两位数乘两位数（教案）苏教版三年级下册数学

两位数乘两位数（教案）苏教版三年级下册数学两位数乘两位数（教案）一、课题名称苏教版三年级下册数学二、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练地进行计算。2.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。3.提高学生的数学素养，激发学生对数学的兴趣。三、教学难点与重点难点：两位数乘两位数的计算方法。重点：两位数乘两位数的计算步骤。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究、思考，培养他们的自主学习能力。2.小组合作学习：让学生在小组中互相讨论、交流，共同解决问题。3.案例教学：通过具体实例，帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。五：教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、实物教具（如：小卡片、小棒等）。2.学具：计算器、纸、笔。六、教学过程或者课本讲解1.导入新课师：同学们，我们已经学习了两位数乘一位数和一位数乘两位数的乘法，今天我们来学习两位数乘两位数的乘法。2.课本原文内容教材原文：“两位数乘两位数的乘法，可以先将一个两位数分解为两个一位数，然后将这两个一位数分别乘以另一个两位数的每一位数，将得到的两个乘积相加。”3.分析（1）将两位数分解为两个一位数。（2）将这两个一位数分别乘以另一个两位数的每一位数。（3）将得到的两个乘积相加。4.详细讲解（1）将两位数分解为两个一位数。师：例如，我们要计算23×45，我们可以将23分解为20和3。（2）将这两个一位数分别乘以另一个两位数的每一位数。（3）将得到的两个乘积相加。师：将100和80相加，得到180。5.随堂练习（1）23×45=？（2）56×78=？七、教材分析本节课的教学内容是两位数乘两位数的乘法，是小学数学中的一项基本运算。通过本节课的学习，学生可以掌握两位数乘两位数的计算方法，提高他们的数学素养。八、互动交流1.讨论环节2.提问问答师：有人能告诉我，23×45的计算过程吗？生：将23分解为20和3；然后，将20乘以45的个位数5，得到100；再将20乘以45的十位数4，得到80；将100和80相加，得到180。九、作业设计1.作业题目：（1）计算下列题目：23×4556×7812×34（2）用自己喜欢的方法，计算下列题目：78×5645×2334×122.答案：（1）23×45=103556×78=436812×34=408（2）78×56=436845×23=103534×12=408十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例讲解，让学生掌握了两位数乘两位数的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生主动探究、思考，培养他们的自主学习能力。2.拓展延伸：课后，可以让学生尝试用不同的方法解决两位数乘两位数的乘法问题，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析我要确保学生们能够正确地将两位数分解为两个一位数。这个步骤对于后续的计算至关重要。我会在课堂上用具体的例子来演示如何进行分解，比如将23分解为20和3，然后让学生们自己尝试分解其他两位数。我会特别强调，分解两位数的方法是将两位数的十位和个位数分别提取出来。对于乘法步骤的讲解，我需要确保学生们明白如何将分解后的一位数分别乘以另一个两位数的每一位数。我会使用直观的教具，如小卡片或小棒，来帮助学生可视化这个过程。我会逐步演示，例如，将20乘以45的个位数5，得到100，然后将20乘以45的十位数4，得到80。我会在每一步都停下来，确保学生们理解了每一步的意义。在讲解完乘法步骤后，我将重点讲解如何将得到的两个乘积相加。这是计算过程中的一个关键环节，我会用简单的例子来展示如何进行加法操作。我会强调，这里的加法是将两个乘积相加，而不是将两个两位数相加。在随堂练习环节，我会特别关注学生们是否能正确地应用所学的计算方法。我会提供一些不同难度的题目，包括基本的乘法计算和一些稍微复杂的问题，以检验学生们对计算方法的掌握程度。在教学过程中，我会不断提问，以检查学生的理解情况。例如，我可能会问：“谁能告诉我，我们是如何将23乘以45的？”或者“如果你有一个两位数，你能告诉我如何将它分解为两个一位数吗？”这样的提问不仅可以帮助我了解学生的掌握情况，还能激发他们的思考。在课后反思及拓展延伸部分，我会思考如何改进教学方法，以及如何让学生们更好地掌握两位数乘两位数的计算方法。我会尝试引入一些实践情景，比如让学生们用计算器计算实际生活中的购物问题，这样可以帮助他们将所学知识应用到实际中去。在教学“两位数乘两位数”的过程中，我需要重点关注学生对分解两位数、乘法步骤和加法步骤的理解。我会通过实例讲解、随堂练习、提问和讨论等方式来确保学生们能够熟练掌握这些计算方法。同时，我会不断反思和改进教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。一、课题名称苏教版三年级下册数学——《两位数乘两位数》二、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.提高学生的逻辑思维能力和计算速度。三、教学难点与重点难点：两位数乘两位数的计算方法。重点：两位数乘两位数的计算步骤和计算技巧。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究、思考，培养自主学习能力。2.小组合作学习：让学生在小组中互相讨论、交流，共同解决问题。3.案例教学：通过具体实例，帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。五：教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、实物教具（如：小卡片、小棒等）。2.学具：计算器、纸、笔。六、教学过程或者课本讲解1.导入新课师：同学们，我们已经学习了两位数乘一位数和一位数乘两位数的乘法，今天我们来学习两位数乘两位数的乘法。2.课本原文内容教材原文：“两位数乘两位数的乘法，可以先将一个两位数分解为两个一位数，然后将这两个一位数分别乘以另一个两位数的每一位数，将得到的两个乘积相加。”3.具体分析（1）将两位数分解为两个一位数。师：例如，我们要计算23×45，我们可以将23分解为20和3。（2）将这两个一位数分别乘以另一个两位数的每一位数。（3）将得到的两个乘积相加。师：将100和80相加，得到180。4.随堂练习（1）23×45=？（2）56×78=？七、教材分析本节课的教学内容是两位数乘两位数的乘法，是小学数学中的一项基本运算。通过本节课的学习，学生可以掌握两位数乘两位数的计算方法，提高他们的数学素养。八、互动交流1.讨论环节2.提问问答师：有人能告诉我，23×45的计算过程吗？生：将23分解为20和3；然后，将20乘以45的个位数5，得到100；再将20乘以45的十位数4，得到80；将100和80相加，得到180。九、作业设计1.作业题目：（1）计算下列题目：23×4556×7812×34（2）用自己喜欢的方法，计算下列题目：78×5645×2334×122.答案：（1）23×45=103556×78=436812×34=408（2）78×56=436845×23=103534×12=408十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例讲解，让学生掌握了两位数乘两位数的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生主动探究、思考，培养他们的自主学习能力。2.拓展延伸：课后，可以让学生尝试用不同的方法解决两位数乘两位数的乘法问题，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。例如，可以让学生们尝试用竖式计算两位数乘两位数，或者让他们设计一些简单的数学游戏，运用所学的乘法知识。重点和难点解析我会用直观的教具，如小卡片或小棒，来帮助学生将两位数分解为两个一位数。我会让学生们亲手操作，将两位数的十位和个位数分别提取出来，比如将23分解为20和3。我会强调，这个过程就像是拆分一个整体，将其分解为更小的部分，这样可以帮助他们更好地理解两位数的构成。接着，我会详细讲解如何将这两个一位数分别乘以另一个两位数的每一位数。我会通过逐步演示，比如将20乘以45的个位数5，得到100，然后将20乘以45的十位数4，得到80。我会特别强调，这里的乘法是逐位进行的，即先乘以个位数，再乘以十位数，这一点对于理解乘法的过程至关重要。在将得到的两个乘积相加时，我会确保学生们明白，这里的加法是将两个乘积相加，而不是将两个两位数相加。我会用简单的例子来说明这一点，比如将100和80相加，得到180。我会强调，这个步骤是将之前计算的两个乘积合并，得到最终的结果。在随堂练习环节，我会特别关注学生们是否能正确应用所学的计算方法。我会提供一些不同难度的题目，包括基本的乘法计算和一些稍微复杂的问题，以检验学生们对计算方法的掌握程度。我会鼓励学生们互相检查，确保他们理解并正确执行了每一步。在互动交流环节，我会通过提问和讨论来加深学生们对计算方法的理解。例如，我会问：“谁能告诉我，我们在计算两位数乘两位数时，为什么要先乘以个位数再乘以十位数？”通过这样的问题，我希望能够激发学生的思考，并引导他们理解乘法的顺序。在课后反思及拓展延伸部分，我会思考如何改进教学方法，以及如何让学生们更好地掌握两位数乘两位数的计算方法。我会尝试引入一些实践情景，比如让学生们用计算器计算实际生活中的购物问题，这样可以帮助他们将所学知识应用到实际中去。我会鼓励学生们尝试不同的计算方法，比如竖式计算，这样可以帮助他们更深入地理解乘法的原理。我会告诉他们，不同的方法适用于不同的情况，重要的是找到适合自己的计算方式。在教学过程中，我会不断地提醒学生们注意细节，比如在计算过程中保持数字的整洁，以及在加法步骤中正确对齐数字。我会强调，这些细节对于确保计算结果的准确性至关重要。我会通过不断的练习和复习，帮助学生们巩固两位数乘两位数的计算方法。我会告诉他们，只有通过不断的练习，才能熟练掌握这个技能。我会鼓励他们在课后继续练习，并随时向我请教他们在计算过程中遇到的问题。我相信，通过这些努力，学生们能够成功地掌握两位数乘两位数的计算方法。课题名称苏教版三年级下册数学——《两位数乘两位数》二、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.提高学生的逻辑思维能力和计算速度。三、教学难点与重点难点：两位数乘两位数的计算方法。重点：两位数乘两位数的计算步骤和计算技巧。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究、思考，培养自主学习能力。2.小组合作学习：让学生在小组中互相讨论、交流，共同解决问题。3.案例教学：通过具体实例，帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。五：教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、实物教具（如：小卡片、小棒等）。2.学具：计算器、纸、笔。六、教学过程或者课本讲解1.导入新课师：同学们，我们已经学习了两位数乘一位数和一位数乘两位数的乘法，今天我们来学习两位数乘两位数的乘法。2.课本原文内容教材原文：“两位数乘两位数的乘法，可以先将一个两位数分解为两个一位数，然后将这两个一位数分别乘以另一个两位数的每一位数，将得到的两个乘积相加。”3.具体分析（1）将两位数分解为两个一位数。师：例如，我们要计算23×45，我们可以将23分解为20和3。（2）将这两个一位数分别乘以另一个两位数的每一位数。（3）将得到的两个乘积相加。师：将100和80相加，得到180。4.随堂练习（1）23×45=？（2）56×78=？七、教材分析本节课的教学内容是两位数乘两位数的乘法，是小学数学中的一项基本运算。通过本节课的学习，学生可以掌握两位数乘两位数的计算方法，提高他们的数学素养。八、互动交流1.讨论环节2.提问问答师：有人能告诉我，23×45的计算过程吗？生：将23分解为20和3；然后，将20乘以45的个位数5，得到100；再将20乘以45的十位数4，得到80；将100和80相加，得到180。九、作业设计1.作业题目：（1）计算下列题目：23×4556×7812×34（2）用自己喜欢的方法，计算下列题目：78×5645×2334×122.答案：（1）23×45=103556×78=436812×34=408（2）78×56=436845×23=103534×12=408十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例讲解，让学生掌握了两位数乘两位数的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生主动探究、思考，培养他们的自主学习能力。2.拓展延伸：课后，可以让学生尝试用不同的方法解决两位数乘两位数的乘法问题，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。例如，可以让学生们尝试用竖式计算两位数乘两位数，或者让他们设计一些简单的数学游戏，运用所学的乘法知识。重点和难点解析我注意到学生往往在将两位数分解为两个一位数时感到困惑。为了帮助学生克服这个难点，我会详细说明分解的过程。我会通过实际操作，比如拿出小卡片，将23分解成20和3，让学生们亲眼看到这个过程。我会强调，分解两位数实际上是将它拆分成两个更容易处理的数字，这样可以帮助他们在后续的计算中更加得心应手。在教学过程中，我还注意到学生们在随堂练习时可