12 我们的好朋友 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版五四制

12我们的好朋友说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版五四制一、设计意图

本节课“12我们的好朋友”旨在通过道德与法治四年级上册统编版五四制教材的内容，引导学生认识友谊的重要性，学会与人交往的基本原则和方法，培养学生的合作精神和社会责任感。课程结合学生的生活实际，以生动的故事、案例分析等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握与人相处的技巧，提高人际交往能力，为学生的健康成长奠定基础。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：引导学生理解和掌握与人友好交往的原则，学会尊重和理解他人。

难点：如何将抽象的交往原则具体化，让学生在实际生活中运用。

解决办法与突破策略：

1.结合教材中的案例，通过故事讲解、角色扮演等方式，让学生在情境中体验和感悟友好交往的重要性。

2.设计互动环节，让学生分组讨论如何在日常生活中实践友好交往的原则，通过小组合作激发学生的思考和实践能力。

3.针对难点，采用生活实例分析，让学生从实际生活中发现交往原则的应用，教师引导学生总结规律，形成具体的行动指南。

4.定期组织班级交流分享会，让学生分享自己的交往经验，教师及时给予反馈和指导，帮助学生改进交往技巧。

5.家校合作，鼓励家长参与孩子的交往教育，共同营造良好的家庭交往氛围，巩固课堂所学。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解友好交往的原则，并通过小组讨论深化理解。

2.设计角色扮演活动，模拟不同交往场景，让学生在实践中学习交往技巧。

3.利用案例研究，分析教材中的交往实例，引导学生探讨如何在实际生活中运用所学知识。

4.整合项目导向学习，让学生参与设计交往方案，增强解决问题的能力。

5.使用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，增强直观感受，提高学习兴趣。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课重点知识点摘要和相关案例，要求学生预习并思考。

设计预习问题：如“如何在日常生活中应用友好交往的原则？”

监控预习进度：通过线上平台查看学生预习提交的材料，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对友好交往的原则有初步了解。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试联系自己的生活实际。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个发生在校园里的交往故事，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解友好交往的原则，如尊重、倾听、合作等。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的交往经验，并讨论如何改善交往技巧。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解友好交往的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过实例学习交往技巧。

提问与讨论：学生提出自己在交往中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解友好交往原则，明确重点。

实践活动法：通过讨论和分享，让学生在实践中学习交往技巧。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于友好交往的实践作业，如写一篇关于如何与朋友相处的日记。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生深入了解交往技巧。

反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的表现给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成实践作业，将理论应用于实践。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习交往技巧。

反思总结：学生反思自己在交往中的表现，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的行为，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解并实践友好交往的原则，通过课前预习、课中讨论实践、课后拓展应用，帮助学生逐步掌握交往技巧，并将这些原则应用到实际生活中。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《如何与人相处》

-《友谊的力量》

-《有效沟通的艺术》

-《合作与竞争》

2.课后自主学习和探究

（1）阅读《如何与人相处》，了解在日常生活中如何运用友好交往的原则，如尊重、理解、宽容等，并结合自己的生活实际，记录下三次成功运用这些原则的经历。

（2）阅读《友谊的力量》，思考友谊在生活中的重要性，以及如何建立和维护一段美好的友谊。在此基础上，写一篇关于自己最珍贵友谊的故事，分享友谊带给自己的快乐和成长。

（3）观看《有效沟通的艺术》视频，学习如何提高沟通技巧，包括倾听、表达、反馈等方面。尝试在家庭或学校中运用所学沟通技巧，记录下沟通效果的变化，并总结自己的心得体会。

（4）阅读《合作与竞争》，了解合作与竞争在人际关系中的作用，以及如何平衡二者之间的关系。结合自己的生活实际，举例说明合作与竞争在团队中的重要性，并分享自己在合作与竞争中的成长经历。

（5）自主探究以下问题：

-如何在人际交往中克服害羞、紧张等情绪？

-如何在面对冲突时，采取有效的解决策略？

-如何在交往中保持真诚和善良？

-如何在友谊中处理分歧和误解？

（6）结合教材内容，思考以下问题：

-如何在家庭中营造一个和谐、温馨的氛围？

-如何在学校中与老师和同学建立良好的关系？

-如何在社会中展示自己的礼貌和素养？

（7）进行一次社会实践活动，如参加志愿者活动、社区服务等，将所学交往技巧应用于实际生活中。活动结束后，撰写一篇心得体会，分享自己的实践经历和收获。七、板书设计

1.重点知识点

①友好交往的原则：尊重、理解、宽容、合作

②交往技巧：倾听、表达、反馈、礼貌

③人际关系处理：冲突解决、情感沟通、团队合作

2.重点词汇

①尊重：尊重他人的意见和感受

②理解：站在他人的角度思考问题

③宽容：接纳他人的不同和缺点

3.重点句子

①“与人交往，首先要学会尊重他人。”

②“理解和宽容是友谊的基石。”

③“良好的交往技巧能够增进人际关系的和谐。”八、教学反思

这节课“12我们的好朋友”已经落下帷幕，作为任课老师，我对整个教学过程进行了深入的反思。以下是我对本次教学的一些思考：

在教学设计方面，我力求将教材内容与学生的实际生活紧密结合，通过生动的案例和互动活动，让学生更好地理解和掌握友好交往的原则。我认为这一点在课堂上得到了较好的体现，学生们参与度高，讨论热烈。但同时，我也发现了一些不足之处。

首先，在导入环节，我通过一个发生在校园里的故事来引入新课，本想激发学生的兴趣，但课后反思发现，这个案例可能对学生来说过于简单，没有达到预期的效果。下次我可以尝试选择更具挑战性和启发性的案例，以更好地激发学生的思考。

其次，在课堂活动中，我设计了一些小组讨论和角色扮演环节，让学生在实践中学习和体验交往技巧。虽然大多数学生都能积极参与，但也有部分学生表现得比较内向，没有充分参与到活动中来。我应该在今后的教学中更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服交往中的障碍。

在教学过程中，我发现学生们对于友好交往的原则理解得比较到位，但在具体应用这些原则时，还存在一定的困难。例如，有些学生在表达自己的观点时，还是习惯性地打断他人，没有很好地做到倾听和尊重。这说明我们在课堂上的实践环节还不够充分，今后我需要增加更多实际操作的环节，让学生在实践中不断练习和改进。

此外，我也注意到，在课堂讨论中，有些学生对于交往技巧的应用还停留在表面层次，没有深入挖掘。这可能是因为我对教材内容的解读不够深入，没有引导学生进行更深入的思考。今后，我需要加强对教材内容的研读，提高自己的教学水平，以便更好地引导学生。

在作业布置方面，我让学生写一篇关于如何与朋友相处的日记，目的是让学生将所学知识应用到实际生活中。从学生的作业反馈来看，大多数学生能够较好地完成作业，但也有部分学生