2024年课堂教学改革教学常规管理制度

2024年课堂教学改革教学常规管理制度

课堂教学改革教学常规管理制度篇1

为了落实《资兴市教育局关于印发"课程教学改革实施方案"的通知》，稳步推进我校课堂

教学改革，行成具有自身特色的教育模式，进一步提高教育教学质量，实现学校内涵发展，特制

订本管理制度。

一、解放思想，转变观念

全体教师明确"积极推进课堂教学改革，是素质教育得以真正落实的关键”，课堂教学是基

础教育课程改革的主战场，也是学校实施素质教育的主阵地，我们要通过课堂教学改革提高我校

教学质量。我们要充分认识这次课堂教学改革"双新”活动的重要意义，增强深化课堂教学改革

的信心和勇气，熟悉和掌握课堂教学改革的目标任务及相关要求，主动投身于课堂教学改革活动

之中，创造性地探索出各学科课堂教学新模式。

二、加强学习

“具有扎实的专业知识和对教材、课程标准的深刻领会与把握，是完成教学工作、达成课堂

教学改革目标的基础"。全校加强教育新理念、现代教育理论的学习；组织教师观看影像资料和

优秀课堂实录来增加知识储备；加强对所教教材和课程标准的.学习研究，切实解决对教材的把

握问题；教师之间相互学习与提高，通过展示课、经验交流、课题研究、教学设计讲评（说课评

课）等形式促成共同进步。

三、学案编写

遵循"备课组各成员自主预设计一备课组集体商定一教师课前个性化修定一教师课后反思

修定"的原则，做到有思考、有修改、有提高，并做到妥善保存。

四、典型示范

课改工作要抓住重点，抓好典型，以点带面，推动我校课改工作顺利实施。发现和培养能体

现新课程理念教学的优秀教师。抓好典型示范课：经过一段时间的探索和实践，各学科能^选出

能上出体现新课程新理念的优质课的教师，影响、带动本组课改。

五、课堂评价

以《兴宁中学"五步教学"模式课堂评价标准》进行课堂评价，注重营造课堂上生生互动、

组组互动的氛围，注重学生的主体地位。

六、小组管理

各班结合自身实际，制定具有很高操作性、实效性的小组合作学习管理办法、学习要求、评

价考核标准等。

七、反思总结

要求每T立教师及时课后反思（每节课反思每课一写或每周一写师课改心得（每月一写\

（要求均为不限字数，务求实效）

八、档案管理

根据《资兴市兴宁中学新课改课堂教学工作实施方案》，相关人员做好资料收集、整理、上

交工作。

九、奖励机制

从开学起，新课改与绩效相挂钩，凡是不投入课改活动的教师，停发与教学有关的津补贴。

期中后进行新课改教学竞赛，将按竞赛结果发放奖金。奖金分三个等次，分别奖励100元、80

元、60元v

十、本制度从2017年2月起实施，解释权归校长室。

课堂教学改革教学常规管理制度篇2

教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩

序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革五个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教

学研究、改革、提高教学质量，完成学校教育任务的保证。

第一条教学常规管理的基本要求

1、全体教师应认真学习各学科的《课程标准》和《教学规程》，经常对照，做好自查，根

据《规程》提出的标准和要求，规范教学工作。

2、各教研组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出总体的目标和具体要求，

认真制定教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施并在整个教学过程中切实实施计划，

期末认真做好总结。

3、全体教师必须认真地抓好教学过程中的六个环节。

(1)备课：各教研组要进一步建立、健全集体备课制定，每周由教研组长组织一次活动，

每堂课前都要认真写好教案(新教师一定要写详案)，充分做好教学的各项准备。不上无准备课，

杜绝不备课、无教案上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料拓展备课内容。

(2)上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上

自修课。公出由教务处安排，因请假或其它原因需调课、停课者，需隔天提出，须经教务处批准；

确实需要临时调课的必须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课现象教师要爰护学生，

不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课

堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化设

备组织教学.树立"以生为本"双念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学

习兴趣、学习方法、学习习惯和创新思维能力的培养。落实"三维目标"，培养能力，发展智力，

切实提高课堂教学效益。

(3)作业布置与批改：各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。学生每天课外书

面作业量控制在规定的时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必须

习和钻研的专题，大部分教师都应该有自己明确的研究课题。在教学实践中提高教学研究水平，

以教学科研来促进教学质量提高。

(4)论文：每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的钻研专题或研

究课题每学年撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文参加校、

区级和市级的论文评比交流。

(5)课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技

术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。青年教师必须学习的媒体课件制作。

第二条教学常规制度管理

为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日

常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。

1、对教师执行基本要求情况做常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不

能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布。

2、对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备，县至无教案进教室上课的‘情况，查实

后作为一次工作事故予以记载。

3、对教室作业的布置和批改情况作常规检查。作业经常无布置，或者有作业布置而经常不

及时批改的情况，查实后，作为一次工作事故予以记载。

4、对组织考试情况作常规检查。平时的考察工作不负责任，一学期不进行阶段考察，或者

考察全部采用外来试卷，不能够根据教学实际需要出卷.期中评估、期末考试不能认直做好质量

分析，不能认真进行试卷讲评,或者考试成绩弄虚作假的，查实后作为一次工作事故予以记载。

5、对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，

查实后作为一次师德事故予以记载。

6、对调课情况作常规检查。未经教务处同意，擅自调课或改上自习课的情况，杳实后作为

一次工作事故予以记载。

7、对上课情况作常规检查。没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课），

上课接听手机等，查实后作为一次工作事故予以记载。

8、对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等

学校正常工作的情况，查实后作为一次工作事故予以记载。

9、对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试，发现监考教师没有按规

定时间到场，或擅离考场放任学生，或在考场中做与监考无关的

事，以及在试卷收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后作

为一次工作事故予以记载。

10、对遵守作息制度情况作常规检查。不能自觉遵守学校作息制度，经常迟到、早退、擅

离学校的情况，查实后批评教育，作为一次师德事故予以记载。

上述违反学校教学常期要求的各种情况，将作为教师在校工作表现的重要依据，在学期工作

考核和年度工作考核中得到反映，并视实际情况与年终奖挂钩。

课堂教学改革教学常知管理制度篇3

1.教师应穿着整洁的服装，保持仪表与教师形象一致，讲普通话。

2.教师需要签到、签到、下班。教师必须在上课前30分钟准时签到并进入教室，放学后10

分钟推迟签到和下班时间。实行课内、课外签到制度，严禁代他人签到、课外。

3.教师在签到后应到各自的教室备课.进入课堂后，先上黑板，然后复习课文.如无特殊情

况，不得在课堂上批改。按铃上课，管理好学生的纪律和安全。教室卫生由各班教师负责管理,

课桌椅要不时保持干净整洁，放学后要有序排队。教师不自缎时到校或课前没有做好准备从事与

教学活动无关的活动的，以迟到论处。

4.上课前必须命令学生到校上课，并认真填写出勤登记表。未能出席者，应致电家长查询及

登记有关资料。迟到的学生应及时通知前台处理情况，以便及时联系缺课学生的‘家长，主动预

约补课。一人未补交每人10元的罚款。

5.根据计划完成教学任务，课前预习,做好教学计划的编写。教学计划（包括会议记录）每月

提交一次（随机抽查）给院长检查。课堂上必须认真辅导学生。

6.教师必须精力充沛精力充沛，乐于走进教室。上课期间不允许接待访客或接听私人电话。

电话全部设置为静音状态，消除干扰，上课认真。

7.加强安全意识，重视安全教育，定期提出安全提示,确保学生在校期间不发生安全事故。

教师应根据情况的严重性处理安全事故。

惩罚,课后在教室休息,管理学生的安全，如学生流血、受伤，老师在这个班负责50%,

学校负责50%;

8.教师不能按时上课的，应至少提前7天通知负责人;每月从全职工作中扣除休假和迟到;请

假必须提前7天以上，未经批准擅离职守的（特殊情况除外）；

9.当老师下课离开教室时，他关上教室里的灯、空调、门窗。

10.由于工作的需要，我们需要借用学校的教学工具。我们需要向相关负责人详细登记，并

注明返回时间。如果我们不能在规定的时间内归还，我们需要向相关负责人说明具体情况。损坏

和丢弃应按价格赔偿。如果我们需要打印信息，请向刘先生申请,请刘先生帮助您。打印。

11.每学期都会召开家长会，总结本学期学生的学习情况，展示一个学期的学习效果。教学

内容和形式由教师自行安排,提交方案.

12.每学期进行一次期中和期末考试。将成绩记录在学生的“成长档案”中，认真填写期末

评语和通知，做好劝服学生巩固生源的工作；

13.为了保证教学质量,教师每月需要存入100元的教学质量保证金，最多可达1000人。

14.辞职信（辞职信须提前三个月以书面形式提交,不得口头承认，否则教学质量保证不予退

还）

奖励制度

为维护学校的劳动纪律和各项制度，鼓励先进，调动教师的积极性、创造性，保证各项任务

的完成，学校对在工作任务等方面表现良好或成绩显著的教师给予以下奖励：

优秀辅导教师奖：帮助学生在市级以上竞赛中获奖的教师给予奖励。

市级金奖50元，银奖30元，铜奖30元。

课堂教学改革教学常知管理制度篇4

课堂教学是教学的基本形式，是各教学环节的关键部分。管理好课堂教学对提高教学质量,

培养合格人才，有极其重要的意义。为规范课堂教学保证正常的课堂教学秩序，不断提高教学质

量，特制定本规定。

（-）教师教学方面

教师要组织课堂教学,讲好每一节课。总的要求是：

1、根据本课程课程标准的要求，贯彻少而精的原则，实行启发式教学，理论联系实际，深

入浅出地阐明本课的深度、广度、重点、难点，做到概念清楚，条理分明，重点突出，表达生动，

启发学生积极思维，既注重基本知识的传授，又重视学生能力的培养、智力的开发，上课时应携

带教案。具体说，课堂讲授应做到以下几点：

1）讲课有热情、有感染力、精神饱满，能吸引学生注意力。一堂课要解决一堂课的问题，使

学生明确本堂课在本门课程中的重要作用，以提高学生学习的自觉性和积极性.

2）目的明确、思路清楚。做到循序渐进，层次分明，合乎逻辑，基本概念和结论明确，提出

问题阐明问题的来龙去脉和解决问题的方法把学生带到深入探讨问题的境界给予学生思考、

联想、创新的启迪。

3）对问题的阐述简练准确，重点突出。做到主次分明，详略适当。既要有较大的'信息量,

又要富于启发性，防止面面俱到。重点和难点应该讲深讲透。

4）对课程内容娴熟，运用自如，语言精练、生动、准确，切忌平铺直叙，枯燥乏味。

5）善于运用各种现代化教学手段和其他教学手段，充分发挥多媒体、模型、图表和实物的

作用。加强直观教学和形象化教学,以增强学生感性知识,易于理解讲授内容。

6）板书简洁、清晰、规范。

7）不断进行课堂教学的改革试验，包括精选教学内容，改革教学方法，教学内容能反映或

联系学科发展的新思想，新概念，新成果等。

8）重视教书育人。结合课程内容，渗透思想教育，既教书又育人。教师对学生既要关心热

爱，又要严格要求，对学生有高度责任感，关心学生成长,鼓励学生进步，主动维护课堂教学秩

序。

9）教师上课应着白大衣，注意衣冠整洁，仪表端正，言行文明。第一次课要做自我介绍。

10）严格遵守学校规定的作息时间，提前到达上课地点（尤其是使用多媒体技术授课的教

师），确保充足的课堂教学准备时间。按时上、下课，上课时应说"上课"，下课时应说"下课"。

课堂上关闭通信工具，无特殊情况不得拖堂，恰当分配课堂教学时间。

11）任课教师一般不得调课。因故必需调课、停课或代课者，须提前三天到教务科填写申

请单，经教研室主任、教学副院长签字，报教务处审核同意后方可实施。

（二）学生学习方面

1、学生必须提前进入教室，并依次坐好，不得迟到、早退或旷课，因故迟到或特殊情况需

早退时，必须经教师同意，方可出入教室。上课时，无关人员不得进入教室或将师生叫离教室。

2、学生进入教室、实验室应注意衣着整洁，必须按教室（实验室）着装要求进入教室（实验室）。

3、学生应该高度重视课堂教学环节，按照教学计划上好每一节课。上课要专心听讲，做好

笔记，努力提高听课效率。

4、上课时应保持室内肃静，不得谈笑或进行与本课无关的活动，不准吸烟或吃零食，必须

关闭手机、传呼机等通讯工具。

5、学生对课堂教学如有意见时，在不便向教师直接反映的情况下，可实事求是地向教务科

或学校有关部门反映，以帮助教师改进教学工作。

6、学生要轮流值日，负责课前擦黑板，帮助教师取送演示仪器、教学器材等。课间出入教

室要有秩序，要先出后进。上课前后不得在教学楼内拥挤、喧闹，不得擅自闯入教室干扰课堂教

学的进行。

7、为了更好地接受课堂上的讲授内容，提高课堂教学质量，学生必须按教师的要求，有计

划地、合理地进行预习、复习、完成作业。

课堂教学改革教学常规管理制度篇5

课堂教学不仅是教师与学生的互动而且还是教学管理者必须高度重视的领域，也是课堂教学

的一个至关重要的环节。

一、上课是整个教学工作的中心环节，也是高教学质量就必须上好课。

1、明确教学目的

(1)目的正确合乎教材和学生实际，包括知识的掌握技能、能力的培养，潜能的挖掘，个

性的发展等。

(2)教学内容必须准确无误。

2、教学内容的正确，主要体现在教学内容的科学性、思想性、传授知识的准确性，及时纠

正学生的误区，激发学生的'思想与教师的同步与共鸣。

3、恰当的优化的教学方法

优化教学过程、课堂知识的优化，教法的优化，学生主动性的发挥，气氛和谐民主融洽，密

切协作，感情投入，知识掌握。

4、紧凑的教学结构

教学的严密的计划性、组织性和结构的严谨性，做到形散而神不散，巩固练习要做到怡到好

处，恰到适中。

5、课后作业的布置与检查

少而精，少而益，不求多只求达到的效果，只求方法的掌握，而不是题量的多少。

6、要按教育教规律上课，不得随意跳讲课,防止进度不齐,影响学校正常教育教学秩序。

7、上课铃响后，教师必须在教室门口等候上课，每节课开始，教师都要向学生问好、敬礼，

按时下课，不准提前上课，不准随意压堂。

8、演示实验与分组实捡必须完成，开出率要达到10C%。

9、做好每节课，每单元的知识与能力的考察。

10、教师上课、衣着朴素，大方，仪表端庄，注意教学卫生，不讽刺学生，不体罚或变相

体罚学生。

11、无法完成正常工作的教师，将做停课学习处理并给予适当的处理。

12、上课期间，禁止上课教师接打手机，禁止非授课人员进入班级与授课教师说笑，禁止

授课教师与学生随意谈笑，违者给予校会通报。

13、上课无故不上或授完课而没有下课随意走出教室者，罚款100.00元。

14、体育课，凡是体育课上课教师必须上课，不要每节课都上自由活动课，但教师必须在

课堂，一旦课堂出事，自己负责一切后果，自由活动课期间，由教师组织，防止学生进楼后大声

喧哗影响其它班级上课。

15、提高课堂效率,向每一节课要成绩，提高每节课的效率。

16、作文课要求，每学期写8次,教两个班批改6次，教一个班全批。

二、搞好听课，评课工作。

1、听课

(1)听课的原则

A、改进教法，提高课堂效果,提高教学质量。

B、面向全体学生的“全面质量"教学中必须达到学生的品德与智力都能健康协同发展，还

要看到能力的培养和技能的提高。

C、目的与效果相统一的原则，课堂上不看教师的表演而是学生的发挥与表演。

D、教学相长。

(2)每个学期都要进行听课，做到几种听课。

A、平时听课(随堂)

B、学习性听课

C、了解性听课(回报课)

D、研究性听课

E、提高性听课。

2、评课

(1)和教师共同分析和评议，不能以检杳者的身份自居，更不能把自已的观点强加给教师

以一个普通教师的身份关心教师工作和教师共同商讨。

(2)据学科特点，课堂教学特点，从实际出发，实事求是的公平公正的评价每一节课。

(3)要具体事例具体分析，评议不能太笼统，要抓代表性的典型事例进行具体分析.

(4)要着重于教师教学思想水平的提高和教学规律的控索。

课堂教学改革教学常规管理制度篇6

一、教师要努力提高职业道德水平，关心爰护学生，学习贯彻《未成年人保护法》，依法维

护学生的健康成长。

二、落实新课程教学的有关规定，学生的彳乍业量、作业时间符合上级及学校有关规定。

三、各学科在教学中要渗透安全教育，对学生进行交通安全、防火安全、紧急情况下的疏散

安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育。

四、在课堂教学中，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制，特别是要强调课

堂点名制度。

五、利用健康教育课对学生进行心理健康教育,针对中学生的心理特点，帮助学生解除心理

障碍，培养良好的意志品质。

六、要关心爱护学生，严禁体罚、变相体罚学生。

七、在体育教学中，要根据学生心理、生理特点，遵循体育运动规律，精心安排教材，科学

组织教学，合理安排运动量；体育器材出借、使用、归还安全有序。

八、实验教学中要规范操作，要防燃、防爆、防中毒、防腐蚀。

九、实践活动课要有计划、有组织、有专门指导教师，确保安全。

十、教学用的器材、场所要有安全保证。

课堂教学改革教学常知管理制度篇7

1、目的

为保证完成教学任务，培养全面发展的人才,特制定去制度。

2、教学质量管理的主要任务

根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种

因素和各个环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高。

3、教学质量管理的主要内容

(1)指导教师的教学。

教师是教学的主导，教师素质的高低直接关系到学生的学习质量。教师应具有较高的文化素

养和教学技巧。学校领导及管理人员应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力，充分发挥

他们的主观能动性，使之能进行创造性的劳动。

(2)指导学生学习。

学生是教学的主体。学生的知识基础、身体素质和学习的自觉性、主动性等都是决定教学质

量高低的不可忽视的因素。学校领导及管理人员应充分发挥学生学习的积极性主动性，使其得到

全面发展。

(3)组织教师钻研教材、教法。

教材是教学的主要信息，教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大。目前，中小学使用

的教材难度较大学校领导和管理人员要善于组织教师深入钻研教材不断研究和改进教学方法。

(4)保证良好的教学秩序。

教学秩序的好坏，是能否顺利进行教学，提高教学质量的重要因素。良好的教学秩序是以学

校管理工作的科学化，日常工作安排的合理化，严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的;学

校领导和管理人员必须全面抓好这些工作，并随时注意和制止一切打乱正常教学秩序的思想和行

为，保证良好的教学秩序，以利教学工作循着正确轨道有序地运转。

(5)创造良好的教学条件和充实必要的教学设备。学校领导和管理人员应千方百计地为学生

创造良好的教学条件。

4、影响教学质量管理的主要因素学校领导及管理人员的水平和修养、指挥能力和领导艺术,

教职员工的工作质量，对教学质量均有不同程度的影响.提高学校领导和管理人员自身的水平和

修养，提高教职员工为教学服务、为师生服务的自觉性，是教学质量管理不可缺少的.内容。

试卷的评定与考试结果的分析

1、全年级各班的评分标准应一致，并按照评分标准所卷。

2、认真做好讲评。期中考试后的讲评课一般按平时的课表进行。期末考试后的讲评课按照

新课表上课。安排课人的原则是按照考试的顺序安排讲评顺序;安排讲评时间的原则是，考试时

间为90钟以上的学科安排2课时，考试时间为90分钟以下的学科安排1课时。

3、各学科老师要认真分析学生在考试中出现的问题，认真填写考试情况分析表。

4、由各教研组组长组织各学科老师集中试卷分析。

课堂教学改革教学常规管理制度篇8

一、评课的原则

1.谁听课谁评课的原则。每次听课以后都要及时安排时间进行评课，只要参加听课就有义

务和责任进行评课。

2.客观、公正、公开原则。听课人员要根据听课情况客观如实地对授课人的教学情况做出

公正合理的评价，有话讲在当面，做到知无不言，言无不尽。

3.听评结合，以评促学，以学促教的原则。听课是评课的前提，评课是听课的总结，二者

的目的都是为了提高教学质量。

二、评课的方式

1.评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，切忌语言尖刻，伤及人格或当老

好人，什么都好，一团和气。要将优点说全,缺点讲透，评价恰当，以理^人。达到互相学习，

共同提高。

2.认真填写听课评议表格，字迹工整，所有项目均应填写，不得空缺。总评意见应实事求

是，肯定成绩，大胆指出存在问题，提出改进意见.

3.教学管理人员根据可以需要在课后预约授课教师座谈交流。

三、评课的内容

1.评教学目标

(1)教学目标确定:看任课教师是否全面、具体、适宜制订教学目标，有针对性、导向性。

全面，指能从理论知识、动手能力、教书育人等几个方面来确定；

具体，指知识目标要有量化要求，能力、知识目标要有明确要求，体现专业和学科特点；

适宜，指确定的教学目标，能以课程标准为指导，体现专业特点,符合学生专业实际和认识

规律，难易适度。

(2)教学目标实施:看任课教师能否教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学手段紧密地

围绕目标，为实现目标服务。尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和

技能得到巩固和强化。

2.评教材处理

主要评价任课教师的知识教授是否准确、科学，是否准确把握教材重点难点，是否突出了重

点，突破了难点，抓住了关键。看任课教师是否精心组织、处理教材，即是否根据教学规律、教

学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整，充实与处理，

重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。

3.评教学程序

Q)评教学思路设计

看任课教师的教学思路设计，是否符合教学内容实际，学生实际；是否有一定的独创性，给

学生以新鲜的感受；是否脉络清晰，实际运作的效果好。

(2)评课堂结构安排

课堂结构也称为教学无节或步骤，一节好课的结构是：结构严谨、环环相扣，过渡自然,时

间分配合理，密度适中，效率高。

评价教学环节的时间分配与衔接恰当通过以下几个方面进行：

计算教学环节的时间分配，要看教学环节时间分配和衔接是否恰当，要看有没有"前松后紧"

或"前紧后松”的现象，要看讲与练时间搭配是否合理等；

计算教师活动与学生活动时间分配，要看是否与教学目的和要求一致，有没有教师占用时间

过多，学生活动时间过少的现象；

计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。要看学生个人活动，小组活动和全班

活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，学生个人自学、独立思考和独立完成作业时间太

少的现象；

计算优差生活动时间。要看优、中、后进生活动时间分配是否合理，有没有优等生占用时间

过多，后进生占用时间太少的现象；

计算非教学时间，要看教师在课堂上有没有脱离教学内容，做别的事情，和浪费宝贵的课堂

教学时间的现象。

4.评教学方法和手段

(1)教学方法因课程、学生、教师自身特点而相应变化的。好的教学方法量体裁衣，灵活运

用。

(2)面向实际，恰当地选择教学方法，在教学方法多样化下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，

常教常新，富有艺术性。

(3)教学方法的改革与创新

看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教

学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。

(4)看现代化教学手段的运用:看教师是否适时、适当地用了投影仪、录音机、计算机、电脑、

电视等现代化教学手段。

5.评教师教学基本功

教师的教学基本功从四个方面考察和评议：

(1)看板书(或教学课件)：好的板书，首先，设计科学合理，依纲扣本。其次，言简意赅,

有艺术性，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。

(2)看教态：教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从

容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。

(3)看语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言，句时关系到一节课的‘成败。教师的课

堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象，有启发性。其次，教学语言的语

调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

(4)看操作：看任课教师运用教具，操作实训设备等的熟练程度。有的还要看在课堂上，教

师对实训内容的演示时机、内容把握得当，照顾到全体学生。课上演示和实训操作熟练准确，并

达到良好效果。

6.评学法指导

首先，要看学法指导的目的要求是否明确。看任课教师是否帮助学生认识学习规律，端正学

习动机，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效

地提高学习效率。

其次，看任课教师对学生学法指导的内容是否熟悉并实施。

7.评对学生的能力培养

评价教师在课题教学中能力培养情况，可以看教师在教学过程中是否做到以下五个方面：

一是是否创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求知欲；

二是是否努力挖掘学生内在的因素,并加以引导、鼓励；

三是是否培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯；

四是是否培养学生善于观察的习惯和心理品质；

五是是否培养学生良好的思维习惯和思维平时，教会学生在多方面思考问题，多角度解决问

题的能力等。

8.评师生关系

首先看任课教师能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位其次看任课教师能否努力

创设宽松、民主的课堂教学氛围。

9.评教学效果

好的教学效果要体现以下三方面的特点：

一是教学效率高，学生思维活跃,气氛热烈；

二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标都

能达成；

三是有效利用课堂40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担

合理。

四、评课的组织管理与评课资料收集建档工作

各级教学管理人员和专兼职教师可根据各自需要进行不定时随机听课，听课后应即时评课，

与任课教师当面交换评课情况。教师的听课记录每学期期天交所学校保管，以备查阅。

课堂教学改革教学常知管理制度篇9

课堂教学是教学的基本形式，是各教学环节的关键部分。管理好课堂教学对提高教学质量,

培养合格人才，有极其重要的意义。为规范课堂教学保证正常的课堂教学秩序，不断提高教学质

量，特制定本制度。

1、教师应在预备铃响前1分钟到教室门口候课或进入教室做好上课准备工作；上课铃响后

正式上课；中途不得随意退出教室（体育教师不得随意离升操场）；下课铃响后按时下课，不拖

堂。如果出现迟到、早退每人次扣考核分0.2分，扣款5元；旷教每人次扣考核分0.5分，扣款

50元。

2、教师应衣着整洁、大方、仪表端庄，严禁穿短裤、背心、拖鞋进入教室上课，严禁在教

室吸烟；手机设为静音模式，不接（打）手机。专职体育教师应穿运动服、运动鞋进入运动场、

教室。

3、教师上课应经常走下讲台，深入到学生中间，以体现师生互动。禁止坐着上课。

4、教师每堂讲授时间一般不超过25分钟，艺体课学生自由活动时间不超过15分钟。（体

育课如因天气原因，则必须上好室内课）。

5、教师应高度重视学生课堂安全以及负责学生上下课出入教室及上下楼梯的安全，并管护

教室及活动场所的财产。

6、教师不得随意变更课程，因正当理由必需调课、停课或代课者，须到教务处填好调课单，

审核同意后方可实施。否则按旷课处理。

7、教师上课前准备好教案。教学目标明确，具有思想性、层次性、智能性。教学方法要灵

活多样，力求效果好。

8、教师应坚持使用普通话，且语言清晰规范，音量适度，并富有感染力。板书板画简明规

范，布局合理，具有启发性。教态自然大方，富有激情，富有亲和力。

9、教师在课堂上要充分发扬民主，平等对待学生。培养学生自主、合作、探究性学习能力。

尊重学生的'多种意见，重视发展学生个性，注重学生思维及创新精神的培养，严禁教师辱骂、

体罚或变相体罚学生。

10、教师教学要充分发挥教师、学生、教材、教法四个基本要素功能；作业布置要注重开

放性、层次性、和实践性.

11、违反上述规定的并在上级检查中造成不良影响的每次扣考核分0.5分，造成恶劣影响

的交校委会讨论处理。

课堂教学改革教学常规管理制度篇10

1.预备铃响后，科代表站到讲台前，督促、检查同学做好课前各项准备工作。

2.正式铃响后，授课教师立即进入教室。准时上课，按时下课，不迟到、不早退，不无故

缺课。不允许随意拖延或浪费上课时间；不允许私自利用不规范的时间加班补课；不允许私自停

课；如调课，需报教务处。教师因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前办理好请假手续。

3.服装整洁，仪态端庄，教态自然大方。不允许上课带手机或其他通讯工具。体育教师上

课必须穿运动衣、运动鞋。

4.准备充分，胸有成竹，不允许无教案上课。

5.课堂教学环节齐全，组织教学、引出新课、讲解新课、课后小结、布置作业（总复习课和

习题课除外）环环紧扣。

6.教学方法科学、灵活，符合学科特点，易于学生接受。

7.板书工整，布局合理,能体现讲课重点，字迹清楚、规范，不写错别字。

8.能恰当使用教具或多媒体电教设备，充分使用现代教育技术和教学手段，提高教学效果。

协助管理好教室内的电教设备。

9.课堂小结要抓住重点，语言精练，提纲挈领，要给学生完整的知识体系。

10.教学目标明确，层次分明，思路清晰，重点突出，精讲精练；面向全体学生，坚持因

材施教的原则合理组织教学；教书育人，体现素质教育；不能出现思想性、知识性、科学性的错

误。

11.教学内容的密度容量适当，重视基础知识教学和基本技能训练，注意渗透德育与美育

教育“语言表达要精练、准确、通俗易懂，使用普通话.

12.充分利用课堂40分钟，不说与讲课无关的话，不做与讲课无关的事。上课气氛活跃，

师生双边活动得当，注意师生间的情感交流和信息反馈。教学不能照本宣科或“满堂灌"，做到

精讲精练。课堂教学要突出教师的主导作用，发挥学生的三体作用，讲、练结合、当堂消化。

13.注意纠正学生坐姿、写姿，随堂教师要负责督促学生认真做好眼健操。

14.教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，大胆管理，创造良好的‘教学环境，杜绝学生在

课堂上打闹、说话、做与上课无关的事、睡觉等现象发生。

15.课堂管理要讲究艺术，努力提高驾驭课堂、灵活处理突发事件的能力。尊重学生，循

循善诱，不歧视差生，不讽刺挖苦、辱骂学生。不能随意发脾气，不能随意将学生赶出教室，不

能体罚学生。

16.活动课要注意学生的人身安全，并注意做好防电、防火、防水、防化学药品等工作。

体育课不允许学生随意进入教学区活动。

17.节约使用水电、粉笔、药品，保护整理好图片标本等教学资料。

课堂教学改革教学常规管理制度篇11

一、教学

美术课是进行美育的重要组织形式，美术教师应力求提高自己的政治思想和业务水平，以适

应美术教学（内容广泛，课业形式多样，教具准备复杂，专业技术要求高）的特点，有效地组织美

术教学。

二、备课

L学年初，要学习美术教学课程标准，通阅各年级美术课本，全面掌握教材内容，结合学校、

班级的实际，拟订工作计划与教学计划。

工作计划应包含：对情况的分析，提出工作的指导思想，安排全年（或学期）的重大美术活动

和课外美术活动等.

教学计划应包含：明确提出教学目的和要求，排出教学进度，可用表格式（文字式）列出授课

日期、课次、课题、课时、作业要求及教具和学生必备的学习用品等。

2.每次课前，应钻研教材，把握教材的基础知识，基本技能技巧等方面的内容，分析重点

难点，再研究教学方法，设计教学过程和步骤，要提前制作教具（包括绘制范画与步骤分解图，

制作范样，利用直观教具等），列出学生应准备的.课业用品。

3.编写教案：

美术课教案一般应列出课题、课时、目的要求、课型、重点难点、教学过程等，教务处和科

组长要定期或不定期检查教案，学年结束应归档。

三、上课

1.美术课一般在室内:教室、美术教室）进行,过程是：

Q）组织教学；

（2）评讲前课作业；

（3）授新课（包括：①介绍新课内容；②欣赏范画、范样或观察模型：③讲解演示作画（或制作）

的技法和步骤；@1旨导学生作业）。

（4）小结（小结课堂情况及学生完成作业的情况，表扬好的作业，指出一些作业的缺点并指导

修改）。教师也可以根据课的特点或需要来取舍某些环节，改革创造配以电化教学手段，求得更

佳效果。

2.教师要准时上下课，学生作业要求在计划时间内完成。

3.教师要为人师表，态度和蔼，仪表大方，使用普通话，做到语言精练，讲述清楚，术语

正确，不出现知识性错误。

四、课外活动

1.组织课夕供趣活动小组，如绘画组、书法组等，满足学生爱好，发挥学生特长，提高学

生的艺术水准。

2.课外活动应有组织，有辅导老师、有计划、有固定的时间、地点，每星期开展一次以上

的活动，争取出成果。

3.适当举办名人绘画、书法展览或学生习作展览，丰富校园生活，扩大学生艺术视野，每

学期举行二次以上的展览。

4.协助宣传小组开展黑板报等学校宣传工作。

五、作业与考核

1.学生作业应按时完成，教师要全批全改，批改要准确，注意画面美观，也可以指出不足之

处，由学生自己修改，提倡当面指导修改。

2.基本技能的考核，可根据一学期（或学年）新学的内容,命题作画或制作,评出成绩（在总

评中占80%）。

3.基本知识的考核，可根据已学过的内容，出几道浅显的题目，制作书面答卷评分（在总评

中占20%）。

六、总结

1.美术教师期终（或学年结束）应对本期工作开展情况及学生学习情况，学习成绩进行总结

分析，总结应归档。

2.美术教师应提倡写心得体会或论文，不断钻研业务技术，努力提高自己的政治思想和业务

水平。

课堂教学改革教学常知管理制度篇12

为提高课堂教学效果，向35分钟要质量，学校结合新一轮课改要求和学校实际，特制定如

下课堂教学规范：

一、上课铃响前2分钟，教师站到教室门前，督促、检查学生做好课前各项准备工作；正

式铃响后，教师立即进入教室。准时上课，按时下课。不迟到，不早退，不无故缺课。不允许私

自调课、停课。

二、服装整洁，仪态端庄，教态自然大方。上课不接打手机。体育教师上课必须穿运动衣、

运动鞋。学生上体育课要统一穿运动鞋。

三、课堂教学环节齐全，不无故终止课堂教学。课堂教学做到准备充分，胸有成竹，不允许

不备课就上课。跟上教学进度。

四、教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，与学生平等相处，关爱学困生，不歧视、挖苦辱

骂学生，创造良好的教学环境，杜绝学生在课堂上打闹、说话、做与上课无关的事。

五、教学目的明确、层次分明、思路清晰、重点突出、有讲有练，面向全体学生，坚持因材

施教的原则，教书育人，体现素质教育。

六、讲解清楚、概念明确，语言表达要精练、准确、通俗易懂，使用普通话，杜绝课堂上出

现知识性错误。

七、教学内容的密度炬易适当，重视基础知识教学和基本技能训练。不说与讲课无关的话，

不做与讲课无关的事。

八、上课气氛活跃，师生双边活动得当，做到精讲精练。课堂教学要突出教师的主导作用，

发挥学生的主体作用，讲、练结合，当堂消化。课堂作业要在课堂完成。家庭作业要根据学生年

级的特点留适量的‘作业。

九、教学方法科学、灵活，符合学科特点，易于学生接受。

十、板书工整，布局合理，能体现讲课重点，字迹清楚、规范，不写错别字。

十一、能恰当使用教具，充分运用现代化教学手段，尽量使用大屏幕。提高教学效果。科学

课中有操作实验到实验室上，音乐课到音乐教室上，计算机课到网络教室上。

十二、注意纠正学生坐姿、写姿，注重课堂教学常规训练.随堂教师要负责督促学生认直做

好眼保健操。

十三、课后小结要抓住重点，语言精练，提纲挈领，要给学生完整的知识体系。

十四、教师不坐着讲课。

十五、上课期间无特殊原因不要让学生离开课堂。

十六、上课期间，教师不接待家长或客人。

十七、上课期间不允许学生无故出校门。

十八、上课铃响后，不耽误学生上课时间，不剥夺学生上课的权利。

课堂教学改革教学常规管理制度篇13

安全工作是学校工作的"重中之重"，教育教学活动是学校工作的中心环节，严格课堂教学

管理，确保课堂教学安全，全体教师人人有责。

为了提高全体教师的安全意识、明确安全责任，充分调动任课教师参与学生安全管理工作的

积极性和主动性，有效地消除安全隐患、杜绝安全事故的发生，加强课堂教学安全管理，以确保

学校教学秩序的正常进行,结合我校实际,特制定我校课堂教学安全管理制度。

一、课堂教学安全管理制度

(-)室内课堂教学

1、任课教师要努力提高职业道德水平，关心爱护学生，学习贯彻《未成年人保护法》，依

法维护学生的健康成长。

2、落实"减负"的有关规定，严格控制学生在校时间，学生的作业量、作业时间符合上级

有关规定。

3、加强对学生进行心理健康教育，针对学生的心理特点，帮助学生解除心理障碍，培养良

好的意志品质。

4、任课老师必须严格遵守课堂教学的各项规范、按照学科教学要求，进行教育教学活动，

确保学生安全。并要经常结合各学科特点和教学内容，有的放矢地对学生进行思想道德教育和安

全生命教育。

5、任课教师要严格遵守课堂时间和工作纪律。要按时到达工作岗位或进教室上课(含分担

的自习课、学校临时调换的课时)，不得迟到、早退、外出；上课时间不准接打电话；不得自行

提前或滞后上课、下课。坚决杜绝缺岗、漏人和随便缺课、调课现象。如情况特殊，确需调课的，

必须经年级部批准，并上报教务处。

6、每节课任课教师必须清点班上学生的人数，认真核对学生出勤，若发现学生无故缺席或

有异常情况，应立即询问情况、查明原因并及时和班主任取得联系。

7、课堂教学过程中要时刻关注学生的思想和身体状态，发现学生情绪不稳定或身体状况不

佳时，应主动询问情况，采取适当方式进行处置，及时与班主任或家长联系，妥善处理。

8、上课期间，教师不准将学生拒之门外或滞留在办公室内，更不得要求学生中途离开教室

或回家。

9、上课期间，任课教师应加强课堂教学管理，切实观察、了解学生在课堂上的'表现，防止

学生之间发生口角，避免由于出现打架、斗殴而导致的安全事故。数学、美术等学科使用圆规、

刀具等利器要注意安全。

10、教师要依法施教，自觉遵守职业道德，应尊重学生人格、尊严，教育学生要讲究方法，

不得采用简单粗暴的方法，不得讽刺、挖苦、侮辱、体罚或变相体罚学生，坚决杜绝由于管理不

当而导致学生出现的安全问题。

11、到专用教室上课，任课教师必须做好学生组织工作。

（二）实验课堂教学

上实验课教师及实验员要切实上好实验课，保证实验课的安全。

1、任课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，

确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。

2、任课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：课前教师对要做的实验的整个过程

能熟练操作；对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处

理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；同时对实验的整个过程进行认真

指导和全面监控，确保学生安全。

3、任课教师领用的剧毒物品，实验完毕后，剩余部分及时退还实验室，严防学生将剧毒物

品带出实验室。

4、所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格按照操作规程及实验步骤进行。

5、学生离开实验室后，管理人员和教师及时关好门窗及各种电器，并严格遵守实验室使用

登记制度。

6、如遇各种突发事故，必须立即制止，并及时向有关处室汇报。

（三）室外课堂（体育课）教学

1、上课铃响前，体育教师必须站在上课场地上等待学生的到来，切实加强责任心，对学生

进行必要的安全教育。

2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。

3、严禁学生上体育课衣服上别胸针、校牌等证章，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。

4、对于因身体原因不能上体育课的学生，对于在教学场地休息，旁观的学生，体育老师要

给予关注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上课场地的，班主任必须做好管理工作，坚决

杜绝出现学生脱管的现象。

5、体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，应立即采取应急处置昔施。如果学

生病（伤）情较轻，任课教师要迅速通知校医、班主任和值周领导，其他教师要给予协助；如果

学生痫伤情较为严重，要立即送往正规医院进行诊治或抢救，并联系班主任及时将学生痫伤）

情通知家长。教师事后及时写出现场情况书面报告,并上交学校。

6、教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均

队列整齐安全有序，不得出现学生散乱、离开老师视线、教师离场等严重违纪行为及安全问题。

7、体育组教师要适时对学校的体育设施、器材进行安全检杳，若发现不安全因素，要及时

以书面形式报告总务处，总务处要及时对体育设备、器材进行维修或更新。

8、体育课因雨天或其他原因不能上室外课，教师要在教室内组织相应体育常识和健康保健

方面的知识传授，不能出现无授课内容的课堂。

（四）其他教学活动

开展学生竞赛、考试等教学活动时要有组织者和具体责任人，要加强教师的防范意识；加强

学生的安全教育；要健全意外事故应急处理预案，切实做好安全防范工作。

因为教学需要，必须进行校外活动，直接组织者要在活动前在备课中有详细的活动方案，并

于上课前一天向主管领导申请，经批准后方可组织活动，且须确保学生安全。

二、课堂教学安全管理制度的说明

凡违反以上规定，给学生造成身心伤害或给学校造成不良影响的，视为责任事故。在课堂教

学中，安全工作实行任课教师包课堂的责任制，任课教师将负完全责任。

此项工作制度由各年级部检查实施，教务处督查，值周领导值日给予工作配合，望全校教师

自觉遵守并严格执行。

课堂教学改革教学常知管理制度篇14

学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的

管理。加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完

成学校教育任务的基本保证。

一、教学组织管理的基本要求

1、各教研组、备课组、全体教师认真学习《教学常规管理工作条例》，经常对照，做好自

查，规范教师的教学工作。

2、各教研组、备课组及全体教师，每学期期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和

具体要求，认真地制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切

实实施计划，期末认真做好教学工作的总结。

3、全体教师必须认真地抓好教学过程中的六个基本环节：

(1)备课：全体教师要积极参与集体备课。每堂课前都要认真地写好教案(新教师一定要写

详案)，充分做好教学的各项准备(包括直观教具、实验或活动器材、电教用具等)，不上无准

备之课。杜绝不备课、无教案进教室上课的现象。提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展

备课内容。

(2)上课：教师应严格按课表进教室上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自

改上自修课。公出由教务处安排，因请假、或其它原因需调课、停课者，提前提出，经教务处批

准;确实临时需要调课的，必须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前退课现象(包括选修课,

辅导课)，体育课可以提前三分钟下课(不含室内课)。教师要尊重、爱护学生，不讥讽、嘲笑

和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

(3)作业的布置和批改：各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。必须培养学生良

好的作业习惯，强调格式、强调订正。作业必须由教师自己认真批改，掌握情况，及时反馈，及

时调整，及时布置二次达标性作业，确保落实"段段清"教学要求，杜绝只有布置、不作批改或

不及时批改的现象；

(4)预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习

工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的'学习习惯。提倡各学

科教师布置学生利用网络收集学习资料、拓展学习内容作为预习和复习的要求.(5)辅导：教师

应重视课外辅导，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。

(6)考试：全体教师都应按照教导处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、

统计、分析、讲评工作。限时做好测试质量报告、测试质量分析、及补救办法。

4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革

(1)听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。可以在备课组内听

课，也可以跨年级、跨学科听课。

(2)开课：根据各备课组、教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好

交流课、研讨课、示范课、评优课等。

(3)课件：每位任课老师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技

术手段，注重通过改进教学手段