统编版（2025新版）七年级下册语文第三单元学情评估测试卷（含答案）

第第页答案与解析一、基础知识1.答案：A2.答案：A解析：A项，“烦躁不安”形容人的情绪状态，生动地表现出他当时的状态，成语使用恰当。B项，“自矜”是自我夸耀的意思，与语境中他因学习不认真面对考试题目无从下手的窘迫、焦急状态不符，此处应用“慌张”等词，成语使用错误。C项，“漠不关心”指对人或事物冷淡，不关心，句中大家看到老人的遭遇应是同情、关心的，该词与语境情感相悖，使用不当，可改为“深表同情”。D项“大庭广众”本身就表示人多的公开场合，不能再用“大庭广众”修饰“广场”，语义重复且逻辑混乱。应改为“空旷的广场上，只有寥寥几人在散步”。3.答案：A解析：通读各句可知，③句引出《阿长与〈山海经〉》这一经典作品，应为首句；②句紧接着指出作品存在的局限性，与③句衔接紧密；①句用“但”转折，阐述作品虽有局限却反映时代特点，是对②句的进一步说明；⑤句“而且”表递进，进一步说明文中阿长买《山海经》展现的人性温暖，在①句基础上递进；④句从文学价值和历史意义角度总结作品的重要性，放在最后。所以句子顺序为③②①⑤④，答案选A。4.答案：C解析：A项，“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。B项，“防止”与“不再”表意重复，可删去“不再”。C项，句子前后两部分“是否”对应，从正反两方面说明拥有健康体魄的关键条件，语句通顺，没有语病。D项，语序不当，应是先“居全班之冠”，再“在全校冒尖”，才符合递进逻辑关系，可改为“他的写作水平不仅常常居全班之冠，而且在全校冒尖”。二、古诗词理解性默写1.独坐幽篁里，弹琴复长啸。解析：这两句诗直接描绘了诗人所处的环境——幽深的竹林，以及他在其中的活动——弹琴、长啸，以动衬静，展现出一种清幽宁静、超凡脱俗的氛围，让人仿佛能看到诗人悠然自得的身影。2.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。解析：“折柳”在古代习俗中有送别之意，听到饱含送别之情的《折杨柳》曲，诗人自然而然地勾起了对故乡的思念。这两句诗以反问的形式，强调了这种思乡之情的普遍性，能引起众多游子内心深处的共鸣，千百年来打动无数离人之心。3.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。解析：“路漫漫”极言故乡路途遥远，“双袖龙钟泪不干”用夸张的手法，形象地描绘出诗人因思乡而泪流不止，以至于泪水浸湿双袖都无法擦干的情景，将诗人对故乡的深切思念和急切归乡之情展现得淋漓尽致。4.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。解析：在晚春时节，百花争艳之后渐趋凋零，而杨花、榆荚虽没有其他花朵的娇艳与才情，却不自卑，它们像雪花般尽情飞舞，为春天增添最后的色彩。诗人以拟人手法，赋予它们人的情感和行为，展现出一种不轻视自身、积极向上、珍惜时光、努力展现自我价值的人生态度。三、阅读理解（一）课内阅读1.请用简洁的语言概括选段内容。（4分）答案：阿长为“我”买来朝思暮想的《山海经》，“我”对阿长充满感激，视书为宝。解析：文段开篇写“我”对《山海经》念念不忘，阿长得知后问询，接着重点描述阿长告假归来为“我”买来《山海经》，“我”收到书时震惊、惊喜，最后表明“我”视此书为最心爱的宝书，对阿长的态度也因这本书发生转变，感激之情溢于言表。概括时抓住主要人物阿长与“我”，以及围绕《山海经》发生的关键事件即可。2.答案：运用比喻的修辞手法，把阿长为“我”买来《山海经》时“我”的感受比作“遇着了一个霹雳”，生动形象地写出“我”听到阿长买到书时的震惊、惊喜之情，表现出“我”对《山海经》的极度渴望。解析：“霹雳”是一种强烈的雷电现象，具有突然、迅猛、震撼力强的特点。将“我”听到阿长买到书的感受比作“遇着了一个霹雳”，形象地突出了这种感受的强烈程度，仿佛内心被一道强光瞬间照亮，被一声巨响猛然震动。“震悚”一词进一步强化了这种震撼感，让读者深切体会到“我”当时的情绪状态，也从侧面反映出“我”此前对《山海经》的渴慕，因为极度渴望，所以当愿望突然实现时才会如此震惊、惊喜。3.答案：阿长是一个粗俗、迷信、唠叨、满肚子麻烦礼节，但又善良、朴实、热心帮助孩子的劳动妇女。她虽没文化，不了解《山海经》，却能费尽周折为“我”买来，让“我”感受到她的关爱。解析：从文中诸多细节可以看出阿长的性格特点。如阿长有许多繁琐的规矩，像“正月初一要吃福橘”等，体现她满肚子麻烦礼节；她常喜欢切切察察，有许多唠叨；她睡觉时摆成“大”字，粗俗的一面尽显；她讲长毛的故事，又带有迷信色彩。但同时，她关心“我”的需求，尽管不识字，不明白《山海经》究竟是什么，却记挂着“我”的念叨，不辞辛劳，费了不少周折为“我”买来，这份热心、善良和朴实让“我”真切感受到她的关爱，也让读者看到阿长性格中温暖的一面。4.答案：①《山海经》是“我”渴慕已久、念念不忘的书；②这是阿长克服困难为“我”买来的，别人不肯做或不能做的事，阿长做到了，饱含她的关爱；③这本书开启了“我”对文学、对未知世界的热爱，给“我”童年带来极大的物质与精神慰藉。解析：首先，在阿长为“我”买书之前，“我”就对《山海经》充满向往，文中多次提及“我”对它的渴慕，这种长期的期盼使得书一旦到手，便显得格外珍贵。其次，阿长买书的过程并不容易，以她的身份、见识和经济条件，要买到这样一本书困难重重，但她却凭借着对“我”的关心，想尽办法达成，这份心意让书承载了更多的情感价值。最后，从长远影响看，《山海经》中的奇异内容为“我”打开了一扇通往文学与未知世界的大门，激发了“我”的好奇心与探索欲，无论是在童年时期丰富精神世界，还是为日后的文学素养积淀都起到了重要作用，所以成为“我”最为心爱的宝书。（二）课外阅读1.答案：深秋，父亲搭车进城给“我”送自家种的粮食，“我”看到父亲破旧的鞋想给他买双新的，父亲执意不肯，回去后“我”托人给父亲捎去新鞋，父亲很高兴却舍不得穿。解析：文章围绕父亲进城展开，首先描述父亲带着沉甸甸的自家种的粮食来看望“我们”，展现父亲对家人的关爱；接着重点写“我”看到父亲破旧开裂的鞋子，想为他换新鞋，父亲因习惯和觉得干农活不用新鞋而拒绝；最后“我”坚持托人给父亲捎去新鞋，父亲收到后虽高兴却不舍得穿，“我”也因父亲的这些举动内心深受触动，整个故事以鞋为线索，串联起父子（女）间的深情。2.答案：①以父亲的鞋为线索，贯穿全文，使文章结构严谨；②通过描写父亲鞋的破旧，侧面烘托出父亲勤劳简朴的品质；③鞋是父亲生活状态的象征，引发读者对父亲人生的思考，深化文章主题。3.“走到”“叫了”“看着”等一系列动作描写，简洁而流畅，没有过多的修饰，却清晰地勾勒出作者送父亲离开