2024年沪科版九年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版九年级生物下册月考试卷778考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、受精卵形成的部位是（）A.输卵管B.输精管C.子宫D.卵巢2、稻田里的水稻和杂草之间存在的关系是（）

A.捕食关系。

B.竞争关系。

C.合作关系。

D.寄生关系。

3、从尿的生成过程判断，能被滤过又被完全重吸收的物质是（）A.水B.无机盐C.葡萄糖D.尿素4、每种生物都有独特的生存本领，草履虫、酵母菌、衣藻等小小的单细胞生物也能进行独立生活。下面关于单细胞生物的描述不正确的是A.多数生活离不开水B.都含叶绿体和线粒体C.都能进行呼吸作用D.有些种类能危害人类5、SARS病原体是一种冠状病毒，其遗传物质是一条单链RNA，下列关于SARS病毒的叙述中，正确的是（）A.可独立生活和复制B.DNA和RNA同时存在C.能在寄主细胞内合成多种蛋白质D.含有简单的细胞器6、泡菜是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物分解生成乳酸的原理制成的．制作泡菜时，泡菜坛不仅要加盖，而且还要用水封口，这样做的目的是（）A.防止泡菜坛中产生的酸味挥发B.增加坛内的空气湿度C.防止尘埃等污染D.隔绝空气，保持坛内的缺氧环境7、有两对相邻的夫妇；在他们的小孩长大后，一个偶然的机会发现因种种原因，在婴儿刚出生时报错了孩子．现将两个家庭系谱的资料提供给你，请根据人图所给消息（阴影个体表示白化病个体，2号家庭中的妻子无白化病基因，大写英文字母表示血型）指出被对换的孩子（）

A.2号和7号。

B.3号和5号。

C.2号和5号。

D.1号和7号。

8、以下哪种动物属于环节动物（）A.虾B.蟹C.沙蚕D.蜈蚣9、怀孕开始的时刻是（）A.精子和卵细胞在输卵管中相遇形成受精卵时B.受精卵在输卵管中开始进行细胞分裂时C.受精卵发育成的多细胞胚胎植入增厚的子宫内膜时D.胚胎在子宫内膜里继续进行细胞分裂和分化时评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、某生物探究小组在探究“唾液在淀粉消化中的作用”时；准备了相关的实验材料和设备，实验方案如下：

。试管编号加入的物质温度环境冷却后滴加实验现象1淀粉糊；2ml唾液37℃水浴10分钟2滴碘液2淀粉糊；2ml清水37℃水浴10分钟2滴碘液3馒头块；A37℃水浴10分钟2滴碘液4淀粉糊；2ml唾液0℃水浴10分钟2滴碘液请分析回答问题：

（1）1号试管和2号试管构成一组对照实验，探究的问题是____．

（2）预测1号试管的实验现象是____．（选填“变蓝”或“不变蓝”），原因是____．

（3）要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用____号试管进行对照实验，那么A处的处理方法是____．3号试管的实验现象是变蓝，由此可得实验结论是：____能影响唾液淀粉酶的消化作用．11、如图是生命起源过程的示意图；根据图回答：

（1）原始大气包括____、____、____、____、____、____等．

（2）有机小分子可能是____等．

（3）原始生命能进行____、____等生命活动．地球上的生物从此生机勃勃，不断进化发展．12、如图是菜豆种子的结构及幼苗示意图；请根据图回答问题：

（1）图中标号⑤的名称是____，其作用是____．[B]是由种子的[①]____发育成的．

（2）C的名称是____，由[③]____直接发育而成．

（3）②的名称是____，将来发育成幼苗的[A]____．

（4）菜豆种子的营养贮藏在[④]____中，①②③④组成的结构叫____．13、一粒种子能长成参天大树；一个鱼的受精卵；经过一系列变化就能发育成游来游去的小鱼；生物体由小到大的变化，是与细胞的生长；分裂和分化密不可分的．由此回答下列问题：

（1）细胞是生物体进行____的基本单位。

（2）在细胞分裂过程中，染色体的变化是：在原细胞中先____，再分成____的两份，分别进入两个新细胞中，从而使新细胞中的____形态和数目与原细胞一样．

（3）细胞的生活需要物质和____；____可以控制物质进出细胞．细胞核中的DNA上有遗传信息，这些信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图．因此，可以认为，细胞的生活是物质、能量和____变化的统一．

（4）个体在发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在____、____和生理功能上发生差异的变化；这个过程叫做细胞分化．

（5）能够共同完成一种或几种____的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了____．14、（2014春•新华区校级月考）医生常用膝跳反射诊断被检测者神经系统是否受损．如图为该反射示意图；请分。

析回答问题：

（1）神经系统结构和功能的基本单位是____；完成反射的神经结构是____．

（2）用橡皮槌叩击[①]处，若小腿弹起，说明该反射的神经结构完整，[①]感受器、[②]____、[③]神经中枢、[④]____、[⑤]____功能健全；从反射类型看，该反射属____反射．15、目前；我国农村中小学学生均可享受国家免费提供的面包；牛奶等营养餐．如图表示某营养物质在人体内的代谢过程，据图回答：

（1）面包中的淀粉在口腔中被初步消化为麦芽糖，此过程需要____酶的参与．

（2）图中②表示的生理过程是____．此过程后，血液变成了营养丰富的____血．

（3）肌肉细胞产生的代谢废物随血液流到肾脏，经过____的滤过（过滤）作用和肾小管的____作用，形成尿液，最终排出体外．16、阅读材料；回答下列相关的问题：

禽流感全名鸟禽类流行性感冒；是由禽流感病毒（AIV）引起的动物传染病．禽流感病毒不同于SARS病毒，禽流感病毒迄今只能通过禽传染给人，不能通过人传染给人．感染人的H7N9禽流感病毒是一种变异的新病毒，无须谈禽流感色变．目前没有发现吃鸡造成H7N9禽流感传染人的，都是和鸡的密切接触，可能与病毒直接吸入或者进入黏膜等等原因有关．

（1）禽流感属于传染病，病禽属于该传染病流行的三个基本环节中的____，禽流感病毒（AIV）是引起这种传染病的____．

（2）2013年3月底，我国在上海和安徽两地发现了新型H7N9禽流感病例后，国家卫生计生委迅速根据疫情寻找病原，捕杀病禽，并对病人及时隔离，从预防传染病的措施来看，这种做法属于____；并且要求对被污染的日常用品、餐具等进行消毒处理，这种做法属于____．

（3）由于本次新发现的H7N9禽流感病毒感染的特异性治疗手段仍需观察研究；目前尚无针对H7N9禽流感病毒的疫苗．所以，预防和控制成为了目前对抗禽流感病毒的主要手段．

根据所学知识，请你提出-条预防H7N9禽流感的措施：____．17、分析以下植物；请回答有关问题：①玉米②黄瓜③大豆④苹果⑤小麦⑥松树

请将这六种植物分为三类

（1）一类是裸子植物：____（填标号）；

（2）二类是双子叶植物：____（填标号）；

（3）三类是单子叶植物：____（填标号）．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)18、病毒寄生在活细胞中，靠细胞的遗传信息，利用细胞的物质，制造新的病毒____．（判断对错）19、生男生女的几率是均等的．____（判断对错）20、煤主要是由古代的裸子植物长期埋藏与地下形成的．____．（判断对错）21、O型血是万能的输血者，可以大量输给任何血型的人．____．（判断对错）22、工人在车间内制造产品，是生态系统的生产者．____．（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共1题，共10分)23、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响；有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲；乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图），根据实验回答下列问题：

（1）蚯蚓属于无脊椎动物中的______动物。

（2）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱；一段时间后就不动了？______。

（3）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？______。

（4）蚯蚓的呼吸依靠______来完成。

（5）在本实验中设置甲瓶的作用是______。评卷人得分五、解答题(共1题，共4分)24、南安东田镇被誉为“海西沼气第一镇”；近年来大力发展了“农作物--猪--沼--茶”的生态农业模式，猪粪及秸秆经发酵产生沼气和渣水，沼气可作燃料，渣水可为茶林和农作物施肥．请分析回答：

（1）东田镇农业生态系统的能量最终来源于______；是生产者通过______作用储存的．该生态系统中的生产者如______．

（2）将猪粪及秸秆发酵成沼气和渣水的微生物主要是腐生的______；它在该生态系统中属于。

______者．与直接将猪粪施放到农田相比；渣水更利于植物吸收水和______．

（3）尝试写出该农业生态系统中的一条食物链（至少含三个环节）：______．

（4）该模式具有推广价值；请你谈谈推广的理由：______．

评卷人得分六、综合题(共4题，共16分)25、读下列四个四个省级行政区轮廓图中山脉分布，回答下列问题：(1)图甲中所示的山脉西侧的地形区的名称是_____________________，图丙中所示的山脉西侧的地形区的名称是________________________________。(2)图丁中所示的山脉是省区分界山，它东西两侧省区的省会城市分别是_______和_______________。(3)上图四个图中所示的山脉中，是我国地势第二、三级分界线的山脉有_____(填图中代号)26、成熟的红细胞不能用于作DNA鉴定的原因是____．27、阅读下列材料；回答有关问题：

资料一：以“杂交水稻之父”袁隆平为首的中国杂交水稻专家用野生水稻与普通水稻杂交；培育出了高产杂交水稻，这一成果在世界上被称为中国的“第五大发明”．

资料二：科学家应用生物技术培育出一种抗病虫水稻；它能产生一种特殊的蛋白质，杀死害虫，但对人体健康无害，目前正在大面积推广种植．科学家还研究了害虫的遗传基因，发现不抗该特殊蛋白质的害虫基因为显性（用E表示），抗该特殊蛋白质的害虫基因为隐性（用e表示）．

（1）普通水稻的体细胞中有24条染色体，那么它所产生的生殖细胞中所含染色体数是____条．袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了水稻____的多样性，也体现了____育种在农业生产上的应用．

（2）资料二中不抗该特殊蛋白质害虫的基因组成为____；种植该种抗病虫水稻的意义是____．28、阅读以下资料；回答下列问题．

资料一：不同白冠雀群的鸣声虽然基调相同，但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀鸟群A的幼雏（a）移到另一白冠雀鸟群B中去．待长成成鸟，a的鸣声就不同于A鸟群而接近B鸟群．但是如果把白冠雀幼雏（b）移到黄莺鸟群中生活．它却学不会黄莺的鸣叫．

资料二：小明观察了黄蜂的生殖：当黄蜂交尾后；雌黄蜂便在沙土中挖一个穴道，穴道末端扩展成小室，然后，雌黄蜂飞出去猎获毛虫或蜘蛛，用其尾部的刺将猎获物麻醉后带回穴道内的小室．随后在小室内产下一个卵，并将穴口用沙土封闭后飞走，由卵孵化成的幼虫即以亲代贮存的猎获物为食，直至发有成成虫后，才掘一下洞口，从穴道中爬出来．子代黄蜂虽然从来见过其亲代是如何完成这些程序的，但它发育到一定时候却能重复亲代所完成的同样程序．

（1）白冠雀幼雅a的鸣声，具有B鸟群的“方言”特点，根据获得途径的不同，这种行为属于____行为，这种行为是通过____获得的，上述黄蜂的繁殖行为是由____决定的．

（2）小明还观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂群中有一只蜂王，少数雄蜂和大量的工蜂，这说明蜜蜂是具有____行为的昆虫；小明还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着____．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】受精卵的形成的部位在输卵管．【解析】【解答】解：睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞．精子和卵细胞在女性的输卵管内结合形成受精卵；受精卵在输卵管中开始分裂进行胚胎的早期发育，然后胚胎在子宫内着床继续进行发育，8周左右发育成胎儿，胎儿生活在子营内半透明液体羊水中，通过胎盘；脐带从母体获取所需营养物质和氧，并排出二氧化碳等废物．大约38周左右胎儿成熟．因此，受精卵形成的部位是输卵管．

故选：A．2、B【分析】

生物生存的基本条件有：阳光；空气、水分、一定的生存空间、适宜的温度和稳定的营养供给．稻田里的杂草和水稻争夺生存的空间、营养物质、水分等．杂草直接影响水稻的长势．杂草越多；水稻的长势就越弱；反之杂草越少，水稻的长势就越好．所以稻田里的水稻和杂草之间是一种竞争关系．

故选：B

【解析】【答案】本题考查的是生物和生物之间的关系；包括同种生物之间和不同种生物之间的关系．

3、C【分析】【分析】尿的形成包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用与肾小管的重吸收作用两个过程．【解析】【解答】解：当血液流经肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水；无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．所以在肾脏产生尿的过程中，能被滤出并能被全部重吸收的物质是葡萄糖．

故选：C4、B【分析】A.单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，A正确；

B.草履虫只有有线粒体；衣藻属于单细胞植物，有叶绿体和线粒体，B错误；

C.生物需要呼吸，因此单细胞生物都能进行呼吸作用，C正确；

D.单细胞生物对人类既有利又有害，如草履虫能净化污水，对人类有利；痢疾杆菌对人类有害，D正确。

故选B。【解析】【答案】B5、C【分析】【分析】SARS病原体是RNA病毒，体内只含RNA，病毒是由蛋白质和核酸构成的、不具有细胞结构的生物，必须依赖活细胞完成各项生命活动．【解析】【解答】解：A病毒不能独立生活和复制；必须寄生在活细胞内，A错误；

B；病毒体内只含有一种核酸；SARS病原体内的核酸是RNA，无DNA，B错误；

C；SARS病原体在寄主细胞内合成自身的多种蛋白质；C正确；

D；SARS病毒不具有细胞结构；不含任何细胞器，D错误．

故选：C．6、D【分析】【分析】此题考查的是发酵技术在食品制作中的应用，如制泡菜要用到乳酸菌，据此作答．【解析】【解答】解：制作泡菜时要用到乳酸菌；乳酸菌发酵产生乳酸，使的菜具有特殊的风味，同时乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，隔绝空气，以避免外界空气的进入，否则，如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的发酵，影响泡菜的质量．可见D正确，符合题意．

故选：D7、C【分析】

ABO血型系统的基因位点在第9对染色体上．人的ABO血型受控于A；B、O三个基因；但每个人体细胞内的第9对染色体上只有两个ABO系统基因，即为AO、AA、BO、fa_questions_shengwu_temp、AB、OO中的一对等位基因，其中A和B基因为显性基因，O基因为隐性基因．ABO血型系统遗传规律见下表：

父母血型子女血型不应有的血型。

O+OOA；B、AB

O+AA；OB、AB

O+BB；OA、AB

O+ABA；BO、AB

A+AA；OAB、B

A+BAB；A、B、O

A+ABA；B、ABO

B+BB；OA、AB

B+ABA；B、ABO

AB+ABA；B、ABO

从表格中可以看出1号家庭子女的血型只能有A型和O型；不能有AB型或B型；2号家庭子女的血型有A型；AB型、B型、O型因此，被对换的孩子可能是2号和5号，或2号和4号．

故选：C

【解析】【答案】此题考查的是血型的遗传；可以从血型的遗传规律方面来切入．

8、C【分析】【分析】环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蚕．【解析】【解答】解：A；B、D、蜈蚣、虾和蟹；都是节肢动物；

C；沙蚕是环节动物；

故选：C9、C【分析】【分析】受精卵是在输卵管内形成的，受精卵一经形成，就开始进行细胞分裂，受精卵在经过输卵管进入子宫的过程中，不断地进行细胞分裂，形成胚泡．胚泡缓慢移动到子宫中，埋入子宫内膜．胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿生活在子宫中，一般来说，到第40周时，胎儿就发育成熟了．【解析】【解答】解：男性睾丸产生的精子进入阴道；缓缓通过子宫，在输卵管内与卵巢产生的卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成受精卵．受精卵一经形成，就开始不断进行分裂，逐渐发育形成多细胞的胚泡，初期胚胎发育的营养物质由卵黄来提供．胚泡缓慢移入到子宫中．最终胚泡植入子宫内膜，就好比一粒种子落到了土壤中，这是怀孕．

故选：C二、填空题(共8题，共16分)10、唾液对淀粉是否有消化作用？不变蓝唾液会将淀粉消化为麦芽糖，加入碘液后无现象1、32ml唾液牙齿的咀嚼和舌头的搅拌【分析】【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；这个不同的条件，就是惟一变量．

设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般的对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．【解析】【解答】解：（1）（2）1号试管是2毫升唾液和2滴碘液；2号试管是2毫升清水和2滴碘液，其变量是唾液．由于1号试管中有唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能将淀粉消化成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝；2号试管中的淀粉没有发生变化，遇碘变蓝．

（3）要探究“牙齿的咀嚼；舌的搅拌”对馒头的消化作用，实验中，把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼，搅拌是模拟舌的搅拌；因此，以1；3号试管形成对照实验，除对馒头块不做处理外，加入唾液后还不能进行搅拌，所以，图中“？”处的处理方法是：2ml唾液．

（4）1号试管和4号试管能形成对照实验；变量是温度．

（5）2号和4号不能形成对照实验；原因是有两个变量：唾液；牙齿的咀嚼和舌头的搅拌．

故答案为：（1）唾液对淀粉是否有消化作用？

（2）不变蓝；唾液会将淀粉消化为麦芽糖；加入碘液后无现象。

（3）1、3；2ml唾液；牙齿的咀嚼和舌头的搅拌11、略

【分析】【分析】在众多的生命起源学说中，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒等人所做的实验是为了证明该学说的第一步．【解析】【解答】解：（1）地质学家研究表明；地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流．从火山中喷出的气体，如水蒸气；氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层，还有一部分硫化氢和氰化氢，虽有少量的水蒸气受到强烈的紫外线的作用，分解为氢和氧，但是氢由于太轻而浮到大气层的最高处，大部分逐渐消失在宇宙空间，而氧气很快与地面上的一些物质结合为氧化物，因此原始大气中没有氧气，这些物质来自于原始地球火山喷发释放出的气体．所以原始大气包括水蒸气、氨、氢气、硫化氢、甲烷、二氧化碳．

（2）原始大气在高温；紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下；形成了许多小分子有机物，氨基酸等．

（3）原始生命能进行原始新陈代谢；个体增值等生命活动．地球上的生物从此生机勃勃；不断进化发展．

故答案为：（1）水蒸气；氨；氢气；硫化氢；甲烷；二氧化碳

（2）氨基酸

（3）原始新陈代谢；个体增殖12、略

【分析】【分析】菜豆种子的结构和种子萌发后的幼苗如图：①是胚轴、②是胚芽、③是胚根、④是子叶、⑤是种皮、A是叶、B是茎、C是根．【解析】【解答】解：（1）图中标号⑤的名称是种皮；它的主要作用是保护内部结构．B是由种子的①胚轴发育成的．

（2）图中C是根；是由③胚根发育成的．

（3）图中②的名称是胚芽；将来发育成幼苗的[A]茎和叶．

（5）菜豆种子的营养贮藏在④子叶中；①②③④合称为胚．

故答案为：

（1）种皮；保护内部结构；胚轴；

（2）根；胚根；

（3）胚芽；茎和叶；

（4）子叶；胚．13、略

【分析】【分析】1；除病毒外；细胞是生物体结构和功能的基本单位；

2；细胞分裂过程中染色体的变化；细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同；

3；除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位；是进行生命活动的基本场所；

4；细胞分化是指在个体发育过程中；细胞在形态、结构和功能上的特化过程；

5、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统．【解析】【解答】解：（1）除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的组织；器官、系统都是由细胞构成的；生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位；

（2）在细胞分裂过程中；染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同；

（3）除病毒外；生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位．细胞的生活需要物质和能量，细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞核内含有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义，是细胞的控制中心；细胞质里有能量转换器--叶绿体和线粒体，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位，是物质；能量和信息的统一体；

（4）细胞分裂所产生的新细胞；起初在形态；结构方面都很相似，并且都具有分裂能力．后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能力．在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织．这个过程就是细胞的分化；

（5）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统．

故答案为：

（1）生命活动；

（2）复制；完全相同；染色体；

（3）能量；细胞；信息；

（4）形态；结构；

（5）生理功能；系统．14、略

【分析】【分析】反射弧是完成反射的神经结构；反射弧的组成是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器．据此解答．【解析】【解答】解：（1）构成神经系统结构和功能的基本单位是神经细胞；也叫神经元；反射弧是完成反射的神经结构；

（2）图中的①是感受器；接受刺激后能够产生神经冲动；②箭头指向脊髓中的神经中枢，故而是传入神经，可将感受器产生的神经冲动传给神经中枢；③位于脊髓的灰质中，属于神经中枢；④箭头从脊髓灰质指向股四头肌，因而是传出神经，将神经中枢传出的神经冲动传给效应器；⑤是股四头肌，属于效应器．此反射的神经中枢位于脊髓，所以是非条件反射．

故答案为：

（1）神经元反射弧。

（2）传入神经传出神经效应器非条件15、略

【分析】【分析】图示为人体部分生理过程示意图，过程①表示食物的消化，②表示营养物质的吸收，③表示尿的形成过程．【解析】【解答】解：（1）面包的主要营养成分是淀粉；淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类；脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖．因此面包中的淀粉在口腔中被初步消化为麦芽糖，此过程参与的消化酶是唾液淀粉酶．

（2）营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收；图示中②表示的生理过程是吸收．

血液由左心室进入主动脉；再流经全身的各级动脉；毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房的循环是体循环，在体循环中，从左心室射出的动脉血流经身体各部分的组织细胞周围的毛细血管时，与组织细胞进行物质交换：将运来的营养物质和氧气供给细胞利用，将细胞产生的二氧化碳等废物带走；这样，血液经过体循环，就由动脉血变成了静脉血；血液流经消化器官的循环是体循环，因此血液流经消化器官完成吸收作用后血液变为含营养物质丰富的静脉血．

（3）当血液流经肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水；无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．

因此肌肉细胞产生的代谢废物随血液流到肾脏时；要经过肾小球的滤过（过滤）作用和肾小管的重吸收作用形成尿液，才能排出体外．

故答案为：（1）唾液淀粉。

（2）吸收；静脉。

（3）肾小球；重吸收16、略

【分析】【分析】解答此题可根据传染病流行的三个环节、病原体的概念及传染病的预防措施来切入．【解析】【解答】解：（1）传染病是由病原体引起的；能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点．传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源；传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．所以只要切断传染病的流行的任何一个环节，传染病就流行不起来．

病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称．其中有细菌；病毒、真菌（如引起黄癣病的霉菌）、原虫（如疟原虫）、蠕虫（如蛔虫）以及螨类（如疥螨）等．因此；病禽在传染病的传播环节中属于传染源，禽流感病毒（AIV）属于病原体．

（2）针对传染病流行的三个环节；传染病的预防措施有三个：控制传染源；切断传播途径、保护易感人群．因此，根据疫情寻找病原，捕杀病禽，并对病人及时隔离，从预防传染病的措施来看，这种做法属于控制传染源；并且要求对被污染的日常用品、餐具等进行消毒处理，这种做法属于切断传播途径．

（3）传染病得以在某一人群中发生和传播；必须具备传染源；传播途径和易感人群三个基本环节．所以预防H7N9型禽流感应从切断传播的三个基本环节入手．如：1．保持良好个人卫生，经常用肥皂流动水洗手．2．咳嗽或打喷嚏时应用纸巾、手帕遮住口鼻；避免接触禽类、牲畜等。

故答案为：（1）传染源病原体。

（2）控制传染源切断传播途径。

（3）1．保持良好个人卫生，经常用肥皂流动水洗手．2．咳嗽或打喷嚏时应用纸巾、手帕遮住口鼻；避免接触禽类、牲畜等17、略

【分析】【分析】植物分类的依据主要是根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，据此答题．【解析】【解答】解：（1）；⑥松树的种子裸露；无果皮包被着，属于裸子植物．

（2）；②黄瓜、③大豆、④苹果等的种子外都有果皮包被；都属于被子植物，其种子里有两片子叶，属于双子叶植物．

（3）；①玉米、⑤小麦等也属于被子植物；其种子的子叶是一片，属于单子叶植物．

故答案为：（1）⑥

（2）②③④

（3）①⑤三、判断题(共5题，共10分)18、√【分析】【分析】病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．【解析】【解答】解：病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动靠自己的核酸中遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒．病毒离开了活细胞，通常会变成结晶体．

故答案为：√19、√【分析】【分析】男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体．男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．【解析】【解答】解：在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，两条性染色体彼此分离．女性则只产一种含X染色体的卵细胞，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子．受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性．由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的几率是均等的．

故答案为：√20、×【分析】【分析】此题是关于蕨类植物与人类生活的关系的判断题，思考判断．【解析】【解答】解：在距今2亿年以前；地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭．可见题中是叙述是错误的．

故答案为：×．21、×【分析】【分析】输血时应以输同型血为原则，FXZDA．【解析】【解答】解：输血时应以输同型血为原则．在紧急情况下；如果找不到同型血，O型血可以少量的输给其他三种血型的病人．因为如果大量输血的话，有时输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应．因此，输血时应该以输入同型血为原则．异血型者之间输血，只有在紧急情况下，不得已才采用．

O型血是万能的输血者；可以输给任何血型的人．这样说是不科学的．O型血是红细胞上没有A和B抗原，而血清中有抗A和抗B抗体存在．我们在给病人输血时要先配血．采用交叉配血试验，同型相输．但在某些特殊情况下，可以用用O型血输，但效价必须小于1：200才行．

从血型抗原和抗体的免疫学理论看；O型血是不可以输给A型；B型、和AB型人的．但是，由于O型血的红细胞上既没有A抗原又没有B抗原，输给A、B、AB型人后，O型红细胞不被受血者血清中的相对的抗A或抗B抗体结合，因而输入的O型红细胞不受破坏，而发挥其良好的携带氧气和排除二氧化碳的功能，人们称O型血的人为“万能输血者”只是从这一点来说的．在通常情况下，我们不主张O型血输给其他血型的人，是因为在O型血的血清中，含有抗A和抗B两种抗体，输入其他血型的人的体内后，它可以与受血者血液中的红细胞发生凝集继而产生溶血．由于输入的血量少，受血者体内的血液量大，通过血液循环的稀释，和受血者血浆中存在的一些A型或B型的血型物质对O型血清中的部分抗A和抗B抗体的中和，可以把结合的红细胞的溶血机会降低．但是如果输入的O型血量较大，而且血清中所含抗A抗B抗体浓度很高，同样可以发生严重的输血反应，由此可见，“万能输血者”并非万能，它同样潜伏着严重的危险性．除非特殊情况下，O型血是不可以输给其他血型的人．我们应将坚持同型血相输视为输血领域中最重要的基本原则．

故答案为：×22、×【分析】【分析】此题主要考查生态系统的组成有关知识点．生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．【解析】【解答】解：生态系统包括生物成分和非生物成分；非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光；空气、土壤、水分等．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．

所以生物圈中的生产者指的是绿色植物；而工厂里的工人属于消费者．

故答案为：×四、实验探究题(共1题，共10分)23、环节乙瓶环境中的水（或者只答水）体壁对照【分析】解：为探究环境因素对蚯蚓生活的影响；取两个大小一样的广口瓶，贴上甲；乙标签，在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤。在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。所以据此提出问题：土壤中的水分对蚯蚓的生活有影响吗？

做出假设：水分对蚯蚓的生活有影响。

（1）蚯蚓身体有许多环形体节组成；因此，属于无脊椎动物中的环节动物，靠刚毛或疣足辅助运动。

（2）蚯蚓生活在阴暗潮湿富含有机质的土壤中；靠湿润的体壁来完成呼吸作用，所以乙瓶中由于缺少水而使蚯蚓无法完成呼吸，最后窒息而死。

（3）在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤；在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤，所以本实验的变量是水。

（4）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管；空气中氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

（5）本实验的实验组为乙组；甲组起到对照作用。

故答案为：（1）环节；

（2）乙瓶；

（3）环境中的水（或者只答水）；

（4）体壁；

（5）对照；

以探究环境因素对蚯蚓生活的影响实验为知识背景；重视学生探究性实验的设计能力；实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力。

掌握蚯蚓的形态结构和生活习性，探究实验的关键是变量的唯一性。【解析】环节乙瓶环境中的水（或者只答水）体壁对照五、解答题(共1题，共4分)24、略

【分析】

（1）太阳能首先是通过绿色植物的光合作用转变为储存在有机物中的能量；然后，逐级被各种植食性动物；肉食性动物、腐生生物利用，还有一部分以热能的形式散发到生物圈中，所以太阳光能是地球上所有生物能量的最终来源．故东田镇农业生态系统的能量最终来源于阳光，是依靠该生态系统中的生产者通过光合作用完成转化的．生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．因此，该生态系统中的生产者如农作物（或茶或两个都写）．

（2）分解者包括细菌和真菌；能将动植物遗体；遗物分解产生二氧化碳、水和无机盐等，因此，将猪粪及秸秆发酵成沼气和渣水的微生物主要是腐生的细菌（或甲烷细菌或细菌和真菌），它在该生态系统中属于分解者者．分解者能将猪粪中的有机物分解产生二氧化碳、水和无机盐，因此，与直接将猪粪施放到农田相比，渣水更利于植物吸收水和无机盐．

（3）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系．不包括非生物部分和分解者；起点是生产者．因此该农业生态系统中的一条食物链农作物→猪→人．

（4）该农业生态系统的特点是实现农业生态系统的物质循环再生和能量多级利用；因此具有节能环保；高效利用能量、减少环境污染、提高经济效益，因此，该模式具有较高的推广价值．

故答案为：

（1）阳光；光合；农作物（或茶或两个都写）；

（2）细菌（或甲烷细菌或细菌和真菌）；分解；无机盐；

（3）农作物→猪→人；

（4）实现农业生态系统的物质循环再生和能量的多级利用；具有节能环保；高效利用能量、减少环境污染、提高经济效益。

【解析】【答案】此题考查的是生态系统的能量的流动；生产者；分解者的作用，食物链，生态农业的特点，据此分析解答．

六、综合题(共4题，共16分)25、（1）东北平原黄土高原（2）福州南昌（3）乙、丙【分析】本题考查我国各省区的形状、主要山脉、省会、我国地势第二、三级分界线的山脉。（1）根据图甲所示