外研版小学英语五年级上册全册教学设计

外研社五年级英语（三起）上册

教材分析

一、学情分析：

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已

基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较

严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学要求和任务。

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，

语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程口运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际月语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调

正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，

四、主要措施。

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学

习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动

学生的非智力因素，提高学刍实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

ModulelUnit1Didyoucomebackyesterday?教学设计

MODULE1London

课题课时安排4课时第（1）课时

Unit1Didyoucomebackyesterday?

（1）简单了解过去时

（2）能够认读wenttoshool/wenttobed/wenthome/cameback

（3）能运用句型Whendidyougo/comeback?询问过、去干事情的时间,

学习目标

并能过去时回答.

（4）能够在问题和练习的帮助下，了解对话意思

（5）培养合作学习的的能力，培养学生综合运用语言的能力。

学习重点、1重点、：学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。

难点2难点：在Groupwork中通过交流自然的使用所学句型，让学生在操练中悟。

导学流程教师活动学生活动教学添补

Step1Warmer

1Sayhellotothe师生问好。

students.I'mvery

gladtoseeyouagain.Listenanddo:呈现问题：

2Listenanddo:Standup!PointtotheWhatdidyoudoon

window!Pointtothesummervacation?

selling!PointtotheWhatdidyousee?

floor!Whatdidyoueat?

一、自学展Touchyournose.TouchWhendidyoufinish

问。3Askandanswer.Talkyourleftear.Touchyouryourhomewor?

（10）分钟aboutyourvacation.righteye...

Talkabouttheirseves

vacation.

letthemlearnsomenew

wordslike/when,

finish,homo,come—cam。”

letthestudentstryto

usethewordstosay

something.

Step2Learn二hetext.

1.Learnnowwords:1.Learnnewwords:

InthisclassweareInthisclasswearegoing

goingtolearnsometolearnsomepasttense

二、互动探pasttensewords.words.Lookattheboard.呈现动词：

究。Lookattheboard:Finish-finished,

（20）分钟Finish—finished,wait-waited,

wait—waited,drop-dropped,

drop-dropped,come-came.

come—came,buy-bought

buy-bought

T:explaintherules

ofpasttense.呈现动词词组：

T:pleasedoasIdo:pleasedoasIdo:back—comebackcame

backconebackback—comebackcameback

camebackbacknear-nearthe

near-nearthenear-neartheschool,school,nearthepark

school,neartheparkneartheparkhome—

home—home—ice-cream

ice-creamice-creamfinish

finishfinish

letthestudentstryletthestudentstryto

tomakephrasesinmakephrasesinthisway.

thisway.

2Learnthetext.

LookatthefirstLookatthefirstpicture

picturethenreadthethenreadthefirst

firstparagrph.Inparagrph.

eachgroup,;ellyour

partnerswhatyouUsethesamemethodsstudy

havelearnedandwhatthenext.

youdon'tListentothetape,first

understand.listen,thenclosethe

Ask4goodstudentstobooks,trytograspthe

readthetextinrole.mainmeaning.thenread

itineachgroup,andtry

tohelpeachother.

Step3DoEx.1

Listenandread,thenListenandread,then

circleTrueorFalse.circleTrueorFalse.

1Havethestudentsto1Havethestudentsto

listentothetext.listentothetext.

2Readthemandthink2Readthemandthink

三、拓展提abouttrueorfalse.abouttrueorfalse.

升。3Listenagainthen3Listenagainthenchess

(10)分钟chesstheanswers.theanswers.

Step4DoEx.2:CorrectDoEx.2Correctthefa1se

thefalsestatements.statements.

Homework:

Readthetextfive

times,andremember

thesenewwords.

板书设计

Module1UnitlDidyoucomebackyesterday?

板书设计

Whendidyoucomeback?

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

教学反思

MODULE1复习教学设计

MODULE1London

课题课时安排4课时第(2)课时

复习内容

1熟练掌握对话，能听说、认读对话中的主要句型。

学习目标

学习重点、1学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能替换关键词自如运用。

难点

导学流程教师活动学生活动

教师课前准备好

表示各种动作的

动词及动词词组

的图片•，例如：看各种动作的动词及动词词组的图片•，例如："play

“playfootball,playbasketball,walktalk,writealetter,

football,playdrawadragon,flyakite,学生把动词及动词词组的拼写

basketball,贴到相应的图片上，以复习学过的知识。

一、自学展walktalk,write

问。aletter,drawa

(10)分钟dragon,flya

kite,并贴到墙

上，然后请学生把

动词及动词词组

的拼写贴到相应

的图片上，以复习

学过的知识。

选择正确答案()1、Tomplays________pianoeveryday.

A.aB.theC./(不填

()2、XiaoLiis____universitystudentnow.

A.anB./0.a

二、互动探

()3、Mr.Smithlives_____thesecondfloor.

究。

A.onB.inC.from

(20)分钟

()4、Marygoestoschool___footeveryday.

A.byB.onC.with

()5、____drivesofast.Therearemanypeopleinthe

street.

A.NotB.Can*tC.Don,t

()6、It's8:10.Itis________.

A.eightpasttenB.tentoeightC.tenpasteight

()7、Howoften_______Paul_________football?

Ais,playB.does,playsC.does,play

()8.Comeandsit______me.

A.atB.toC.beside

()9、____beautifultheflowersare!

A.HowB.WhatC.What

()10,Haveyougot_________matches?

A.muchB.anyC./

()11、Howmanypeople___inyourfamily?

A.isthereB.thereareC.arethere

()12、There______ateactherandthirtystudentsin

theclassroom.

A.isB.areC.aren*t

()Mr.Wang____friendsinBeijing.

A.hasnotB.hasnoC.havenotnay

<)14、Idon'twarttoborrowhisdictionary.Iwant

toborrow________.

A.hersB.herC.her's

()15、Theolddoctorneverthinksof_____.

A.himB.themselvesC.himself

()16、1don'tthinkthere*re_______letters.

A.someB.anyC.mucht

()17、Mary:Arethere____shopsnearhere?

Tom:No,thereare______shopsnearhere.

A.some,notB.any,noC.any,not

学生把练习中的小短文补充完整。邀请几个学生在全班朗读

教师请学生注意自己完成的短文。课堂活动用书

句子中动词的时Yesterday,Darningwenttothepark.Samplayedfootbal1.

态。Linglinghelpedhermum.Amydidherhomework.MsSmart

at。someChinesefood.MrSmartlistenedtomusic.

汉译英将下列句子译成中文(每题3分，共30分)

1、你们工厂离这儿远吗？

2、教室里有20名学生和一名老师。

三、拓展提

升。

3、小李是工程师吗？不，他是医生。

(10)分钟

4、你们家有几口人？我们家有三口人：父亲、母亲和我。

5、你父母每天什么时候起床？

教学反思

Module1Unit2Weboughticecreams.教学设计

课题Unit2Weboughticecreams.课时安排4课时第(3)课时

1.认读cske,icecream,juice,banana,watermelon,egg,apple.形成正

确的语音

2.能够理解对话内容并在理解其意思的同时，学会在一定的情景中恰当的使川，同

学习目标

时教育学生要养成认真细致的好习惯。

3.能够总结字母组合ow,ou的发音规律，以及cl,cr的发音区别，并能朗读

Pronunciation部分的例词。

学习重点、1、需要掌握的两组四会句子，特别提醒学生注意专有名词要大写。

难点2：Pronunciation的学习，教师要引导学生读准单词，并发现其发音规律。

导学流程教师活动学生活动教学添补教学目标

Step1Warmingup

1)Greetingwiththe1)Greetingwiththe

kids.kids.导入新课，边

2)ShowthePPT(first活动边唱

thepicturethenthe2)ShowthePPT(first

verbphrases)tothepicturethenthe呈现词组：walk

一、自学展review:verbphrases)totoschool,see

问。walktoschool,seeareview:abus,gohome

(10)分钟bus,gohomebybike,walktoschool,seeabybike,eat

eatrice,gotothebus,gohomebybike,rice,goto

park…eatrice,gotothethepark…

3)Askandansweraspark…

followingwhile3)Askandansweras

talkingaboutthefollowingwhile

pictures,talkingaboutthe

pictures,

1)ShowthePPT:aShowthePPT:a通过复习学

postcard,thenteachpostcard,过的动词词

thenewword:组来巩固操

postcard,andlead练：Did

intothenewlesson.ycu...?Yes,

2)(Opentheirbooks)(Opentheirbooks)Idid./No,

ListentothetapeandListentothetapeandIdicin't.

readafteritfromonereadafteritfromone

sentencetoanother,sentencetoanother,

thenanswerthethenanswerthe

followingquestions:followingquestions:呈现词组：

Whowrotethe(1)wentto

postcard?thepark通过多种阅

Whogotthepostcard?(2)metJohn读方法，领会

3)ListentothetapeListentothetapeand(3)bought如何用英语

andunderlinetheunderlinetheverbicecreeims描述过去的

verbphrases:phrases:(4)wenthome事；

(1)wenttotheparkbybus(5)ran

(2)metJohn(3)tothebus(6)

二、互动探

boughticecreamsdroppedmyice

究。

(4)wenthomebybuscream

(20)分钟

(5)rantothebus呈现动词的过通过朗读、诵

(6)droppedmyice夫式：读、默读、精

creamwentmetran读、略读、浏

ThenaskthekidstoThenaskthekidstobought览，来培养学

readthemout.readthemout.dropped生的阅读能

4)ShowthePPT:呈现问题：力；

ThenaskthekidstoThenaskthekidstoDidshegoto

giveoutitsOriginalgiveoutitsOi'iginalthe

Form(原型)Form(原型)Park

5)Askthekidstothekidstoreadtheyesterday?

readthetexttextsilentlyandtryDidtheymeet

silentlyandtrytotofindtheanswertoJohn?

findtheanswertothethefollowingDidtheygo

followingquestionsquestionshomebybike?

(ShowthePPT)DidLingling

6)ChecktheChecktheanswers(viewalktothe

answers(vietoanswertoanswer抢答比赛)bus?

抢答比赛)writethepostcardinDidshedrop

7)TeachthemtowriteEnglish.hericecream?

thepostcardin

English.

l)Listentothetapel)Listentothetape

andfillintheandfillintheblanks.

blanks.通过听磁带

Yesterday1()to培养学生的

theparkwithSamand听力;通过填

Amy.We()John()2)呈现词组：空，复述课文

thepark.HeisSam(1)wentto来训练学生

andAmy'sfriend.Wethepark灵活运用英

三、拓展提

()icecreams.Then(2)metJohn语的能力。

升。

we()home()bus.I(3)bought

(10)分钟

()tothebus.Buticecreams

I()myicecream.2)Retel1thetext.(4)wenthome

2)Retellthetext.trytoretellthetext.bybus(5)

Thenaskthekidstorantothebus

trytoretellthe(6)dropped

text.myicecream

Step4,Homework

FinishABEX.4,5

板书设计：

Unit2Weboughticecreams.

Didtheybuyicecreams?

板书设计

Yes,hedid.\No,hediduL.

词组：wenttotheparkmetJohnboughticecreams

wenthomebybusrantothebusdroppedmyicecream

教学反思

Module1复习教学设计

课题Module1London复习内容课时安排4课时第(4)课时

熟练掌握对话，能听说、认读对话中的主要句型。

学习目标

学习重点、

学生在不同情境中听懂、会说主要句型，尹能替换关键词自如运用。

难点

导学流程教师活动学生活动教学目标

选择正确的答案填空选择正确的答案填空

Upbyatforwith

1.YesterdayIwonttothepark

mymother.灵活掌握介

一、自学展2.Woneedfood_________ourpicnic.词的运用

问。3.Hurry_________,Sam.

(10)分钟4.Igotoschool_________seveno'

clockeveryday.

5.TheywenttoShanghai________rain

lastSunday

选出你所听到的单词。选出你所听到的单词。

()1.When_____youcomeback?

A.doB.did

()2.YesterdayI_____tothepark.

A.wenL3.wanL

()3.Weneedfood______ourpicnic.

A.forB.of

()4.______didyoudoattheweekend?

A.WhenB.What

二、互动探

()5.Pleasegive______thepencils.掌握本模块

究。

A.outB.up的动词及其

(20)分钟

chooseandmatch相应chooseandmatch相应的词连线.过去式。

的词连线.1.gowere

2.arcwent

3.visitvisited

4.isplayed

5.takewas

6.playtook

7.walkbought

8.buymet

9.meetwalked

将同一类的词分别写在将同一类的词分别写在横线上。

横线上。1.watched2.yesterday3.wait

4.ran5.weekend6.today

7.noodles8.tomorrow9.met

10.meat11.bread12.cake

一、动作类：

能准确对词

二，食物类：语进行分类.

三、时间类：

选择合适的答句，将其选择合适的答句，将其序号写在括号内。

序号写在括号内。()1.1wenttothezoobus?

A.by.B.on.

灵活掌握本

()2.Whatdidyoudo?模块的内容。

三、拓展提

A.Itookphotos.B.Iwentto

升。

Shangha.

(10)分钟

()3.____orangesdoyouwant?

A.Howmuch.B.Howmany.

()4.What'stheLondonEye?

A.It'sao'clock.B.It'sabig

wheel.

()5.Whendidyougothere?

A.BigBenB.It*steno'clock

()6.DidLinglinglikethe

postcard?

A.Yes,shedoes.B.No,shedicin't.

()7.DoyouliveinGuilin?

A.Yes,Ido.B.Yes,Iam

教学反思

Module2Unit1Whatdidyoubuy?教学设计

MODULE2

课题课时安排4课时第(1)课时

Unit1Whatdidyoubuy?

1、能用'howmany',,howmuch'询问数量。

学习目标

2、培养创新精神和合作意识。

学习重点、掌握句型Hovmanydoyouwant?

难点

导学流程教师活动学生活动教学添补教学目标

Stepl:通过歌曲

1、Warmingup.Greet:Hello,boysand营造学习

一、自学展2、Listenandsingagirls.英语的氛

问。song:TherewasaListenandsingasong:围，顺利

(10)分钟chicken.Therewasachicken.进入英语

（学生随着音乐做动作）教学。)

StepTwo:

Revision.Let'splayagusssing

Let'splayaguessinggame.

game.

游戏1：教师让学生T:Whatarethese?呈现内容：

猜口袋里装的是什么，Ss:Icecreams\appIes.\Ice该游戏简

并猜出数量。对学生说：bananas\pears.creams\apples.\单有效灵

Whatarethese?HowT:Yes,andhowbananas\pcars.活，让所

manyarethere?manyeirethere?有的学生

游戏2：教师手中有Ss:Three\two\sixThree\two\six都兴奋的

二、互动探

一些卡片，让学生猜上T:Whatisthis?参与到活

究。

面的食品及数量。Ss:meat\rice\noodle\meat\rice\动中来,

(20)分钟

cheese.noodle\cheese利用游戏

T:Howmuchisthere?Twokilos.\Three培养学生

Ss:Twokilos.\Threekiloes.\听力，反

kiloes.\50kilos\Half应能力，

akilo.同时区分

Let?schant.50kilos\Halfakilo.“how

shop里面things多,呈现chant:many0和

红红的apple,黄黄的Let'schant.shop里面things“how

banana,icecream多,红红的apple,much”的

在冰箱里，eggegg黄黄的banana,ice不同。)

一个个，cakecakecream在冰箱里,

香喷喷，许许多多eggegg一个个，

watermelon,今天要去cakecake香喷

picnic,我们还需要什喷，许多多

么？watermelon,今天

要去picnic,我们

还需要什么

Step3:Makea1.WeneedmanyMakeashopping培养小组

shoppingthings,sowomustmakelist.合作意

list.ashoppinglist.识，考察

2.Workingroups.对实际生

Writethethingsonthe活经验的

paper.掌握情

3.Readtheshopping况。

Step4.Makealist.根据自己

survey.将学生分为6组，同伴将物品的生活常

向其他小组调查统计所的名称写在纸片上。然后选择识购买物

需物品的种类及数显，,howiuany，或'huwinuclf品，培养

填写表格。要求学生运