二年级苏教版数学下册教学计划（34篇）

二年级苏教版数学下册教学计划（34篇）

二年级苏教版数学下册教学计划（精选34篇）

二年级苏教版数学下册教学计划篇1

一、教学目标：

L知识与技能方面。

数与代数：

在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余

数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式

计算有余数的除法。

联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计算单位百和

千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数

的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的

减法，会对千以内数的大小进行简单的估计和判断。

在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方

法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。

经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口

算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位

数乘一位数的积的范围。

空间与图形：

通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根

据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能

运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单

的路线图。

结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角

的大小。初步认识直角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的

大小。初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。

在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米

的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长

度单位之间的简单换算。

统计与概率：

经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分

类。

知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计

结果进行简单的判断、联想和预测。

2.数学思考方面。

通过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的

能力，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的能力。通过有

关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法

和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果

的合理性，发展数感。通过探索和发现数、计算以及平面图形中

的一些简单规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的能

力，发展符号感。

在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单

的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整

理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结

果，从而发展统计观念。

在观察、猜想、验证等数学活动过程中，继续发展推理能

力，学习有条理地、清楚地表达自己的思考。

3.解决问题方面。

在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学

现象中发现并提出简单的数学问题。

进一步积累解决问题的基本策略，积极尝试从不同角度、用

不同方法和分析问题，初步学会综合运用所学的知识和技能解决

问题。在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评

价。在与同伴的合作交流中，体会合作的益处，提高参与合作交

流的积极性。

4.情感与态度方面。

从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的

密切联系，进一步提高参与数学活动的主动性和积极性，增强学

解和认识。根据这样的认识，教材特别重视对学习素材的选择。

一方面，让学生借助自己熟悉的具体情境来学习数学。例如，选

择学校图书馆借书情况的数据，提出加、减计算方面的问题，就

容易引起学生的兴趣，调动学生联系生活经验来研究、解决相应

的数学问题，进而提高学习三位数加、减计算的主动性，体会数

学的存在和作用。再如选择学生能体验到的生活环境，引导学生

根据已有基础和生活经验来认识不同的方向，利用方向对物体

“认识方向”以及描述经过的路线,，发展空间观念。此外还设置

常见的生活场景，让学生应用所学的数学知识，发展应用意识等

等。另一方面，用学生感兴趣的童话情境来促进学生的学习。例

如，用“动物运动会”上不同动物长跑、跳高比赛的场景，让学

生从不同的角度分类统计;用具有生活气息的‘大象搬木头、猴子

采桃子等童话场景，引导学生学习整十数乘一位数的口算和两位

数乘一位数的笔算以及用两步计算解决实际问题等。

整册教材还充分注意题材内容的广泛性，以激发学生的学习

兴趣，拓宽他们的知识视野，加强学科间的综合。同时又注意同

一单元例题题材的整体性，用实物、对话、表格和图片等多种表

达方式呈现学习内容。如加法、减法这两个单元的例题，全部以

图书馆为现实背景，用表格呈现数据，以便学生感受和利用这些

数量之间的联系来学习新的内容。

2.努力促进学生学习方式的转变

“数学教学是数学活动的教学”，数学活动是学生经历数学

化过程的活动，也是学生自己建构数学知识的活动。数学教学，

要在教师的引导下，使学生面对现实的具体问题，从数学的角

度、用数学思维的方式，参与主动探索、解决问题的数学活动，

经历数学问题的产生、数学知识的形成、数学结论的得出的过

程，获得学习数学的乐趣和成功的体验，发展创新意识和实践能

力°因此，教材注重让学生以自主探索、合作交流等为主要方式

学习数学。例如，在认数时，让学生通过数一数理解千以为数的

实际意义，通过自己的观察、拨算珠和分析活动，认识千以内数

的组成，学会数的读写。在学习有余数除法时，让学生自己用学

具分一分，感受平均分有剩余的情况，把实际问题抽象成有余数

的除法并学会计算。在学习乘法计算和用两步计算解决实际问题

时，让学生经历“现实情境一一提出问题一一建立模型一一应用

解释”的过程，从与同伴合作、探索、交流、解释中探索出相应

的方法，解决实际问题。在“确定位置”时，引导学生亲历其

境，感受观察者所在的位置，确定不同的方向，以方向描述物体

的位置和经过的路线。在认识角时，让学生从对一些物体的观察

中抽象出“角”,通过自己的动手操作巩固角的概念、认识角的

大小。在学习统计时，让学生按不同分类标准依次经历收集、整

理、描述相应数据的过程，并用统计的数据进行分析、交流等

等。

二年级苏教版数学下册教学计划篇2

教学目的要求：

一、知识与技能领域

1、经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体情景认识

万以内的数，能认、读写万以内的数，会用数表示物体的个数或

者事物的顺序与位置

2、能够用符号和词语来描述万以内的数的大小，能结合具

体情景感受大数的意义，并能估计数的大小。

3、能计算三位数的加法和减法，能结合具体情景进行估

算。

4、能认识钟表，能在时间活动中体会时分秒的长短，能结

合具体情景计算简单的经过时间。

5、经历主观认识简单平面图形的过程，通过观察，操作，

能用自己的语言描述长方形，正方形的特征，会用长方形、正方

形、三角形和平行四边形拼图。

6、会进行除法的竖式计算，能计算有余数的除法。

7、在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，回进行简

单的换算，会恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度。

8、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握

一些简单的数据处理技能。

二、数学思考领域

1、在万以内数的认识中能借助生活经验，对有关的数字信

息作出解释，并初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，能

结合具体的估算情景，解释估算的过程。

2、在简单平面图形与角的大小、位置关系、运动的探索中

发展空间观念C

3、在解决问题，探索规律的过程中，能进行简单的，有条

理的思考。

4、能根据统计图表提取有用的信息，并初步学会选择有用

信息进行简单的有条理的思考。

三、解决问题领域

1、能在老师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数

学问题。

2、能通过具体的问题情景，了解解决问题策略的,多样化，

并有与同伴合作解决问题的体验。

3、初步学会用自己的语言表达解决问题的大致经过。

四、情感与态度领域

1、在他人帮助下，对与数学有关的信息有好奇心，能积极

参与和探索规律。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某

些困难，获得成功体验。

3、在数学学习中，经历观察操作归纳等学习数学的过程，

感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能发现数学活动中的错误并及时改

正。

本册教材重难点：

万以内数的认识和三位数的加法和减法

本册提高质量的主要措施：

1、认真钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。

2、上课前结合学生实际情况做好备课，并且作好课前准

备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。

3、教学中注意应用情景教学，吸引学生的注意力，提高学

生的学习兴趣。

4、教学中培养学生的实际动手操作能力，让学生在动手的

过程中自己发现问题，解决问题。

5、注重学生学习习惯的培养。

6、练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进行大

量的变式练习。

7、每周进行周末练习。

8、对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或一

题多解。

9、对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导，帮助他们克

服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动。

10、对学生的双基进行落实。

二年级苏教版数学下册教学计划篇3

一、教材分析

本册教材一共编排了十个单元教学内容，具体可分解如下：

1、数与代数领域，先教学有余数的除法，然后依次教学千

以内数的认识，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法，

结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除

法打好基础。结合计算，教学两步计算的实际问题。

2、空间与图形领域

确定位置：通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展

空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学

习情感。

测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、

初

步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意

义并加强测量的实践性。

图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平

面图形的基础上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的

基础。

3、统计与概率领域

数据统计方面：简单的统计表、不同分类进行统计。在学生

初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达

数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。

4、实践活动领域

全册教材编排了二次实践活动，《测定方向》是操作型活

动，利用指南针在校园内测定各个方向的景与物；《你能跳多

远》是专题型活动，运用统计的方法研究各种形式的跳。

二、教学目标：

1、知识与技能方面。

(1)在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解

余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的

求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

(2)生活实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三

位数的，意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算

整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数

概念和口算进行简单的估计和判断。

（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算

方法，掌握计算要领，

并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。

（4）经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算

法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会

估计两位数乘一位数的积的范围。

（5）能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形

状，感受在不同的位置观察同一物体的不同形状。

（6）通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的

基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、

北四个方向

（4）为解决问题经历观察、猜测、验证等数学活动过程，

继续发展推理能力，学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。

2、解决问题方面

（1）在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各

种数学现象中发现并提出简单的数学问题。

（2）在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和

评价。

（3）在与同伴的合作交流中，体会合作的益处，提高参与

合作交流的积极性。

3、情感与态度方面。

（1）积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学

的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

（2）形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，

提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

（3）引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生

反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活

动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态

度。

（4）创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以

致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心

和求知欲。

（5）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点、难点

1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法

口诀，能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一

位数的有余数除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。

2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间

的十进关系，学会比较数大小，掌握万以内的数位顺序，能比较

熟练地读、写万以内的数。

3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能

比较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用

调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。

4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相

邻单位间的进率，学会简单的转化。直观认识直线和线段，会量

线段的长度，会画指定长度的线段

四、学生基本情况分析

二年级本学期共有34位学生，男生15人，女生19人，在

经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能

做到上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成大部分同

学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题

对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。基本知识、

技能方面基本上已经达到学习的.目标，对学习数学有着一定的

兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作

完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题

时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，

但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习

的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这

些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉

的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

五、提高教学质量的措施：

1、要从整体二把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，

现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统

一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的

调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办

代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和

练习。

3、以学生经验为基础设计富有儿童情趣的学习素材和活动

情境激发学习兴趣。

4、要多设计一些探索性操作活动培养实验能力和创新精

神。

5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还调

鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问

题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能

力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在

教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，

使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、加强培优补差工作，让每个学生都得到发展。

二年级苏教版数学下册教学计划篇4

学生情况分析：我们班有学生—人。从学生口算来看，学生

差异较大，有些孩子口算很好,有些孩子口算很差，虽然我平时

在教学中加强了对学生口算能力的培养，但由于智力问题，孩子

还是跟不上。笔算，孩子都已经掌握了笔算方法，但没有养成笔

算习惯，在遇到数很大计算是老爱口算，容易出错°解决问题，

大部分学生都能理解加减乘除的意义，并能正确解答，而有些孩

子读题能力较差不理解题意而乱写。孩子们综合能力较差，小

括号应用不熟练。学生对平移距离不太理解，画图能力较差。

由于缺乏生活经验，对质量单位这部分内容的学习也有漏洞。

（一）关于除法和混合运算

1.体验除法竖式抽象的过程

2,通过操作活动，认识有余数除法

3.探索有余数除法的试商方法

4.体会混合运算要遵循一定的顺序

5.运用所学知识解决简单的实际问题

（二）关于生活中的大数

1.联系生活实际，学习万以内的数

2.通过实际操作，具体感受大数的实际意义

3.通过“拨一拨”活动，把数数、读数、写数结合起来

4,安排一定数量的估一估活动。

（三）关于万以内加减法

1.分为两个单元

“加与减（一）”是基本计算，三位数加减三位数；“加与减

（二）”是连加、连减、加减混合。分散安排的目的是根据儿童心

理特点，学习内容多样化，调动学生的学习积极性c另外，基本

计算能力的形成，需要一个过程，分散安排，可以让学生有更多

的练习机会，有利于使所有学生都能达到计算的基本要求。

2.删繁就简，突出基本算理

3.创设问题情境，探索加减法的计算方法，运用加减法解决

简单的实际问题

（一）数与代数

1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一

位数）。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体

平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正

确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试

商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中

的一些简单的实际问题。

2.《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作

和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实

际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交流;认识万

以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，

培养学生的数感。

3.《加与减》结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千

数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减

混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用

估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境

中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

（二）空间与图形

1.《方向与位置》借助实践活动，认识八个方向；能给定一

个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体圻在的

位置；体会到生活中处处有数学。

2.《测量》通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1

毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的

关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意

识，能估计一些物体的长度。

3.《认识图形》通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直

角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的

特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四

边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图

案。

（三）统计

?调查与记录》初步学会简单的数据统计，回答一些简单的

问题，并做出简单的预测。另外本学期的学习，还安排了一系列

实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经

验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交

流，获得积极的数学学习情感。

L结合分物的实操活动，使学生体会到生活中把一些物体平

均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确

掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商

方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的

一些简单的实际问题。

2•结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的

口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算

方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算k计算

结果的大致范围进行确定，形成习惯。

3.借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其

余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生

活中处处有数学。

4,通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1

千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能

根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估

计一些物体的长度。

5.通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝

角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求

在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方

形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

6.初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出

简单的预测。

1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现

在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一

的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调

整。要防止加重学生的学习负担。

2.充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学

数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、

直观表演、模拟表演等，激发学生的‘学习兴趣，让学生在生动

有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学

生的动手操作能力。

3.在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困

生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平

时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习

兴趣。

4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一

步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题

目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵

活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些

呆板的练习。

5.加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，

让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。

6.进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖

掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多

彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生

养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。

7.继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些

正确的指导孩子学习的方法。做好后进生的转化工作和优生的提

拔工作。

二年级苏教版数学下册教学计划篇5

一、学生现状分析

低年级学生识字，字形是难点。根据研究，二年级下学期的

孩子掌握字形的心理过程处于初步分化阶段。就是说经过初步的

生字教学，学生对不同汉字的字形轮廓有了一定分化，但是综合

不全，主要表现在对于字形结构某些细微部分尚有遗漏或添补，

再认和再现时偶尔出现波动和泛化现象。

二、主要任务和要求

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意

思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。

正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动

识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写

规、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识

字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。用普通话正确、流利、有感

情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教

师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在

阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想

法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，

认真听别人讲话，能听懂主要容。能主动与别人交谈，讲述简短

的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信

心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来°在写话中

学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗

号、句号、问号、感叹号。

11对、周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与

学校、社区活动，并能表达自己的感受。

三、教学重点和难点

重点：

1、学习390人生字。继续培养识字能力，会用部首查字法

查字能运用笔画或结构分析字形。

2、写字姿势正确，字写得端正、清楚。

学会默读课文，能正确、流利，地朗读课文，会背诵指定的

课文。

难点：

1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思

想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良

好的行为习惯。

2、阅读教学训练学生逐步学会阅读，训练学生逐步学会阅

读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

四、提高教学质量的主要措施

1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思

想品德教育融为一体°联系实际，进行行为指导，使学生养成良

好的行为习惯。

2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音

字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语

言的.运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重

视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分

时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视

字词句的训练，要把字的教学放在词和句的

教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重

点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅渎。重

视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种

听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持

大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提

高教学质量。

二年级苏教版数学下册教学计划篇6

(一)落实体育大课间活动课程化

为了切实贯彻《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实

施“体育、艺术2+1项目”的通知》教体艺厅[20_]4号文件0

秉承“健康第一”的重要思想，以“每天锻炼一小时、健康工作

五十年、幸福生活一辈子”为工作目标，组织广大学生参加科学

健康、生动活泼的体育大课间活动，促进学生身、心、技、群健

康和谐发展。进一步改善体育大课间的育人平台，在“动文化”

中促其德、智、体、美诸育间平衡发展，全面深化素质教育。因

校制宜订本学期体育大课间活动方案，以下简称《方案》。

1、活动目标

(1)实现全校学生定时、定点参加有计划、有目的、有组织

以及有评价的体育大课间活动。

(2)实现因校制宜、因地制宜、因人制宜、因材制宜以及因

时制宜，动用有限的体育资源实现大课间育人的价值，具体实现

学生的速度、柔韧、协调、一般耐力等健康体适能，规范学生常

用的队形队列知识与技能，增强学生集体荣誉感；提高学生体育

安全的能力等。

(3)实现对《方案》的可行性论证。对活动的路线、场地、

器材、内容、形式等因素必须符合安全要求；其次，全体师生从

主观上重视安全事宜。

(4)本学期实现体育大课间的课程化建设，从课程高度实现

人、时间、物以及经费等活动要素保证体育大课间的顺利开展。

2、20__年上学期中心龙桥校区大课间活动

(1)活动时间与内容：

①每天活动时间预计安排两个时段，第一时段在早上8：25-

8：50,活动依次完成《希望风帆》和《小苹果》两操；第二时段

在下午第二节课后15：05-15：30,活动持续时间为25分钟，活

动依次完成《童心舞动》和跑操两个部分。

②活动组织：由于人多场地小，一年级至三年级分班级轮流

在做操场地和跑道上进行慢跑，在跑道上跑的班级以两路纵队由

领操员带跑慢跑；四年级至六年级在做操的场地上以一路纵队由

领操员带跑慢跑，具体见附1和附2(各月龙桥校区跑操示意

图)。其次，进场与退场要求：在跑步前各班级由班主任指挥做

好整好队伍(两路纵队)和检查服装等准备事宜，在跑道上的班级

按顺序在规定跑道上进行慢跑，跑完2圈后按进场路线有序退

场；留在操场内的班级听跑操信后进行指定小区域“0”绕跑，听

到结束信号后按出操退场要求退场。并要求跑道上的班级先退完

后篮球场上的班再退场，前后班级间隔6米，注重安全。

③具体人事安排

A.领导决策人员：组织领导主动联系值周领导从宏观上指挥

值周班级对各班级进行定量和定性评价。并及时将评价信息通过

各种途径及时反馈与被评价对象，以“大罚小奖”为原则，坚持

以“抓反复，反复抓”为管理信念，程度强化学生良好的出操习

惯，有的放矢地促进学生身心可持续发展。

B.班主任：每次出操班主任组织好学生出勤、安全教育工作

为大课间奠定扎实基础；活动中各班主任严格落实学校出跑有关

规定，并根据班级实际情况能动开展相关活动，促进学生身心健

康发展;活动后及时总结与评价工作。

C.体育教师：每天安排一人指挥学生播放音乐、检查各安全

出口和主持等工作。其余体育教师指挥自己所教班级组织活动

二年级苏教版数学下册教学计划篇7

我任教的二年二)班有学生34人,二年(2)班有学生37人,

两个班各有插班生3人。经过3个学期的学习，对数学知识与技

能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，完成作业

情况也较好。大部分学生作业字迹清楚，态度端正，对数学有着

浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需

要合作完成的学习内容特别感兴趣。但是在遇到思考深度较难的

问题时，有畏缩情绪。虽然上学期期末检测中学生的成绩都不

错，但是还有一小部分学生由于学习习惯、学习方法及其自身的

种种原因，学起数学来感觉还是有点累。因此对这些学生，我应

该关注的更多的是使培养学生的兴趣，再逐步引导思维的发展。

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认

识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统

计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数

学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个

多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因

此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是

小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容

的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的

基础。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让

学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中

的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。

在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上,

教学口算两位数加、减两位数;教学三位数（几百几十）的笔算

加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。

解学问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的

具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学

的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活

中发现问题、提出问题、解决问题的能力的教学目标，有着十分

重要的意义。

在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生

初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索

和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量

观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括

图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合学生

实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会

进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的

空间观念，初步感受变换的数学思想方法。

在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，

学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图

和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单

的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有

关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意

识和创新精神。

这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生

通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，

不仅使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时

培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运

用数学美、运用数学去创造美的意识°

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个数学时间活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标

1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位

之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;

知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语

描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整

千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结

合实际进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除

法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问

题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问

题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在

解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格

纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移C

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量

观念，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析

的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格

表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提

出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏

数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分

析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二年级苏教版数学下册教学计划篇8

一、学情分析

二年级二班学生共39人。对干二年级的学生，已经学习了

一年的英语，大部分对英语保持着较高的兴趣，对英语有初步的

认识。但由于学生年龄小，上课时的控制能力差，注意力不集

中，所以堂教学难度很大。通过一年的英语学习，学生已经有了

学习差异，有的学生学习起来很投入，接受能力强，；有的学生

思想经常开小差，坐不住，导致学习吃力。所以在今后的教学

中，我会采用多种教学方法，灵活教学，教学中既要面向全体学

生，激发学生学习英语的兴趣，又要注重个体差异，因材施教，

充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营

造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

本册教材---NewStandardEnglish(供二年级起使用)第三册

使供小学二年级上学期使用的。全书共分11个模块(Module),

内含一个复习模块。每个模块分两个单元(Unit),一般情况下，

第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任

务型(Task-based)练习，包括一首歌语或小诗。通过对歌谣和小

诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正

确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西

方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。

本册的安排是：系统学习英语字母和一些字母歌谣，为学生以后

学习、记忆单词打下基础，同时学习如何表达学校的课程、如何

表达时间以及日常活动，最后学习不同季节以及天气的表达。

三、教材重点、难点分析

L激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习喷，使

学生大胆的开口说英语C

2.能够运用英语进行简单的交流，如：询问时间、谈论学校

课程、季节和天气等。

3,单词是英语基础教学中一个重要组成部分，要求学生能正

确的识别印刷体。还有让学生能够听懂指令作出相应的动作，这

也是本册的重点

4.会话部分是本教材的重点和难点，学生开始学时很困难，

但多听、多说、多练之后就容易了。

四、教学目标

通过学习本册教材使学生：

L逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用

英语记性活动的积极性。

2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初

步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单信息。

3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，

及其他课内外活动。

4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些英语歌

曲，背一些小诗和歌谣。

5,养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉

性。

6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌用

语，全面提高综合素质。

7,乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风

俗习惯。

五、教学措施

1.深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心

设计教案。

2•更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体

观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛

围中学到知识。

3.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行

简单交流。

4,实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语

交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5.改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方

式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精

练，有动有静，让学生说起来，动起来。

6.在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

7.利用录音机、磁带、多媒体等辅助教学手段，来辅助教

学。

8.纠正学生的错误时，尽量采用委婉、间接的方式，如先表

扬，再指出错误，或者说出正确答案，让学生重复，让学生自己

体会到刚才自己的错误等等。

9.在课堂上大胆地经常地使用鼓励性语言，使学生感到高

兴，树立学习英语的兴趣。

六、教学进度略

二年级苏教版数学下册教学计划篇9

讲授新课前，做一份完美的教学计划，能够更大程度的调动

学生在上课时的积极性。为了帮助同学们能够更好的掌握学习内

容，我们整理了20_-20_二年级上汉语教学工作计划，供老师

同学参考。

一、学生情况分析

本班共有学生26人大部分学生活泼好动，接受能力也较

强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一

些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉

性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学

生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其

主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生

学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了

八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热

爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他

人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽

泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特

点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识

字”、四〜五篇课文以及“语文园地”O各部分相互联

系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、

谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰

富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不

再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语

拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园

地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了

解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累引

导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基

础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生

的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞

台。

三、教学目标

（一）本册教学目标总要求

复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音c本册要求

认识常用汉字450个，要求会写的汉字350个；要求认识的字

能读准字音，结合词句了解意思就可以了，要求会写的字能读准

字音，认清字形理解意思，正确书写，通过练习，能在口头和书

面表达中准确运用。在此基础上还能引导学生在生活中主动认

字。在学习过程中培养学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写

字习惯;通过学习使学生学会使用音序查字法，学会用部首查字

法查字典。培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读感兴趣，能

阅读浅显的课外读物，学习用普通话正确、流利的朗读课文；学

习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到

的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词

语。了解日记的格式，学习写日记。

（二）思想教育：

平时对学生加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中

愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。

加强与家庭，使学校、家庭这方面形成强而有力的德育合力。并

在平时教学中故事与实际生活相结合的方式对学生进行思想教

育，从而让学生做事情之前一定要想一想前因后果。

（三）教材分析：

第一单元：

教学内容：识字1、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、

《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。

教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗

等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽

与神奇。随文认识62个生字，写好42个生字。通过看、找、

画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。

重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗

等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽

与神奇。随文认识62个生字，写好42个生字。

第二单元：

教学内容：识字2、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一

分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。

教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合

生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认

57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉

字归类，认识部首。

重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合

生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字，会写

46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部

首。

第三单元：

教学内容：识字3、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功

了》、《看雪》、语文园地三。

教学目的：（1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰

富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到

潜移默化的熏陶。（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加

深对祖国的了解。

重点难点：（1）初步感知“三字经”这种语言形式，感

悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，

受到潜移默化的熏陶。

第四单元：

教学内容：识字4、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、

《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。

教学目的：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

⑵引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟

故事，感悟生活。（3）启发学生大胆想象，编辑故事。

重点难点：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

⑵引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟

故事，感悟生活。

第五单元：

教学内容：识字5、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船

和风筝》、《从现在开始》、语文园地五

教学目的：（1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实

际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。（2）

会认54个生字，会写40个生字。（3）联系上下文和生活实

际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

重点难点：（1）会认54个生字，会写40个生字。（2）联系

上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词

语。

第六单元：

教学内容：识字6、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记

两则》、《古诗两首》、语文园地六。

教学目的：（1）会认52个生字，会写38个生字。能用自

己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。

⑵正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。（3）

学习积累语言，训练查阅资料的能力。（4）学习观察周围的人和

事，在生活中体会关爱，理解真情。

重点难点：（1）会认52个生字，会写38个生字。能用自

己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。

⑵正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容

二年级苏教版数学下册教学计划篇10

一、班级情况分析：

本班学生有30位学生，男生17人，女生13人。班级中

大多数学生通过一年的学习，已养成了良好的学习习惯，基本能

做到安静,专心地听讲，而且也初步具备了一定的识记能力。课

堂上，学生发言大胆，是小老师带读生字、讨论问题你一言我一

语，逐步学会了学习的方法，更能够运用许多方法来记汉字。

如：加部首法，合字法，去笔画和加笔画法。班级中一些比较差

的学生，也开始大胆发言了。因为他们尝到了成功的滋味。但也

有个别学生，学习态度不端正，有不做作业的坏习惯。如：顾佳

冬、沈竹君等。本学期要加强培养学生良好的学习习惯。要针对

学生的实际，教材的特点，从教学思想、教材、教学方法和手段

等问题来努力提高课堂教学的效益，提高学生的素质。

二、教学质量达到的目标：

L达到本册教材所要求的目标。

2.全班合格率达100%

3.期末考试成绩，争取超联考平均分。

4.拓宽学生的思路，培养学生灵活多变的解题方法。

三、教学措施：

L认真备课，提高35分钟的教学质量。狠抓识字教学，教

给学生好的学习方法。利用多种途径识字，开展识字比赛，并注

意培养学生良好的学习习惯。

2,利用游戏，提高学生的学习、识字兴趣。在教好教材的基

础上，注意拓展学生的课外知识。

3.充分利用多媒体，帮助学生理解课文，并利用多媒体拓展

学生的视野，丰富学生的课外知识。个别学生需每节课后及时帮

助消化。

4.做好对差生的补缺补差工作，缩短学生之间的差距，从

而提高全班学生的学习质量。

四、教材的分析和理解：

本册教材在一二两册教材的基础上，继续贯彻“为学生的终

身学习打好基础”和“识写分流”的编写原则，坚持“早识字，

多识字，快识字，开放识字，自主识字”和“在识字中加强阅

读，提高自主识字能力，在阅读中巩固识字，积累丰富的语言材

料”的编写理念，倡导以自主参与、合作探究、亲身体验和课内

外结合为标志的新的教学方式。本册教材的编写意图和基本特点

主要表现在以下几个方面。

L自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。

本册教材除一二单元仍安排“读课文识字”外，三四单元安

排了“读课文了解内容”，五六单元安排了“读课文圈划词

句”，七八单元安排了“读课文边读以想”等训练，使学生在自

主识字和巩固识字的同时，逐步学会抓住课文的主要内容，通过

圈划词句来理解课文，积累精彩的语言材料，学习边读边想，养

成善于思考，善于提出疑问的学习习惯。教材这样安排，是要使

二年级的教学重心完成从识字向阅读的过渡。

2•启发思考，学习表达，鼓励学生说自己想说的话，在说话

练习中提高语言

本套教材是按“识写分流”的方法编写的。学生写字和书面

表达的训练会比以往推迟一些。本册教材继承了前两册教材的编

写思路，仍然为每篇课文设计了说话练习，尽可能多地为学生创

造说话的'条件，提供说话的机会，让学生在说话实践中学习语

言，运用语言。

3.注重积累.加强运用，引导学生参加语言实践活动。

注重积累和加强运用，是新时期语文教学的两大特点，也是

二期课程教材改革的重点。本册教材的编写继续贯彻“署文学

习，重在积累”的思想，帮助学生积累丰富的语言材料。编入教

材的必读课文58篇，古诗16首，要求识记生字500个，积累词

语491个，热记名人名言24句。此外，为了丰富和扩大学生的

词汇量，教材还通过练习编写，引导学生在积累各种词语上下功

夫。

第一、二单元教学目标及教学建议（读课文识字）

阶段教学目标：

L能借助拼音认识生字134个，认读相关词语129个，并能

在不同的语盲环境正确认读，能了解这些词语的意思。

2.蛙续练习用铅笔写字。能够按照正确的笔顺按田字格里的

范字认真描摹，把字写正

确、写端正，并养成良好的写字习惯。

3,能正确朗读课文16篇.有选择地背诵课文的片断4篇。背

诵古诗4篇。

4.喜欢识字，知道社会是大课堂，养成自主识字的习，贯，学

会更多的识字方法.并能在识字中不断创造新的识字方法。

5,懂得热爱班级、友爱同学、尊敬师长、诚实守信的道理.

逐步养成勤于思考、乐于探究、勇敢顽强的品质。

第三、四单元教学目标及教学建议（读课文了解内容）

阶段教学目标：

L能认真听别人讲话，能说出自己的想法，能说出自己的一

个做法，并能说出理由，对一个现象，能提出自己的意见或做

法。

2.能比较熟练地运用汉语拼音认读生字，能借助一定的语言

环境正确认读生字，能主动运用自己喜欢的方法独立识字，能在

生活中加强识字意识.扩大识字量，能在田字格里描和写23个生

字。

3.能在课文阅读的过程中加深对生字的认识，能自主朗读课

文，做到读音正确，不加字、不漏字、不改字、不唱读、不顿

读，能按标点停顿读；能读出句子的语气，能注意力集中地默读

课文，做到不出声，不指读，并能边读边思考，能背诵课后指定

的小节和自己喜欢的句子，能了解课文内容，能大体知道课文中

词句的意思，能朗读和背诵王昌龄的《从军行》和李白的《秋浦

歌》。

第五、六单元教学目标及教学建议（读课文圈划词句）

阶段教学目标：

1.认识生字126个。学写“广字头”和“左耳旁、右耳旁”

的字。

2,能正确朗读本阶段的15篇课文。背诵指定的课文段落和

古诗4首。积累词语132个。

3.能在阅读的过程中根据要求圈划词句。

4.单元听说活动2次，结合课文教学说话若干次。分别进行

以鸟类和恐龙为主题的识字活动。

5.激发学生热爱自然、热爱科学，培养学生对动植物和科学

知识的兴趣。

第七、八单元教学目标及教学建议｛读课文边读边想｝

阶段教学目标：

L能借拼音读准121个生字，并能在不同的语言环境中正确

认读这些生字，继续练习用铅笔写字。依照笔顺规则，按田字格

里的范字写字，要把字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字

姿势合乎要求，逐步养成良好的写字习惯。描写74个生字。

2.能用普通话朗读课文14篇，要求读得正确、流利、有感

情。能背诵指定的课文或片断4篇。背诵古诗4篇。

3,逐步培养边读边思的学习习惯。

4.激发专心思考、尊敬师长、谦虚好学、勤学苦练、热爱自

然的情感。树立良好的环保意识,懂得保护环境，人人有贵。

二年级苏教版数学下册教学计划篇11

一、学生状况分析：

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能用心思

考，用心发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算

100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、

统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正

确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

本册教材包括以下一些资料：表内除法，万以内数的认识，

简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找

规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点资料

是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟

练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教

学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的

操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个

苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理

解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内

的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内

的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的

基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几

十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。

本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学资料，让

学生进一步学习根据具体状况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的资料，第一，安排了解决问

题教学单元，以学生生动活泼的课外活动资料为素材，展示学生

在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加

法和减法教学，适时安排解决问题的有关资料，让学生在掌握了

一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实

际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，资料

包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角

和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的资料。

在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境

中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质

量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的好处，学习

简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的

复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学资料，引导学

生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规

律。不仅仅使学生明白现实生活中事物有规律的排列隐含着数学

知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的潜力，发现和欣赏

数学美、运用数学去创造美的意识。

三、教学目标要求：

1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题

的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，明白小括号的作

用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在

实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的潜力。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除

法算式，明白除法算式各部分的名称°使学生初步认识乘、除法

之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根

据除法的好处解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱

学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思

考等良好学习习惯。

3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初

步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平

方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。

4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用

乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解

决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初

步尝试运用分析、推理、转化的方法。

5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能

人、读、写万以内的数，明白这些数是由几个千、几个百、几个

十和几个一组成；能用符号用词语描达万以内数的大小；能说出

各数位的名称，识别各数位上数字的好处；结合现实素材让学生

感受大数的‘好处，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口

算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生

活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐

步发展学生的数感。

6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和

千克，初步建立1克和1千克的观念，明白1千克=1000克；使

学生明白用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量

观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几

百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估

算，培养估算意识；培养学生根据具体状况选取适当方法解决实

际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了

解统计的好处，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认

识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提

出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实

生活中搞笑的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生

的合作意识和创新精神。

9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和

数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的潜力；培

养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使

学生明白生活中事物有规律的排列隐含着数学知识

四、教学措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥群众教研的作用°

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，

向课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

（1）对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的潜力得

到进一步提高。

（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

5、定期进行测试，及时反馈总结。

五、课时安排：

二年级