2024年湘师大新版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年湘师大新版八年级生物下册月考试卷373考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、在分类学上，水稻和玉米是同科不同属，水稻与大豆则是同门不同纲。下列相关叙述中正确的是（）A.水稻与玉米、大豆之间没有共同特征B.水稻与玉米、大豆之间共同特征一样多C.水稻和玉米之间共同特征少，水稻和大豆之间共同特征多D.水稻和玉米之间共同特征多，水稻和大豆之间共同特征少2、结扎输卵管能够避孕，原因是（）A.使卵细胞不能受精B.使卵细胞不能形成C.卵细胞不能进入子宫D.使性激素不能分泌3、人体产生精子与卵细胞的器官分别是（）A.睾丸和子宫B.阴茎和阴道C.睾丸和卵巢D.输卵管和输精管4、【题文】生物多样性的实质是A.物种的多样性B.遗传(基因)的多样性C.生态系统的多样性D.适应方式的多样性5、【题文】婴儿出生后，要按照科学的免疫程序接种疫苗，预防传染病的发生。接种的疫苗以及接种疫苗的目的分别是A.抗原、控制传染源B.抗原、保护易感人群C.抗体、保护易感人群D.抗体、切断传播途径评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、如图为生产者；消费者和分解者之间的关系图．请据图回答：

（1）图中甲、乙、丙、丁分别代表____、____、____和____。

（2）在乙、丙、丁三类生物中，数量最多的是____，数量最少的是____。

（3）在甲乙丙丁四类生物中，如果图中的丁大量死亡，图中____的数量也会随着减少，____的数量先增加后减少。

（4）图中还缺少组成生态系统的____部分。

7、在酿酒、面包制作过程中，需要利用的真菌是____；某些真菌能够产生一些杀死致病细菌的物质，这种物质叫做____．8、（35）下图表示某一植物的一段枝条、枝芽（纵切）、种子结构（纵剖）示意图，据图分析回答：（1）图甲中结构［1］是由图乙中的____或图丙中的____发育来的。（填序号）（2）图甲中结构［2］是由图乙中的____或图丙中的____发育来的。（填序号）（3）图乙中的6能不断地伸长是由于［］____不断分裂增生的结果。（36）下图中A是用肉眼观察到的已长出幼根的幼苗．B是显微镜视野内看到的幼根根尖中不同部位的四种细胞，请回答：（1）图A中的［4］是能不断增加新细胞的部位，它是由图B中的____构成的。（填序号）（2）图A中吸收水分和无机盐的主要部位是____。（填名称）（3）根伸长的主要部位是____。（填序号）AB

（37）小玲家喂养的一头白色母猪一窝生了8头小猪，其中6头白色，2头黑色。请据此回答。（1）猪的白色和黑色在遗传学上称为____。（2）若与母猪交配的公猪也是白色的，则可判断____是显性性状。（3）如果显性性状由基因A控制，隐性性状由基因a控制，那么黑色小猪的基因组成为____。（4）控制猪毛色的基因位于染色体上的____分子中。（38）下图是玉米和青蛙的个体发育过程，据图分析有关问题：

（1）玉米和青蛙个体发育的起点都是_________。（2）假若玉米受精卵的基因组成是DD，则其卵细胞的基因组成是___________，珠被的基因组成是____。（3）玉米幼苗由种子中的___________发育而成。9、生物进化是______________的结果。例如，青霉素是一种抗生素，几十年来，由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强。10、在生殖季节，发育成熟的雌雄鸟进行交配，雄鸟把____送人雌鸟的体内，____和____结合形成受精卵．像鸟这样，受精作用发生在____的受精方式，叫做____．11、生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类主要是根据生物的____把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的____关系和____关系．分类的基本单位是____．12、动物的先天性行为是由____因素决定的，是动物先天具备的一种____反射。后天学习行为则是在动物成长过程中，通过个体生活经验和“学习”经历逐渐建立起来的新的行为活动，以适应周围环境，属于____反射。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)13、具有社会行为的动物群体内形成等级．14、病毒一旦侵入人体，就会使人患病（判断对错）15、鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病，因此应使用“毒鼠强”将鼠类彻底消灭．（判断对错）16、达尔文创立了“双名法”命名生物______（判断对错）17、被子植物进行分类时，根、茎和叶是分类的重要依据．______．（判断对错）18、生物所产生的变异都是有利变异．______．（判断对错）19、对生物多样性的最直观、最基本的认识是生态系统的多样性。20、一片森林里的所有动物、植物和微生物构成一个生态系统．评卷人得分四、简答题(共1题，共7分)21、流行性感冒是由流感病毒引起的传染性强；传播速度快的疾病；其病原体主要通过空气和接触传播，应及时隔离治疗，请回答问题：

（1）流感病毒侵入人体后；刺激免疫系统产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，称为______，这种免疫属于______免疫。

（2）该病原体不能独立生活；只能营______生活。与细菌相比，该病原体______结构，只由蛋白质外壳和______组成。

（3）患流行性感冒的同学需隔离治疗的目的是______。流感盛行期间；学校老师让学生们课间开窗通风，目的是______。

（4）患流行性感冒的人能否用抗生素治疗？______。请说明原因：______。评卷人得分五、实验探究题(共2题，共10分)22、为了筛选和培育具有优良品质的番茄品种，研究人员利用航天飞行器将番茄种子送到太空，利用太空特殊的环境（空间宇宙射线、微重力、高真空、弱磁场）对番茄种子进行诱变，使之产生变异。已搭载上天的番茄种子作为“诱变组”，未搭载上天的番茄种子作为“对照组”。翌年3月；以诱变组和对照组种子作为第一代，同时播种，将第一代单株留种并编号。第二年继续种植得到第二代，依据主要性状的差别，筛选第二代中的植株1和植株2的种子，继续种植得到第三代。第三年，分别从植株1和植株2的第三代中筛选与其第二代表现型一致的植株，将其种子继续种植得到第四代。各代果实部分特征如下表。番茄果肩指果实基部宽度，如图所示，果肩宽度是影响单果重量的重要指标之一。成熟时果肩分为无绿和有绿等不同表现，有绿果肩，口感极佳，是鲜食的首选。

。世代组别/植株单果重(g)较对照组重量增减百分比(%)果肩特征第一代诱变组对照组198.7201.3-1.290无绿果肩无绿果肩第二代诱变组植株1诱变组植株2对照组163.0284.6193.4-15.72+47.160有绿果肩无绿果肩无绿果肩第三代诱变组植株1诱变组植株2对照组170.3291.2201.7-15.57+44.370有绿果肩无绿果肩无绿果肩第四代诱变组植株1诱变组植株2对照组161.7298.5217.1-25.52+37.490有绿果肩无绿果肩无绿果肩（1）本实验利用太空特殊的环境处理生物材料；得到番茄某些性状的新变异，从中选育番茄优良品种的育种方法属于_________育种。

（2）据上表分析，新的变异性状应从_________代中开始筛选；本实验中得到的“有绿果肩”这一性状最可能是_________改变获得的新性状。（3）研究者发现，太空搭载材料的群体中变异频率在0.5%左右。自然情况下，生物的变异频率会_________（填“高于”、“等于”、“低于”）此值。科研人员逐代筛选出植株1和植株2，将其种子进行连续种植，与对照组相比可分别获得具有_________性状的番茄品种。23、某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计实验如下：a.取三个玻璃缸，编号甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量蝌蚪饲料；b.在三个玻璃缸中加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不少于5只），保持水温22~25℃；c.处理方式和实验结果如下表：。组别甲乙丙处理方法不做任何处理破坏蝌蚪甲状腺水中加入甲状腺激素实验结果正常发育成青蛙停止发育提前发育成苍蝇般大小的青蛙（1）该探究实验中，甲、乙形成一组对照，变量是__________的有无。（2）实验中每组用5只以上蝌蚪做实验，目的是____________________。（3）根据以上实验结果，你得出的结论是：甲状腺激素能_________蝌蚪的生长发育（4）食盐加碘、多吃海带和紫菜等海产品可以预防地方性甲状腺肿。海带、紫菜都是藻类植物，其共同特点是没有______________的分化。（5）海洋同一水域不同水层中分布着不同的藻类植物，影响这些藻类分层分布的主要分生物因素是___________（6）青蛙与小麦相比，在结构层次上多了_______这一层次。评卷人得分六、解答题(共3题，共30分)24、下图是叶片结构示意图，据图回答（示例：（1）叶片由表皮、________、叶脉三部分组成。（2）植物进行光合作用的场所是细胞内的________；产生的有机物通过叶脉中的________（填结构）运输到其他器官，除自身利用外，还能为其他生物提供能量。（3）植物通过根吸收的水分，主要以水蒸气的形式从叶的[]散失到大气中，参与生物圈的水循环。25、小明的父母亲都是双眼皮；而他却是单眼皮，据此，请判断在这对相对性状中显性性状是______．若用A和a分别表示显性基因和隐性基因，则小明的基因组成是______，其父母的基因组成均是______．

26、蚂蚁是营群体生活的昆虫．每个群体中有蚁后；雄蚁和工蚁．蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的主要职能是筑巢，觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等．根据动物的行为特点，分析回答．

（1）蚁群中数目最多的是______；体型最大的是______．

（2）一只蚂蚁发现食物后；会迅速返回巢穴．一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，它靠______传递信息．这种现象叫______．

（3）上述资料说明；营社会行为的动物具有______的特征．

（4）像蚂蚁一样营社群生活的动物很多；请举出其中一例．______．

参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】解：A；水稻与玉米、大豆都属于种子植物门；它们之间具有一些共同特征，A错误；

B；水稻和玉米是同科；水稻与大豆则是同门，所以水稻与玉米之间的共同特征比水稻与大豆之间的共同特征多，B错误；

C；由B可知；水稻与玉米之间的共同特征比水稻与大豆之间的共同特征多，C错误；

D；分类单位越小；所包含的生物共同特征越多，水稻和玉米是同科，水稻与大豆则是同门，所以水稻和玉米之间共同特征多，水稻和大豆之间共同特征少，D正确。

故选：D。

分类单位越大；所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。

熟记生物的分类单位等级及不同分类等级生物之间的亲缘关系。【解析】D2、A【分析】解：受精的过程是成熟女性的卵巢一般每个月排出一个卵细胞；当含有精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇．众多的精子中只有一个能进入卵细胞，与其结合形成受精卵．所以精子与卵细胞相遇是在输卵管．输卵管具有输送卵细胞的功能，也是受精作用的场所．若输卵管堵塞，自然状态下，该女性不能怀孕．如采用结扎输卵管卵细胞无法受精从而达到避孕的目的．

故选：A．

此题考查受精过程及生活中的应用；结合受精过程图示可较容易地解决本题．

受结扎输卵管卵细胞无法受精从而可以达到避孕，但不会影响女性的第二性征．【解析】A3、C【分析】【解析】试题分析：男性的生殖系统包括精囊，输精管，睾丸，阴茎等，女性的生殖系统包括卵巢，输卵管，子宫，阴道等，其中男性产生生殖细胞--精子的器官是睾丸，同时睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官，女性产生生殖细胞--卵细胞的器官是卵巢，同时卵巢也可以分泌雌性激素，又属于内分泌器官。考点：男女生殖系统。【解析】【答案】C4、B【分析】【解析】

试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性，故选B。

考点：本题考查的是生物的多样性的内涵，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确生物多样性的实质是基因的多样性。【解析】【答案】B5、B【分析】【解析】

试题分析：疫苗；是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生抵抗该病毒的抗体，因此接种的疫苗相当于抗原；其产生的抗体，能抵抗该种病毒，保护人体不被病毒侵袭，维持人的身体健康，在预防传染病的措施上属于保护易感人群。可见B合符合题意。

考点：本题考查的是传染病的预防。【解析】【答案】B二、填空题(共7题，共14分)6、分解者生产者消费者消费者乙丁乙丙非生物【分析】【解答】（1）图中的乙是生产者；能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；图中丙丁是消费者，直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；甲是分解者，指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。

（2）在生态系统中；各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．因此物质能量在传递过程中逐级递减及减少．故乙最多，丁最少。

（3）食物链中不能出现分解者和非生物成分；因此在甲；乙、丙、丁四类生物中，能形成一条食物链，该食物链是：乙→丙→丁，当丁大量死亡时，丙因为没有天敌，数量会增加，乙由于丙的增多会减少。

（4）生态系统包括生物成分和非生物成分；此食物链中有生物成分，因此此图再加上非生物成分，就能构成一个生态系统。

故答案为：

（1）分解者；生产者、消费者、消费者（2）乙、丁（3）乙、丙（4）非生物。

【分析】回答此题的关键是要明确生态系统的组成和功能。7、酵母菌抗生素【分析】【解答】酿酒时利用的是酵母菌在无氧状态时能够把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精；制作面包时利用酵母菌把葡萄糖分解成二氧化碳；二氧化碳受热膨胀，使面包暄软多孔．

有的真菌能引起多种疾病；有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病．如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病．

故答案为：酵母菌；抗生素．

【分析】（1）微生物的发酵在食品的制作中有重要意义；如制馒头和面包要用到酵母菌．

（2）有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素．8、35（1）59（2）69（3）4生长点36（1）6（2）根毛区（成熟区）（3）337（1）相对性状（2）白色（3）aa（4）DNA38（1）受精卵（2）DDD（3）胚【分析】35.【分析】此题考查了种子的结构、种子萌发过程、芽的发育等有关知识。明确芽和种子的结构及芽的发育和种子的萌发过程是解决此题的关键。【解答】据图可知，1是叶，2是茎，3是侧芽，4是生长点，5是幼叶，6是芽轴，7是芽原基，8是胚轴，9是胚芽，10是胚根，11是子叶。（1）图乙中的幼叶将来发育成叶，图丙中的胚芽将来发育成茎和叶。因此，图甲中结构【1】叶是由图乙中的5幼叶或图丙中的9胚芽发育来的。（2）图乙中的芽轴将来发育成茎，图丙中的胚芽将来发育成茎和叶。因此，图甲中结构【2】茎是由图乙中的6胚轴或图丙中的9胚芽发育来的。（3）枝芽中能够进行细胞分裂产生新细胞形成新结构的是芽顶端的生长点，属于分生组织。因此，图乙中的6芽轴能不断地伸长是由于【4】生长点不断分裂增生的结果。36【分析】此题考查了根尖的结构和功能。明确根尖的结构和功能是解决此题的关键。【解答】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，包括图A中5根冠、4分生区、3伸长区、2成熟区。图B中，6是分生区细胞，细胞小，细胞核大，具有分裂增生能力；7是根冠细胞，细胞形状不规则，排列紧密，具有保护作用；8是伸长区细胞，细胞长，但无根毛，生长速度最快；9是成熟区细胞，细胞长且表皮细胞形成根毛，有利于吸收水分和无机盐。（1）分析可知，图A中的【4】分生区是能不断分裂增加新细胞的部位，它是由图B中的6构成的。（2）根尖中成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛增加了根与土壤的接触面积。因此，图A中吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区（或根毛区）。（3）根的伸长靠分生区细胞的不断分裂和伸长区细胞的不断伸长，伸长区是根伸长最快的部位。因此，根伸长的主要部位是3伸长区。37【分析】此题考查了生物的性状、基因的显隐性、基因在亲子代之间的传递规律及染色体、DNA和基因之间的关系。明确有关基础知识，培养学生分析问题的能力是解决此题的关键。【解答】（1）生物学上，把同种生物、同一性状的不同表现形式称为相对性状。猪的白色和黑色是同种生物同种性状的不同表现形式，在遗传学上称为相对性状。（2）生殖过程中，若亲代的性状相同，后代出现了不同的性状，则亲代的性状是显性性状，后代中出现的新性状是隐性性状。小玲家喂养的一头白色母猪一窝生了8头小猪，其中6头白色，2头黑色，若与母猪交配的公猪也是白色的，则可判断白色是显性性状，黑色是隐性性状。（3）如果显性性状由基因A控制，则显性性状的基因组成是AA或Aa，隐性性状的基因组成是aa。则隐性性状黑色猪的基因组成为aa。（4）染色体主要由蛋白质和DNA组成，DNA上控制生物性状的有效片段为基因。因此，控制猪毛色的基因位于染色体上的DNA分子中。38【分析】此题考查了青蛙和玉米的生殖发育过程的有关知识。明确青蛙和玉米的生殖过程、发育特点是解决此题的关键。【解答】（1）有性生殖的个体发育起点都是受精卵。玉米和青蛙都是有性生殖，因此玉米和青蛙个体发育的起点都是受精卵。（2）生殖过程中，受精卵中的基因一个来自卵细胞，一个来自精子。假若玉米受精卵的基因组成是DD，则其卵细胞的基因组成是D，精子的基因组成也是D。说明玉米的体细胞的基因组成是DD，珠被细胞是体细胞，所以珠被的基因组成是DD。（3）玉米种子萌发过程中，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连结茎和根的部位，子叶将胚乳中的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根萌发利用，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。因此，玉米幼苗由种子中的胚发育而成。【解析】35（1）59（2）69（3）4生长点36（1）6（2）根毛区（成熟区）（3）337（1）相对性状（2）白色（3）aa（4）DNA38（1）受精卵（2）DDD（3）胚9、略

【分析】试题分析：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择，遗传变异是生物进化的基础，首先细菌的抗药性存在着变异，有的抗药性强，有的抗药性弱，使用青霉素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫不适者被淘汰，抗药性强的细菌活下来，这叫适者生存，活下来的抗药性强的细菌，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用青霉素时，又把抗药性弱的细菌杀死，抗药性强的细菌活下来，这样经过若干代的反复选择，最终活下来的细菌大多是能抵抗青霉索的细菌，使得有些细菌不再受青霉素影响了。考点：本题考查的是生物进化的原因。【解析】【答案】自然选择10、略

【分析】

鸟类有雌鸟和雄鸟之分；生殖季节，雌雄鸟交配，精子和卵细胞结合，在雌鸟体内结合成受精卵．雌鸟产具有坚硬外壳的大型卵．可见鸟类是雌雄异体，体内受精，卵生的动物．其生殖发育不需要水．

故答案为：

【解析】【答案】回答此题的关键是要明确鸟类的生殖和发育特征．

11、略

【分析】

自然界中的生物多种多样；为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．生物学家根据生物体的相似程度把它们分成不同的等级，生物的分类单位从小到大依次是：种；属、科、目、纲、门、界．其中种是最小的单位．

故答案为：相似程度；亲缘；进化；种。

【解析】【答案】此题是关于生物分类知识的填空题；据此答题．

12、体内遗传非条件条件【分析】【解答】先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式；是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，为非条件反射，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，为条件反射。

【分析】此题为基础知识题，解答此题的关键是知道动物先天性行为是动物一出生就有的一种行为方式，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。三、判断题(共8题，共16分)13、×【分析】【解答】解：社会行为是一些营群体生活的动物；群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王；工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，并不是具有社会行为的动物群体内形成等级，因此题干说法错误．

故答案为：错误。

【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．14、×【分析】【解答】解：病毒侵入人体后；人体内就产生一种抵抗这种病毒的物质，叫做抗体．抗体与抗原结合，促进了吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除．因此少量的病毒侵入人体，不一定会使人患病．有的病毒可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染．所以题干的说法不正确．

【分析】病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，没有细胞结构，病毒的形态及其微小，通常只能借助于电子显微镜才能观察到它们进行解答．15、×【分析】【解答】解：鼠类虽然有一定的危害；但也不能消灭它们，因为每个物种都是一个独特的基因库，一个基因库只有一种生物．作为地球上的一种生物，它本身就是一个基因库，老鼠一旦灭绝，它所携带的基因库将永远消失，当生态系统中某种生物的数量大大增加或减少时也会影响生态系统的稳定，从而破坏生态系统的多样性，其次动物作为消费者在促进生态系统的物质循环和维持生态平衡方面具有重要意义．同时它又是有害动物，也不能使之数量过多，我们应该设法控制其数量，尽量减少其危害，而不是彻底消灭干净．如采用引进天敌灭鼠等生物防治的办法，故此题说法错误．

故答案为：错误．

【分析】动物在人们的生活中具有重要的作用．如动物可以为人们提供衣食住行等生活用品，动物还能促进经济发展，动物能维持生态平衡等．16、×【分析】解：林奈是瑞典自然学者；现代生物学分类命名的奠基人．他在生物学上的成就是发明了双名制命名法，即植物的常用名由两部分组成，前者为属名，要求用名词；后者为种名，要求用形容词．

故答案为：×

林奈是瑞典自然学者；1753年创立了双名法．达尔文提出了生物进化论学说．

解答此类题目的关键是熟知双名法的提出者、要求等，平时注意多搜集相关的资料，多积累相关的知识．【解析】×17、×【分析】解：生物学家在对被子植物分类时；花；果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．

故答案为：×

生物学家在对被子植物分类时；花；果实和种子往往作为分类的重要依据．

被子植物分类的重要依据是考试的重点，要注意掌握．【解析】×18、×【分析】解：按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的；不利变异对生物生存是不利的．如玉米的白化苗，不能进行光合作用，使玉米生长缓慢甚至死亡，因此属于不利变异，这种变异对玉米的生长是不利的．因此生物产生的变异，都是有利变异的说法不正确．

故答案为：×．

变异是指子代与亲代之间；子代个体之间在性状上的差异．

解答此类题目的关键是熟记变异的原因．【解析】×19、×【分析】试题分析：生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，物种多样性是指生物种类的丰富程度，生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物种的多样性，遗传多样性是指物种种内基因组成的多样性，生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性。考点：本题考查的是生物多样性的内涵。【解析】【答案】×20、×【分析】【解答】生态系统是指在一定地域内；生物与环境所形成的统一整体．它由非生物部分和生物部分组成．非生物部分包括阳光；空气、水、土壤、温度等．生物部分包括生产者——植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者——动物，分解者——腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）．最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存．一片森林，可以看作一个生态系统．

故答案为：×．

【分析】此题考查对生态系统以及生态系统的组成．生态系统由非生物部分和生物部分组成．四、简答题(共1题，共7分)21、抗体特异性寄生无细胞遗传物质控制传染源切断传播途径不能抗生素只对细菌起作用，对病毒不起作用【分析】解：（1）流感病毒侵入人体后；刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，称为抗体。抗体具有特异性，因此这种免疫属于特异性免疫。引起人体产生抗体的物质叫抗原，所以流感病毒属于抗原。

（2）病毒没有细胞结构；主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。

（3）预防传染病的措施有控制传染源；切断传播途径、保护易感人群。患流行性感冒的同学需隔离治疗的原因是控制传染源。流行性感冒期间；学校老师让学生们课间开窗通风，目的是切断传播途径。

（4）流行性感冒是由流感病毒引起的一种传染病。此病使用抗生素治疗效果并不显著；因为抗生素的作用对象是细菌，而流线型感冒是病毒引起的。

故答案为：（1）抗体；特异性；（2）寄生；无细胞；遗传物质；（3）控制传染源；切断传播途径；（4）不能；抗生素只对细菌起作用；对病毒不起作用。

传染病是由病原体引起的；能在生物之间传播的疾病。具有传染性和流行性；病原体指能引起传染病的细菌；真菌、病毒和寄生虫等。传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

熟练掌握人体特异性免疫和非特异性免疫的功能和作用；熟练掌握预防传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群即是解题关键。【解析】抗体特异性寄生无细胞遗传物质控制传染源切断传播途径不能抗生素只对细菌起作用，对病毒不起作用五、实验探究题(共2题，共10分)22、（1）诱变

（2）第二遗传物质

（3）低于单果重量小但口感好（或：单果重量小但有绿果肩）、单果重量大【分析】【分析】本题考查生物变异的知识。关键是掌握利用生物的变异培育新品种的原理。【解答】（1）本实验利用太空特殊的环境处理生物材料，使番茄的遗传物质发生改变，从而得到番茄某些性状的新变异。从中选育番茄优良品种的育种方法属于诱变育种。（2）据上表分析，新的变异性状从第二代开始出现，所以新的变异性状应从第二代中开始筛选；本实验中得到的“有绿果肩”这一性状最可能是遗传物质改变获得的新性状。（3）研究者发现，太空搭载材料的群体中变异频率在0.5%左右。自然情况下，无空间宇宙射线、微重力、高真空、弱磁场等影响，生物的变异频率会低于此值。科研人员逐代筛选出植株1和植株2，将其种子进行连续种植，与对照组相比可分别获得番茄新品种,比普通品种重量小但有绿果肩。

【解析】（1）诱变（2）第二遗传物质（3）低于单果重量小但口感好（或：单果重量小但有绿果肩）、单果重量大23、（1）甲状腺激素

（2）减少实验误差，避免偶然因素的影响

（3）促进

（4）根茎叶

（5）光照

（6）系统

【分析】【分析】本题主要考查动、植物的结构层次、非生物因素对生物的影响、藻类植物的主要特征、探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响实验。解答此题的关键是熟知动、植物的结构层次、非生物因素对生物的影响、藻类植物的主要特征、探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响实验的操作步骤和探究实验应遵循的原则。【解答】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。（1）实验的变量要针对要探究的问题来设置；本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响。故该探究实验中，甲；乙形成一组对照，变量是甲状腺激素的有无。

（2）实验时；为了排除偶然性因素的影响，常需要设置重复组，求其平均值的实验多数是一些具有实验数据的实验。故实验中每组用5只以上蝌蚪做实验，目的是减少实验误差，避免偶然因素的影响。

（3）根据以上实验结果，你得出的结论是：甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。（4）藻类植物大都生活在水中；少数生活在陆地的阴湿处，藻类植物的结构简单，有单细胞的，如衣藻，有多细胞，如海带；紫菜等，无根、茎、叶的分化。故海带、紫菜都是藻类植物，其共同特点是没有根、茎、叶的分化。

（5）光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱；最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用来进行作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存。故海洋同一水域不同水层中分布着不同的藻类植物，影响这些藻类分层分布的主要分生物因素是光照。

（6）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次，青蛙属于动物，小麦属于植物，故青蛙与小麦相比，在结构层次上多了系统这一层次。【解析】（1）甲状腺激素（2）减少实验误差，避免偶然因素的影响（3）促进（4）根茎叶（5）光照（6）系统

六、解答题(共3题，共30分)24、（1）叶肉

（2）叶绿体筛管

（3）5【分析】【分析】本题主要考查叶片的结构和功能、气孔的作用、蒸腾作用。解答此题的关键是熟知叶片的结构及各部分的功能、光合作用和蒸腾作用的概念。【解答】（1）植物的叶片包括：2叶肉；4叶脉、表皮三部分。表皮包括1上表皮和3下表皮；有保护作用，属于保护组织；2叶肉属于营养组织，能进行光合作用；4叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和无机盐，属于输导组织。

（2）