粤教版高中信息技术必修说课稿-2.1.3 采集信息

粤教版高中信息技术必修说课稿-2.1.3采集信息主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为粤教版高中信息技术必修第2章第1节第3部分“采集信息”。主要包括以下内容：

1.信息的概念与特征；

2.信息采集的方法与途径；

3.信息采集的原则与注意事项；

4.信息采集的实践案例分析。核心素养目标1.培养学生信息意识，提高其对信息重要性的认识；

2.发展学生的信息素养，掌握信息采集的基本方法和技巧；

3.增强学生的信息道德观念，遵循信息采集的原则和规范；

4.培养学生的实践能力，通过案例分析提高信息采集的实际操作能力。教学难点与重点1.教学重点

-信息采集的方法与途径：本节课的核心内容是使学生掌握多种信息采集的方法，如网络搜索、问卷调查、访谈、观察等。重点在于让学生了解并实践这些方法，例如，通过演示如何使用搜索引擎的高级搜索技巧，让学生能够更加高效地获取所需信息。

-信息采集的原则：强调信息采集的准确性、全面性、及时性和合法性，这是信息采集的基本原则。例如，通过案例讲解如何判断信息来源的可靠性，以及如何避免侵犯他人隐私和版权。

2.教学难点

-信息采集的实际操作：学生在理解信息采集方法后，将其应用于实际操作可能会遇到困难。例如，如何设计一份有效的问卷调查，如何进行有效的访谈，这些都是学生可能觉得难以掌握的。教师可以通过模拟情景或实际案例，指导学生一步步进行操作。

-信息采集的道德与法律问题：学生在采集信息时，可能会忽视道德和法律问题，如侵犯他人隐私、未经允许使用他人的作品等。教师需要通过实例分析，让学生明确哪些行为是不恰当的，以及如何遵守相关的法律法规。例如，讨论在采集网络图片时，如何判断图片是否受版权保护，以及如何合法使用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：粤教版高中信息技术必修教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关教学PPT、信息采集案例文档、网络搜索工具使用指南。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置信息采集实践操作区，配备电脑及网络连接，方便学生实践。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT和相关信息采集案例，要求学生预习并理解信息采集的基本概念和方法。

-设计预习问题：设计如“列举三种常用的信息采集方法及其优缺点”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解信息采集的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前掌握信息采集的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的信息采集案例，如新闻报道的数据收集，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息采集的方法和原则，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同信息采集方法的适用场景。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解信息采集的方法和原则。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习信息采集的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解信息采集的方法和原则，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与信息采集相关的实践作业，如设计一份问卷调查。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成实践作业，巩固信息采集技能。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解信息采集的深入知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息采集知识和技能，提高实际应用能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《信息采集与分析技术》：介绍现代信息采集技术的发展趋势，以及信息分析的基本方法。

-《信息素养与信息道德》：探讨在信息社会背景下，如何培养良好的信息素养和信息道德。

-《网络信息检索技巧》：详细讲解网络信息检索的高级技巧，提高信息检索的效率。

-《数据可视化》：介绍如何将采集到的数据进行可视化处理，以便更直观地展示信息。

2.课后自主学习和探究

-课题一：信息采集方法的应用

-探究内容：选择一个感兴趣的主题，运用至少三种不同的信息采集方法进行信息收集。

-实践任务：撰写一份报告，总结每种信息采集方法的优缺点，以及在实际应用中可能遇到的问题和解决策略。

-课题二：信息采集的伦理与法律问题

-探究内容：研究信息采集过程中的伦理与法律问题，如隐私权、版权等。

-实践任务：制作一份信息采集的伦理和法律指南，为信息采集者提供参考。

-课题三：信息采集与数据分析

-探究内容：通过采集某一领域的相关数据，进行数据分析，得出有价值的信息。

-实践任务：撰写一份数据分析报告，包括数据的来源、处理方法、分析结果和应用价值。

-课题四：信息采集与决策制定

-探究内容：分析信息采集在决策制定过程中的作用，如何通过信息采集提高决策的准确性和效率。

-实践任务：模拟一个决策场景，通过信息采集来支持决策制定，并撰写一份决策分析报告。

-课题五：信息采集与科技创新

-探究内容：研究信息采集在科技创新中的作用，如何利用信息采集推动科技发展。

-实践任务：选择一个科技创新案例，分析信息采集在其中扮演的角色，并撰写一份案例分析报告。

-课题六：信息采集与日常生活

-探究内容：探讨信息采集在日常生活中的应用，如个人财务管理、健康监测等。

-实践任务：设计一个与日常生活相关的信息采集项目，如个人消费记录分析，并撰写一份实践报告。

通过这些拓展与延伸的课题，学生不仅能够巩固课堂上学到的信息采集知识和技能，还能够将所学应用于实际生活中，提高信息素养和解决问题的能力。同时，这些课题也能够激发学生的兴趣，培养他们的创新意识和团队合作精神。板书设计1.信息采集