统编版语文七年级上册第10课《往事依依》练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第十课往事依依练习题（含答案）积累与运用1．给下列词语中加点的字注音。水浒()镌刻()雕镂()婵娟()浩淼()徜徉()()凝视()2.找出下面词语中的错别字，并把正确的写出来。走头无路（）心旷神仪（）五采纷呈（）油然而声（）3．请用文中恰当的成语替换下列各句中画横线部分的内容。(1)春天的峨眉山，万物萌动，郁郁葱葱，层峦叠嶂，景色多种多样，非常壮观。()(2)汽车沿高速公路向东南行约40公里，一片壮观的碧水闯入眼帘，清澈的水波令人心情舒畅，精神愉快。()(3)经过一场激战，日军大溃，仓皇逃窜，退路中的一座桥梁被义军拆毁，日军进退两难，找不到出路，拼死做困兽斗。()4.下列句子没有语病的一项是（）A.由于电影《你好，李焕英》演绎了一段动人心弦的亲情故事，让很多观众在观影时潸然泪下。B.体育运动是提高人民健康水平的重要途径，是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展。C.精准扶贫取得重大战略成果，彰显了我国社会主义制度的显著优势，增强了全国各族人民的自信心、自豪感。D.广场舞为何在全国遍地开花？原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。5．下列句子中标点符号使用规范的一项是（）A．一说到河池美食，你一定会说出一大串儿：什么宜州粽子啦，巴马油鱼啦，环江香猪……B．“双减”政策落实之后，学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢？还是选书法社呢？C．“七•一”将至，请同学们围绕“喜迎二十大，讴歌新时代”这一主题向《河池日报》的《红水河副刊》栏目踊跃投稿。D．“大漠孤烟直，长河落日圆”。王维的这两句诗把塞外雄伟壮观的独特景象描写得极为生动形象。6.下列句子排序最恰当的一项是（）①三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识。②画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真谛。③人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。④中国画体现出中华民族的哲学思想。②③①④B.④②③①C.②④③①D.④③①②7.写出下列句子所采用的表达方式。A.记叙B.说明C.议论D.描写E.抒情①小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。（）②梁山雄险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排大房子……。（）③祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。（）④往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。（）8．结合语境，仿照提供的句子，再续写两个句子。我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时__________________________，有时__________________________——文学，成了我的良师益友。9．认真阅读表格内容，回答问题。国家儿童图书平均拥有量独立自主阅读平均年龄中国1.3册8岁发达国家65册(以色列)52册(日本)4岁(美国)(1)用简洁的语言概述表格所反映的主要信息。(2)请根据表格反映的信息提一个建议。二、阅读理解（一）阅读课文选段，回答问题。老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固享有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗;模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句次镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。10、用一句话概括出第⑤节的内容。11、在第⑤节作者写了两位老师教读诗词的形象，这两位老师在授课时各有什么风格，对我有着怎样的影响。12．第⑤节主要采用了什么表达方式，作用是什么？13．第⑥⑦节篇末再次点题，为了强调什么？14．通过这几节的阅读，你对自己的语文老师有什么感触呢？请用记叙和描写的方式写一段200字左右的短文，内容是“课堂上的语文老师”。（二）阅读下文，回答问题。枕一卷书香与你相遇包利民①闲倚床头，持卷而读，倦时抛书即眠，梦里一片馨香，便会与许多生动的情节相逢，悲欢尽纳。醒时艳阳在窗，拾书继续阅读，回想梦中种种，亦真亦幻，宛若往事重现，又似故友重逢。②少年时读萧红的《呼兰河传》，由于家在呼兰，便常于日长人静的午后，来到呼兰河畔，在柳荫里席地而坐，让心沉浸在那些旧时的情节中。眼前流水悠然，仿佛每一朵浪花里都绽放着过去的种种。有时也会倦极而眠，枕着一地青草，枕着盈耳的涛声，醒来时但见柳絮扑天，而书在旁边的花丛中，染满芬芳。梦里的情景，却是那条过去的河，吟唱着几十年前的往事。③也曾坐于萧红故居的一隅，膝上的《呼兰河传》印着从花叶间洒落的斑驳阳光，这个院子里发生的故事，已成沧桑，阳光下，是欣然的草木，还有隐藏于寂寞里的那个小女孩的心事。常常于书香中悄然而眠，梦中那个小女孩酣眠于高高的蒿草丛中，虚幻的繁华远如隔世，她醒来后，热闹的场景已经消散，一如童年梦醒，等着她的，是无尽的凄凉。当我在斜阳的余晖中醒来，已是庭院寂寥，游人散尽。梦里与萧红的童年相遇，同一个院落，不同的梦境，顿生感慨。而萧红的雕像在夕阳下静静地独坐，仿佛在等待着什么。④有很长的一段时间，睡前都要读上一段《红楼梦》。虽然一本《红楼梦》已经读了无数遍，可是在那样的时刻，在寂寂的夜里，依然能唤醒我一颗柔软的心。于是梦里也交替着繁华与落寞，而花团锦簇的大观园，是一个虚幻至极的背景。我仿佛一个过客，匆匆地经过每一张熟悉的容颜，看得见她们曼妙的身姿，听得见她们吟风弄月的声音，却无法融入。能在梦里远望亦是够幸运了，我怕我尘封的心，我怕我猝然的目光，会惊散那些美好。⑤有一年在西行的列车上，用看书来打发寂寞的时光。目光掠过一行行字迹，一如火车匆匆经过无数的城乡、原野、河流，太多闪光的片段，连缀成一个圆满的故事。对面一个女孩，也一直捧着一本书在看，书名是“剪一段时光与你相遇”。不知是一本什么样的书，封面却是意境深远，女孩看得也极入神。后来，女孩似乎困倦了，便把书放在面前的小几上，伏首而眠。或许火车的隆隆声在她梦里远去，只有一片青春阳光；也许亦有着书中描绘的种种相遇，在美丽中徜徉。人生有梦书作枕，枕书而眠，梦亦恬然。⑥更令我难忘的是另一个情景。有一年在乡下，正值夏日，农田里，人们都在挥锄除草。休息的时候，一个年轻的男子靠在地头的树荫下，捧着一本书看得入神。过了一会儿，他坐累了，便头枕着锄把儿，躺在松软的土地上，依然忘我地阅读着。当我从那条路上回来时，他已经睡着了，书打开来，掩盖在他的脸上，细碎的叶影在封面和封底上摇动。我驻足看了许久，多年以后也不曾忘记。我想那一刻，他的梦里，也定是书香氤氲。⑦在书香中入睡，多么温暖惬意，与那些虚幻的人物在梦里相逢，演绎着书里的故事。既然如此，且一直读下去，倦了就眠，眠而有梦，与许多许多的美好一一相遇。15．本文描述了关于读书的哪几个情景？16．阅读第②－⑤段，简要概括“我”读书的三种不同心境。17．“阳光下，是欣然的草木，还有隐藏于寂寞里的那个小女孩的心事。”结合下面的材料，说说小女孩的“心事”是什么。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。(选自萧红《呼兰河传》)18．请从第②段或第⑤段的画线句中选择一句进行赏析。我选第____段中的画线句，赏析：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．结合文意，说说题目“枕一卷书香与你相遇”的含义。、阅读下文。回答问题。童年，说不完的故事刘绍棠1942年正月新春，我不满六周岁，到邻村小学读书。这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级；四个年级四个班，四个班只有四十人。老师姓田，私塾出身，后来到县立简易师范速成班受训三个月，十七岁就开始了小学教师生涯。田老师执教四十年，桃李满门，弟子不下三千，现今年已八旬，退休归里十几年了。田老师很有口才，文笔也好。开学头一天，我们叩拜大成至圣先师孔夫子的木主之后，便排队进入教室。每个一年级小学生，配备一位三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，就命令三年级的学兄把握着一年级学弟的小手，描红摹纸。红摹纸上，一首小诗：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍；然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是：一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去住姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟；娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝、九枝、十枝。”他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿；他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，这八、九、十枝花，越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园……这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。我听得入了迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想像力。在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。如今，我每逢回家乡去，在村边、河畔、堤坂，遇到老人拄杖散步，仍然像五十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感念田老师在我那幼小的心田上，播下文学的种子，老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫。”十年树木，百年树人；插柳之恩，我怎能忘。我十岁到通州城内念高小，级任戴鸿珍老师是通州女子师范毕业生，回民。戴老师擅长算术教学，国文课却不如算术课教得好；她在思想上也是重算术而轻国文的。第一堂作文课，戴老师命题。出了一个什么题目，我现在已经想不起来了。反正是引不起我的兴趣；于是，我便不作。别的同学都已经动笔，我却不打开墨盒，也不展开作文本，只是坐在椅子上失神发呆。“刘绍棠，你怎么不作呀?”戴老师问我。“不会作啊。”我歪着头回答。“剐人都能作，你怎么就不能作呢?”“我觉得这个题目没意思。”戴老师火了：“什么题目才算有意思?”“我自己给自己出的题目。”“依你，写!”“我在课堂上写不完。”“你想到堂下抄别人的吧?”“您发现我抄别人的，打我的手板。”“好!”戴老师忿忿地同意了，“我看你写得怎么样再说。”我在课堂上构思，晚自习便写起来，题目叫《西海子游记》，连写了五册作文本。我们的学校，坐落在通州城内西海子东岸，我常到这百亩碧水的柳荫翠堤上玩耍，也曾下水凫来凫去，惹得警察把我脱在岸上的衣裳扔到树梢上。我对西海子的风光景色十分喜爱，因而下笔千言。我把这篇作文送交戴老师审阅，戴老师读后给我打了满分，从此便允许我自由命题，不必当堂交卷。当时，学校有一个佳作栏，类似墙报，由一位爱好文学的国文老师主编。每周将各班的优秀作文集中起来评选，入选者重新誊写，画上题图尾花，张贴公布于大墙上。戴老师很爱面子，每次作文都要叮咛我：“刘绍棠，想个好题目，写得好一点，争取每周都有咱们班的佳作上墙。”呵，那时候自己的作文能上佳作栏，比今天获得这个那个大奖和溢美之词的赞誉，更令人感到喜悦和激动。不久，通州潞河中学的三位学生创办油印杂志《益智》周刊，读者主要是城内各小学的高年级学生，每期发行数百份。《益智》周刊选登我的作文，后来又连载我的模仿刘大白先生的《三儿苦学记》的小说《飘零》。戴老师感到脸上光彩，却又声严色厉地对我说：“刘绍棠，别光顾了在《益智》周刊上出风头，还得把课堂上的作文写好!”戴老师喜欢打人，我不敢在课堂作文上偷工减料。然而，我还是挨了打。那时，除了两周一次作文以外，每天还要写一则日记，算是课外作业。戴老师新婚，常回北京家中与丈夫团聚。我是班长，她便委我以代阅的重任。我觉得有机可乘，便从中捣鬼，不但自己不写，还免除了一些要好同学的“劳务”。不料，有一天戴老师忽然检查我的作业本，发现我一连数日都未写一字，气得当众对我进行严惩，以杉木板子的窄面打我的手心，格外疼痛。我常常偷偷到通州万寿宫大街听评书，渐渐的听书不过瘾便买武侠小说来读。戴老师是严禁学生阅读武侠小说的。我不但违禁偷阅，而且暗中写起武侠小说来。我给全班同学都分配了角色，有的是侠客义士，有的是绿林响马，每人又都有一个江湖绰号，逐日编写一个故事，同学们争相传看。一天，已经放学两个小时，就要净校关门了，我们的教室仍然笑语声喧，走读的同学不想离校回家。戴老师赶来，发觉我在撰写武侠小说以飨读者，将我大加申斥：“没有出息，不学好，写这样的东西!”没收了我的作品，严令不得重犯。十二岁我高小毕业，考入北京市立男二中，从此与戴老师一别五年，再也没有见过面。我曾向一些过去的老师和同学打听她的消息，没有人知道她的下落。如果我的记忆无误，她已经年逾古稀了。对于我的习作，戴老师并没有给予多少直接帮助，但是她能对我实行创作民主，在我产生不良倾向时又能及时予以规整，使我没有走入歧途，是应该感念不忘的。童年，说不完的故事……20．“桃李满门，弟子不下三千”将“桃李”比做学生，古已有之，为什么要将“桃李”比做学生呢?“我”对田老师概括得极为准确，好的老师就应该具有哪两个优势?______________________________________________________________________________________________________________________________________21．学校设在关帝庙，开学要叩拜孔夫子，为什么要做这样的安排?______________________________________________________________________________________________________________________________________22．一首古老的启蒙数字诗，田老师又把它编成故事，你怎样看待田老师的授课艺术?______________________________________________________________________________________________________________________________________23．四十年代，小村、小城的小学教育，学历并不高的两位老师，只是记述他们讲数字诗和自由命题写作文这两件事，但他们的教育方法发生天翻地覆的变化，令今天的教育者感到震动。请你说一说你有哪些触动?______________________________________________________________________________________________________________________________________24．两位老师，各有不同，作者给老师以怎样的评价和寄予怎样的感情?______________________________________________________________________________________________________________________________________25．从《往事依依》和《童年，说不完的故事》中所反映的共同点是什么?______________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文26、在秋的季节里，火红的枫叶让山更美，蔚蓝的天空让人感到清爽，红红的果实，金色的田野让人更体会到收获的幸福，请以“秋”为题，写一段写景抒情的短文，字数400字。答案hǔjuānlòuchánmiǎochángyánɡníng（头——投）（仪——怡）（采——彩）（声——生）3.(1)气象万千(2)心旷神怡(3)走投无路4.C5.A6.D①A②D③C④E在瀑布飞泻的花果山上嬉戏在情感纠葛的大观园内思索(1)同发达国家相比，我国儿童图书的拥有量太低，养成独立自主阅读的习惯较晚。(2)给儿童创造良好的读书环境，引导儿童养成独立自主阅读的习惯。10．回忆初中读书时听国文老师讲课而怡情明理，激起课外阅读的兴趣的情景。11．第一位教师朗诵时“头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨”，也使我爱国情怀油然而生。第二位教师“那深深感动的神情凝视在眼睛里”，我也