五年级 统编版 语文 第三单元《猎人海力布》教学课件

五年级—统编版—语文—第三单元

9猎人海力布上课准备上课前，心安静。书桌净，用品齐。坐端正，认真听。故事对对碰故事对对碰《田螺姑娘》《八仙过海》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》化蝶飞舞

各持宝物

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水漫金山青年拾螺故事对对碰《田螺姑娘》《八仙过海》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》化蝶飞舞

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水漫金山青年拾螺学习目标：

能以海力布或者乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。古典我们知道这个故事有哪些情节呢？

以海力布的口吻，讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。

抓住重点，展开想象。

补充细节，丰富情境。

变换角色，创编讲述。1.抓住重点，展开想象。

当海力布得知灾难，急忙跑回家告诉乡亲们时，他会怎么想呢?海力布又是怎样想的？又会怎样劝说乡亲们搬家?海力布怎样决定说出实情的?他是怎样说的？2.补充细节，丰富情境。方法：添加人物神态、语言、动作、心理活动等。（1）当海力布得知灾难，急忙跑回家告诉乡亲们时，他是怎么想的?

灾难马上就要降临了，可是乡亲们还不知道啊，我要赶紧告诉大家离开！添加心理活动

都什么时候了，乡亲们还不相信我，怎样才能让大家相信我呢，我得想办法让大家赶紧离开呀。（2）当乡亲们不愿离开，海力布又是怎样想的？又会怎样劝说乡亲们搬家?添加心理活动

我跺着脚，急得要哭了，焦急地催促大家：“乡亲们，赶快搬家吧！这么多年，我从来不说谎话，我发誓，我说的千真万确，请乡亲们相信我吧！快点搬家，再晚真的就来不及了！”（2）当乡亲们不愿离开，海力布又是怎样想的？又会怎样劝说乡亲们搬家?添加动作、神态、语言（3）海力布怎样决定说出实情的?添加心理活动

乡亲们再不搬走就来不及了，不说出实情，灾难就会夺走大家的生命；可说了实话，我就会变成石头。来不及了，牺牲我一人救乡亲们吧。添加语言

“乡亲们,我这里有颗宝石,这是我救了龙王女儿小白蛇，龙王酬谢的，含着它，我就可以听懂鸟兽的语言。刚才我听见鸟儿们说,洪水要来了,你们看,鸟兽都已经飞的飞、逃的逃了。大家也赶快搬走吧!刚才我不说,是因为我把听到的说出来,就会变成石头……”（3）海力布怎样说实情的?3.变换角色，创编讲述。小锦囊：把乡亲们的语言进行转述。以海力布口吻，讲述劝说乡亲赶快搬家的部分。以海力布口吻，讲述劝说乡亲们赶快搬家的部分。

抓住重点，展开想象。

补充细节，丰富情境。变换角色，创编讲述。以乡亲的口吻，讲述海力布劝乡亲赶快搬家的部分。抓住重点，展开想象。你是乡亲，突然听到要搬家,会怎么想，怎么说?

抓住重点，展开想象。以乡亲的口吻，讲述海力布劝乡亲赶快搬家的部分。你是乡亲，突然听到要搬家,会怎么想，怎么说?

抓住重点，展开想象。以乡亲的口吻，讲述海力布劝乡亲赶快搬家的部分。你是乡亲，听到海力布说出实情,看到他变成石头,又会有怎样的表现?练习：以乡亲的口吻，讲述海力布劝乡亲赶快搬家的部分。以乡亲的口吻，讲述海力布劝乡亲赶快搬家的部分。

抓住重点，展开想象。

补充细节，丰富情境。

变换角色，创编讲述。以乡亲的口吻，讲述海力布劝乡亲赶快搬家的部分。拓展阅读练习：

完成《阳光学业评价》第33页阅读理解《八仙过海》的练习。

古典作业超市（二选一）：（1）读一读“快乐读书吧”推荐的民间故事。（2）选择你喜欢的民间故事以第一人称的口吻讲给你的父母听。谢谢观看五年级—统编版—语文—第三单元

9猎人海力布（答疑）

猎人海力布如何从字里行间感受海力布的人物形象？热心助人心理活动描写时时为他人着想神态描写动作描写语言描写热心助人心中有他人心理活动描