，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.老骥伏枥2.宵眠抱玉鞍3.无可奈何花落去4.寂寞梧桐深院锁清秋5.羌笛何须怨杨柳6.关关雎鸠7.月黑雁飞高8.正是河欲上时9.瀚海阑干百丈冰10.经纶世务者23、略

【分析】（1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。宣传标语最基本的特征是语言简洁，具有宣传和鼓动性。解答此题，要围绕“学习雷锋”这一主题，根据题目要求，最好运用对偶句，每句最好不超过七字。上句可发出倡议或提出希望，下句阐明行动的意义，示例：学习雷锋精神，构建和谐社会。（2）本题考查学生的口语交际能力。这是一道典型的劝说类口语交际题，解答此题要注意在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体。注意要有称呼。“挤”在不同的语境中的含义是不同的，感情色彩也可能不相同。那位不讲理的男青年就是把“钻劲”、“挤劲”错用在了语境当中，显示出他的无理蛮缠。可根据“挤”的不同含义对其进行反驳。示例：雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！（请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！）（3）本题考查学生的语言表达与运用能力。解答此题，要在正文中明确被推荐人的身份，要有充分的推荐理由，语言简明、得体，行文流畅，结构完整，符合字数要求。答题要点：正文中被推荐人的身份明确，推荐理由充分，行文、结构完整，语言简明、连贯、得体，50字左右。（4）本题考查学生对病句的辨析与修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。​[A]搭配不当。”眼前浮现“与”号召“不搭配，可改为：我的眼前总会浮现出雷锋的光辉形象，耳边总会响起一代伟人毛泽东发出的“向雷锋同志学习”的号召。[B]成分残缺。动词”学习“后面缺少宾语中心语，可在句末添加”的好学生“。①我的眼前总会浮现出雷锋的高大形象，耳边总会回响起一代伟人毛泽东响彻神州的号召。②我们应学习雷锋精神，奋进求实，刻苦学习，争当勤奋好学、勇于创新的好学生。【解析】（1）示例：学习雷锋精神，构建和谐社会。（2）示例：雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！（请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！）（3）答题要点：正文中被推荐人的身份明确，推荐理由充分，行文、结构完整，语言简明、连贯、得体，50字左右。（4）①我的眼前总会浮现出雷锋的高大形象，耳边总会回响起一代伟人毛泽东响彻神州的号召。②我们应学习雷锋精神，奋进求实，刻苦学习，争当勤奋好学、勇于创新的好学生。24、略

【分析】此题考查学生分析概括新闻内容的能力。这类题型，先读懂新闻所写内容，再抓住新闻中的关键性词语或句子来答题即可。注意字数的限制。通过分析可知，这则新闻的主要内容是：重庆江北开展创全国文明城区宣讲活动。【解析】重庆江北开展创全国文明城区宣讲活动五、问答题(共4题，共32分)25、略

【分析】【分析】这篇小说以下棋为主线，讲述了一位爱国棋手的故事．全文可分为三个部分：第一部分（开头到“只得应允”）林海无奈接受体面输棋给日本人的任务；第二部分（“数日后，宛田一行抵达京城”到“站在雨里，又唱又跳．”）写林海棋局破解之法被施恩透露给日本人，以致让日本人先占有赢机；第三部分（“林海对着棋盘，石佛般一动不动”到结尾）林海巧施棋法战胜日本人．故事情节惊心动魄，让人不禁为林海捏一把汗，他力保国格，把人人安危置之度外的精神，震撼了国人！【解析】【解答】（1）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容；理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．本文故事可概括为：围棋泰斗林海凭借高超的棋艺与高尚的人格与日本棋士宛田激战百日，最终取胜，保全了国格．

（2）本题考查记叙顺序与作用．解答此题关键要掌握记叙顺序的分类与作用．记叙顺序主要包括：顺叙；倒叙、插叙．从内容可见；叙写唐宣宗年间的故事是文中的插叙，起到侧面烘托出了林海棋艺超群的作用．

（3）本题考查环境描写的作用．文章中运用环境描写；作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性．②渲染气氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品质．⑤推动情节的发展．⑥深化作品主题．当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用．解答时先在文中找到两处有关雨的描写，然后再结合以上内容分析．

（4）本题考查句子的赏析．语句赏析的角度一定要知道；有修辞（比喻；拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等．对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析．句中的一“夹”一“落”，显示了这是动作描写，“神定气爽”“胸有成竹”显示了这句话也有神态描写，从这两方面去赏析即可．

（5）本题考查阅读感悟与启示．完成阅读感悟启示题；要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点．并注意表述流畅．语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达．

答案：

（1）围棋泰斗林海凭借高超的棋艺与高尚的人格与日本棋士宛田激战百日；最终取胜，保全了国格．

（2）通过插叙师言用“镇神头”赢得胜利的故事；侧面烘托出了林海棋艺超群．

（3）①“正举棋难定；适逢大雨，‘咔嚓’一声霹雳，将他指间棋子惊落．”此处写雨，不仅渲染了紧张的氛围，更推动情节的发展，为下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做铺垫．

②“宛田确认后；一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳．”此处写雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情．

（4）此句美在运用动作；神态描写；同时运用比喻的修辞手法，生动形象地写出林海超凡的棋艺．

（5）示例：我认为施恩与林海虽同是围棋界泰斗，但只有林海才配“大国手”称号．因为首先施恩技不如人，被日本棋手打败，更重要的是，棋品如人品，不配“大国手”称号．林海不仅棋艺精湛，而且他力保国格，把个人安危置之度外，这样德艺双馨的人才配称“大国手”．26、略

【分析】【分析】本题语段出自课文《最后一课》结束部分，主要描写了最后一课结束时，韩麦尔先生的语言、动作、神态，表现他内心的痛苦．韩麦尔先生在最后一课上，虽没有豪言壮语，没有伟大的举动，但他的爱国深情却感动了一代又一代人．【解析】【解答】（1）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要读懂文章内容；了解文章主旨．从下文韩麦尔先生的手势“散学了-你们走吧”，可以知道“钟声”“号声”是宣告了最后一课的结束．

（2）本题考查描写方法及作用．解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言；动作、心理、肖像、神态、侧面描写等．然后根据具体的语句做出判断；并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果．从语段内容来看，“我的朋友们啊，”他说，“我--我--”语言描写；“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字”动作描写，“脸色惨白”神态描写，这些都表现了他对祖国的热爱之情．

（3）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要读懂文章内容；了解文章主旨，文章写到这里小弗郎士已经由一个不懂事的孩子变得成熟懂事了，所以他觉得先生高大，是因为他懂了先生的爱国情，被先生的爱国之情深深感染了．