2024年北师大版九年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版九年级生物下册阶段测试试卷160考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、萤火虫发光的能量直接来源（）A.食物B.ATPC.呼吸作用D.其他2、一株苹果树的不同枝条分别结出红富士和国光两种果实，所采用的繁殖方式为（）A.扦插B.嫁接C.压条D.播种3、保持愉快心情是心理健康的核心．当遇到压力时，不宜采取的调节方法是（）A.找朋友诉说B.外出跑步C.服用镇静药催眠D.自我调侃安慰4、具有茎和叶的分化，根为假根的植物类群是（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.裸子植物5、当你答题时，试卷的文字在眼球上形成物像的部位是（）A.大脑皮层B.瞳孔C.视网膜D.晶状体6、下列各项中，不属于条件反射（即复杂反射）的是（）A.谈虎色变B.看到酸梅分泌唾液C.手触到火缩回D.过十字路口时看到绿灯走，看到红灯停评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、（2014秋•达县校级期中）请根据图回答问题：

（1）如图是____细胞．

（2）图中[____]____、[____]____和[____]____是动物细胞和植物细胞都有的．

（3）图中[④]____的作用是____；进行光合作用的是[____]____．

（4）图中[____]____是____细胞没有的，有____的作用．8、在岩石圈中生活的生物主要有____．9、从一个细胞到青春洋溢的初中生；生命给了我太多的惊奇．我知道了：

（1）我的生命开始于一个被称为受精卵的细胞，该细胞形成的场所是____，此后，我舒适地生活在妈妈的子宫里，每时每刻，都能通过胎盘和____，从妈妈那儿获得养料和____．

（2）爸、妈都是双眼皮，我也是双眼皮，这是一种____现象，若控制双眼皮的基因用A表示，控制单眼皮的基因用a表示，那么，控制我的眼皮的基因组成是____．

（3）我是个女孩，我的体细胞性染色体组成是____．步入青春期的我开始出现难以启齿的正常的生理现象____．10、炫炫设计了一个“探究种子萌发的环境条件”的实验（如表所示）；每组均为20粒绿豆种子，种子所处的环境其他外界条件均为适宜并相同，请根据如表信息回答问题。

编号/环境温度水分A26℃有水B-10℃有水C26℃无水（1）若用A组与B组进行对照，这组对照实验的实验变量是____．

（2）若要探究水分对种子萌发的影响，应该用____组和____组做对照实验．

（3）实验结果预测：以上三组实验中，种子的萌发率最高的是____组（填编号）．

（4）由上述实验结果可得出结论：种子萌发需要的环境条件是适宜的____、一定的____．11、看叶片示意图回答：

（1）若此图为光合作用示意图；则①；④分别表示的是：

①____，④____．

（2）若此图为呼吸作用示意图；则①；②分别是：

①____，②____．

（3）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指的物质是____．

（4）以上三种生理活动中，树叶在白天进行的有____种，夜间进行的有____种．

（5）①②④等物质均能通过____进入和排出叶片．

（3）二氧化碳是光合作用的原料，对植物而言，二氧化碳浓度越大，植物光合作用制造的有机物就越多，可对人类而言，二氧化碳量过大，会破坏生物圈中____平衡；将会严重危害人体健康．

（6）小麦种子过密会影响产量，从光合作用的原理解释是____．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)12、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．____（判断对错）13、昆虫的口器有多种，各种昆虫的口器与其生活习性相适应．蝗虫的口器是咀嚼式口器．____．14、各种组织有机联系在一起，形成各种系统．____．（判断对错）15、动物的运动需要消耗能量，而能量来源于细胞的呼吸作用．____（判断正误）16、“生物圈Ⅱ号”是完全封闭的，生物所需的能量和物质完全可以自给自足．____．（判断对错）17、种子萌发的外界条件为足够的水、充足的阳光和适宜的温度．____．（判断对错）评卷人得分四、作图题(共4题，共36分)18、如图是某一植物的一段枝条；枝芽（纵切）、种子结构纵剖示意图；据图分析回答下列问题．

（1）图甲中的结构①是由图乙中的[____]____发育来的，也是由图丙中的[____]____发育来的．

（2）图甲中的结构②是由图乙中的[____]____发育来的，也是由图丙中的[____]____发育来的，②能够不断加粗是因为____．

（3）将图甲中的③取下来纵剖，你认为该结构的纵剖面应与图____的结构相似．

（4）图丙中的营养物质贮存在[____]____里，在玉米种子中该结构的作用是____．19、如图是人体结构层次图；请分析并回答问题．

（1）①②③过程表示细胞____，在此过程中，细胞核内的____复制后形成相同的两等份；分别进入两个新细胞．

（2）④过程表示细胞____，在图中的各种组织，具有保护和分泌作用的是[____]____组织，能传导神经冲动的是[____]____组织．

（3）人体的结构层次是：细胞→组织→____→____→人体．其中，人体具有而植物没有的是____．20、如图1是关节的模式图；图2是关于骨、关节、肌肉之间的关系模式图，请回答：

（1）填出关节的各部分名称：

[1]____，[2]____

[3]____，[4]____

[5]____，[6]____．

其中，[2]内有____；能减少关节面之间的摩擦．

（2）图2正确的关系图是____．

（3）请写出你熟悉的几个人体的关节名称：如髋关节、____、____等．

（4）关节的结构和连接方式使得关节在运动中具有____性、____性．21、（2015秋•宜宾县期中）如图是草原生态系统食物网示意图；请根据图回答：

（1）从组成上看，生态系统都包含____部分和____部分．

（2）从生态系统的成分来看，图中的各种动物属于____．

（3）图中有____条食物链，其中最长的一条是：____．

（4）草原中存在的细菌和真菌属于生态系统中的____．

（5）图中鹰以蛇为食物，鹰与蛇存在____关系；鹰和蛇又都以鼠为食物，二者还存在____关系．

（6）若此生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT量最多的生物将是____．

（7）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态，说明生态系统有一定____，但这种调节能力是有一定____的．如果由于人类大量围捕狐狸，野兔和老鼠的数量会____，最后会导致生态平衡的破坏．评卷人得分五、实验探究题(共3题，共15分)22、植物在生长过程中需耍多种矿质元素；如果缺乏，就会表现出相应症状，请根据材料，回答下列问题：

材料用具：完全营养液；缺Mg的完全培养液、长势相同的玉米幼苗；含的无机盐溶液实验原理：任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用，一旦缺乏，就会表现出相应症状。

实验步骤：

①将玉米幼苗平均分成两组；标号A；B。

②将两组玉米分别放入含有等量的完全营养液；缺Mg的完全培养液的两个培养缸中进行培养。

③在适宜条件下培养一段时间后；观察玉米幼苗生长情况。

预测现象和结果：

（1）若A缸中玉米叶片______；B缸中玉米叶片______，说明玉米叶片发黄是由于缺Mg造成的；若A缸中玉米叶不发黄，B缸中玉米叶片______，说明玉米叶发黄不是由于缺Mg造成的；

（2）若B缸叶片发黄；实验从严谨角度考虑，还应该增加一个步骤，将______（含Mg无机盐溶液，缺Mg的完全培养液）加入其中，叶片将恢复正常。

（3）培养液浓度______（大于、小于、等于）根细胞浓度时，细胞会发生失水。23、萌萌是个爱钻研的学生；她利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验。请仔细阅读，回答问题：

（1）将A装置光照一段时间后；发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了______作用。

（2）B装置中萌发的种子进行了呼吸作用；产生的______气体能使澄清的石灰水变浑浊。

（3）将B装置中的气体通入到C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，光照3-4小时。C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是______，该气体是金鱼藻进行______作用产生的。24、某生物兴趣小组；有探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

。试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量有无唾液2mL唾液A2mL唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37℃水浴保温10分钟加入碘液2滴请根据上表信息；回答以下问题。

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”；在2号试管的A处应加入______，与1号试管起______作用。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼；舌的搅拌”对馒头有消化作用；应选用______两只试管进行对照实验。

（3）实验结果是______试管中的物质遇到碘液不变蓝；这说明______已被唾液中的______消化成为。

______。

（4）由此可见。淀粉的消化从______开始的；实验保温在37℃就是模拟______的温度。

（5）有的同学提出“除了以上三个试管外。还要设置四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他设置均相同”，你认为第四个试管的设置______（填“有”或“无”）必要。评卷人得分六、连线题(共4题，共12分)25、（7分）近年；为推动区域经济一体化发展，我国提出了“一带一路”的国家发展战略。“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。读“一带一路”示意图，完成下列各题。

（1）“丝绸之路经济带”横穿____大陆，该大陆沿北纬30°纬线由西向东，地势呈现出“”的变化。（2）“海上丝绸之路”联系了三大洲，图中A大洲是。该线路经过大洋B和重要地理分界线C运河。（3）下列关于图中“丝绸之路经济带”线路的叙述正确的是（）A．越过青藏高原B．沿线受热带季风气候影响。

C．穿过乌拉尔山脉D．途经面积广大的温带大陆性气候区（4）杭州天堂伞业有限公司借海上丝绸之路经济带建设之机大力开拓海外市场，他们发现雨伞在甲国十分畅销，而在乙国却销售困难，请从气候方面解释形成这种现象的原因：____。____26、将生物节日与时间正确配对（5分）27、将下列生活现象与其相关的生物学概念或原理用线连接起来①动物直接或间接以植物为食a.保护色②变色龙随环境改变体色b.分解者③真菌、细菌分解动植物遗体c.消费者④生态系统中的植物制造有机物d.生产者28、请你把下列疾病与相应的病因用线段连接起来：A.侏儒症a.幼年时期生长激素分泌不足B.呆小症b.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足C.大脖子病c.食物中缺碘引起甲状腺激素分泌不足参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】能量的来源是食物，食物→（消化吸收）→细胞→（呼吸作用）→ATP→（释放能量）→肌肉→动物运动．腺嘌呤核苷三磷酸是一种不稳定的高能化合物，由1分子腺嘌呤，1分子核糖和3分子磷酸组成，简称ATP，是高等动物体内的能源物质．【解析】【解答】解：能量的来源是食物；食物被消化后，营养成分进入细胞转化为各类有机物．动物细胞再通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，除了一部分转化为热能外，其余的贮存在ATP中．供动物进行各项生命活动时的需要．ATP在ATP水解酶的作用下远离腺嘌呤的高能磷酸键断裂，ATP水解成ADP和游离磷酸团，并释放出能量，保证细胞各项生命活动的能量供应；因此萤火虫的发光的能量直接来自于ATP．

故选：B．2、B【分析】解：嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．因此要想让一株苹果树上可以结出“国光”；“红富士”两个品种的苹果，就可以使用这几种不同品种的苹果树的枝或芽做接穗，嫁接到一棵苹果树上即可．故B符合题意．

故选：B．

嫁接属于一种无性生殖；可以保持母体的优良性状，据此解答．

熟练掌握嫁接技术的应用以及优点，既能解答问题，也能应用于我们实际的生产生活．【解析】【答案】B3、C【分析】【分析】本题考查的是青春期的心理变化及卫生保健；此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知调节情绪的方法有：一；转移注意力，二、宣泄，三、自我安慰。

【解答】心情愉快是儿童青少年心理健康的核心；良好的情绪和适度的情绪反应，表示青少年的身心处于积极的健康状态，但是，在日常生活中，遇到不顺心的事，每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张；生气、烦恼等，当出现这些问题时，我们可以试着用以下三种方法来调节自己的情绪。方法一：当情绪不好时，有意识地转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、下棋、外出跑步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解；方法二：把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说甚至大哭一场，把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于身心健康，但是，要注意宣泄的对象、地点和场合；方法也要适当，避免伤害别人；方法三：当你想得到一件东西，或者想做某件事而未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度，不要服用镇静剂催眠，这样不利于身心健康，综上所述可以知选项C符合题意。

故选C。【解析】【答案】C4、B【分析】解：A；藻类植物结构简单；无根、茎、叶的分化，A错误；

B；苔藓植物比藻类植物高等一些；有了茎、叶的分化，体内无输导组织，无根，起固着作用的是假根，B正确；

C；蕨类植物又不苔藓植物高等一些；有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，植株一般比较高大，蕨类植物的地上部分是叶，地下横卧的是茎，须状的是根，C错误；

D；裸子植物有根、茎、叶、花和种子；没有果实，D错误．

故选：B．

自然界中的植物多种多样；根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物；孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代，包括藻类植物；苔藓植物、蕨类植物．

解答此类题目的关键是熟记各类植物的特征．【解析】B5、C【分析】解：外界物体反射来的光线；经过角膜；房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。因此形成图象的部位是视网膜。

故选：C。

眼球的结构是由眼球壁和内容物组成；眼球壁包括外膜；中膜和内膜，外膜由无色透明的角膜和白色坚韧的巩膜组成；中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成；内膜是含有感光细胞的视网膜；内容物由房水、晶状体、玻璃体组成。

不要把视觉形成的部位弄成视网膜，在视网膜上仅仅形成了一个物像。【解析】C6、C【分析】【分析】非条件反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成．条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．【解析】【解答】解：ABD；谈虎色变、看到酸梅分泌唾液和过十字路口时看到绿灯走；看到红灯停人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，属于复杂反射，ABD错误．

C；手触到火缩回是人生来就有的先天性反射；属于简单反射，C正确．

故选：C二、填空题(共5题，共10分)7、略

【分析】【分析】植物细胞有①细胞壁、②细胞膜、⑤细胞质、④液泡、③细胞核、⑥叶绿体等，而动物细胞有细胞膜，细胞质，细胞核，据此答题．【解析】【解答】解：（1）图中是植物细胞；由细胞壁；细胞膜、细胞质、液泡、细胞核、叶绿体组成；

（2）动物细胞有细胞膜；细胞质，细胞核组成，图中②细胞膜；③细胞核和⑤细胞质是动物细胞和植物细胞都有的．

（3）④液泡内的细胞液中溶解着多种物质；如西瓜之所以甘甜可口，它的糖分主要存在西瓜细胞的液泡中．进行光合作用的场所是图中的⑥叶绿体，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是叶绿素，它能使植物呈绿色．

（4）图中①细胞壁是动物细胞没有的；有支持和保护的作用．

故答案为：（1）植物；

（2）②细胞膜；③细胞核；⑤细胞质；

（3）液泡；贮存糖分；色素等多种物质；⑥叶绿体；

（4）①细胞壁；动物；支持和保护8、略

【分析】【分析】生物圈是最大的生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．据此答题．【解析】【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面；大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处．鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌．限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压．大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”．在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌．岩石圈也是人类的“立足点”．

故答案为：陆生动植物和人．9、略

【分析】【分析】1；子宫是胎儿发育的场所；因此我”出生前在母体的子宫里发育；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换．

2、亲代与子代之间的相似性叫遗传，遗传是自然界普遍存在的一种自然现象．女性体细胞内的染色是组成为22对常染色体+XX，其中XX为一对性染色体．【解析】【解答】解：（1）人个体发育的起点是受精卵．在输卵管内精子与卵细胞相遇；有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘；脐带与母体进行物质交换；怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩．因此出生前的我舒适地生活在妈妈的子宫里，胎盘和脐带从妈妈那儿获得营养物质和氧气．

（2）遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异．爸；妈都是双眼皮，我也是双眼皮，体现了亲子代之间具有相同的性状，因此这是一种遗传现象．生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．若控制双眼皮的基因用A表示，控制单眼皮的基因用a表示，那么，控制我的眼睑的基因组成是AA或Aa．

（3）女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同；称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体，即男性的性染色体组成是XY．因此我是个女孩，我的性染色体组成是XX．

青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征；男性的睾丸和女性的卵巢能产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，所以步入青春期的我开始出现难以启齿的正常的生理现象月经．

故答案为：（1）输卵管；脐带；氧气；（2）遗传；AA或Aa（答全才给分）；（3）XX；月经．10、温度ACA温度水分【分析】【分析】分析表中的实验设计可知：为探究种子萌发的环境条件，该实验方案设计了两组对照实验，A与B以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要适宜的温度；A与C以水分为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分．【解析】【解答】解：（1）表中A与B以温度为变量形成一组对照实验．

（2）A与C以水分为变量形成一组对照实验；目的是探究种子萌发需要一定的水分．

（3）结果预测；表中A组发芽率最高．BC组均不萌发．

（4）实验结论：通过A；B对照；说明种子萌发需要适宜的温度．通过A、C对照，说明种子萌发需要一定的水分．

故答案为：（1）温度；（2）A；C；（3）A；（4）温度；水分；11、二氧化碳水分氧气二氧化碳水蒸气32气孔碳-氧．影响叶片采光，从而影响植物的光合作用【分析】【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量；存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；

（2）活细胞利用氧；将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用；

（3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用，因此植物蒸腾作用的主要器官是叶片．【解析】【解答】解：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气．可见进行光合作用需要二氧化碳；并释放出氧气，故叶片中的①和②分别代表二氧化碳和氧气，④表示水分，植物制造的有机物通过叶脉向下输送到茎和根，故③为有机物．

（2）若此图表示呼吸作用；因为呼吸作用原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水并释放出能量，可以推知：①代表氧气，②代表二氧化碳．

（3）植物进行蒸腾作用形成的蒸腾拉力；使得根吸收的水分和无机盐向上运输到叶，使植物体内的水分通过叶片上的气孔散失到大气中，故若图形中表示的是植物的蒸腾作用，则②表示通过叶片气孔散失的水蒸气．

（4）在白天植物能进行的生理活动有：光合作用；呼吸作用和蒸腾作用．而夜晚由于无光；光合作用不能进行，能进行的有呼吸作用和蒸腾作用．

（5）气孔是气体进出植物体的“门户”；气孔主要位于叶片上，是由保卫细胞之间形成的小孔．保卫细胞壁因外侧较薄而内侧较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，所以气孔的张开和闭合由保卫细胞控制．

（6）地球上的所有生物在呼吸过程中大多要吸收氧气和呼出二氧化碳；人们在生产和生活中燃烧各种燃料时也要产生二氧化碳，绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，二氧化碳浓度越大，植物光合作用制造的有机物就越多，可对人类而言，二氧化碳量过大，会破坏生物圈中碳-氧平衡．

（7）影响光合作用的因素有；光照强度；温度和二氧化碳的浓度．小麦过密主要是影响了小麦的透光度，所以小麦种的过密会影响叶片采光，从而影响植物的光合作用最终影响产量．

故答案为：（1）二氧化碳；水；

（2）氧气；二氧化碳。

（3）水蒸气；

（4）3；2

（5）气孔；

（6）碳-氧．

（7）影响叶片采光，从而影响植物的光合作用三、判断题(共6题，共12分)12、√【分析】【分析】气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔；它的奇妙之处就是能够自动的开闭．如图：

【解析】【解答】解：植物的叶片上有许多气孔；气孔主要分布在叶片的下表皮．当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．

故答案为：√13、√【分析】【分析】此题考查蝗虫的形态结构、生理和发育特点，据此答题．【解析】【解答】解：昆虫的口器有多种；有刺吸式口器；肛吸式口器、舔吸式口器、咀嚼式口器等，咀嚼式口器是最原始的口器类型，适合取食固体食物，由上唇、下唇、舌各1片，上颚、下颚各2个组成，上颚极为坚硬，适于咀嚼；下颚和下唇各生有2条具有触觉和味觉作用的触须，蝗虫的上颚一对很坚硬，适于切断、咀嚼食物，许多农作物的茎、叶都被它取食，造成蝗灾，属于咀嚼式口器．

故答案为：√14、×【分析】【分析】生物体按照由小到大的层次依次由细胞→组织→器官→系统构成的．【解析】【解答】解：由几种不同的组织按一定的次序联合起来；形成具有一定功能的结构叫做器官．能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起岸，就构成了系统．

故答案为：×．15、√【分析】【分析】呼吸作用是在活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，一小部分转化为热量散失．呼吸作用每时每刻都在进行．【解析】【解答】解：呼吸作用的反应式：有机物+氧二氧化碳+水+能量。

实质是：在氧气的参与下；分解线粒体内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用．因此，动物的运动需要消耗能量，而能量来源于细胞的呼吸作用的说法正确．

故答案为：√．16、×【分析】【分析】生物圈Ⅱ号模拟的地球上的生态系统，即生物圈．生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和．生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园．食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．【解析】【解答】解：生物圈II号是世界上最大的闭式人工生态系统．它使人类首次能够在整体水平上研究生态学；从而开辟了目前地球生物圈全球范围生态变化过程的新途径．更为重要的是，它将作为首例永久性生物再生式生保系统的地面模拟装置而有可能应用于人类未来的地外星球定居和宇宙载人探险．“生物圈II号”的设想是不现实的．1993年1月，8名科学家进入“生物圈II号”一年多后，由于土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳，部分二氧化碳又与建“生物圈II号”用的混凝土中的钙反应，生成碳酸钙，导致其中氧气含量从21%降到14%；二氧化碳含量猛增．另一个意外是，“生物圈II号”运行3年后，其中的一氧化氮含量剧增到了79%，足以使人体合成维生素B12的能力减弱，危害大脑健康．科学家还发现，除了藤本植物比较繁荣外，所有靠花粉传播繁殖的植物都灭绝了，大树也摇摇欲坠；昆虫除了白蚁；蟑螂和蝈蝈外，几乎都死了，人造海洋中生物生存情况略好于陆地；人造沙漠由于没有控制好降雨，变成了草地；“生物圈II号”下层的温度又大大低干预计的数字．故此题说法错误．

故答案为：×．17、×【分析】【分析】此题考查种子的萌发条件，种子萌发不仅需要外界条件，而且还需要自身条件，且不在休眠期．【解析】【解答】解：种子萌发的外界条件是适量的水分；充足的空气和适宜的温度；自身条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质．

答案为：×四、作图题(共4题，共36分)18、略

【分析】【分析】从图中可以看出：图甲是一段枝条、图乙是枝芽的结构、图丙是种子的结构，图中数字分别代表的结构是1是叶，2是茎，3是侧芽，4是生长点，5是幼叶，6是芽轴，7是芽原基，8是胚轴，9是胚芽，10是胚根，11是子叶，据此解答．【解析】【解答】解：（1）图甲中的结构1所指的是叶；由乙图枝芽的5幼叶发育而来，种子萌发时，9胚芽发育成茎和叶，因此，也是由丙图种子中的9胚芽发育而来．

（2）甲图中的结构2是茎；由乙图中的6芽轴发育而来，也是由种子中的9胚芽发育而来．2茎能逐年加粗的原因是木质茎中有形成层，形成层细胞不断分裂．

（3）甲图中的3是侧芽；该结构的纵剖面应与乙图的结构相似．

（4）11子叶肥厚；贮存着丰富的营养物质，玉米种子中的子叶能吸收；输送营养物质．

故答案为：（1）⑤幼叶⑨胚芽。

（2）⑥芽轴⑨胚芽形成层细胞不断分裂。

（3）乙。

（4）11子叶吸收、输送营养物质19、略

【分析】【分析】细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成了不同的组织．人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体，植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体【解析】【解答】解：（1）如图可知；①②③过程使细胞数目增多，表示细胞的分裂．细胞的分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态；数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变．

（2）一部分细胞具有分裂能力继续分裂；而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态；结构和功能产生了差异，形成了不同的组织．人体或动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，各具有不同的功能．图A由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等作用，是上皮组织．图B主要有神经细胞构成，属于神经组织．

（3）人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体．可见人体具有而植物没有的是系统．

故答案为：（1）细胞的分裂；染色体。

（2）细胞分化；A上皮；B神经；

（3）器官；系统；系统；20、略

【分析】【分析】图中1关节囊，2关节腔，3关节头，4关节软骨，5关节窝，6关节面，看图结合题意答题．【解析】【解答】解：（1）图中1关节囊；2关节腔，3关节头，4关节软骨，5关节窝，6关节面．关节腔内还有滑液，能减少关节面之间的摩擦．

（2）骨骼肌有受刺激而收缩的特性．当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时；就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨；骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．因此2正确．

（3）我熟悉的关节还有髋关节；肩关节、肘关节、腕关节、膝关节等．

（4）关节面上覆盖一层表面光滑的4关节软骨；可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．关节囊：由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来．囊壁的内表面能分泌滑液．在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固，关节腔内还有滑液，使关节既牢固又灵活．

故答案为；（1）关节囊；关节腔、关节头、关节软骨、关节窝、关节面、滑液。

（2）2

（3）肘关节；腕关节。

（4）灵活性、牢固性21、略

【分析】【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（3）有害物质如铅；汞沿着食物链传递积累；营养级别越高，有毒物质含量越高．即有害物质通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．

（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．【解析】【解答】解：（1）从组成上看；生态系统都包含生物部分和非生物部分．

（2）从生态系统的成分来看；图中的各种动物不能进行光合作用，必须直接或间接以草为食，因此动物属于消费者．

（3）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构；依据图上箭头所示，此食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰．

（4）草原中存在的细菌和真菌属于生态系统中的分解者．

（5）图中鹰以蛇为食物；鹰与蛇存在捕食关系；鹰和蛇又都以鼠为食物，二者还存在竞争关系．

（6）有毒物质会沿食物链流动并逐级积累；营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是鹰，所以若此生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT量最多的生物将是鹰．

（7）生态系统具有一定的自动调节能力；但这种自动调节能力有一定限度，如果在这个生态系统中大量捕杀狐，则兔；鼠因捕食者减少而数量会增加，造成植被减少，导致生态平衡被破坏．

故答案为：（1）生物；非生物。

（2）消费者。

（3）5；草→鼠→蛇→鹰。

（4）分解者。

（5）捕食；竞争。

（6）鹰。

（7）自动调节；限度；增多五、实验探究题(共3题，共15分)22、不发黄；发黄；不发黄；含Mg无机盐溶液；大于【分析】解：（1）若A缸中玉米叶片不发黄；B缸中玉米叶片发黄，说明玉米叶片发黄是由于缺Mg造成的；若A缸中玉米叶不发黄，B缸中玉米叶片不发黄，说明玉米叶发黄不是由于缺Mg造成的；

（2）若B缸叶片发黄；实验从严谨角度考虑，还应该增加一个步骤，将含Mg无机盐溶液加入其中，叶片将恢复正常。

（3）培养液浓度大于根细胞浓度时；细胞会发生失水。

故答案为：（1）不发黄；发黄；不发黄。

（2）含Mg无机盐溶液。

（3）大于。

植物细胞的吸水和失水：这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小；当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。

关键是掌握细胞吸水失水取决于细胞周围水溶液的浓度大小。【解析】不发黄；发黄；不发黄；含Mg无机盐溶液；大于23、蒸腾二氧化碳氧气光合【分析】解：（1）“将A装置光照一段时间后；发现液面明显下降”，主要原因是叶片进行了蒸腾作用。“同时发现叶脉变红”，说明水分可以通过输导组织中的导管运输到叶片。

（2）氧气有助燃的特性；因此“C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃”，说明气体是氧气，该气体是金鱼藻在光下进行光合作用产生的。

（3）“B装置中萌发的种子进行了呼吸作用”；产生的二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊。

（3（1）蒸腾。

（2）二氧化碳。

（3）氧气；光合。

（1）蒸腾作用是指植物体把由根吸收来的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。

（2）光合作用是绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。氧气有助燃的特性。

（3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放出能量的过程。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

解答此类题目的关键是理解掌握蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的特点以及氧气与二氧化碳的特性。【解析】蒸腾二氧化碳氧气光合24、2ml清水对照1和31淀粉淀粉酶麦芽糖口腔口腔无【分析】解：（1）要探究唾液对淀粉的消化作用；应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中A处应加入2ml清水和1号试管形成对照。

（2）1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验；该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化。

（3）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝。唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，因此1号试管滴加碘液不变蓝。

（4）由此可见。淀粉的消化从口腔开始的；将两支试管都放入37℃的温水中保温10分钟的目的是模拟口腔温度。淀粉在人的消化道的口腔部位就开始被消化，在唾液淀粉酶的作用下，变成麦芽糖。

（5）没有必要设置4号试管；因为1号试管与2号试管，变量是唾液，探究唾液对淀粉的消化作用；1号试管和3号试管，变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化有促进作用。况且若与1号试管对照，变量不唯一（唾液；牙齿的咀嚼和舌的搅拌），不符合对照原则。

故答案为：（1）2ml清水；对照。

（2）1和3

（3）1；淀粉；唾液淀粉酶；麦芽糖。

（4）口腔；口腔。

（5）无。

在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。该实验设置了两组对照实验：1与2；1与3，变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌。

解答此题的关键是熟练掌握探究发生在口腔内的化学消化的实验。【解析】2ml清水对照1和31淀粉淀粉酶麦芽糖口腔口腔无六、连线题(共4题，共12分)25、（1）亚欧；低—高—低。（2）非洲；印度洋；苏伊士。（3）D（4）甲国是热带雨林气候，全年降水丰富；乙国是热带沙漠气候，全年降水少。【分析】（1）读图可知，“丝绸之路经济带”横穿欧亚