2025年人教A新版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教A新版八年级生物上册月考试卷194考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、我国政府规定，对适龄儿童进行计划免疫。其目的是（）A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.以上都对2、下列关于动物学习行为的认识中，不正确的是（）A.动物成长中建立的行为B.通过生活经验和学习获得C.一般能遗传给后代的行为D.动物越高等学习行为越复杂3、水域环境遭遇破环的原因是（）A.工厂污水的排放B.生活污染物的排放C.化肥、农药的大量使用D.以上三项说法都正确4、下列关于动物行为的叙述，正确的是A.菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为属于学习行为B.刚出身的小袋鼠能爬向母袋鼠的育儿袋中吃奶，这一行为是先天性行为C.成年猩猩通过堆叠木箱去摘取高处的香蕉，这是一种先天性行为D.先天性行为的存在与体内遗传物质无关5、【题文】蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是____（）A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫6、动物具有“学习”能力，有利于()A.逃避敌害B.找到食物C.找到配偶D.适应复杂的生活环境7、制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（）

①在载玻片中央滴一滴清水②在载玻片中央滴一滴生理盐水③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下⑤C滴加碘液染色⑥盖上盖玻片A.①③④⑥⑤B.②③④⑥⑤C.①③④⑤⑥D.②③④⑤⑥8、（2016•安庆）关于生物对环境适应的叙述，错误的是（）A.生物都永远适应生存的环境B.生物对环境的适应是普遍现象C.生物对环境的适应是有一定限度的D.生物适应环境则生存，否则死亡评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、细菌和真菌的生存也需一定的条件，如____、____．

10、如图是多利羊的诞生过程图；试据图回答：

（1）克隆羊多利是由下列哪种细胞发育而来的______

A．卵细胞B．受精卵。

C．体细胞D．精子。

（2）多利羊诞生的主要过程：取出母羊B乳腺细胞的______；去除母羊A卵细胞的细胞核．将取出的细胞核与去核卵细胞融合成一个新的细胞．把新形成的融合细胞进行体外培养，使其发育成______．将胚胎植入母羊______的______里进行发育，该羊产下多利．

（3）这种不经过______获得新个体的方法被称为克隆；多利最像母羊______，因为它的遗传物质来自于该羊，由此可知，遗传信息的控制中心是______．

（4）母羊C为多利提供了______．这种生殖方式属于______．11、英国生物学家______通过比较解剖等方法，第一次提出人、猿同祖的观点．12、分析下面资料回答问题：

资料一：2009年6月22日；教育部和卫生部联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案（试行）》，明确提出了各种防控措施，现列举部分如下：①加强教室；图书馆（阅览室）、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风，保持空气流通．②落实晨检制度．确诊病例应按照当地卫生部门的要求，及时接受隔离治疗．因甲型H1N1流感暂时停课的学生，必须在恢复健康，经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学．③如果l4天内，同一班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时，该班级可停课．

资料二：张华同学持续几天咳嗽后发热；怀疑患了甲型H1N1流感，但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复．

（1）甲型H1N1流感和细菌性肺炎的病原体在结构上的主要区别是____．

（2）资料一列举的①②条措施，分别属于传染病预防措施的哪个方面：____、____．

（3）李明被同班同学传染了甲型H1N1流感，从传染病的环节来看，李明在患病前后的身份发生了怎样的变化？____．

（4）为了有效地控制和预防甲型H1N1流感的传染，国家加紧了甲型H1N1流感疫苗的生产，并分批对在校学生进行接种．接种后会刺激人体内的____细胞，从而产生____，从而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，这种免疫属于____免疫．你认为H1N1甲型流感痊愈的患者还会再得此病吗？____．

（5）传染病具有____性和____性．13、花的主要结构是花蕊（包括____________和____________）。花和果实发育的关系：受精卵发育成____________；子房壁发育成____________。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)14、作为嫁接材料的接穗和砧木，若交换用，能达到同样的效果。（）15、判断题：控制生物形成各种特征的是基因。16、动物的学习行为越复杂，适应环境的能力就越弱．______（判断对错）17、生物的性状只能遗传，不可能发生变异。______（判断对错）18、构成人体细胞的基本物质和供给生命活动能量的主要物质分别是蛋白质和糖类______（判断对错）19、遗传物质只有DNA．______（判断对错）．评卷人得分四、解答题(共1题，共2分)20、叶片之所以是光合作用的主要器官；是因为它有一系列的结构特点与光合作用相适应．下列图1为叶片的结构示意图，图2表示光照充足时叶肉细胞中叶绿体和线粒体内二氧化碳和氧气的来源或去路．据图回答：

(1)图1中的①所示结构的名称是____，内有运输____的导管．

(2)进入叶绿体内的二氧化碳参与光合作用．请写出光合作用的表达式：____

(3)图2中箭头⑧所示的气体是____．黑暗条件下，图2中哪些箭头表示的生理活动不存在或大大减弱？____(填序号)．评卷人得分五、连线题(共2题，共4分)21、配伍题（请将下列左侧内容与右侧内容进行合理搭配。每题1分，共5分）青蛙（）a.体内受精，晚成鸟蝗虫（）b.体内受精，早成鸟家蚕（）c.体内受精，不完全变态发育大雁（）d.体外受精，变态发育燕子（）e.体内受精，完全变态发育22、【题文】连线题（共4分）。A．工蚁a．专职产卵B．兵蚁b．筑巢喂养其他白蚁C．蚁王c．保卫蚁穴D．蚁后d．与蚁后交配评卷人得分六、综合题(共4题，共20分)23、如图是一个草原生态系统的食物网简图。请据图回答：（1）该食物网中有条食物链。若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“绿色植物→昆虫→X→鹰”，X代表。每一条食物链的第一个环节都是。（2）图中动物属于该生态系统成分的。（3）若人们大量捕杀杂食性鸟和鹰，会导致草原中和大量繁殖。这说明人类不能随意捕杀某种动物，否则会破坏生态系统的。24、（每空2分，共6分）在动物界中，有些动物为了完成某种行为，不惜冒险甚至付出生命的代价。试就下面三个实例，分析说明这三种行为各有什么意义。例1：大雁在迁徙途中休息时，总有一两只“孤雁”（一般体弱或患病）做“站岗放哨”的工作，当有敌害来临时，这些“放哨”者，总是发出警报，或大叫或狂奔或扑翅起飞，使雁群尽快作出御敌准备或逃生，而自己却暴露了目标，易为敌害所捕食。例2：挪威海滨生活着一种挪威旅鼠，当鼠群密度过高而环境中食物有限时，有些旅鼠就成群结队地步入海中淹死，完成集体自杀的“壮举”。例3：有些螳螂头部有一种抑制交配的物质，雄螳螂找到配偶雌螳螂后，其头部往往被雌螳螂吃掉，失去头部的雄螳螂能顺利完成交尾行为，交尾后就逐渐死去。（1）例1中，孤雁的行为属于____行为，由“孤雁”冒险“放哨”对雁群有什么意义？。（2）例2中部分挪威旅鼠“集体自杀”的意义是什么？。（3）例3中，雄螳螂为交尾而牺牲的意义是什么？____。25、【题文】下图为携带某一基因的染色体在生殖过程中传递情况。请结合图解完成以下问题：

请将精子和卵细胞的染色体画出来。

A（显性基因）控制有耳垂，a（隐形基因）控制无耳垂，那么，他们的孩子表现出来的性状是＿＿＿＿＿＿。有耳垂和无耳垂在遗传学上叫＿＿＿＿＿＿。如果夫妇两人基因组成均为Aa，他们生出有耳垂孩子的概率是＿＿＿＿＿＿。26、【题文】一只白色母狗与一只白色公狗交配；一窝生了4只小狗，其中3只白色；1只黑色，请据此回答问题。

（1）狗的毛色，如白色和黑色在遗传学上称作____

（2）请你推断狗毛的白色和黑色中，显性性状是____

（3）如果显性性状由基因A控制，隐性性状由基因a控制，那么黑色小狗的基因组成为____。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【分析】计划免疫是指根据某些传染病的发生规律；将各种安全有效的疫苗，按照科学免疫的程序，有计划地给儿童接种，以达到预防；控制和消灭相应传染病的目的，该措施是预防传染病中的保护易感人群。

【点评】此题为基础题，解答此题的关键是知道计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。2、C【分析】解：AB；动物行为分为先天性行为和学习行为；先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；

而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响；由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，所以AB说法正确．

C；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响；由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，一般不能遗传给后代，所以C说法错误．

D；动物越高等；学习的本领越强，解决问题的能力就越强，适应各种复杂生活环境的能力也越强，如蚯蚓属于无脊椎动物，学会走简单的“T”形迷宫要花费很长的一段时间，而脊椎动物如黑猩猩能利用箱子取香蕉吃，学习行为比无脊椎动物更为高等、复杂．所以D说法正确．

故选：C

动物行为分为先天性行为和学习行为；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的动物行为．

解题的关键是知道学习行为是在先天性行为的基础由“学习”得来的行为，一般不遗传．【解析】C3、D【分析】解：人类的活动使水域环境遭到污染：工厂排放的废水；人们生活中排放的污水，都会造成水的污染．水的污染会影响动植物的生长发育，有时还会使人中毒．农田和果园中大量使用农药；化肥，只有少量附着或被吸收，其余绝大部分残留在土壤和漂浮在大气中，通过降雨，经过地表径流的冲刷进入地表水和渗入地表水形成污染．故选项D正确。

故选：D．

水污染主要来自工业；农业、生活污染物的排放；因此减少污染物排放，控制污染源是防治水污染的重要方法．

本题考查方式灵活，了解造成水污染的来源，才能正确地分析和解答，解答时还要学会辩证地看待问题，要细心分析．【解析】D4、B【分析】试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。例如：如蜜蜂采蜜，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。成年黑猩猩通过堆叠木箱去摘高处食物，是通过学习得来的行为，属于学习行为；菜青虫总是取食十字花科植物，刚出生的小袋鼠先本能地爬向母袋鼠的尾尖，再爬到育儿袋中吃奶是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。考点：动物先天性行为和学习行为的区别【解析】【答案】B5、C【分析】【解析】

试题分析：昆虫的发育方式包括不完全变态发育和完全变态发育；其中蝗虫的发育过程为：受精卵→若虫→成虫三个时期，为不完全变态发育；而家蚕的发育过程为：受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，为完全变态发育．蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是蛹期．

考点：本题主要考查昆虫的生殖和发育过程，意在考查学生对完全变态发育和不完全变态发育的理解和区别比较．【解析】【答案】C6、D【分析】【分析】学习行为是动物出生后通过学习得来的行为；动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力。

【点评】此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物学习行为的意义。7、B【分析】【分析】制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。因此制作人口腔上皮细胞的临时装片的正确顺序是②③④⑥⑤。

【点评】本题考查的是制作口腔上皮临时装片的实验步骤，只要熟练掌握制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤，就能熟练作答，制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。8、A【分析】【解答】解：A；生物只能适应一定的环境；环境在不断改变，虽然生物也在不断进化，但是当环境发生巨大变化时，有些生物就不能适应环境而被淘汰．因此生物适应环境，不是永远适应环境，A错误；

B；适者生存；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲在很难成活．北极熊生活在寒冷的北极，皮下有厚厚的脂肪层，可以保持体温，减少热量的散失，与北极寒冷的环境相适应，生物度环境的适应是普遍现象，B正确；

C；生物对环境的适应是有一定限度的；当环境发生巨大变化时，有些生物就不能适应环境而被淘汰．如鱼生活在池塘里，与水生环境相适应；当严重干旱，池塘的水消失了，鱼就不能适应环境了，C正确；

D；在漫长的生物进化过程中；由于自然选择的作用，适应环境的就生存下来，不适应的就被淘汰，即适者生存，不适者被淘汰，D正确．

故选：A．

【分析】生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．但并不是生物能适应所有的环境，当环境的变化超出了生物的适应能力，生物就会灭绝．这就是适者生存，不适者被淘汰．解答此类题目的关键是理解生物必须适应环境才能生存，生物对环境的适应是有一定限度的．二、填空题(共5题，共10分)9、水分有机物【分析】【解答】细菌真菌没有叶绿体必须依靠现成的有机物生活；温度过高或过低都会抑制细菌真菌的生长繁殖．因此细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分；适宜的温度、还有有机物．

故答案为：水分；有机物。

【分析】此细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．10、C；细胞核；胚胎；C；子宫；两性生殖细胞结合；B；细胞核；胚胎发育的场所子宫；无性生殖【分析】解：（1）（2）从图中看出；克隆羊的培育过程大致如下：科学家将供核母羊B乳腺细胞的细胞核移入供卵细胞母羊A去核的卵细胞中形成“融合细胞”，“融合细胞”发育成胚胎并移入代孕母羊C的子宫中，最终代孕母羊C产下了克隆羊多莉．可见C符合题意．

（3）克隆羊多莉的细胞核来自于供核母羊B．具有供核母羊B的全部遗传信息；因此多莉的长相几乎与供核母羊B一模一样．通过这个实验，我们知道，细胞中的遗传信息在细胞核内．

（4）与多莉身世有关的母羊有三只；它们是供卵细胞母羊A；供核母羊B、代孕母羊C．A羊提供去核卵细胞，实际上为多莉提供了胚胎发育初期的营养（细胞质）；B羊提供细胞核；C羊提供胚胎发育的场所子宫，也就是植入子宫内膜后，为胚胎发育提供营养物质．这种生殖方式属于无性生殖．

故答案为：（1）C；

（2）细胞核；胚胎；C；子宫；

（3）两性生殖细胞结合；B；细胞核；

（4）胚胎发育的场所子宫；无性生殖．

（1）“克隆”的含义是无性繁殖；即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同．如克隆绵羊“多利”就是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的，它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式．

（2）细胞核能够控制细胞的代谢和遗传；细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢；生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位．因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁．

解答此类题目的关键是理解掌握克隆技术的特点以及克隆的过程．【解析】C；细胞核；胚胎；C；子宫；两性生殖细胞结合；B；细胞核；胚胎发育的场所子宫；无性生殖11、赫胥黎【分析】解：托马斯•赫胥黎；英国生物学家；著名博物学家，他用科学辩论证明人和大猩猩的脑部解剖具有十分的相似性，通过比较方法，对于人类的起源第一次提出人、猿同祖的观点．

故答案为：赫胥黎。

在研究人类的起源过程中；常采用比较等的方法，据此答题．

注意查阅相关的资料，了解赫胥黎的生平事迹以及重要研究，掌握人类起源的知识．认真答题【解析】赫胥黎12、略

【分析】

（1）病原体是指引起传染病的细菌；病毒和寄生虫等生物．从传染病学分析；甲型H1N1流感病毒是甲型H1N1流感病原体．病毒无细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成．细菌性肺炎的病原体是细菌，细菌的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核．因此甲型H1N1流感和细菌性肺炎的病原体在结构上的主要区别是无细胞结构．

（2）传染病的预防措施有：控制传染源；切断传播途径，保护易感人群．题干中①属于切断传播途径，②属于控制传染源．

（3）传染病的流行必须同时具备三个环节：传染源（能够散播病原体的人或动物）；传播途径（病原体离开传染源到达健康人所经过的途径）、易感人群（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）；李明被同班同学传染了甲型H1N1流感；从传染病的环节来看，李明在患病前属于易感人群，患病后属于传染源．

（4）疫苗进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质；叫做抗体，抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体起作用，属于特异性免疫．接种甲型H1N1流感疫苗后体内产生的此病毒的抗体，因此不会在得此病．（5）传染病指由病原体引起的，能在生物之间相互传播的疾病．传染病有传染性和流行性特点．

故答案为：（1）无细胞结构；（2）切断传播途径；控制传染源；（3）李明在患病前属于易感人群；患病后属于传染源；（4）淋巴；抗体；特异性；不会；（5）传染；流行。

【解析】【答案】此题是一个综合性的填空题；涉及病原体；病毒的结构、传染病及其预防措施、免疫等内容，思考解答．

13、略

【分析】试题分析：一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雄蕊和雌蕊是花的主要结构。在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊起保护作用。花托是花柄的顶端部分，花的其它部分按一定的方式排列在它的上面。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有许多胚珠。雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。花经过传粉和受精后，花萼、柱头、花柱、花冠等相继凋谢，子房继续发育，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。考点：本题考查的知识点是果实和种子的形成。【解析】【答案】雄蕊雌蕊胚果皮三、判断题(共6题，共12分)14、×【分析】试题分析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接是在果树栽培中的一个重要措施，它不但繁殖速度快，而且能保持其优良性状，使果树高产优质．为提高嫁接成活率，使嫁接成功，砧木和接穗的形成层紧密结合是关键．由于两者形成层结合，形成层属于分生组织，能不断分裂产生新细胞，砧木和接穗接口很快愈合在一起，生长发育成一个新个体．可见，嫁接繁殖时，接穗和砧木不可以相互交换．考点：此题考查植物的生殖方式，嫁接和扦插是植物的一种无性生殖方式．【解析】【答案】错15、A【分析】【解答】生物体都由细胞组成；而细胞的细胞核中有携带遗传物质的结构-染色体，染色体上的遗传物质是DNA，每个DNA上有多个基因，基因才是控制性状（特征）的基本遗传单位．

故答案为：√。本题主要考查生物体的组成物质的功能；要区分清楚携带遗传信息的物质染色体；DNA和基因中，基因是基本的遗传单位，只有它才能控制生物的性状（特征）表现．

【分析】生物体的形态特征和生理习性，在遗传学上都称为性状．在生物体细胞的细胞核中，有一种叫染色体的结构，染色体的主要成分是DNA和蛋白质，基因是DNA上有遗传效应的片段，而控制生物性状的基本遗传单位就是基因．基因是通过指导生物体内蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现16、×【分析】解：动物越高等；学习能力越强，越能适应复杂环境，同样环境越复杂，要学习的行为越多，题干说法错误．

故答案为：×

学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动．

关键知道动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境．【解析】×17、×【分析】解：如果没有遗传；生物不能延续繁衍，选择也就失去了意义。正因为生物具有遗传和变异的特点，选择才能成为推动生物进化的动力。生物的变异是生物进化的根本动力，如果没有变异就可以说生物就没有进行进化；

遗传和变异是生物的基本特征；遗传稳定性是生物赖以生存的基础，也是物种稳定性的基础，保持了物种的延续性。生物的繁衍并不是在简单地复制自己，而是在产生有别于亲代的新生命。变异是DNA上的基因发生了改变，表达出来后与正常的性状不同。变异增加了物种内的多样性。

故答案为：×。

遗传和变异是生物进化的基础。达尔文进化论的三大要素：遗传；变异、选择；三者关系应是：选择是建立在遗传和变异的基础上的，没有变异就不存在生物的多样性，也就没有选择的对象。

解答此类题目的关键是理解遗传和变异的意义。【解析】×18、√【分析】解：食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；它们的作用不同：蛋白质是构成人体细胞的基本物质，与人体的生长发育以及细胞的修复和更新有重要关系，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量；糖类是人体最主要的供能物质，糖类也是构成细胞的一种成分；脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；无机盐是构成人体组织的重要原料；水是细胞的主要组成成分，人体的各项生命活动都离不开水，人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输．维生素对人体的各项生命活动有重要的作用．水、无机盐、维生素不提供能量．可见说法正确．

故答案为：√．

食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；各具有不同的作用，据此解答．

关键点：人体主要的供能物质是糖类，构成人体细胞的基本物质是蛋白质．【解析】√19、×【分析】解：遗传物质即亲代与子代之间传递遗传信息的物质．除一部分病毒的遗传物质是RNA外；其余的病毒以及全部具典型细胞结构的生物的遗传物质都是DNA．

故答案为：×

细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体；它是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是主要的遗传物质，它的结构像一个螺旋形的梯子．

此题的关键是理解基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段，在细胞核中．【解析】×四、解答题(共1题，共2分)20、叶脉;水分和无机盐;二氧化碳;⑤⑦⑧⑨【分析】试题分析：本题考查叶片的结构以及光合作用和呼吸作用；据此答题．

(1)叶脉内有导管和筛管；能够运输水分；无机盐和有机物．

(2)光合作用是指绿色植物利用光提供的能量；吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程．

其表达式为：

(3)线粒体不断的进行有机物的氧化分解；产生二氧化碳．在黑暗的条件下不能进行光合作用，不能利用二氧化碳释放出氧气，因此⑤⑦⑧⑨的生理活动大大减弱．

故答案为：

(1)叶脉；水分和无机盐。

(2)

(3)二氧化碳；⑤⑦⑧⑨【解析】叶脉;水分和无机盐;二氧化碳;⑤⑦⑧⑨五、连线题(共2题，共4分)21、略

【分析】试题分析：青蛙属于两栖动物为雌雄异体，体外受精（水中受精），卵生，青蛙的发育要经过四个时期，受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，这样的发育属于变态发育；蝗虫的发育属于不完全变态发育，幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似，只是大小、翅膀有无、生殖器官等发育成度不同，不完全变态发育经历受精卵、若虫、成虫三个时期，因此蝗虫的不完全变态发育过程是卵、若虫、成虫三个时期；家蚕的发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大；家燕和鸽子都属于鸟类，鸟类有雌鸟和雄鸟之分，生殖季节，雌雄鸟交配，精子和卵细胞在雌鸟体内结合形成受精卵，雌鸟产具有坚硬外壳的大型卵，受精卵在鸟体内就已经开始发育，当雌鸟产下受精卵后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育。考点：本题考查的是动物的生殖发育特点，解答此题需要熟练掌握各种动物的主要特征。【解析】【答案】dceba22、略

【分析】【解析】

试题分析：社会行为的特征：群体内部形成一定的组织；成员之间有明确的分工，有的还形成等级，蚁群中，蚁后专职产卵，蚁王专门负责与蚁后交配，工蚁负责筑巢和喂养其他白蚁，兵蚁负责包围蚁穴。

考点：本题考查的是营群体生活的动物具有社会行为。【解析】【答案】A—bB—cC—dD—a六、综合题(共4题，共20分)23、略

【分析】试题分析：（1）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。每条食物链的起点都是生产者（绿色植物），箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物），该图中共有四条食物链：分别是：绿色植物→吃草籽鸟→鹰、绿色植物→鼠→鹰、绿色植物→杂食性鸟→鹰、绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰。若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“绿色植物→昆虫→X→鹰”，X代表杂食性鸟。每一条食物链的第一个环节都是绿色植物。（2）生态系统由非生物成分和生物成分组成。非生物成分有阳光、空气和水等。生物成分有生产者、消费者、分解者组成，植物能进行光合作用，制作有机物，为其他