2024年华师大版七年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华师大版七年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是（）A红细胞和白细胞B血小板和白细胞C血小板和红细胞D血细胞和红细胞2、人体内具有运输氧和部分二氧化碳作用的血细胞是（）A.血小板B.白细胞C.红细胞D.以上都不是3、在人类的进化过程中，下列最先发展的是（）A.使用工具B.两足行走C.使用语言D.大脑发达4、医生从小王消化道中某器官里取出少量的液体，经化验发现含有葡萄糖、麦芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪、维生素等物质，该器官是（）A.口腔B.胃C.小肠D.大肠5、促使女子出现第二性征的是（）A.性激素B.雄性激素C.雌性激素D.黄体素6、小华将六种生物依某一标准进行分类；结果如方框内所示，他进行分类的根据是（）

A.脊椎骨的有无B.体温是否稳定C.受精方式的不同D.生殖方式的不同7、发育成茎和叶的分别是种子的（）

A.胚轴和子叶。

B.胚芽和胚芽。

C.胚芽和子叶。

D.胚根和胚轴。

8、【题文】右图所示的实验装置能用于探究光合作用（）

①需要水②需要二氧化碳③需要光④需要叶绿体⑤释放氧气⑥产生淀粉A.③⑥B.①⑤C.②③④D.⑤⑥评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、某同学学习了开花结果后；想观察玉米是怎样结出果实和种子的．于是种了一些玉米，让他感到意外的是，用其他植物的花粉进行授粉的玉米，没有结出果实和种子．于是他产生了疑问：植物体要结出果实和种子，是不是一定要授同种植物的花粉呢？

（1）请问：根据实验现象和生活经验，应该做出的假设是____．

（2）实验过程中，他重新种植了一些玉米（不考虑季节影响），并将这些玉米平均分成数量相等、长势相近的甲、乙两组．快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来，其意义是防止____的发生．

（3）分别采集玉米和其他植物的花粉．将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上．请你预测，能够形成果实的一组是____．

（4）实验中设计另一组的意义是____．

（5）这种实验不能只种两株玉米，也不能只进行一次实验，还不能局限用一种植物进行实验，请说出其中的道理____10、储藏蔬菜或水果时，一般都采用较低的温度，这主要因为______．11、请你来分析；某湖泊生态系统中，湖水中的DDT相对浓度为0.5×10-6，现发现各生物体内均有不同浓度的DDT，检测结果如下：

根据上表所列检查结果分析：

。检测对象ABCDEDDT浓度/×10-60.0052.00.575.50.04（1）这五种生物的食物链关系可能是______

（2）从表中可以看出，生物体中DDT浓度的积累是通过______这条途径来实现的，受害最严重的生物是______．12、构成神经系统结构与功能的基本单位是____，其基本结构包括____和____两部分．13、如图表示人体新陈代谢相关的主要系统及其关系示意图；据图回答下列问题．

（1）人体中食物消化和吸收营养的主要器官是____．①表示的生理过程是____．

（2）面包中的淀粉在口腔中初步消化为麦芽糖，此过程需要____的参与，麦芽糖及未消化的淀粉在小肠中被彻底分解为____．

（3）通过气体扩散作用完成②过程，此时氧与血红蛋白结合，血液变为____血．

（4）组织细胞产生的尿素等含氮代谢废物随血液流到肾脏，经过肾小球的滤过作用和肾小管的____作用，形成尿液，最终排出体外．如果尿液中检测到蛋白质，说明肾脏中哪个结构发生异常？____（肾小球；肾小管）．

评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)14、一次性筷子方便、干净、卫生，应大力推广使用。____15、人类的生存与发展既受到环境的制约，同时又对环境产生了影响.16、植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体．（判断对错）17、非生物因素只有阳光、温度和水．（判断对错）18、植物体的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子．______．（判断对错）19、因植物的根呼吸作用需要氧，因此可以经常松土为根提供充足的氧气．______（判断对错）20、生物所出现的变异都有利于它自身的生存______（判断对错）。A.√B.×A.√B.×评卷人得分四、连线题(共1题，共7分)21、用连线的方式表示从雌蕊到果实的变化结果。子房胚子房壁果皮胚珠果实受精卵种子评卷人得分五、其他(共3题，共12分)22、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____23、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。24、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】三种血细胞中，只有白细胞有细胞核。【解析】【答案】C2、C【分析】解：红细胞中富含血红蛋白；血红蛋白在氧含量高的地方与氧结合，在氧含量低的地方与氧分离，可见红细胞具有携带氧的功能，此外还能运输部分二氧化碳；白细胞能够变形穿透毛细血管壁，吞噬细菌，对人体具有防御功能；血小板能够堵塞伤口，其中还含有促进血液凝固的物质，起止血和加速凝血的作用。

故选：C。

血液的成分包括血浆和血细胞．血细胞包括红细胞；白细胞和血小板．

血液的成分的功能是考查的重点，复习时要注意．解答此题的关键是明确红细胞的作用．【解析】C3、B【分析】【分析】本题考查人类的的起源和进化。明确人类发展和进化的过程是解答的关键。【解答】人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；现代类人猿包括：大猩猩；黑猩猩、长臂猿和猩猩。在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生。直立行走是进化发展的基础，直立行走是人类脱离森里束缚，开拓新家园的标志，是使用工具制造工具的基础，由于使用工具、制造工具使人类的大脑更发达，在劳动交往过程中产生了语言。B符合题意。

故选B。【解析】B4、C【分析】解：淀粉的消化是从口腔开始的；蛋白质的消化是从胃开始的，脂肪的消化是从小肠开始的；最终在小肠内淀粉被彻底分解为葡萄糖，蛋白质被分解为氨基酸，脂肪被分解为甘油和脂肪酸．题目中的液体含有葡萄糖；氨基酸，说明该液体取自于小肠．

故选：C．

人体所需的类营养物质中；有些是小分子的物质可以直接被人体吸收，而有些的大分子的，如淀粉；蛋白质和脂肪，需分别被消化成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等小分子物质才能被吸收．小肠是人体吸收营养质的主要器官．

解答此类题目的关键是理解掌握淀粉、脂肪和蛋白质的消化过程和消化的终产物．【解析】C5、C【分析】解：进入青春期以后；男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别差异，如男性的睾丸分泌的雄性激素能维持男性的第二性征，男孩出现阴毛；腋毛、胡须以及喉结突出等，还出现声音变粗的变声现象等．女性的卵巢分泌的雌性激素能维持女性的第二性征，主要表现为出现阴毛、腋毛，乳房增大，骨盆宽大和乳腺发达以及声音变高变细等．

故选：C

除了性器官以外的男女性各自所特有的征象叫做第二性征；男性表现为胡须；喉结突出、骨骼粗大、声音低沉等；女性表现为乳腺发达、骨盆宽大、皮下脂肪丰富、嗓音尖细等；

性激素的作用：促进性器官的发育和促使第二性征的出现和维持．【解析】C6、A【分析】解：根据动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类；脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如表格中的类群2：锦蛇；青蛙、麻雀。无脊椎动物的体内无脊椎骨构成的脊柱，如类群1：蜗牛、海葵、蝗虫。

故选：A。

对动物进行分类；除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．

解答此题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊椎骨构成的脊柱．【解析】A7、B【分析】

当一粒种子萌发后；吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根；胚芽、胚轴，随后胚根发育突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．

故选：B

【解析】【答案】种子的主要部分是胚；将来发育成新个体，据此答题．

8、A【分析】【解析】

试题分析：叶片进行遮光处理主要是让叶片形对照实验；同一片叶片一部分遮光，一部分不遮光，主要是探究光照是植物进行光合作用的条件，植物没有光照条件下无法进行光合作用；同时，经过处理的叶片进行光照后，经过酒精脱色，清水漂洗，滴加碘液染色，结果是遮光的部分没有变成蓝色，没有遮光的部分变成了蓝色，说明产生了淀粉物质，故右图所示的实验装置能用于探究绿色植物在光照下合成淀粉，选项A.符合题意。

考点:本题考查的知识点是探究绿色植物在光照下合成淀粉的实验，熟习基本的实验步骤和注意事项，分析实验现象和得出实验结论。【解析】【答案】A.二、填空题(共5题，共10分)9、植物体要结出果实和种子，一定要授同种植物的花粉将所有雄花去掉，并将雌花穗包起来，是为了使雌花的花蕊没有自然接受花粉的机会，保证实验的准确性甲组玉米乙组作为对照组该实验通过针对不同植物的多次实验，避免各种偶然情况发生，而且实验要具有可重复性【分析】【解答】（1）提出问题后；根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出的假设是：植物体要结出果实和种子，一定要授同种植物的花粉．

（2）设计实验的方案；包括选择材料；设计方法步骤等．实验过程中，重新种植了一些玉米（不考虑季节的影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组．快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来，其意义是将所有雄花去掉，并将雌花穗包起来，是为了使雌花的花蕊没有自然接受花粉的机会，保证实验的准确性．．

（3）设置对照实验；实验变量是否是同种植物的花粉，分别采集玉米和其他植物的花粉．将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上．根据假设可以预测，能够形成果实的一组是甲组玉米．

（4）要设计另一组的意义是乙组作为实验对照组．

（5）使实验结果具有说服力．通过重复实验；或扩大样本，排除其偶然性，提高实验的准确性．这种实验不能只种两株玉米，也不能够只进行一次实验，还不能够局限一种植物进行实验，请说出其中道理该实验通过针对不同植物的多次实验，避免各种偶然情况发生，而且实验要具有可重复性．

故答案为：（1）植物体要结出果实和种子；一定要授同种植物的花粉。

（2）将所有雄花去掉；并将雌花穗包起来，是为了使雌花的花蕊没有自然接受花粉的机会，保证实验的准确性。

（3）甲组玉米。

（4）乙组作为对照组。

（5）该实验通过针对不同植物的多次实验；避免各种偶然情况发生，而且实验要具有可重复性。

【分析】植物体要结出果实和种子；一定要授同种植物的花粉为载体，考查学生运用所学的生物学知识，分析解决生产实践中新问题的能力．明确实验目的，确定实验原理．遵循单一变量的实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果．

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．10、在较低温度时，呼吸作用减弱【分析】解：温度：温度能影响呼吸作用；主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．根据温度对呼吸强度的影响原理，在储藏蔬菜或水果时，一般都采用较低的温度，这主要因为在较低温度时，呼吸作用减弱，可以减少呼吸作用对有机物的消耗，延长保鲜时间．

故答案为：在较低温度时；呼吸作用减弱．

细胞内有机物在细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．呼吸作用受水分；温度、氧气和二氧化碳的影响．

解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响．【解析】在较低温度时，呼吸作用减弱11、A→E→C→B→D食物链D【分析】解：（1）在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少．表格中几种生物体内DDT浓度/×10-6由少到多依次是A；E、C、B、D；因此，这五种生物的食物链关系可能是A→E→C→B→D．

（2）从表中可以看出；生物体中DDT浓度的积累是通过食物链这条途径来实现的，受害最严重的生物是D．

故答案为：（1）A→E→C→B→D

（2）食物链：D

（1）有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累；其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成以及生物富集的特点．【解析】A→E→C→B→D食物链D12、神经元细胞体突起【分析】【解答】神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位．其基本结构包括B细胞体和突起两部分．神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突；轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处．神经元的功能是神经元受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它的神经元．

故答案为：神经元；细胞体；突起。

【分析】此题考查了神经元的结构，包括细胞体和突起两部分，据此解答．13、小肠吸收唾液淀粉酶葡萄糖动脉重吸收肾小球【分析】【解答】（1）肠是消化食物吸收营养的主要器官；这是与其结构特点相适应的：小肠长约5～6m，小肠内具有肠液；胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质的吸收．①表示营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收．

（2）淀粉在消化道中被消化的部位是口腔和小肠；开始消化的部位是口腔，在口腔中唾液淀粉酶的作用下，淀粉被初步消化成麦芽糖；然后进入小肠，再在小肠中肠液和胰液的作用下，被分解成葡萄糖．

（3）②表示肺泡内的气体交换：从外界到肺泡内的气体氧气浓度高于肺泡毛细血管内的氧气浓度；毛细血管中二氧化碳的浓度高于肺泡内的浓度，根据气体扩散作用的原理，气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，故氧气由肺泡扩散到毛细血管中去，二氧化碳由毛细血管扩散到肺泡中去．此时氧与血红蛋白结合，这样血液由肺动脉送来的含氧少；二氧化碳多的静脉血变成了肺静脉运走的含氧多二氧化碳少的动脉血了．

（4）尿的形成过程是：当血液流经肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水；无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，重新回到血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．因此尿的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程．

故答案为：（1）小肠；吸收。

（2）唾液淀粉酶；葡萄糖。

（3）动脉。

（4）重吸收；肾小球。

【分析】据图分析，循环系统把消化系统、呼吸系统、泌尿系统以及组织细胞等知识连接起来，图示表示了食物的消化和营养物质的吸收、人体与外界的气体交换、人体内物质的运输、排泄等生理过程．三、判断题(共7题，共14分)14、×【分析】【解答】一次性筷子虽然方便；干净、卫生；但是却需要大量砍伐树木，消耗树木资源，是一种严重的浪费，不利于环境保护。

故答案为：×

【分析】“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。15、A【分析】【解答】自然环境中；各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境．如南橘北枳，生物在生存发展中不断适应环境，如沙漠植物：沙棘根很长可以吸收沙漠深处的水；仙人掌茎变为肉质储存大量水分、叶变为刺状减少水分的散失，与干旱缺水的沙漠环境相适应；在沙漠上植物大面积绿化成功时，沙漠就会变成绿洲，蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，同时表明生物也能影响和改变着环境；现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如蝗虫为适应陆生环境防止水分的蒸发体外有外骨骼，沙漠动物沙蜥为躲避高温酷暑在夜间温度降低时出外觅食；生物的适应性是普遍的如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等等．

故答案为：√

【分析】此题考查的知识点是生物对环境的应响．解答时可以从生物影响环境的实例方面来切入．16、A【分析】【解答】解：植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里；在氧的作用下，把有机物分。

解成二氧化碳和水；同时释放能量的过程．可见题中的叙述是正确的．

故答案为：正确．

【分析】此题主要考查的是植物的呼吸作用的原料和产物，据此判断．17、×【分析】【解答】解：在生物圈中阳光；空气、水、土壤、温度和湿度、一定的生存空间等对生物生存有一定的影响称为非生物因素；非生物因素只有阳光，温度和水的说法是片面的．

故答案为：错误。

【分析】影响生物生存的因素有生物因素和非生物因素，其中阳光、空气、水、土壤、温度和大气的湿度等称为非生物因素，据此可以解答本题．18、√【分析】解：一株完整的绿色开花植物体由根；茎、叶、花、果实和种子六大器官构成；所以植物体的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子．

故答案为：√

常见的绿色开花植物由根；茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．

掌握植物体的六大器官．【解析】√19、√【分析】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气；经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气充足，有利于根进行呼吸作用，促进根的生长．若土壤板结，土壤中的空气减少，抑制根的呼吸作用，也抑制了根的生长．

故答案为：√．

呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程．

解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧．【解析】√20、×【分析】

【分析】此题考查生物的变异，解答此类题目的关键是理解掌握变异分为有利变异和不利变异。【解答】通过分析可知，生物所出现的变异分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，因此题干的说法不正确。

故选B。

【解析】B四、连线题(共1题，共7分)21、略

【分析】试题分析：在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的花瓣、雄蕊、柱头等凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实．具体如图所示：考点：本题考查果实和种子的发育。【解析】【答案】子房—果实子房壁——果皮胚珠-种子受精卵——胚五、其他(共3题，共12分)22、略

【分析】【解析】

（1）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。温度不适宜的情况下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不变蓝。

（2）温度不适宜的情况下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解为麦芽糖。

（3）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。

（4）说明清水，对淀粉无作用。【解析】【答案】

23、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题以探