第一单元第三课《图层及其应用》说课稿-2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

第一单元第三课《图层及其应用》说课稿-2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《图层及其应用》是2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册第一单元第三课的内容。本节课主要介绍图层的概念、图层的基本操作以及图层在实际应用中的重要作用。通过本节课的学习，学生将掌握图层的创建、编辑、隐藏、锁定等功能，为后续学习图像处理和设计打下基础。本节课内容与日常生活紧密相连，旨在培养学生的信息素养和创新能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将学会运用图层概念进行图像编辑，提升信息处理能力；通过实践操作，发展解决问题的逻辑思维；同时，鼓励学生发挥创意，利用图层技术创作个性化作品，增强创新意识和技术应用能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①图层的概念及其在图像编辑中的重要性；

②图层的创建、编辑、隐藏和锁定等基本操作。

2.教学难点

①理解图层与图像合成的关系，掌握图层堆叠顺序对图像效果的影响；

②在实际操作中灵活运用图层样式和图层蒙版，实现复杂的图像编辑效果。四、教学资源1.软硬件资源

-计算机教室

-多媒体投影仪

-粤教版初中信息技术八年级上册教材

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-图像处理软件（如Photoshop）

-教学演示文稿

-图层应用案例素材

4.教学手段

-讲授

-演示

-实践操作

-小组讨论五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示两张图片，一张是简单图层叠加的示例，一张是复杂图层应用的示例，引导学生观察并思考图层在图像编辑中的作用。

-邀请学生分享他们对图层的初步理解，教师总结并引入本节课的主题《图层及其应用》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍图层的概念，解释图层在图像编辑中的重要性。

-通过演示文稿，展示图层的创建、编辑、隐藏和锁定等基本操作步骤。

-在计算机上现场演示如何使用图层进行图像编辑，包括图层的添加、删除、调整顺序、合并等操作。

-展示不同图层样式和蒙版的效果，让学生了解它们在图像处理中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生跟随教师步骤，在计算机上实践图层的基本操作。

-教师提供简单的图像素材，指导学生利用图层技术进行简单的图像编辑，如调整图层透明度、添加图层样式等。

-学生自主尝试使用图层蒙版，对图像进行局部修饰。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调图层在图像编辑中的重要作用。

-学生分享在实践操作中的体会和遇到的问题，教师给予解答和指导。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：使用本节课学到的图层知识，对一张自己的照片进行编辑，添加至少三个图层效果，并在下节课展示。

-提醒学生保存作业，并鼓励他们尝试更多图层技巧，提高图像编辑能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图像处理软件高级功能介绍，如Photoshop中的图层混合模式、调整图层不透明度和填充、图层蒙版、图层样式等；

-图层在平面设计、动画制作、游戏设计等领域的应用案例；

-有关图层操作的技巧和常见问题解答，如图层对齐、分布、链接、编组等；

-图层相关的艺术作品欣赏，包括海报设计、插画创作等；

-当前图层技术的最新发展动态，如3D图层、视频图层等新功能。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行探索Photoshop等图像处理软件的更多图层功能，尝试在作品中运用不同的图层混合模式和样式；

-推荐学生观看有关图层应用的在线教学视频，以加深对图层技术的理解；

-建议学生收集和分析平面设计作品，观察并学习专业设计师如何运用图层来构建视觉效果；

-鼓励学生尝试使用图层技术创作个人艺术作品，如制作个性化的海报、插画或照片编辑作品；

-鼓励学生参与图层相关的在线论坛和社区，与其他学习者交流经验，解决在图层应用中遇到的问题；

-建议学生关注图层技术在行业中的应用，了解图层在专业领域的重要性，如动画制作中的图层合成、游戏设计中的场景构建等；

-鼓励学生定期阅读有关图像处理和设计的专业书籍或杂志，以保持对图层技术及其应用的持续关注；

-建议学生在学习图层技术的同时，加强美术基础学习，提高审美能力和设计水平，以更好地运用图层技术表达创意。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够直观地理解图层在图像编辑中的重要作用，提高学习的兴趣和实际操作能力。

2.引入小组合作环节，鼓励学生在小组内部分享图层编辑技巧，培养学生的团队协作能力和交流沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生实践时间不足。

2.教学组织方面，对学生基础能力预估不足，导致部分学生在实践操作中遇到困难。

3.教学评价方面，评价标准不够细致，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个学生都有充足的实践操作时间，可以考虑增加课堂练习的次数和时长。

2.在教学组织上，提前了解学生的基础知识，针对不同层次的学生提供不同的学习材料和辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.完善教学评价体系，制定更加细致的评价标准，包括图层操作的熟练度、创新性以及作品的整