《场地设计》课程教学大纲

《场地设计》教学大纲课程编号：13300322英文名称：SiteDesign学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时先修课程：建筑设计1-5课程类别：专业方向课程授课对象：建筑学专业学生教学单位：土木工程学院修读学期：第8学期一、课程描述和目标本课程是建筑学建筑设计方向的一门基础课程，主要讲解与建筑设计相关的场地设计的制约因素、设计原理和方法。本课程旨在帮助学生树立正确的场所建筑观，掌握场地设计的基本方法和原理知识。课程目标1：掌握场地设计的基本原理，树立正确的场所建筑观。课程目标2：能够合理运用场地设计的基本原理，通过调查研究分析复杂的场地问题并展开场地设计。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点2-1.掌握建筑设计、城市设计等相关领域的基本原理。课程目标10.5指标点2-2.能够合理运用建筑设计、城市设计等领域的基本原理，通过调查研究，发现和分析较为复杂的工程问题，并获得有效结论。课程目标20.5三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1场地设计概述基本要求：要求学生全面了解场地设计的范畴、与建筑设计的关系，认识到场地设计的重要性。重难点：充分认知到场地设计对于建筑设计及其相关设计的重要性。德育要求：树立正确的场所建筑观与可持续发展的理念。4集中讲授/分组讨论课程目标12场地设计的制约因素基本要求：要求学生全面了解和掌握与场地设计相关的各种制约因素及其对场地设计的影响。重难点：全面认知各要素对场地设计和建筑设计的影响，并在日常设计中将这些要素作为重要的设计依据。德育要求：树立全面严谨的职业素养。12集中讲授/分组讨论课程目标13典型场地分析与设计基本要求：要求学生掌握并熟练运用场地设计的基本原理和方法。重难点：充分理解场地设计的原理和方法，并能学以致用。德育要求：严谨求实的态度，团队协作精神。16集中讲授/分组讨论课程目标2合计32四、课程教学方法采用集中讲授、分组讨论等教学方式五、学业评价和课程考核考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、专题研习、期末大作业组成，均按百分制计分，其中期末大作业成绩占40%、平时作业成绩占50%、专题研习成绩占10%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）合计1平时作业2525502专题研习10/103期末作业152540课程目标对应分值5050100考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业很好的理解和掌握了场地设计的原理和方法，很好的运用原理展开场地设计并解决设计问题，设计表达很充分，有很好的设计创意。较好的理解和掌握了场地设计的原理和方法，较好的运用原理展开场地设计并解决设计问题，设计表达较为完整，有一定的设计创意。一定程度上理解和掌握了场地设计的原理和方法，一定程度上能运用原理展开场地设计并解决设计问题，设计表达不够充分，缺乏设计创意。未能理解和掌握场地设计的原理和方法，未能运用原理展开场地设计并解决设计问题，设计表达不到位，设计没有创意，不交或迟交作业。2.研习作业与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分专题研习研习调研充分到位，有自己独到的见解，很好的运用了场地设计的原理和方法。研习调研较为充分，有自己一定的见解，较好的运用了场地设计的原理和方法。研习调研欠到位，缺乏独到的见解，一定程度上运用了场地设计的原理和方法。研习调研不到位，没有自己的见解，未能运用场地设计的原理和方法，不交或迟交作业。3.期末作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分期末作业很好的掌握了场地设计的原理和方法，很好的运用原理展开设计，设计表达很充分，有很好的设计创意。较好的掌握了场地设计的原理和方法，较好的运用原理展开设计，设计表达较为充分，有一定的设计创意。一定程度上掌握了场地设计的原理和方法，一定程度上运用原理展开设计，设计表达欠充分，缺乏好的设计创意。未能掌握场地设计的原理和方法，未能运用原理展开设计，设计表达不到位，没有设计创意，不交或迟交作业。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《景观设计学：场地规划与设计手册》，巴里·W·斯塔克，约翰·O·西蒙兹主编，中国建筑工业出版社，2019年9月版；2．《建筑学场地设计》，闫寒主编，中国建筑工业出版社，2021年8月版。（二）参考资料1．《交往与空间》，扬·盖尔主编，中国建筑工业出版社，2013年9月版；2．《人性场所：城市开放空间设计导则》，克莱尔·库珀·马库斯主编，中国建筑工业出版社，2001年10月版。

《绿色建筑设计》教学大纲课程编号：16220078英文名称：Greenbuildingdesign学分：6学时：总学时96学时，其中理论96学时先修课程：建筑设计1-3、建筑构造课程类别：选修授课对象：建筑学专业学生教学单位：土木工程学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标通过对本门课程的学习，掌握绿色建筑和生态建筑的基本概念和系统构成，了解当今建筑的可持续发展趋势。了解四节一环保，即节能、节地、节才、节水，环保；了解地域特色和文化特色在建筑中的作用，继承和发扬传统文化。要求学生能较好地了解绿色建筑设计的任务、内容等，同时为后继专业课程的开展奠定理论框架基础。课程目标1．学生能够掌握对绿色建筑设计的理性的认知、能够掌握绿色建筑的构成，能够了解影响绿色建筑设计的各项因素；课程目标2．学生能够以当代人居环境科学理论为核心，从规划结构和住区各项要素的规划安排的角度，掌握绿色建筑设计的各项基本原理；课程目标3．学生能够树立“建筑·人·环境”的正确设计思想。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点1-1.掌握数学、自然科学、工程基础知识，并将其用于建筑学专业问题的描述，并能应用其对相关建筑工程问题建立数学模型并求解。课程目标10.3指标点3-1.掌握建筑设计的原理和方法，并能合理的运用设计方法展开建筑设计，并提供设计/开发解决方案，并能在设计中考虑安全、健康、法律、文化及环境等因素。课程目标20.35指标点7-2.能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境和可持续发展的影响，并在设计实践中予以充分关注。课程目标30.35三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1绿色建筑设计概论基本要求：掌握建造生态建筑的原因重点与难点：生态建筑的概念及其重要性。德育要求：鼓励学生树立终身学习的观念，不断更新知识。2集中讲授课程目标12场地基本要求：了解自然和建筑的关系、土地的特点。重点与难点：生态住宅选址因素，景观规划的生态学方法。德育要求：鼓励学生树立终身学习的观念，不断更新知识。4集中讲授课程目标1、23太阳和风基本要求：掌握被动式太阳能理念。重点与难点：太阳温室和特殊的设计考虑，计算太阳能和功率。德育要求：鼓励学生树立终身学习的观念，不断更新知识。4集中讲授课程目标14建造家庭能源机基本要求：掌握风能的概念以及特点。重点与难点：对风能的技术评价。德育要求：培养学生的批判性思维能力和独立分析问题的能力。4集中讲授课程目标15替代性材料和建造方式基本要求：掌握泥土建筑的历史与演变、秸秆建筑的优势、建筑的表皮。重点与难点：墙体、屋顶和地基、土壤塑造。德育要求：鼓励学生树立终身学习的观念，不断更新知识。4集中讲授课程目标16生态政策基本要求：掌握规划的诱惑，建筑的经济学。重点与难点：掌握法规和标准。德育要求：鼓励学生树立终身学习的观念，不断更新知识。4集中讲授课程目标1、27废物利用、生物降解和再生利用基本要求：了解生活机器，从生态庇护所到太阳村再到未来人类定居点。重点与难点：生活机器及其应用前景。德育要求：鼓励学生树立终身学习的观念，不断更新知识。4集中讲授课程目标1、28建筑师和他们的作品基本要求、重点与难点：学习建筑师们的作品。德育要求：培养学生的批判性思维能力和独立分析问题的能力。4集中讲授课程目标1、2、39调研、开始一草基本要求：实地调研。重点与难点：初步构思方案。德育要求：鼓励学生树立终身学习的观念，不断更新知识。6集中讲授课程目标1、2、310第一次草图基本要求：制作模型。重点与难点：构思方案。德育要求：鼓励学生树立终身学习的观念，不断更新知识。12集中讲授课程目标1、2、311第二次草图基本要求、重点与难点：完成方案的总平面、平面。德育要求：培养学生的批判性思维能力和独立分析问题的能力。12集中讲授课程目标1、2、312第三次草图基本要求、重点与难点：在总平面与平面基础上完成立面与剖面、分析图。德育要求：培养学生的批判性思维能力和独立分析问题的能力。12集中讲授课程目标1、2、313定稿基本要求、重点与难点：确定总平、平、立、剖面、分析图、鸟瞰图。德育要求：培养学生的批判性思维能力和独立分析问题的能力。8集中讲授课程目标1、2、314正图基本要求、重点与难点：机绘或手绘出图。德育要求：培养学生的批判性思维能力和独立分析问题的能力。16集中讲授课程目标1、2、3合计96四、课程教学方法集中讲授采用PPT、学生组成小组在课上汇报相关任务相结合的形式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占25%、专题研习成绩占10%、课堂表现成绩占5%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业5515252专题研习/10/103课堂表现5//54期末考试20202060课程目标对应分值303535100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析绿色建筑设计领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析绿色建筑设计领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对绿色建筑设计领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对绿色建筑设计领域相关专业问题进行识别、分析。2.专题研习考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分专题研习格式规范，符合专题研习写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合专题研习写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合专题研习写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。格式不符合专题研习要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。3.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现上课听讲认真，能正确地回答课堂提问，与师生的互动性良好。上课听讲认真，能较正确地回答课堂提问，与师生的互动性一般。上课听讲较认真，能基本正确地回答课堂提问，与师生的互动性一般。上课听讲不认真，基本不能正确地回答课堂提问，无师生互动。4.期末考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应