上册笔算加减法

上册笔算加减法[教学内容]笔算加、减法[教学目标]1．掌握亿以内加、减法的计算方法。2．能够用交换加数位置的方法验算加法，会用加法验算减法。3．正确计算亿以内数的加、减法，在计算中注重良好学习习惯的培养。[教学过程]1．复习（1）口算：说说怎样算比较简便。6＋9＋4＝7＋2＋8＝7＋8＋3＝1＋7＋9＝5＋8＋5＝说明：6＋9＋4，先算6＋4＝10，再算9＋10＝19，用凑十法口算比较简单。（2）笔算：让学生说一说是怎样做的。做笔算加法时，先从个位加起，个位6加5等于11，在个位写1，向十位进1；十位8加7等于15，15再加进上来的1等于16，十位写6向百位进1；百位9加进上来的1等于10，10再加3等于13，百位写3向千位进1；千位4加进上来的1等于5，千位写5；最后结果是5361。减法同理。（3）总结万以内数的加、减法法则。万以内数的加法法则。①相同数位要对齐；②从个位加起；③哪一位上的数相加满十就要向前一位进1。万以内数的减法法则：①相同数位要对齐；②从个位减起；③哪一位上的数不够减，就要向前一位借1当十，与本位相加再减。教学意图：复习安排了三个层次，第一是几道一位数连加的口算，第二是万以内数的加、减法的笔算，第三是复习了万以内数的笔算加、减法法则。因为亿以内数的笔算加、减法计算方法和万以内数的计算方法相同，几个一位数连加的口算是笔算几个数连加的基础，因此针对教学的重点安排了以上三个层次的复习。2．揭示课题教师说明：我们已经学习了笔算万以内数的加、减法，在此基础上，今天来研究亿以内数的加、减法，看谁能灵活运用所学知识，学得最好。板书课题：亿以内数的笔算加、减法3．进行新课（1）出示例1：下面各题，你能算吗？试试看。①学生试做，然后说说怎样做的。做笔算加法时，先从个位加起。个位5加7得12，个位写2，向十位进1；十位6加2得8，8加进上来的1得9，十位写9；百位8加4得12，百位写2，向千位进1；千位3加5得8，8加进上来的1得9，千位写9；万位把4拉下来写4。43865+5427=49292。②板书订正。③多位数加法的验算方法同以前学过的万以内数加法的验算方法一样，仍是用交换两个加数的位置再加一遍的方法，请你验算一下。④试做下面的题。做笔算减法时，先从个位减起。个位0减6不够减，向十位借1当10，10减6等于4；个位写4；十位6借走1个1，还剩5，5减7不够减，向百位借1当10，10加5等于15，15减7等于8，十位写8；百位5借走1还剩4，4减9不够减，向千位借1当10，10加4得14，14减9得5，百位写5；千位借走1还剩2，2减8不够减，向万位借1当10，10加2得12，12减8等于4，千位写4；万位借走1还剩3，把3拉下来。43560-8976=34584⑤板书订正。⑥怎样验算这道减法题？让学生试做。⑦说一说你是怎样验算的？引导学生说出：用减数和差相加，看看是否得被减数，如果得数正好与被减数相同，说明题做对了，如果计算结果不一样，要检查验算，还要检查原题。（2）出示例2：6845＋14270＋9238＝①观察：这是什么式题？引导学生说出是连加式题。②思考：在做连加式题时，请同学们想一想，怎样算比较简便？③学生试做。④订正板书。做连加式题时，也从个位加起。个位5加8等于13，个位写3，向十位进1；十位7加3等于10，10加4再加进上来的1等于15，十位写5，向百位进1；百位8加2等于10，10加2再加进上来的1等于13，百位写3，向千位进1；千位6加4等于10，9加进上来的1也得10，10加10得20，千位写0，向万位进2；万位1加进上来的2得3，万位写3。6845+14270+9238=30353⑤教师说明：连