Unit 9 第4课时 Section B (1a-1d)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

Unit9第4课时SectionB(1a—1d)2024-2025学年九年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit9第4课时SectionB(1a—1d)2024-2025学年九年级英语上册同步课程

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Unit9的主题，通过SectionB(1a—1d)的内容，让学生掌握描述过去事件和经历的表达方式，提高学生的听说能力和词汇运用能力。课程设计紧密结合人教版九年级英语上册教材，确保教学内容的针对性和实用性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习SectionB(1a—1d)，学生将能够运用过去时态描述个人经历，提高语言输出的准确性和流利度；培养逻辑思维和批判性思维，分析并总结过去事件的影响；同时，增强对中外文化差异的认识，理解不同文化背景下人们的行为和表达方式，从而提升跨文化交际能力。学情分析本节课面向的是九年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和基本的听说读写能力。在知识层面，学生已经学习了过去时态的基本构成和用法，能够进行简单的过去时态句子构造。然而，在运用过去时态描述复杂事件或进行深入交流时，他们可能会遇到动词变化和时态混淆的问题。

在能力方面，学生的听力和口语表达是个别学生的弱项，他们可能对快速语速和复杂句型反应不够敏感，导致理解困难和表达不准确。同时，学生的阅读理解能力和写作能力也在逐步提升，但还需加强逻辑性和条理性。

在素质方面，学生的好奇心和学习动力较强，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。此外，学生的自主学习能力有待提高，他们在课后的复习和预习上可能不够积极主动。

在行为习惯上，学生普遍存在作业完成不及时、复习不充分的问题，这直接影响了他们对新知识的吸收和掌握。因此，本节课的教学设计需要考虑到学生的这些特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和良好的学习习惯。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT课件、教学视频片段

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：在线英语学习软件、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、情景模拟教学过程1.导入新课

Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtocontinuewithUnit9,andwewillfocusonSectionB.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslessons.CananyonetellmewhatwetalkedaboutinSectionA?

(StudentsmayrespondwiththemaintopicofSectionA.)

Great!Now,let'smoveontoSectionB.Today'slessonisabout(insertthethemeofSectionB).Beforewediveintothedetails,let'swatchashortvideocliptogetanideaofwhatwe'regoingtolearn.(Playthevideocliprelatedtothelesson.)

2.ListeningComprehension(1a)

Now,let'slistentotheconversationin1a.Whileyou'relistening,trytoanswerthefollowingquestions:

-Whatdidthespeakerstalkabout?

-Whathappenedtotheminthepast?

(Studentslistenandanswerthequestions.)

Alright,nowlet'sdiscussyouranswers.Whowouldliketosharetheirthoughts?(Callonafewstudentstosharetheiranswers.)

3.LanguageFocus(1b)

Inthispart,we'regoingtolookatsomekeyvocabularyandsentencestructures.Pleaseturntopage(insertpagenumber)inyourtextbooksandlookatthepicturesandsentences.Iwillexplainthemeaningandusageofeachwordandsentence.Payattentiontohowweusepasttensetodescribepastevents.

(Explainthevocabularyandsentences,usingexampleswherenecessary.)

Now,let'sdoExercise1btogether.Iwillreadthesentences,andyourepeatafterme.(Dotheexercisechorally.)

4.SpeakingPractice(1c)

Next,let'spracticespeaking.Inpairs,youwillrole-playtheconversationin1c.Remembertousethepasttenseandthenewvocabularywejustlearned.Youhavefiveminutestoprepare.

(Studentsprepareinpairs,thenperformtheirrole-plays.Monitorandprovidefeedbackasneeded.)

5.ReadingandDiscussion(1d)

Now,let'smoveonto1d.Pleasereadthepassagesilentlyandtrytounderstandthemainidea.Afteryoufinishreading,wewilldiscussthequestionsintheexercise.

(Studentsreadsilently,thendiscussthequestionsinpairsorsmallgroups.)

Alright,let'sshareouranswers.Whowouldliketostart?(Callonstudentstosharetheirthoughtsandanswers.)

6.WritingPractice

Now,let'strysomewriting.Imagineyouhadawonderfulweekend.Writeashortparagraphaboutit.Usethepasttenseandthevocabularywe'velearnedtoday.Youhavetenminutestowriteyourparagraph.

(Studentswritetheirparagraphs.Monitorandprovideindividualfeedbackifnecessary.)

7.ClassDiscussion:TextbookMainThemeExploration

Alright,everyone,nowthatwe'vecoveredallthepartsofSectionB,let'sdiscussthemainthemeofthislesson.Whatdidwelearnaboutdescribingpastevents?Andwhyisitimportanttousethepasttensecorrectly?

(Leadaclassdiscussion,encouragingstudentstosharetheirthoughtsandinsights.)

8.SummaryandReflection

Towrapuptoday'slesson,let'ssummarizewhatwe'velearned.We'vepracticedlistening,speaking,reading,andwritingaboutpastevents.We'vealsodiscussedtheimportanceofusingthepasttensecorrectly.Cananyonetellmeonethingtheyfoundchallengingorinterestingintoday'slesson?

(Studentssharetheirreflections.)

9.HomeworkAssignment

Forhomework,Iwouldlikeyoutodothefollowing:

-Reviewthevocabularyandsentencestructureswecoveredtoday.

-Writeashortessayaboutapasteventinyourlife,usingthepasttenseandthevocabularywelearned.

-Preparefornextlesson'squizonSectionB.

10.Closing

Thankyouallforyourhardworktoday.RemembertopracticeyourEnglisheverydayandkeepimproving.Haveagreatday!

(Studentsleavetheclass,andtheteacherpreparesforthenextlesson.)

Throughoutthelesson,thefollowingpointsareemphasized:

-Correctuseofpasttensetodescribepastevents.

-Activeparticipationinlistening,speaking,reading,andwritingactivities.

-Understandingthemainthemeofthelessonanditsrelevancetoreal-lifesituations.

-Encouragingstudentstoaskquestionsandsharetheirthoughts.

-Providingindividualfeedbacktohelpeachstudentimprovetheirskills.学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够正确运用过去时态描述个人经历，掌握了一系列过去时态的动词变化规则，如不规则动词的过去式和过去分词形式，以及过去进行时和过去完成时的用法。

2.通过听力练习（1a），学生提高了对英语口语的理解能力，能够捕捉对话中的关键信息，并能够根据听力内容回答相关问题。

3.在口语练习（1c）中，学生通过角色扮演，不仅练习了对话，还增强了对过去时态的实际应用能力，他们在交流中更加自信，能够流畅地使用所学词汇和句型。

4.通过阅读理解练习（1d），学生的阅读理解能力得到了提升，他们能够理解文章的主旨大意，识别并分析文章中的关键信息，同时，他们也学会了如何从文章中获取细节信息。

5.在写作练习中，学生能够将所学知识和词汇应用到自己的写作中，他们能够撰写出结构清晰、时态正确的段落，描述过去的事件，表达自己的经历和感受。

6.学生通过课堂讨论，加深了对过去时态重要性的理解，他们能够认识到正确使用过去时态对于清晰表达过去事件的重要性。

7.学生在课堂上的积极参与和互动，提高了他们的合作学习和自主学习能力，他们更加愿意主动参与课堂活动，提出问题和分享自己的想法。

8.学生在完成作业时，能够独立复习和巩固课堂所学内容，他们的自我管理能力和学习责任感得到了加强。

9.通过本节课的学习，学生在语言能力、思维品质和文化意识方面都有所提升，他们不仅掌握了语言知识，还学会了如何在不同的文化背景下进行有效沟通。

总体来看，学生在本节课中取得了显著的学习成果，他们在多个方面都有