哲学与文化 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学与文化说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版高中政治必修四《哲学与文化》教材为依据，结合高中生的认知水平，围绕哲学与文化的基本概念、哲学的功能和任务、文化的内涵与特点等内容进行设计。通过问题导入、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生兴趣，引导学生思考哲学与文化在现实生活中的意义，培养学生的人文素养和批判性思维。同时，注重理论联系实际，以我国哲学与文化发展为例，增强学生的民族自豪感。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：培养学生科学精神，通过哲学知识的学习，提高学生的逻辑思维能力和辩证思考能力；发展学生文化理解与传承素养，使学生能够理解中华优秀传统文化的精髓，增强文化自信；提升学生的政治认同，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会主义核心价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

①哲学的基本概念及其与生活的关系，使学生理解哲学是如何来源于生活又高于生活的；

②哲学的功能与任务，包括哲学对世界观、人生观、价值观的影响，以及哲学在指导人们认识世界和改造世界中的作用。

2.教学难点

①哲学原理的抽象性与理解难度，如何将哲学原理具体化，便于学生理解并运用到实际生活中；

②文化的内涵与特点的深入理解，特别是文化传承与创新的关系，以及如何在全球化背景下保持文化自信。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版高中政治必修四《哲学与文化》教材。

2.辅助材料：准备与哲学与文化相关的视频片段、PPT演示文稿，以及哲学家的经典言论和案例讨论材料。

3.教学工具：准备投影仪、计算机等设备，确保多媒体教学资源的正常使用。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论的空间，并确保教室环境整洁、安静。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过播放一段关于哲学思考的短视频，激发学生的兴趣。

-提问：“你们对哲学有什么初步的理解？哲学与我们的生活有什么关系？”

-学生自由发言后，教师总结并引入本节课的主题：“哲学与文化”。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解哲学的基本概念，通过生活中的实例让学生理解哲学是如何来源于生活的。

-分享哲学家对文化的定义，讨论文化的内涵与特点。

-通过PPT展示哲学的功能与任务，结合实际案例讲解哲学在指导人们认识世界和改造世界中的作用。

-用时5分钟讲解每个部分，确保学生理解并能够跟随教师的思路。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个哲学问题进行讨论，讨论如何运用哲学原理解决现实生活中的问题。

-每组派代表分享讨论成果，其他学生进行补充或提出疑问。

-教师对学生的发言进行点评和总结，强调哲学在现实生活中的应用。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提出几个与课堂内容相关的问题，学生快速回答。

-选择几道练习题，让学生在小组内讨论答案，教师巡回指导。

5.课堂小结（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调哲学与生活的紧密联系。

-提醒学生课后复习，并预告下节课的内容。

6.课堂提问与反馈（3分钟）

-教师提问：“本节课你们学到了什么？有什么疑问或不理解的地方？”

-学生反馈，教师解答疑问，确保学生对课堂内容的掌握。

整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过师生互动和小组讨论，帮助学生深入理解哲学与文化的内涵，培养他们的思维能力和文化理解素养。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解了哲学的基本概念和哲学与生活的关系，能够运用哲学的视角分析生活中的问题，提高了逻辑思维能力和辩证思考能力。

2.掌握了文化的内涵与特点，能够认识到文化在个人成长和社会发展中的重要作用，增强了文化自信和传承意识。

3.通过对哲学功能的认识，学生能够理解哲学在指导人们认识世界和改造世界中的作用，从而更加自觉地运用哲学原理解决实际问题。

4.在小组讨论和课堂提问环节，学生的口头表达能力得到了锻炼，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点，并能够倾听和评价他人的意见。

5.学生的政治认同感得到了加强，通过学习哲学与文化，学生更加坚定了社会主义核心价值观，增强了社会责任感和使命感。

6.学生能够将所学知识与社会实际相结合，通过分析案例和讨论问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

7.在课堂互动中，学生表现出积极的学习态度和探究精神，能够主动参与课堂活动，积极思考，提出问题，并在教师的引导下寻找答案。

8.学生的自主学习能力得到了提升，通过课后复习和预习，能够更好地消化和吸收课堂内容，形成系统的知识结构。

9.学生在学习过程中，不仅掌握了哲学与文化的基本知识，还学会了如何将理论知识应用于实际生活中，提高了实践能力。

10.学生的批判性思维得到了发展，能够对不同的文化现象和哲学观点进行客观评价，形成自己的见解和判断。七、板书设计①哲学基本