2025年冀教版四年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版四年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列各组词语中，加点字读音相同的一项是（）A.蝙蝠扁豆B.立即既然C.系铃铛联系D.荧屏晶莹2、下列语句排列顺序正确的一项是（）

①有翅时，翅平叠于躯体上。②多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。③蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。④多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。⑤雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。A.③①④⑤②B.③④⑤①②C.③④⑤②①D.③①⑤④②3、下列词语中，搭配不正确的一项是（）A.敏锐的目光B.宽阔的胸怀C.敏捷的身手4、关于《陀螺》一课，下列选项分析不恰当的一项是（）A.文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。B.文章表达了，对童年美好生活的怀念。C.文章多处“大词小用”，读来富有童趣。D.文章表达了对人的外貌的深刻思考。5、对诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”理解正确的是（）A.如果飞将军李广还活着，就不会让匈奴的骑兵跨越过阴山。B.只要镇守龙城的飞将军李广还健在，就不会让匈奴的骑兵跨越过阴山，侵犯我中原。C.倘若龙城的飞将军李广还活着，就不会让敌人的军队度过阴山。6、“唯戎不动”中“唯”的意思是（）A.唯一B.只有7、下列加点字读音完全相同的一项是（）A.暖和______和气______和面B.干净______干活______树干C.涨价______涨潮______涨落评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、我会择优录用。

美丽美妙。

①昆明的大观园是一个____的大公园。

②这是一首____的乐曲；大家都爱听。

沉静安静平静。

③小鸟的叫声打破了清晨森林里的____。

④听完了爷爷讲的故事，我心里久久不能____。

⑤同学们____地坐在阅读室里，认真地看书。9、写出反义词。

爱戴—____改善—____强盛—____10、比一比；组词。

珍____诊____；

憾____撼____；

塌____踏____。11、写出反义词。

训斥—____偶尔—____冷飕飕—____12、我是拼音小能手。____________混合机械适宜评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)13、判断句子的正误。

“山势”和“气势”两词中的“势”都是“表现出来的情况”的意思。14、判断下列说法的正误。

“不识庐山真面目”的原因是看不清楚15、根据课文《大自然的启示》内容；选择正确的答案。

1933年以后，飞机经常发生事故。16、读课文《记金华的双龙洞》判断句子的正误。

内洞的特点是大而黑。17、他很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。18、根据课文《大自然的启示》内容；选择正确的答案。

人类从蚊子身上得到启示，最终解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。评卷人得分四、语言表达(共4题，共24分)19、把下面的句子；改为反问句。

这是她能为家里增添一点食物的宝贵机会。20、用下列词语造句。

①湍急。

②提心吊胆21、扩句。

①轮船开不快。

②工程师改进了设计。22、按要求改写句子。

①电脑里有许多看不完学不尽的知识。（缩句）

②内洞比外洞大得多，大概估计有十来进房子那么大。（修改病句）评卷人得分五、翻译(共4题，共32分)23、翻译下列句子。(1)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(2)、湖光秋月两相和。24、读课文《为中华之崛起而读书》，联系课文理解句子的意思。(1)、为中华之崛起而读书。(2)、有志者当效周生啊！25、读诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》翻译下列句子。(1)、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。(2)、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。26、解释下列诗句。(1)、江南好，风景旧曾谙。(2)、日出江花红胜火，春来江水碧如蓝。评卷人得分六、写作题(共1题，共6分)27、缩写《草帽计》

要求：①要保留课文《草帽计》的主要内容；不改变原文的主题或中心思想。

②语言要通畅；精炼，使人一目了然。

③缩写要条理清晰；突出事情的经过，背景和结果要简要。

④字数在250300之间。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用。【解析】同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。A．蝙蝠，读音biānfú；扁豆，读音biǎndòu；B．立即，读音lìjí；既然，读音jìrán；C．系铃铛，读音jìlíngdāng；联系，读音liánxì；D．荧屏，读音yíngpíng；晶莹，读音jīngyíng。2、A【分析】本题考查句子排序。句子排序题就是把排列混乱、条理不清的几句话整理成排列有序、条理清楚的一段话。这类题型是对句子和句子之间内在逻辑的考查。句子排序题的解题步骤是：①先阅读所有句子，粗略了解大意；②根据有标志性的语句，确定首尾句；③分析句子之间的关系；④根据句子间的关系进行排序；⑤再读排列后的语段，检查确定。【解析】根据上述方法，认真阅读句子可知，本题中所给的句子介绍了蟋蟀的相关知识。分析可知，句子③介绍来了蟋蟀的体形，应放在第一位；句子①是紧接着③中的内容，应放在第二位；句子④放在第三位，它是紧接着①中的内容介绍蟋蟀的颜色；接着就介绍了蟋蟀的发声器和产卵器，由此即可知本题的答案。3、B【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。【解析】中间为“的”；后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配。

B搭配有误，“宽阔的胸怀”应为“宽广的胸怀”。宽阔：面积大；范围广；广阔。4、D【分析】考查了对文章所表达的思想内容的理解情况。【解析】《陀螺》这篇课文主要讲了小时候，“我”很爱玩陀螺，却做不好。后来，叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺十分顽强，打败了其他伙伴的陀螺事。文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆，表达了对童年美好生活的怀念。在写作特点上，文章多处“大词小用”，读来富有童趣，符合儿童的年龄特点。5、B【分析】本题考查学生对古典诗词的理解能力。【解析】“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出自唐代王昌龄的《出塞》，意思是：只要镇守龙城的飞将军李广还健在，就不会让匈奴的骑兵跨越过阴山，侵犯我中原。故本题选：B。6、B【分析】考查字词解释。【解析】“唯戎不动”的意思是只有王戎动，“唯”的意思是只有。7、C【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。【解析】A.不相同，暖和：指（气候。“和”在词中读“huo”。“和”在词中读“hé”。“和”在词中读“huó”。二、填空题(共5题，共10分)8、美丽美妙沉静平静安静【分析】【分析】美丽：美丽好看。美妙：深奥；奥妙。美好，奇妙的意思。沉静：性格；心情、神色等安静、平静，镇静，不慌张。安静：没有声音。平静：安宁；没有外界的骚扰，没有动荡。

【点评】考查学生对相近词语的辨析，学生应该先理解词义，很容易找到答案。词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。9、憎恨恶化弱小【分析】【分析】爱戴：衷心拥护。改善：使原来的状况变得好些。强盛：强大兴盛。反义词就是两个意思相反的词；包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反；互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。如：“爱戴”理解为“衷心拥护。”那么，它的反义词是“憎恨”。平时多积累。10、珍惜诊断遗憾震撼塌心踏步【分析】【分析】辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别；组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。

【点评】辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。11、赞扬经常暖烘烘【分析】【分析】训斥：训；教训。斥，斥责。就是用严厉的话语教训斥责一个人。偶尔：(副)间或有时候(表示情况不是经常出现)。冷飕飕：就是刺骨的寒。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。12、hùnhéjīxièshìyí【分析】【分析】混合：搀合；合在一起。机械：利用力学原理构成的装置。适宜：相宜今年胶东半岛上雨水充足,气候适宜。

【点评】理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。三、判断题(共6题，共12分)13、A【分析】【分析】正确。此题主要考查学生对词语的理解能力；“山势”和“气势”两词中的“势”都是“表现出来的情况”的意思。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，通过课后注释和查字典理解字义。14、B【分析】【分析】不识庐山真面目：形容由于对客观事物的认识尚不全面，故不识事物其真正本质。

​【点评】考查学生对古诗句意的理解，理解古诗的内涵。15、A【分析】【分析】此题主要考查学生对课文内容的熟悉程度；依据课文内容不难判断，句子“1933年以后，飞机经常发生事故。”正确。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。16、B【分析】【分析】错误。此题主要考查学生对课文内容的理解及内洞特点的掌握；内洞的特点是黑,大,奇,重点写了奇。

【点评】此题主要考查学生对课文内容的理解及内洞特点的掌握，锻炼了学生的阅读和分析能力。17、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对比喻句的掌握。比喻句：比喻句是指运用比喻的句子；包含本体；喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、.简喻”、“详喻”、‘引喻”“虚喻’等十类。只有第一题符合要求。

【点评】此类题目难度系数不大，只要掌握判断比喻句的方法，就很容易找到答案。18、B【分析】【分析】此题主要考查学生对课文内容的熟悉程度；依据课文内容不难判断，人类是通过研究蜻蜓，发现了蜻蜓翅膀的秘密，才成功地解决了机翼因剧烈抖动而发生破碎的现象。所以句子“人类从蚊子身上得到启示，最终解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。”错误。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。四、语言表达(共4题，共24分)19、这难道不是她能为家里增添一点食物的宝贵机会吗？【分析】【分析】陈述句转换为反问句的方法是：①先将陈述句进行缩句；找出“谁干什么”，“谁是什么”或“谁怎么样”；②找到“干”；“是”等句子中充当谓语的动词；③改句。在句子的适当位置加上“难道”、“怎么”等反问词，再在充当谓语的动词的前面加上否定词，有的还要在句末加上“呢？“吗”等语气助词,最后将句号改为问号。④将改好的句子读一读，如果不通顺，还要将个别词语进行修改，原则是不能改变原句的意思。

“这是她能为家里增添一点食物的宝贵机会。”改成反问句：这难道不是她能为家里增添一点食物的宝贵机会吗？

【点评】掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。20、①有一艘船在水流湍急的河面上。②他们往往遭农会严厉拒绝，所以他们总是悬心吊胆地过日子。【分析】【分析】湍急：水流急速。提心吊胆：形容十分担心或害怕。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。21、①在大海中航行的轮船总是开不快。②工程师模仿鲸的形体改进了设计。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。22、①电脑里有知识。

②内洞比外洞大得多，估计有十来进房子那么大。【分析】【分析】这类题目是考查学生对缩句；病句修改的掌握；（1）缩句主要是去掉修饰语。（2）大概和估计表示的同一种意思，应去掉一个。

【点评】只要对修改病句和缩句的方法掌握熟练，很容易找到答案。五、翻译(共4题，共32分)23、略

【分析】【分析】这类题目相对简单一些；只要对古诗的句意背诵熟练，很容易找到答案的。

【点评】主要考查你对辨析解释词义，翻译句子等考点的理解。【解析】1、春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。2、湖水映着秋月,秋月照着湖水。24、略

【分析】【分析】这都是文章中的重点句子；（1）为中华之崛起而读书，为中华民族的兴起而读书。（2）有志者当效周生啊！有志向的人都应该向周恩来学习。

【点评】主要考查了学生对句意的理解，学生应该紧密练习课文。【解析】1、为中华民族的兴起而读书。2、有志向的人都应该向周恩来学习。25、略

【分析】【分析】（1）老朋友向我频频挥手；告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟；繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。（2）清晨的微雨湿润了渭城