人教版九年级道德与法治下册同步说课稿第三单元《走向未来的少年》

人教版九年级道德与法治下册同步说课稿第三单元《走向未来的少年》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版九年级道德与法治下册同步说课稿第三单元《走向未来的少年》教学内容本节课为《人教版九年级道德与法治下册》第三单元《走向未来的少年》。本单元主要包括以下内容：

1.第六课《未来的主人》：探讨青少年如何树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质，为成为未来的主人奠定基础。

2.第七课《少年的担当》：强调青少年要有责任感和使命感，关注国家发展，积极参与社会建设。

3.第八课《青春的探索》：讲述青少年在成长过程中如何面对困惑，克服困难，勇敢追求梦想。

本节课将重点讲解第六课《未来的主人》的内容，包括：

1.人生观、价值观的培养；

2.良好道德品质的培养；

3.为成为未来的主人所做的准备。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的自主发展能力，通过引导学生树立正确的人生观、价值观，提升其自我认知和自我管理能力。

2.增强学生的社会责任感，使其认识到作为未来主人的责任和担当，积极参与社会实践活动。

3.培养学生的创新精神与实践能力，鼓励学生在青春探索中勇于尝试，解决实际问题。学情分析九年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，具有一定的独立思考能力，但同时也面临着生理、心理的诸多挑战。在知识方面，学生已经积累了一定的道德与法治知识，对社会主义核心价值观有了初步的理解。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但还需进一步培养批判性思维和创新意识。

在素质方面，学生具有积极向上的精神风貌，但部分学生在面对挫折和困难时，可能会表现出消极情绪。在行为习惯方面，学生普遍存在自律意识不足的问题，需要加强自我管理和自我约束。

此外，学生对课程学习的兴趣和动力各有不同，部分学生对道德与法治课程的重要性认识不足，影响了学习的积极性。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：道德与法治教学课件、视频资料

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线教育资源库、电子图书

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未来世界的科幻短片，引发学生对未来生活的想象。

2.提出问题：请问你们对未来有什么样的期待？你认为作为未来的主人，我们应该具备哪些品质和能力？

3.学生讨论：邀请几名学生分享自己的想法，激发学生对本节课的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解人生观、价值观的培养：

-教师简要介绍人生观、价值观的概念，通过实例解释它们在个人成长中的重要性。

-用时5分钟。

2.良好道德品质的培养：

-教师列举几种道德品质，如诚信、勤奋、尊重等，并解释它们在个人和社会中的作用。

-通过案例分析，让学生理解良好道德品质的重要性。

-用时5分钟。

3.为成为未来的主人所做的准备：

-教师引导学生思考如何为未来做好准备，包括学习知识、培养能力、锻炼意志等。

-邀请学生分享自己的准备计划。

-用时5分钟。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：

-将学生分成小组，每组讨论如何培养良好的道德品质和为未来做准备。

-每组选代表进行分享，其他同学给予反馈。

-用时5分钟。

2.角色扮演：

-设计一个情景，让学生扮演不同角色，如未来社会中的工程师、医生、教师等。

-学生在角色扮演中展示自己的道德品质和为未来做准备的能力。

-用时5分钟。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：

-教师发放练习题，让学生独立完成，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时5分钟。

2.讨论反馈：

-学生相互交流答案，教师选取几名学生分享解题思路。

-用时5分钟。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调学生应树立正确的人生观、价值观，培养良好道德品质，为未来做准备。

2.鼓励学生在生活中践行所学，成为有责任感的未来主人。

六、作业布置（用时5分钟）

1.布置一道思考题：请结合本节课的内容，写一篇关于如何成为未来主人的短文。

2.提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与课堂讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《青少年成长必读——道德与法治篇》、《未来的世界：少年如何塑造未来》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解道德与法治的重要性，以及如何为未来做准备。

-视频资料：播放关于优秀青少年典型的纪录片，如《少年中国说》、《青春中国》等，通过真实案例激发学生的责任感和使命感。

-在线课程：推荐学生参加相关的在线课程，如“青少年道德修养”、“法治与社会”等，以拓展知识面和提升实际能力。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务、法治宣传活动等，将所学知识应用于实际，增强社会责任感。

2.拓展建议：

-阅读拓展：指导学生阅读相关书籍，了解道德与法治在个人成长和社会发展中的重要作用，以及如何培养良好的道德品质。

-拓展活动1：组织学生撰写读书笔记，分享阅读心得，相互交流学习。

-拓展活动2：举办道德与法治知识竞赛，检验学生的阅读效果，激发学习兴趣。

-视频学习：鼓励学生观看纪录片，了解优秀青少年的成长经历和为社会做出的贡献。

-拓展活动1：组织学生进行视频观后感讨论，分享自己的感悟和收获。

-拓展活动2：邀请学生进行视频剪辑，制作关于道德与法治的宣传短片，提升实践能力。

-在线课程学习：推荐学生参加在线课程，系统地学习道德与法治知识。

-拓展活动1：建立学习小组，定期在线交流学习心得，共同进步。

-拓展活动2：鼓励学生完成在线课程的相关作业和测试，巩固所学知识。

-社会实践拓展：积极参与社会实践活动，将理论知识转化为实际行动。

-拓展活动1：组织学生参与社区志愿服务活动，如环保宣传、敬老慰问等。

-拓展活动2：鼓励学生参加法治宣传活动，如法治知识竞赛、法治演讲等，提升法治意识。板书设计①核心知识点：

-人生观、价值观的定义

-良好道德品质的例子（诚信、勤奋、尊重等）

-未来主人应做的准备（学习知识、培养能力